南辕北辙教学设计优秀

时间：2024-06-08 13:38:00 教学设计我要投稿

南辕北辙教学设计优秀

　　作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的南辕北辙教学设计优秀，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

南辕北辙教学设计优秀

　　教学目标：

　　1、知识目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能联系上下文及生活实际了解课文中的词句，读懂故事，体会成语的含义。

　　2、能力目标：培养学生的质疑，理解能力。能够表演，再现课文情境。采用小组合作学习，培养学生的评价能力。

　　3、情感目标：做什么事必须把方向搞正确，要听从朋友善意的劝告。

　　重点难点：

　　教学中要在学生感受寓言揭示的形象、了解寓言主要内容的基础上，体会寓意。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　上节课我们学习了《亡羊补牢》这则寓言故事，谁说一下你从中明白了什么道理？这节课我们继续学习一则寓言。齐读课题，那这则故事又告诉我们什么道理呢？让我们赶快学习吧！

　　二、感知大意

　　1、自读《南辕北辙》这则寓言，看看自己能读懂什么？还有哪些不懂？做上符号。

　　2、小组交流，全班交流解决问题。重点词语：提醒、把式、盘缠。

　　三、熟读自悟

　　1、采用多种形式分角色朗读课文。（让学生在大量的阅读中获取知识，从而抛弃教师烦琐的讲解。）

　　2、课文中主要讲了几个人？根据自己的理解给要到楚国去的。那个人取个名字，并说明理由。（学生说理由实际就是在评价此人）

　　3、这给人真的很笨吗？他是不是蛮不讲理的人？他的理由是什么？（引导学生解析课文）

　　4、假如你是这个楚国人的朋友你会劝他吗？怎样劝？同桌、小组表演。

　　5、这个人到底能不能到楚国？说说自己的理由。（相机引导学生仔细阅读课文最后一个自然段。）

　　6、你想对那个楚国人说点什么呢？

　　四、总结寓意

　　讨论：这个人的做法好不好？为什么？

　　五、学习生字

　　重点提示：“街”可同“衔”对比；“缠”字别忘一点。

　　六、小结

　　板书设计：

　　朋友楚国人

　　在南边马跑得快

　　越远车夫是个好把式

　　哪一天才能到盘缠多

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