《我是中国人》教学设计

时间：2024-11-06 18:19:59 教学设计我要投稿

《我是中国人》教学设计

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编收集整理的《我是中国人》教学设计，希望对大家有所帮助。

《我是中国人》教学设计

《我是中国人》教学设计1

　　教材分析

　　《我骄傲，我是中国人》是一首颂诗，也是一篇自学课文。诗歌展示了一幅广阔的历史和现实的画卷，歌颂我们的民族，激发了广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女以英勇的气概和坚强的决心振兴中国。

　　学情分析

　　本首诗歌涉及不少历史、文化、政治、经济、地理等知识，这些内容对学生而言大部分不了解。教师布置预习时应作为重点，让学生通过各种渠道加以了解，课上教师可作适当讲解。

　　教学目标

　　1、有感情地朗读课文。了解中国的古代文明和现代文明，感受中国对世界文明作出的贡献，激发作为中国人的自豪感。

　　2、能选择自己喜欢的小节吟诵或背诵。

　　教学重难点

　　了解中国的古代文明和现代文明，感受中国对世界文明作出的贡献，激发作为中国人的自豪感。

　　课前准备

　　收集相关资料;查字典读准不认识的字，理解词语。

　　教学过程

　　一、激情导入

　　师：中华民族是一个充满智慧而勤奋的民族，我们作为黑头发黑眼睛黄皮肤的中国人，感到无比地骄傲和自豪。(播放《龙的传人》，生边听边轻轻吟诵诗歌)

　　(激情导入以激发学生阅读热情。)

　　二、学习诗歌

　　1、学习第一部分

　　师引读：在无数蓝色的眼睛和棕色的眼睛之中——

　　在无数白色的皮肤和黑色的`皮肤之中——

　　自由诵读，说说你知道了什么?

　　2、学习第二部分

　　a、(1)同桌同读(2)学生表演读(3)小组轮流合作读(4)师生分角色读

　　(通过采用不同的诵读方式，让学生在反复的诵读中，体会诗歌表达的情感。)

　　b、(1)交流理解字词(2)回答：我作为一个中国人为什么是值得骄傲的?

　　(因为我的祖先最早走出森林，我的祖先最早开始耕耘;我是指南针、印刷术的后裔，我是圆周率、地动仪的子孙……)

　　小结：因为我们的祖国有着五千年的古国文化和现代文明，所以我骄傲，我是中国人。

　　3、男女分角色诵读全诗。(播放《我的中国心》)

　　(在音乐的衬托下，通过配乐朗诵反复体味诗歌澎湃激昂的民族感情。)

　　三、总结：

　　如今的中国更是发生了翻天覆地的变化：改革开放引来了全世界羡慕的目光，一座座彩虹跨越长江，雄伟的三峡大坝锁住了千里苍茫。我们唱着七子之歌，欢迎香港、澳门回到祖国的怀抱。两弹红云刺破天穹，“神舟五号”、“神舟六号”载人飞船飞上天空，茫茫太空第一次出现了中国人的身影，使中国踏入了航天的强国。奥运赛场上，《义勇军进行曲》一遍又一遍地庄严响起，五星红旗一次又一次地冉冉升起，年轻的刘翔横空出世，刮起一道“黄色闪电”，刺破雅典奥运的红色跑道。2008年北京绿色奥运让世界瞩目……这一切足以证明，我的祖国是一条正在腾飞的东方巨龙，我的祖国正走向繁荣，走向富强!

《我是中国人》教学设计2

　　活动目标：

　　1、体验升旗仪式，感知五星红旗是中国的象征。萌发爱国旗，爱祖国的情感。

　　2、在观察记录、交流发现的过程中有了解我们祖国的欲望，感受中国人了不起。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的'习惯，学说普通话。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿进行的关于"国旗"的调查表。

