大班教案(优选)
作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的大班教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班教案 篇1
活动目标：
1、了解庄稼生长期中的多种天敌及农民保护庄稼的各种方法，对农民的智慧萌发敬意。
2、能积极参与到与天敌大作战游戏中来，感受战胜天敌的快乐。
活动准备：
课件
活动过程：
一、引题
教师：今天老师带来了一些图片，这些图片给我们讲述了一个非常好听的故事。我们来看看故事的题目是什么？（出示幻灯片）你们猜猜看庄稼有哪些天敌？
二、幼儿观看幻灯片，根据内容大胆的自由表述。
1、故事里有谁？发生了什么事情。
2、幼儿自由表述。
三、集体阅读。
1、教师：真的和你们讲的一样吗？我们一起来仔细的看看吧。
2、幼儿观看幻灯片1、2
3、教师：发生了什么事情，你觉得农民伯伯这时候的.心情怎么样？该怎么办呢？
4、你们想了这么多的好方法，看看农民伯伯想出了什么方法。
5、害虫被消灭了吗？你从哪里看出来的？这个方法好吗？
6、夏天到了，庄稼长出了一串串稻穗，农民伯伯的心情怎么样？
7、会不会像农民伯伯想的这样呢？我们一起来看一看。
8、你看到了什么？发生什么事了？
9、农民伯伯的心情如何？怎么办呢？
10、谢谢小朋友帮助农民伯伯，庄稼终于又可以健康成长了。长得很好，肯定会有好的收成。
四、完整欣赏
教学反思：
1、课件的图片还不够丰富，应该提供更多害虫和防治的方法的图片，这样更有助于幼儿的理解。
2、在活动中幼儿的兴趣浓，但是幼儿说的还不够，应该给幼儿更多表达想法的机会。
3、课前教师的知识准备还不够充分。
大班教案 篇2
设计思路：
绳子是孩子熟悉的物品，平时玩耍中有意识地寻找绳子的各种变化。所以设计了本次活动。让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，主动地探索出绳子的各种变化，感受绳子的多变性，培养幼儿动作的协调性、灵活性。
活动目标：
1.探索绳子的多种玩法。
2.提高动作的协调性、灵活性。
3.体验合作的快乐。
4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备：
每人一根绳子、音乐磁带《健康歌》、一段舒缓的音乐、贴地彩纸;场景设置一条5米宽的河流;小猴子毛绒玩具若干、一棵大树。
活动过程：
一、玩绳子
1.每个幼儿一根绳子，在《健康歌》的音乐声中运用绳子自由运动。
2.绳子除了可以跳以外还有哪些其他不同的玩法?
3.自由玩耍，大胆探索各种不同玩法。
二、营救小猴
1.小猴遇险，猴妈妈请小朋友帮忙营救小猴。
2.营救小猴的路上(前面有大灰狼，小朋友快蹲下;现在我们走上了独木桥，小朋友摇晃前进……)
3.走到事先设置的5米宽河流前时停下，引导幼儿想象前面有这么宽的河怎样才能到达河岸，救小猴子!
4.讲解玩法与规则。利用绳子变成各种营救工具。(如小桥，梯子，独木桥、石礅等)通过小河到达河岸，救小猴。
5.教师适当引导。如：绳子不够了怎么办?绳子是老师送给小朋友的礼物能不能还留在河两岸呀?……
6.营救小猴。
7.营救成功，送小猴回家。
三、开派对。
学猴子动作，在音乐的伴奏下做放松运动。
教学反思：
这个活动是孩子们感兴趣的，幼儿活泼好动，让他们长时间坐着听你讲，肯定不会有很大的收获。只有动静结合才能让活动效果最好。此活动符合孩子的现有发展水平。每个孩子都在活动中兴趣盎然、生动、活泼、主动地玩耍，在活动中孩子们感受到了游戏的快乐，能够主动积极参与探索绳子的变化，打破了传统的`教学模式，不再是以往的老师教，幼儿被动地学。培养了幼儿的探索精神，创造了条件让幼儿实际参加了探究活动，孩子们在玩的过程中充分调动了孩子们的自主性，并获得了自我认知、身体运动、语言、思维力、想象力等方面的相关发展。
活动培养了幼儿的探索精神，创造了条件让幼儿实际参加了探究活动，感受到了科学探究 的过程和方法，体验了发现的乐趣。
大班教案 篇3
活动目标：
1、喜欢阅读，会根据部分情节预期故事的发展。
2、会按照一定的顺序阅读并理解阅读的内容。
活动准备：
1、教具：教学大书一本
2、学具：人手一本读本
活动过程：
1、阅读封面。
a、展示遮蔽书名的封面：书的封面上有什么？和我们平时看到读本有什么不一样？
b、展示书名——《钱鼠来了》。
c、讨论：为什么把老鼠叫成钱鼠了？
2、师幼共同阅读读本p1—p9。
a、师朗读故事p1—p9。
b、引导幼儿观察画面：老公公、老婆婆看到他们家的老鼠阿灰被摔倒了表情是怎么样的？
c、引导幼儿猜测故事的发展：你们觉得老公公、老婆婆会怎么办呢?
