小学五年级作文

时间：2024-04-02 08:22:06 五年级作文我要投稿

[通用]小学五年级作文

　　在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的小学五年级作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

[通用]小学五年级作文

小学五年级作文篇1

　　太棒了！我的心像欢快的小鱼儿在跳动，因为在除夕夜，我居然收到了一件我梦寐以求的新年礼物── 一只惹人喜爱的小狗，就像我的“小弟弟”一样。

　　它的样子让人看了觉得十分纠结。说它可爱吧，它看起来又有点凶猛。说它凶猛吧，它的外表又透露出几分滑稽。不信你瞧瞧：它的耳朵犹如两把大扇子，也像两片芭蕉叶，十分迷人。它的眼睛炯炯有神，长长的睫毛，棕色的鼻子，鼻孔像两个小山洞一样。嘴巴有点像猪八戒的'嘴巴，仿佛它一张嘴就可以塞下两个大肉包子。它还有一排洁白的牙齿，看上去十分尖锐，就像一把把锋利的匕首。

　　我的“小弟弟”喜欢在通风且阳光充足的地方，于是我就找了这样的地方给他安了个小窝。它睡觉的时候喜欢打呼噜，呼噜声极大，隔着墙都可以听得见。它不喜欢下雨天，一到下雨天它就像一个小可怜一样耷拉着脑袋待在家里不出门。我想可能是因为它怕下雨时，污水会弄脏他光鲜亮丽的外衣吧。

　　我的“小弟弟”吃饭更是别具一格。它吃一口饭，就要像模特走秀一样，迈着他自认为优美的步伐走到水盆边喝一口水。有一次就在它喝水的时候，有几个小狗抢了它碗里的饭，等它回来时看到饭碗空空如也，便撒腿去追抢走他食物的“凶手”。待它面对“凶手”时就拼了命似的汪汪直叫，仿佛在训斥着它们。“凶手们”最终灰溜溜地走了。

　　呵呵，我的“小弟弟”是不是既可爱迷人又霸气十足呢？

小学五年级作文篇2

　　今天是兴趣班开课的时间，我高高兴兴地来学校上作文兴趣班。

　　第一节课，老师带我们兴趣班的同学到学校草坪玩游戏游戏规则是男同学和女同学排成一排，一个人的手搭在另一个同学的'肩膀上，然后东奔西跑，哪个同学掉队，就要受到惩罚，进行“抽奖”，看看哪个同学最倒霉？

　　游戏开始了，同学们东奔西跑，搞得满头大汗，我差点就掉队，要抽奖了。过了一会，陶粲仁同学由于不小心摔了一跤，所以得接受“抽奖”的惩罚。陶粲仁从老师手中抽出了一张纸，上面写着“假如你是孙悟空，你会……”“喔！原来是编个故事啊！”只见陶粲仁同学吞吞吐吐地说：“假如，我，我是孙悟空，我……”编个小故事居然花了5分钟时间，害得同学们在一旁干等。

　　游戏又重新开始了，我们疯狂的在草坪上奔跑，绕来绕去。瞧，又有人掉队了，第二位“抽奖”的同学是……虽然大家累得汗流浃背，但是在脸上浮现的是开心的笑容。

　　这次玩得可真高兴，下次有机会我一定和同学们玩老鹰捉小鸡这个游戏，这个游戏不仅好玩，而且能看出同学们是否配合默契。童年真好，可以无忧无虑地玩。

小学五年级作文篇3

　　说起我的家庭，是很幸福美满的。虽然，有时候会有一些小争吵，可大家也都会互相谦让一点，和好如初。现在，我就来跟大家介绍介绍我的家庭成员吧！

　　早晨，最先出场的是妈妈。“起床啦！6点半啦！要上学啦！小懒虫起床啦！”这时，我才会懒洋洋地从我的“窝”里伸出头，穿衣服。而“窝”边上的“天然闹钟”看我起来以后，才放心地去做早餐。但走时还不忘啰嗦一句：“洗漱完再吃早餐哦！”唉，我这个妈妈，最喜欢唠叨和说多余的话。

　　之后，我上学时，外婆外公便帮我把水壶装好，纸巾放好。然后千嘱咐万嘱咐后，才让我去上学。回来后，又让我洗手，吃饭，写作业。所以，他（她）们是负责我生活的。

　　到了晚上，爸爸才出场。他回家后，就和我谈天说地，逗得我捧腹大笑。不仅是这，当我在学习上有不懂的东西，他不会先告诉我答案，而是只告诉我解题思路，让我自己解答。若是还是没懂，那就用画图来进一步解释，直到我会了为止。然后再叽里呱啦地跟我唠叨许多关于学习的事。

　　有一次，我假装一题怎么都不会做，由此来考验考验爸爸的耐心。没想到爸爸的耐心在我的意料之外！爸爸能不厌其烦地讲到我都烦了！呵，这就是我的`爸爸，幽默，唠叨，有耐心。

　　这就是我的家庭。当我有困难时，家人们会安慰我，鼓励我，坚定我的信心，使我感到亲情的可贵。我希望我的家人永远幸福美满。

小学五年级作文篇4

　　刚到日本游学的时候，感觉生活中的一切都和以前不一样了：学校没有朋友熟悉的面孔，老师的教学方法也和中国的大相径庭，课间休息的时候不能在教室外面大声说话……一切都是那么陌生。

　　“丁零零——”上课时间到了，我怯怯地走进了教室。老师开始讲课了，他一会儿在黑板上写下几行看上去怪模怪样的字，一会儿又用我听不懂的日语对我们大声提问，接着就让我们写课堂作业。我打开书一看，妈呀，密密麻麻的全是日文，一道题也看不懂，更别说做了。怎么办？找老师？可万一同学们都嘲笑我呢？我反反复复地鼓起勇气，又反反复复地打消向老师求助的念头，最后决定不懂装懂，还是继续当“南郭先生”。

　　这时，数学老师（也是副校长）来到了我的面前。他发现我一字未动，就用生涩的中文一字一顿地问：“你，不会？”“Yes！”我用英语回答。

　　“我，教你！”说着，老师便在我的课桌旁蹲了下来。他指着书上的'题目，一边做着各种各样的手势，一边用我也听不太懂的“中文”认认真真地讲解着。如果是借助手势也无法清楚表达的内容，他就找来各种道具摆弄，直到我完全理解为止。看着老师忙碌的身影，听着他耐心的讲解，我的心里泛起了一阵阵暖意……

　　在日本的一年中，这样的暖意无数次涌上心头：那次下课荡秋千时，我不小心从秋千上摔了下来，同学们立刻围过来问长问短，还把我扶到医务室检查。有一次，别班的一个同学对我做了一个拳击的动作，他们的班主任就把他带到我面前，让他给我鞠躬道歉……

　　这样的善意，这样的温暖，陪伴着我度过了在异国他乡的三百六十五个日子，至今仍是我记忆中的珍宝……

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