　　2、升旗仪式的录象片段、刘翔手举国旗奔跑的照片。

　　3、"找国旗"的操作材料：

　　A组：中国国旗+外国国旗

　　B组：彩旗+中国国旗

　　C组：都是红旗但星不同

　　活动过程：

　　一、找国旗。

　　幼儿自由选组，寻找五星红旗（外国中国，都是彩旗，都是红旗星不同）。

　　交流对国旗的了解，师归纳小结国旗的特征。

　　幼儿将找到的国旗插在环境创设里（天安门、街道、小汽车等）。

　　二、观看天安门升旗仪式，体验。

　　观看天安门升旗仪式。在幼儿园我们什么时候升旗的？出处升旗的时候应该注意什么？心里是怎么想的？

　　除了在幼儿园升国旗，你们还在哪里看到升国旗？为什么都要升国旗呢？

　　三、交流分享调查表。

　　前两天我们作了调查表，你还在哪些地方、哪些时候看到过国旗？（幼儿根据自己的调查向大家介绍自己的发现。）出示刘翔的照片，结合获胜的情景激发情感：我们中国人是多么了不起啊！我们为自己是中国人而感到骄傲、感到自豪！

　　播放"大中国"的歌曲，引发幼儿进一步了解中国的兴趣。

　　四、关于中国你们都想知道些什么呢？

　　让我们带着这些问题一起去寻找答案，看看我们中国了不起在哪里。（如幼儿问不出，可以让幼儿回去后自己将问题写下来。）

《我是中国人》教学设计3

　　活动目标：

　　1、知道自己是中国人。

　　2、了解中国人的外貌特征，一些有代表性的民族文化，传统美德，萌发做中国人的自豪感。

　　活动内容：《我是中国人》

　　活动准备：多媒体课件，录音带，地球仪。

　　版图-文字的演变过程。

　　环境创设-我认识的字。

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　你知道自己是哪个国家的小朋友吗？我们祖国妈妈的全称是什么？出示地球仪，引导幼儿找出中国的地理位置及版图。

　　告诉幼儿全世界的小朋友都居住在地球上，这是个很大很大的家园。生活在这个大家园中的世界人民是有区别的。

　　二、基本部分：

　　（一）了解中国人的外貌特征。

　　讲述故事《罗伯特的手为什么洗不白》，引导幼儿知道中国人的外貌特征。我们在座的小朋友还有小明等很多中国小朋友都有着共同的外貌特征:黄皮肤，黑眼睛，黑头发。而非洲小朋友罗伯特是黑皮肤、黑眼睛、卷头发。另一位是白皮肤，蓝灰色眼睛、黄头发的外国小女孩。

　　观察图片上的和平鸽，告诉小朋友呢，它标志着全世界的人民都热爱和平、反对战争，希望在和平的环境中共同创造美好的生活。

　　（二）引导幼儿了解中国人的语言文字。

　　1、放两段录音，一段汉语，一段英语，使幼儿知道中外口头语言的区别。

　　2、让幼儿认识“我是中国人”五个字，告诉幼儿这正是我们中国人书写的.汉字，也叫方块字。汉字是我们的祖先在长期的生产、生活实践中，根据万事万物的形状创造出来的（出示甲骨文，幼儿认读），说明中国人是聪明智慧的人民。

　　（三）感受中国人的勤劳勇敢。

　　观看中国运动员在世界领奖台上，升国旗、奏国歌的画面、录像，认识到中国人的勤劳勇敢，感受做中国人的自豪和骄傲。师幼再次感受奥运赛场升国旗、奏国歌的光荣时刻（师幼起立，奏国歌）。

　　教育小朋友要好好学习，努力锻炼做优秀的中国人。

　　三、结束部分

　　延伸活动：绘画“我们是中国娃娃”。要求画出中国人的外貌特征，黑头发黑眼睛黄皮肤。

《我是中国人》教学设计4

　　一、教学目标：

　　（一）认知目标：

　　1.使学生知道自己是中国人，要热爱自己的祖国。

　　2.使学生掌握我国的国名、首都、国庆节相关知识。

　　（二）情感目标：

　　1.使学生产生自己是中国人的自豪感。

　　2.使学生进一步增强热爱祖国的情感。

　　二、教学重点：使学生知道自己是中国人，要热爱自己的祖国。

　　三、教学难点：激发学生热爱祖国的情感。

　　四、教学过程：

　　（一）导入

　　师：同学们，今天老师为大家带来了一首歌,它的名字就叫《大中国》，下面我们就一起来听一听。

　　1.听一听：《大中国》

　　师：你知道这首歌唱的是什么吗？

　　根据学生的回答，相机引出课题并板书：我是中国人

　　2.比一比。（出示图片）

　　师：这些都是中国人吗？看看他们分别有什么特点？

　　根据学生的回答，一一进行分类。（课件出示）

　　小结：世界上的`人种按肤色分为四大类，分别是白种人、黄种人、棕种人和黑种人，我们中国人属于黄种人。

　　（二）看一看：（激发学生的爱国情感）

　　1.师：同学们，我们都是中国人，我们要热爱自己的祖国。我国幅员辽阔、地大物博、历史悠久、文化灿烂，不仅有许多名胜古迹，还有许多美丽的自然风光，现在，我们就一起去游览祖国的大好河山吧！ (课件出示图片)