3、幼儿自由阅读读本p10—p33，
a、幼儿阅读，教师进行指导，提醒幼儿按照一定的顺序阅读并理解阅读的.内容。
b、共同交流讨论，了解幼儿的阅读情况：谁能用简单的几句话说说接下来发生的事情。
4、师生共同阅读p10－p33。
a、共同阅读读本。
b、讨论：为什么老公公把阿灰阿强叫做钱鼠呢？
5、展开讨论：你喜欢读本里的谁？为什么？自由结束活动。
大班教案 篇4
一．幼儿已有经验：
1. 幼儿对魔术感兴趣，喜欢魔术表演
二．目标：
1. 在看看玩玩中产生对事物的探究兴趣，有一定观察能力。
2. 通过尝试玩纸魔术，发展动手能力，享受魔术带来的欢乐。
三．准备：
1. 每人四条长纸条（画好中线）
2. 每人两张正方形便签纸
3. 人手一把剪刀
四．重难点分析：
1. 能仔细看老师表演魔术，在老师的指导下抓住魔术的窍门。
五．过程：
魔术师表演
t： 小朋友们有没有见过魔术表演？你们看到的是什么魔术表演？
——请三四个幼儿来说说看过的魔术表演。
t： 我也会魔术，你信吗？
——教师表演魔术。（餐巾纸还原魔术）
t： 你们想不想学魔术
t： 好，那我们今天先从简单的魔术学起来好吗？
教师表演
——会动的纸兔
t： 看，我手上有一张正方形的纸，看我是怎么把它变成一只会动的兔子的。看，小兔子的耳朵动起来啦！洞洞左边，再动动右边！
t： 小朋友们想学吗？好，请小朋友拿出你的小篓子里的正方形纸，跟着我一起做，先撕一条缝，载在旁边撕一条一样长的缝。把中间这块翻到后面。好，现在请小朋友试一试，怎么让小兔子的耳朵动起来的'。
——请幼儿跟着老师一起学魔术，撕纸，并尝试用手指控制小兔子的耳朵。
请一个小朋友说说怎么让兔子耳朵动起来的。
t：原来，秘密在兔子后面的大拇指上，现在请小朋友们举起你的小兔子，转向后面，动动兔子耳朵，给我们的客人老师看看吧！
t： 看来你们已经学会了这个魔术，所以，再难的魔术都是有小秘密的，只有仔细看才能发现这小秘密。
t： 亮亮的小眼睛来找到老师，看一下，老师这里呀，有一条神奇的纸条，老师将它绕城一个圈，然后沿中间的黑线剪，看一下，一个纸圈变成了。。。？（两个分开的纸圈）神奇吗？
好的，那就请小朋友们也拿出一张纸条试一下。把纸条两端连起来，拿剪刀沿中间的黑线剪开。有的小朋友说没地方下剪刀，可以先将圈重叠起来剪一个口子，再把剪刀伸进去沿黑线剪。
t： 小朋友做得很好，现在看老师变一个更神奇的魔术， 还是一条纸，围成了一个纸圈，还是沿中间的黑线往下剪，看看这次发生了什么？（一个大纸圈）
t： 现在请你们拿出椅子下面的一条纸条和剪刀，来自己试试，你能不能把纸圈变成一个大纸圈？
t： 老师发现，大多数小朋友都是将一个纸圈变成了两个小纸圈，看好老师再来表演一遍，如何讲一个纸圈变成一个大纸圈的？（用两面颜色不一样的纸来示范，动作要夸张一点）小朋友们看出来小秘密了吗？
t： 这回有小朋友发现了里面的小秘密了~我们在围圈的时候，将纸条的白色和紫色的一面粘了起来，然后剪出来就变成了一个大圈了。现在我们再来试一下，看看你们能不能成功。（幼儿操作过程中教师指导）
t： 这个魔术是一个有名的数学家莫比乌斯发明的，所以这个环就叫做莫比乌斯环。老师手上还有一张纸条，看一下这张纸条会变成什么？（转两圈，变成两个连着的小环）
t：这又是怎么变出来的？老师想先保守这个小秘密，请小朋友们回家和爸爸妈妈一起试试，然后明天来告诉我们有没有成功，好吗？。
大班教案 篇5
【活动背景】
音乐给予人最直接的感受就是情感的愉悦与释放。所以，让孩子在玩耍中感受音乐，应该是我们进行音乐教学活动的态度。
所以，本活动通过与指套傀儡、老师和同伴的玩耍和碰触，使孩子体会音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成音乐教学的目的。
活动设计的主旨在于创设让孩子多次感受音乐的机会，如欣赏指套傀儡的游戏、跟随老师随意地舞蹈、与同伴有模仿地舞蹈等，都是让孩子在反复感受中，轻松而有兴趣地进行游戏。
