六年级年的作文

时间：2025-11-21 13:30:06 六年级作文我要投稿

六年级年的作文[热]

　　在生活、工作和学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的六年级年的作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

六年级年的作文[热]

六年级年的作文篇1

　　这是一个炎热的暑假的晚上，夜随着家家户户的点点灯光的暗去逐渐寂静。此时，路比看完心爱的动画片，刚躺上床准备入睡，突然，从自己的房间传出一阵吵闹声。路比在黑夜中竖起耳朵，睁大眼睛寻找声音的来源，发现那阵吵闹声音原来是从自己的书包传来。

　　路比蹑手蹑脚走到书桌旁，好奇地打开书包盖，书包里突然安静下来，路比探头探脑地向里张望，却什么也没看到。考虑了片刻，他鼓足勇气，对着书包喊道：“喂，你们是谁？在里面干什么？”里面传出轻微地嘀咕声，过了几秒，有个声音对路比说：“我们是你的老朋友啊！”“老朋友？”“对呀，我们是一直在教给你知识，陪伴你学习的课本啊！你不记得吗？”路比简直不敢相信，书包里的那些书本还会讲话。

　　他打开台灯，把书包里的东西都摆放在写字台上，“哇，又呼吸到这么新鲜的空气！”语文书说道。“你们都快把我压得喘不过气了！”数学本抱怨道。“好刺眼啊！”文具盒也叫了起来……路比惊讶地看着它们，脸上露出不解的神情，他好奇地问道：“请问，这么晚了，你们还在讨论什么？”英语书心急如焚地问道：“路比，你有多久没有读英语了？那些语句和单词你还记得吗？”文具盒揉了揉眼睛，关心地问道：“路比，你有多久没有写过字了？”……

　　在大家七嘴八舌地指责下，路比这才醒悟过来，暑假过了一半了，自己每天都在玩，假期作业一点没写，那精密部署的暑期计划纯粹成了摆设。路比想到了自己的`远大理想，看到了暑期计划表上的豪言壮语，他觉得非常惭愧。

　　从第二天开始，路比像变了个人，真正踏上了暑期的新征程。

六年级年的作文篇2

　　在我眼中，最动听的语言，是汉语。最美的字，是汉字。汉字，我为你骄傲。

　　小时候，我经常和妈妈读唐诗宋词。虽然那时不懂是什么意思，但是很喜欢。透过汉字，我了解的知识不计其数。汉字组合起来，成了美丽的诗句，“王师北定中原日，家祭勿忘告乃翁”让我体会到了诗人陆游爱国的情怀；“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”让我感受到了诗人不同流合污的气节；“采得百花成蜜后，为谁幸苦为谁甜”赞扬了劳动者，同时也批评了不劳而获之人。

　　我们的汉字看似简单，其实蕴藏着丰富的文化内涵。比如，我一年级时，有些字老是记不住。妈妈就教我方法：“孩子，字可以用组合的方式来记。比如说‘甭’字，它就是由‘不’和‘用’组成的。还可以用这个字的.意思来记。比如说‘歪’字，意思就是歪斜，歪斜就是‘不正’，所以‘歪’字就是由‘不’和‘正’组成的。”我似懂非懂地点点头，用这种方法来记字，效率果然高多了。

　　说到汉字，我还闹出了许多笑话呢。现在回想起来，还真是让人笑掉大牙。记得那时我上小学一年级，在看一本有趣的故事书，里面出现了“忏悔”一词，我不知是什么意思，就问爸爸这个词是什么意思，爸爸说是反省的意思。到了晚上，一家人吃饭时，妈妈不小心把水打翻了，还泼了我一身。我怒气冲冲地对妈妈说：“妈妈，你得欠悔（忏悔）。”大家都挠了挠头，爸爸问：“孩子，你说的欠悔（忏悔）是什么意思啊？”我神气十足的回答：“你吃饭前不是说了是反省的意思嘛！”爸爸听了后，哈哈大笑：“傻孩子，那个词读忏悔（chanhui）。”我低着头，红着脸，偷偷溜进了房间，并下定决心一定要学好汉字。