　　①欣赏图片。

　　②同学们，看完这些美丽的景色，你们想对祖国说什么？

　　③课件出示,生齐读：

　　我们为祖国的山河壮美而骄傲！

　　我们的祖国正一天天强大起来！

　　我们爱我们的祖国！

　　2.出示各族小朋友手拉手图片让学生观察。

　　师：这些小朋友在哪里干什么？他们为什么这么高兴？

　　师：他们和我们一样，都非常热爱自己的祖国，下面让我们一起来欣赏《我们的祖国是花园》。

　　小结：我们和全国各民族的小朋友一样，生活得无比幸福和快乐，我们是祖国的花朵，祖国的未来，我们都爱自己的祖国！

　　（三）听一听：（使学生了解祖国名字的由来，知道首都是北京，10月1日是国庆节）

　　师：同学们，今天的我们生活如此幸福，那你们知道祖国妈妈是怎么来的吗？

　　1.播放视频：《开国大典》

　　2.巩固练习，填一填。（课件出示）

　　①1949年10月1日，在天安门城楼上庄严宣誓：中华人民共和国成立了！②我国国名的全称是，简称。③每年的月日，是祖国妈妈的生日，也就是节。④我国的首都是。

　　（四）结合实际，谈谈爱国。（引导学生爱国）

　　师：同学们，祖国妈妈经历了风风雨雨，终于站起来了，而且越来越强大。我们要爱自己的祖国！作为小学生，我们平时怎样做才是爱国呢？（课件出示习题，学生仿照说一说。）

　　如：我节约用水，就是在热爱祖国。

　　我，就是在热爱祖国。

　　……

　　小结：同学们，你们刚才都说得非常好，老师希望你们能够说到做到，都用实际行动来热爱我们的祖国！

　　（五）总结全课，谈谈收获。

　　（六）齐读诗歌，结束本课。（升华爱国情感）

　　（课件出示）我爱鲜花，

　　我爱白鸽，

　　我爱万里长城，

　　我爱长江黄河，

　　我是中国人，

　　我爱我的祖国！

　　五、板书设计：

　　我是中国人

　　我爱我的祖国！

《我是中国人》教学设计5

　　教材分析：

　　歌曲《我是中国人》是小学音乐学科人音版第十册，第六课《京韵》单元课的歌曲。这是一首曲调根据京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。全曲唱词简短、朗朗上口，曲调的运腔十分口语化，它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德。曲中每一句中均运用了前半拍的八分休止符，使得曲调刚健有力，特别在最后一句的“人”字上通过了一字多音的长运腔把音调推向全曲的最高音“5”形成高潮，继而又以下行五度结束在“1”音上，它以自豪的语气和心情唱出了中国人奋发向上的精神面貌。教学目标：

　　1、能用感情演唱《我是中国人》

　　2、能够体会戏歌《我是中国人》，表现了当代中国人自尊、自豪的形象；体会“做一个中国人”是每个中国公民应有的品格。教学重点：学唱《我是中国人》

　　教学难点：引导学生用富有表现力的声音和动作来表演歌曲教学准备：手风琴、打击乐器] 教学过程：

　　一、导入部分：

　　1．教师：同学们，今天老师给你们带来了一段特殊的音乐，（伴着音乐教师将表演一个小魔术）。请你们跟着音乐拍手，谁拍的节奏准确，老师就把变出的小礼物送给谁。（放音乐）学生拍手老师表演。教师：你们在什么地方听到过这样的锣鼓点吗？（京剧、戏曲）