另外，孩子可能会在游戏进行了一段时期以后，产生自己的新玩法和新规则，我们要给予孩子—个宽松的环境，激发孩子的创造想象力。
【内容与要求】 1、感受歌曲和游戏的规则，养成听音乐做游戏的习惯。
2、用踵趾小跑步积极参与游戏，并乐意表现欢快的情绪。
【活动准备】
指套傀儡。
【过程与指导】
欣赏感受——理解体验——表现表达
(木偶游戏) (师生玩耍) (投入游戏)
一、看木偶做游戏
1．谁来了?小木偶要玩游戏，玩什么游戏呢?(木偶做“碰一碰”游戏二遍)
——熟悉音乐的旋律。
2．他们在做什么游戏?我们也来做吧。(先由两个老师听音乐玩游戏，反复时请出幼儿一起玩游戏，直到全体幼儿都参与游戏为止)这个游戏好玩吗?(坐下休息休息)
——在跟玩中感受音乐的旋律、节奏、歌词和动作。
二、了解游戏里的歌、动作和规则
1．这个游戏里有首歌的，我们是一边玩一边唱的，这首歌唱了些什么?(一起学唱)
——在多次感受之后，孩子相互补充，完整地学唱。
2．老师做游戏，你们帮我们唱歌。看看，你们唱到哪里，我正好找到好朋友了。
——既鼓励了孩子歌唱，又提出了新要求。
3．老师和孩子一起玩，感受听音乐正好找到好朋友的.游戏规则。
4．刚才，你还用什么好看的动作来找朋友的?(提示：除了手的动作，还有好看的脚的动作吗?——听音乐用踵趾小跑步找朋友玩。)
——新的舞蹈基本动作，就在玩的情绪的驱使下，进行着。
三、玩游戏
1．我们既要用好看的动作找朋友，又要很快地找到朋友。(玩游戏2～3遍)
2．你还想和好朋友碰哪里?(可以碰身体的任何部分)
——孩子在相互的碰触中，体会着游戏的乐趣。如，他们头碰头、脚碰脚、屁股碰屁股，玩得非常高兴。 ‘
如果孩子们可以，这个游戏的动作，可以由孩子们用自己喜欢的动作，重新表现。
大班教案 篇6
活动目标：
1.认识学习用品，知道他们的用途。
2.尝试学习整理、摆放文具用品的方法，能有序地摆放物品。
3.逐步学习自己整理文具，增强做一名小学生的愿望。
活动准备：
1.每人准备一只书包、铅笔盒、书本等。
2.情境表演：《两个小朋友》（小学生自己收拾文具盒的情景，一个会自己收拾，一个不会收拾。）
活动过程：
1.谈话，书包里有什么。
师（出示书包）：小朋友，这是什么啊？（书包）那你们知道书包里有些什么物品？（书、本子、铅笔盒等等）
2.认识学习用品，并知道它们的用途。
（1）逐一出示书包内的物品：书、铅笔盒、本子、笔、尺、橡皮等用品，让幼儿讨论各种物品的用处。
（2）引导幼儿将这些物品进行归类。
师小结：铅笔、文具盒、书包、三角套尺、卷笔刀、橡皮、彩色铅笔、水笔、签字笔、没有用过的本子等都是文具。
（3） 形成学习用品的概念，知道这些都是小学生学习时需要用到的用品。
3.观看情境表演《两个小朋友》。
比较两个小学生（小明和小方）的文具有什么不同。
幼儿表演，一个幼儿书包里的文具整理的又快又好，另一个幼儿整理的很乱。
（1）师：两个小朋友的.表演你发现了什么？（一个整理的很快，另一个还没整理好）
（2）为什么会这样的，你觉得应该怎么做？
师小结：大的东西放最下面，有点大的东西放上一层，最小的物品放最上面，整理好后放进书包。）你喜欢小明还是小方？（为什么？）
（3）师小结：学会自己收拾文具学具很重要。
4.讨论：
小朋友我们应该怎样爱护自己的学习用品？
5.幼儿讨论收拾文具的方法。
学习将自己书包里的学习用品收拾摆放整齐。
（1）请两至三名幼儿示范收拾文具的方法。如何收拾的好，为什么？收拾的不好，请幼儿指出怎样改正。
（2）幼儿共同操作收拾整理自己的文具和学具。
6.创设“上课，下课”情况。
幼儿练习摆放整理学习用具，感知体验收放文具的快乐。
比一比：看谁收得又快又整齐。
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