经典中班教案

时间：2024-08-30 08:17:25 教案我要投稿

经典中班教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的经典中班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

经典中班教案

经典中班教案1

　　中班：小老鼠打电话（重点领域：音乐）

　　活动目标：

　　1、初步学习边唱歌曲边游戏，按照节奏说打电话内容。

　　2、借助游戏情境理解、记忆歌词及游戏内容。

　　3、在间奏的地方用游戏的方法表示等待，感受等待的快乐。

　　活动准备：

　　1、猫和老鼠的头饰，玩具电话一台。

　　2、一名配班教室配合活动。

　　3、看过幼儿用书《小老鼠打电话》

　　活动过程：

　　（一）幼儿学习歌曲A段的歌词。

　　1、教师戴上老鼠的头饰。

　　2、教师出示电话，做拨电话的.样子。

　　3、教师范唱A段歌曲。

　　4、幼儿反馈歌词，重点理解歌词中“过家家”“电话本”的意思。

　　5、幼儿与教师学习边歌唱A段边做相应的动作。

　　（二）幼儿学习按照节奏朗诵“老鼠”和“猫”打电话的歌词并演唱B段歌曲。

　　1、教师按照节奏朗诵打电话的内容。

　　教师：我们来听听小老鼠打电话说了什么？

　　2、幼儿学习按照节奏朗诵打电话的内容。

　　3、幼儿观察两个教师表演B段第15—18小节的动作。

　　教师：请你们看看小老鼠是给谁打电话的？

　　4、幼儿自由想象，合着间奏的音乐大胆做出“小老鼠”害怕的样子。

　　教师：小老鼠看见了猫咪，心里会怎么样？会做什么样的动作呢？

　　5、教师接着唱B段第19—20小节的歌词。

　　教师：我们一起和这个粗心的小老鼠来唱唱自己做的事情吧。

　　（三）幼儿尝试完整地学唱歌曲。

　　教师：我们一起来唱唱这个小老鼠打电话的事情吧。

　　（四）幼儿坐在小椅子上，边做游戏边完整地歌唱1—2遍。

经典中班教案2

　　设计理念：

　　玩沙是幼儿最喜欢的活动之一，玩沙可以让幼儿感到快乐，可以让幼儿尽情地发挥想象去创造，可以让幼儿自主地去尝试体验，在不知不觉中感知沙的特性，《幼儿园教育指导纲要》中指出：科学活动就是要让幼儿能运用各种感官、动手动脑、探究问题，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。根据《纲要》的要求和我班幼儿爱动手动脑、好玩等特点，选择沙作为幼儿科学探究的内容，不仅可丰富幼儿对沙的了解，更可以使幼儿感受到玩沙的乐趣。

　　活动目标：

　　1、通过玩沙活动感知沙的特性。

　　(1)沙是细细的

　　(2)沙是一粒一粒的

　　(3)沙是松散的

　　(4)沙不溶解于水

　　2、了解沙的用途。

　　3、通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪，培养初步探索、尝试的精神。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　活动准备：

　　沙坑、玩沙工具、沙盘、搅拌棒、盐糖水、玻璃杯、矿泉水瓶。

　　活动过程：

　　1、玩沙

　　(1)把幼儿带到沙坑旁，请小朋友用脚在上面踩一踩，学一学小猫走路、小兔跳………幼儿边唱歌曲《走路》。

　　(2)教师提问：“刚才小朋友用脚踩了沙，你们踩在沙上面的感觉怎麽样呀?”(幼儿回答)

　　(3)教师讲解玩沙的要领。“玩沙的时候要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛，注意不要扬沙，不要把沙子弄的满地都是，要注意保护自己和同伴的眼睛、鼻子等。”

　　(4)在玩沙过程中引导幼儿发现、感知。

　　1)请幼儿用手摸一摸沙，问有什麽感觉，用眼睛看一看，沙是什麽样子的?;本文教师引导幼儿说出沙是细细的，是一粒一粒的。

　　2)让幼儿感知沙是松散的'

　　教师提问：“小朋友用面团过汤圆，那你们试一试能用沙团汤圆吗?”小朋友自己做实验，让幼儿思考，这是为什麽?引导幼儿说出沙是松散的。

　　2、实验：让幼儿感知沙是不溶于水的。

　　(1)教师请幼儿观察糖、盐、沙，说出它们的相同之处。

　　(2)做糖、盐、沙的溶解实验，教师先示范，然后幼儿自己操作实验。

　　3、小节沙的特点。

　　“我们刚才玩了沙，认识了沙，谁来把它的特点完整地说一遍。”教师请小朋友回答，(个别和集体回答相结合)“沙是细细的，一粒一粒的，沙是松散的，沙不溶于水。

　　4、沙的用途。

　　教师提问：“沙有很多种用途，你们在哪里见过沙?它们有什么用?”引导幼儿说出“沙子可以用来铺路，沙子可以用来造房子，造桥，沙子还可以装在袋子里堵洪水。”

　　5、制作乐器——沙锤

　　教师出示自制沙锤。“小朋友们在上音乐课的时候都玩过沙锤，老师这里有两个自己制作的沙锤，它的声音也很好听，今天我们就自己用沙子做沙锤。”教师示范制作过程，请小朋友动手制作。然后摇动自己制作的沙锤为歌曲《大公鸡》伴奏，结束活动。