　　京剧对于我们同学并不是完全陌生的。那么刚才老师送给你们的小礼物就是京剧生、旦、净、丑四大行当中净行的脸谱。

　　脸谱上丰富多彩的颜色在舞台上还代表着不同的人物形象和性格。

　　请拿到脸谱的同学给大家介绍介绍吧。2．介绍京剧的相关知识。

　　（1）分小组展示收集的资料。

　　（2）重点介绍净行。

　　（3）教师总结：看来，京剧里还蕴涵着很深的文化呢！其实京剧的起源呀，要追溯到200多年前，当时为了给清代乾隆皇帝祝寿，特邀江南的徽班进京表演。后来，她又融入了其他地方戏曲的精髓，渐渐地发展成我们的国粹艺术——京剧。今天我们就来学习一首以京剧中西皮流水的唱腔为素材创作的戏歌《我是中国人》。

　　二、新授部分：

　　1．欣赏歌曲录音（教师带领拍手打节奏）

　　设问：这首戏歌和我们过去所学的歌曲有什么不同？（节拍、韵味）回答：1/4拍（这种节拍在歌曲中非常少见，但在京剧中应用很广泛，每小节只有一拍强拍，没有弱拍。京剧中把强拍叫做板，弱拍叫做眼，这种节拍叫做有板无眼。每拍都是强拍，听上去铿锵有力。）

　　2．请学生们点着板再次聆听歌曲。听一听歌曲表达了怎样的情感？（教师范唱表演）

　　3．同学们概括得真好。那就让我们就带着这种情绪一起来学唱这首歌曲吧！

　　4．学歌谱：

　　（1）听教师演唱歌谱，请同学找一找歌曲的旋律中都出现了哪些特殊的音？（装饰音）

　　（2）唱一唱这些装饰音。（出示课件）

　　（3）我们已经唱得很准了，我们把它放到歌曲里再来试一试。（不按着节奏，教师指着谱子，带着学生唱。）

　　（4）唱得好听！如果加上节奏就会更好听的！让我们再视唱一遍，请大家边唱边找一找歌曲中出现了几次八分休止符；（7次）八分休止符都是出现在每小节的前半拍，在京剧中称之为闪板。（教师示范）

　　（5）请大家帮着老师点着板，我再演唱一遍乐谱。

　　（6）教师和学生一起点板视唱乐谱，感受体会一下闪板的作用（教师总结。）

　　（7）跟琴完整地演唱歌谱。

　　5．学歌词：

　　（1）学生演唱没有装饰音的歌词。

　　（2）教师范唱全曲，（清唱）找出不同。（装饰音更能体现京剧的韵味）

　　（3）反复练习装饰音部分，分句讲解带唱。

　　（4）学生再次完整地演唱歌曲。

　　（5）通过刚才的演唱，除了装饰音和闪板以外还有哪句是突出表现作为中国人的自豪和体现京剧的韵味呢？（拖腔）首先让学生一起数一数“人”这个字一共唱了多少拍？（23拍）这种记谱法在歌曲中少有，在京剧中叫作拖腔。

　　（6）教师具体讲解拖腔的演唱方法，并示范。气息深、口鼻同时吸。气口要偷换。“人”字要始终咬住en的'韵母。练唱拖腔。

　　（7）歌曲处理：“人”字的力度处理。

　　（8）学生完整地演唱歌曲。

　　6．朗诵诗词：

　　教师：大家的演唱让我感到了作为中国人的自豪，老师也改写了一首小诗来表达我们共同的心声。

　　（1）教师诗朗诵：《我骄傲，我是中国人》（出示课件）

　　（2）师生共同朗诵诗词。

　　（3）诗词是最能表达人们心情的语言形式，我们的作曲家将这首《我是中国人》赋予了京腔京韵，一定更能表达我们身为中国人的自豪之情。

　　三、知识拓展

　　欣赏现代京剧《红灯记》的选段《都有一颗红亮的心》。教师：请大家听一听它是否也运用了闪板、拖腔呢？

　　听后答：《我是中国人》是有板无眼的唱腔；而《都有一颗红亮的心》是一板一眼和有板无眼交替演唱的。

　　四、总结

　　京剧是我们的国粹，今天我们走近了京剧，希望明天我们可以真正走进京剧，把我们的京剧艺术发扬光大。作为新一代的中国人，我们更应该以百倍的感情去热爱我们的国家，以百们的决心去报效祖国。