　　中国汉字的文化可远远不止这些，在今后的学习中，我要努力学习汉字文化，把中国的传统文化发扬光大，让更多的人了解中国，了解汉字。让我们都来成为传播汉字的小使者吧！

六年级年的作文篇3

　　教学目标：

　　1、知识与能力：把握文章主题，体会文章思想感情；学习文章以小见大的写法。

　　2、过程与方法：自主阅读，体会情感。

　　3、情感、态度与价值观：感受老师对自己的鼓励和关爱。

　　4、教学重难点及突破：懂得个人的成长离不开老师的帮助。

　　教学设计：

　　一、激情导入。

　　在《新来的王老师》一文中，王老师别有用心，送给蔡林一份“差生档案”，给了他特别的鼓励，让我们感受到了老师对学生的关爱。今天我们再来学习一篇文章，看看老师对学生又有哪些帮助。

　　二、自读课文，思考问题。

　　1、学生自读课文，思考以下问题。

　　（1）文章写了一件什么事？表现了作者什么样的思想感情？

　　（2）“我”的作文《补考》有着怎样一段补平凡的经历？

　　（3）当“我”听说作文被贴在报告栏上时，“我”有什么表现？

　　（4）“红双圈”给“我”这一生带来了怎样的影响？

　　2、组织学生就以上问题进行交流，教师明确：

　　（1）文章写了因为一篇作文的成功，给了作者自信和力量，自此以后，陆续发表文学作品，最终成为知名作家一事，表达了作者对老师的感激之情。

　　（2）贴在报告栏上——发表在县办刊物上——发表在地区刊物上——发表在正式刊物上。

　　（3）“我很兴奋，即刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。”

　　（4）影响：“我”在红双圈的'鼓励下，走上了文学创作的道路，最终成为作家。

　　三、学习文章的写作手法。

　　从本文中你学到了什么写作手法？

　　明确：文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂了老师对自己人生的引领作用。

　　四、交流体验。

　　1、文中讲述的故事在你身上发生过吗？请与同学交流类似的经历，并谈谈你的感想。

　　学生交流后，教师作适当总结。

　　2、让学生将交流的情况整理成文。

六年级年的作文篇4

　　一粒种子是多么渺小啊！它能有多大的力量是呢？我一直对种子的力量不屑一顾，直到那天的亲眼所见，才使我对种子的力量刮目相看。

　　那天清晨，和往常一样，我一起床就奔向了我家阳台上的小菜园。小菜园是我的最爱，里面种着上海白菜、菠菜、樱桃萝卜、小葱等。"巡视"菜园是我每天的"必修课"。忽然，我发现了菜园的变化——一棵由两个心形叶片组成的小芽芽冒了出来，就像在对着我微笑，我的心里一阵狂喜。太棒了！我前天刚播种的上海白菜种子竟然发芽了！我的目光再往小芽的根部移去，看到的情景让我心中为之一动。只见花盆中的泥土裂开了几道十字形的口子，仿佛刚刚经历过一场小型地震，在那几道裂口的中央，一小撮土被白菜苗纤弱的茎叶斜斜地顶起，就像小个子吃力地戴了一顶笨重的大帽子，被压得直不起身子。我连忙把那撮土轻轻地抹去，小苗这才挺起了胸膛。

　　第二天一大早，更震撼的事情发生了。只见所有的白菜种子都如雨后春笋般破土而出，原本平整坚硬的泥土被发芽的种子那小小的身躯顶得"千疮百孔"，黑黑的泥土完全被一片新绿覆盖。这一切都在寂静中悄然发生，可那一刻，我仿佛听到了雄壮的生命交响乐，仿佛看到千军万马在奔腾。那一刻，我脑海里浮现出一幅动人心弦的画面：一颗种子，被风吹到悬崖绝壁的乱石堆中，它默默地吸收阳光雨露的滋润，汲取大地的`养分，终于有一天，它迸发现惊人的力量，悄悄地冲破了乱石的束缚，在绝壁上，它顽强地生长，美丽地绽放……

　　是啊，一粒微不足道的种子，只要有一丝阳光，一点泥土，一颗水珠，一些氧气，它就会向上，向上，再向上！在种子破土而出的那一刻，它心中的决心与坚定所爆发出的力量，是世界上最最撼动人心的力量。

　　这就是种子的力量！

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