《我是中国人》教学设计6

　　备课时间：

　　9月18日授课时间：9月日第5周第2节

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情的朗读本文

　　2、体会吉鸿昌强烈的民族自尊心和自信心，为作为一名中国人而感到骄傲、自豪。

　　教学重难点：

　　体会吉鸿昌强烈的'民族自尊心和自信心，为作为一名中国人而感到骄傲、自豪。

　　教学过程：

　　一、播放视频，激趣导入。

　　同学们，上课之前老师想和你们一起分享一段视频，想看吗？（播放视频）看过视频之后你们有什么样的感受？（骄傲、自豪、震撼）可是同学们你们知道吗？今天我们来继续学习第五课《我是中国人》，伸出手指，和老师一起板书课题。

　　二、先学后教，循序渐进。

　　（一）出示集赞活动一：

　　用自己喜欢的方式朗读课文

　　（二）出示集赞活动二：

　　默读第一自然段，想一想，你都知道了什么？一会在我们的朋友圈里说一说。

　　（三）出示集赞活动三：

　　同桌合作读第二、三自然段，找一找：

　　1、父亲在纽约受到了怎样的待遇？

　　2、用“~~~”画出外国人嘲笑和侮辱吉鸿昌的两次对话，想一想，两次对话是什么意思？你读了之后有什么感受？（多种形式的读）

　　（四）出示集赞活动四：

　　出声读第四五自然段，用“——”父亲受到嘲笑和侮辱后他是怎么说的？又是怎么做的？（多种形式的读）

　　（五）当堂训练，完成文后练习学生完成后，引导学生再读。

　　（六）播放《我骄傲，我是中国人》视频

　　三、总结：

　　你骄傲吗？为什么？（骄傲）因为（我是中国人）

　　板书设计：

　　5、我是中国人

　　外国人：嘲笑侮辱

　　吉鸿昌：气势尊严

　　有尊严爱祖国

《我是中国人》教学设计7

　　【课前解析】

　　《我是中国人》是入学教育单元“我上学了”中的第一课。这一课是全册书的开始，课文插图以雄伟的天安门、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着各具特色的民族服装，欢乐地团聚在一起的情景。通过画面观察与听读“我是中国人”，感受作为中国人的自豪，激发爱国之情。

　　关注表达：一年级的学生刚刚入学，表达不够准确完整，借助课文插图，为学生搭建平台，用“我看到了___、我是___族人”等句式，通过师生交流、积极互动，鼓励学生把话说完整、说清楚。

　　关注情感：通过观察书上的图画、模拟升旗仪式、介绍五十六个民族、天安门和五星红旗有关知识等多元的学习活动展开教学，调动起学生的多种感官，让学生了解我国是一个多民族的国家，激发学生对祖国的热爱之情。

　　关注拓展：

　　◇ 开学啦 ◇ 我是中国娃

　　五十六个民族，我是中国娃，五十六朵花，生着黑眼睛，长着黑头发。

　　各族小朋友们笑哈哈，写的是中国字，说的是中国话。

　　背上崭新的小书包—— 不管在哪里，哈哈，开学啦！中国都是我的家。

　　◇ 我爱鲜花，我爱白鸽，我爱万里长城，我爱长江黄河，我是中国人，我爱我的祖国。

　　【教学目标】

　　1. 通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。

　　2. 通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。

　　【教学重点】

　　知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。

　　【教学难点】

　　初步了解我国是个多民族的国家。

　　【教学准备】

　　多媒体课件

　　【课时安排】

　　1课时

　　【教学过程】

　　一、歌曲导入，激发兴趣

　　首先祝贺你们成为了一名小学生，开学的第一天，相信你们一定特别开心地对爸爸妈妈说：我上学了。先请同学们听一首熟悉的歌曲《大中国》，大家边听边唱，想一想，这首歌唱的是什么？

　　出示课件1：

　　教师导入新课:是呀，我们都有一个温馨的小家，还有一个共同的大家——中国，中国是我们的家，我们都是中国人。

　　老师相机板书课题：（我是中国人），老师领读课题，学生跟读。

　　出示课件2：

　　（设计意图：以优美动听的音乐视频导入，既创设了轻松愉悦的学习氛围，激发了学生对祖国的热爱，又使学生兴趣盎然地进入教学情景。）

　　二、看图说话，了解我国是一个多民族国家

　　1.老师给大家带来了一幅特别漂亮的插图,仔细看图，说一说你看到什么了呢？你可以试着用：我看到了。这样的句式来完整地说一说,　　出示课件3：

　　预设1：我看到了许多可爱的小朋友。

　　预设2：我看到了国旗天安门，还有好多鲜花。

　　预设3：我看到书上还有“我是中国人”五个字。

　　老师过渡：你们观察得可真仔细呀。那我们先来认识图中这些可爱的小同学们，再仔细看看他们，你又发现了什么？

　　出示课件4：

　　预设1：他们穿的衣服很漂亮，而且都不一样。

　　老师补充：他们来自不同的民族，他们穿的都是自己民族的服装，多漂亮呀。

　　预设2：我发现他们都背着书包。

　　老师补充：他们和你们一样，都成为了一名快乐的小学生。

　　预设3：我还发现这些小同学们都在开心地笑，他们一定很高兴，老师讲解：是啊，他们的小脸上洋溢着灿烂的笑容，就像是一朵朵盛开的花朵。在这幅图中一共有五十六位小同学，他们代表的是中国的五十六个民族，我们的国家是一个多民族国家。跟老师一起说，我们的祖国有五十六个民族。

　　老师相机板书：（我们的祖国有五十六个民族）

　　3.我们的祖国是个多民族的大家庭。你们看这位是汉族的小同学，这位是壮族的小同学，这位是满族的小同学，这位是回族的小同学，你是哪个民族的呢？谁能向大家介绍自己民族的节日、服装特点呢？

　　出示课件5、6：

　　预设1：我是汉族人，汉族的传统节日有春节、中秋节。

　　老师讲解:汉族是我们国家人口最多的一个民族。汉族的传统节日有春节、腊八节、元宵节、清明节、端午节、七夕、中元节、中秋节、重阳节等。以春节最隆重。“春节”又称为过年，是中国汉族人千百年来最重要的传统节日。

　　预设2：我是回族人，回族男生大多戴白色或黑色、棕色的无沿小圆帽。

　　老师提问：你还知道图中的哪个小朋友是哪个民族的.？你知道这个民族的哪些信息？

　　出示课件7、8：

　　4.你了解其他民族吗？一起来说说蒙古族的传统节日吧！蒙古族的传统节日有蒙古族春节、那达慕大会、敖包节、燃灯节等。蒙古族春节与传统春节时间一致，在除夕之夜一般都要吃手扒肉、点篝火，以示合家团圆，辞旧迎新。那达慕大会在每年七、八月牲畜肥壮的季节举行，以表示丰收的喜悦之情。

　　出示课件9：

　　泼水节是傣族人民的传统节日。人们清早起来便沐浴礼佛，用纯净的清水相互泼洒，祈求洗去过去一年的不顺。

　　出示课件10：

　　火把节是彝族一个重要的节日，过节时会有赛马摔跤都很多活动，到了夜晚，田间地头到处是点燃的火把，最后人们将手中的火把聚在一起，形成一堆堆巨大的篝火，欢乐的人们会聚在篝火四周尽情地歌唱、舞蹈。

　　出示课件11：

　　“扎勒特”节是哈尼族最大的节日，内容最丰富的节日，类似汉族的春节。因在农历十月间进行，故又称“译腊和实”，即十月年。”

　　出示课件12：

　　5.不同民族的人民穿着不同的服饰，拥有不同的生活习俗，我们五十六个民族就是相亲相爱的一家人，大家都有一个共同的名字——中国人。请你选择自己的民族或者其他民族学着老师的样子自豪地说一说。

　　老师板书：（我是___族人，我是中国人。）

　　出示课件13：

　　（设计意图：借助课文插图，为学生搭建平台，用“我看到了___、我是___族人”引导学生把话说完整。通过生动形象的图画，介绍少数民族的生活习俗和传统节日等，让学生了解我国是一个多民族的国家。）

　　三、唱一唱，跳一跳

　　出示课件14：

　　（设计意图：刚入学的孩子注意力集中的时间比较短，中间穿插和学习内容相关的的课间操，不仅能缓解学生的疲劳，还能激发学生继续学习的热情。）

　　四、看图说话，认识“天安门”和“五星红旗”

　　1.同学们，我们再来看这幅图，在五十六个民族小同学的身后就是雄伟的天安门。请你用小手指一指天安门，并清楚地说说，天安门是什么样子的？

　　出示课件15、16：

　　天安门高大而美丽，中间还悬挂着我们伟大领袖毛主席的画像。1949年10月1日，毛主席就是站在天安门城楼上，向全世界宣告中华人民共和国成立了。中华人民共和国就是中国的全称。我们一起自豪的说出我们祖国的名字：中华人民共和国。

　　天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。

　　老师相机板书：（我们的祖国是中华人民共和国）

　　2.人们一看到天安门，就会想到中国。你还知道我们国家有哪些代表性的建筑呢？

　　预设1：我知道中国的万里长城在世界上很有名。

　　预设2：爸爸妈妈带我参观了壮观的秦始皇陵，我知道兵马俑在世界上的名气也很大。出示课件17：

　　老师强调：同学们说得可真好呀，人们一看到这些就会想到中国，让我们一起再自豪地说：我是中国人。

　　在天安门前每天同太阳一起升起的就是我们的国旗，请你用小手在指一指国旗，五星红旗是什么样子的？数一数国旗上有几颗五角星呢？

　　出示课件18：

　　预设：五星红旗一共有五颗五角星。

　　老师点拨：一颗大大的五角星，四颗金灿灿的小五角星围绕着它，我们国旗的名字就叫五星红旗，我们一起来读读：五星红旗。

　　4.同学们，你们都在哪些地方看见过五星红旗呢？

　　出示课件19、20：

　　预设1：我在学校操场上也看到了高高飘扬的国旗。

　　预设2：我在公园、广场上看到了五星红旗。

　　老师补充：在体育比赛时，当体育健儿获得冠军时，体育馆会奏响中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》，同时升起鲜艳的五星红旗。当我们看火箭发射的新闻时，看到火箭白色的身上就有鲜艳的五星红旗。国庆节的时候，很多人都会在自己家的门前悬挂国旗。在很多重要的地方，重要的时间，我们都能够看到鲜艳的五星。

　　5.每个星期一的早晨，学校都会举行庄严的升旗仪式。那么在升国旗时，我们一年级的小同学该怎样做呢。我们要面向国旗，立正站好，双眼注视着国旗，行注目礼。现在让我们全体起立，一起听着国歌，行注目礼。

　　出示课件21：

　　我们无论在什么地方，只要听到国歌，看到国旗冉冉升起，我们都要立正站好，向国旗行注目礼。我们每一个中国人都热爱我们的祖国，热爱我们的国旗。

　　（设计意图：通过观察书上的图画、模拟升旗仪式、介绍与天安门和五星红旗有关知识等多元的学习活动展开教学，调动起学生的多种感官，提高学习的积极性和效率。）

　　五、拓展延伸、激发情感

　　跟老师一起来朗读下面这首儿歌，感受作为中国人的自豪之情吧！

　　出示课件22：

　　（设计意图：拓展延伸环节通过朗朗上口的儿歌，进一步让学生感受到作为中国人的自豪之情，激发学生热爱祖国的情感。）

　　课堂演练

　　到了课堂演练的环节啦，老师考考大家。

　　出示课件21：

　　七、板书设计

　　1 我是中国人

　　我们的祖国有五十六个民族

　　我是___族人，我是中国人。

　　我们的祖国是中华人民共和国

　　【课后反思】

　　《我是中国人》本课以“我是中国人”为主题，通过观察图画与听读“我是中国人”，感受作为中国人的自豪，激发爱国之情。这是对入学第一天小学生的人生洗礼。我充分利用多媒体教学：播放《大中国》导入，师生一起唱《我们的祖国是花园》，营造和谐、轻松的学习氛围，吸引学生的注意力，使他们处于积极的学习状态之中。

　　借助课文插图，引导学生观察画面中的近景和远景，为学生搭建平台，用“我看到了___、我是___族人”等句式引导学生把话说完整。通过生动形象的图画，介绍少数民族的生活习俗和传统节日等，让学生了解我国是一个多民族的国家，感受各民族小朋友团聚在一起的快乐，体会我们每个中国人都爱自己的国家。教师带领学生有感情地读一读:我是中国人。

　　出示国旗，启发学生说说五星红旗是什么样子的？数一数国旗上有几颗五角星呢？在哪些地方见过红旗？告诉学生升国旗时，要立正向国旗敬注目礼。在初步认识国旗的基础上，教师播放天安门广场的升旗仪式，让全体学生起立伴随着国歌向国旗敬注目礼。并告诉学生中国就是中华人民共和国。教师引导学生说一说: 我们的祖国是中华人民共和国。

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