　　教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

经典中班教案3

　　活动设计背景

　　现在冬天到了，我发现很多小朋友都爱流鼻涕，尽管在幼儿园老师都会帮小朋友擦鼻涕，但有些家长为了以防万一，还是会在小朋友包里放一些卫生纸，以备不时之需，但有几次我发现小朋友特别喜欢在座位上坐着把纸撕成一小块一小块的，虽然当时老师有提醒过小朋友不要撕纸，但好像作用都不太大，于是我将开展一场纸的主题活动来告诉幼儿纸的用途以及满足幼儿对纸的欲望。

　　活动目标

　　1 通过活动，让幼儿了解纸的种类与用途。

　　2 鼓励幼儿发现现象，提出问题。

　　3 鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4 教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　教学重点、难点

　　让幼儿掌握纸的用途

　　活动准备

　　面巾纸白纸报纸等带拎把的瓶子（里面装水）人手一个魔术棒纸的图片

　　活动过程

　　一，导入

　　1 出示魔术棒，让幼儿闭眼睛，变出与纸有关的图片，让幼儿睁开眼睛，引发幼儿的兴趣、提问：小朋友都看见了些什么？

　　2 引导幼儿通过观看，接触来发现纸的不同、

　　二，高潮部分

　　（1）组织幼儿集中讨论

　　1 小朋友还见过哪些纸？还知道哪些纸呢？

　　2 请小朋友告诉老师它们有什么不一样和一样的地方？！出自：快思老、师！

　　3 这些纸都可以用来干什么呢？

　　（2）教师引入

　　1 由魔术棒变出纸张，老师展示各种纸，介绍它们的名称和用途、

　　2 引导幼儿在教室里寻找有没有和老师手里的纸是一样的，提升幼儿的观察力和敏锐度、

　　（3）游戏

　　1、教师出示面巾纸和瓶子，游戏的方法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，不可以直接用手拎，只能请面巾纸来帮忙。小朋友有什么好办法？

　　2、幼儿试一试、玩一玩，教师巡视。

　　3、组织交流，邀请幼儿展示拎法，教师讲评。

　　4、幼儿再次游戏。

　　5、组织交流：为什么有的能拎起来，有的小朋友在拎的时候面巾纸就断了呢？

　　6、分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法，再拎一拎。男：顺着短边卷。女：顺着长边卷。再互换尝试。

　　7、组织交流：你发现了什么秘密？（长边的承受力大）

　　三，结束部分

　　鼓励幼儿回家探索发现其它的'纸还有什么用途？

　　教学反思

　　通过这次活动，提高了幼儿的观察力和实际动手操作能力，只要给幼儿提供充分的探索空间，孩子的发现是无穷无尽的，幼儿只有在亲自实践中去探索发现，才能对获得的只是掌握扎实，同时我也深切的感觉到了家园配合的重要性与便利性，家长把自己知道的知识传给幼儿，再让幼儿转述给老师和小朋友，也培养了他们的自信心。

经典中班教案4

　　活动设计背景

　　第一部分：春天，阳光暧暧的照到树林里面，树木枝头开长出嫩绿的芽。

　　第二部分：到了夏天，森林里树林里，树叶变得很浓密，一片绿色。而且树上还住好多小动物。

　　第三部分：秋天来了，树叶变黄了，树上挂满了好多好多成熟的果实。金黄色的一大片。

　　第四部分：冬天到了，树叶掉，树木变得光秃秃，地上堆了一层层落叶。

　　活动目标

　　1、让幼儿对树木的变化、颜色(绿色，黄色)、以及融入季节的变化、有一定的`认知。

　　2、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　四个场景的转换会分散幼儿的注意力。影响到教学效果。

　　活动准备

　　准备4张海报。海报内容是不同时节的树。

　　活动过程

　　1、首先老师提问：小朋友，你们知道不知道森林里春天，夏天，秋天，冬天里面长的树木有什么不一样么?

　　幼儿会说出许多。老师个别提问，讲得对的，给予表扬，老师有顺序拿四张海报。让幼儿来观察，同时先让幼儿讲一讲第一张春天树木和树叶的变化。先是提问：春天的树的特点是什么?树叶的颜色，大小。以次出示4张图片，提问是幼儿看过四张海报后发现了什么?有什么不一样。为什么?

　　2、再次引伸出树对大自然，对人类的重要性。以致让幼儿培养起对环境保护的意识。

　　3、接下来是培养幼儿的动手能力，每位幼儿都发张白纸，要求幼儿回想一下老师刚才对于树木的描写，同时能用画纸写出来。然后要求幼儿用不同颜色来涂出不同的树木，以此加深幼儿对树木的印象。

　　教学反思

　　主要还是引导幼儿自己去发现。善于提出问题。

　　选择好的场所让幼儿亲自去亲近自然，幼儿能自主的去观察一年4季的变化，同时能让幼儿了解树变化的同时，对环境保护也能起到很重要的作用。

经典中班教案5

　　主题来源：

　　朋友如同生命的营养，给予生命新鲜的血液与激情，它存在每个社会的群体之中，包括那些尚未走进社会的孩子，不信你听“今天放学后你上我家玩吧，我家有许多好吃的，我请你吃。”“给你我的玩具，咱们一起玩吧”。尽管他们并不知道“朋友”的含义与分量，但无意间交往过程中已建立了一种基本的亲密关系及朋友关系，为了让幼儿学得人际交往的基本知识与技能，我们选择了“我的朋友”这一主题。

　　主题目标：

　　能关注周围环境中的事物，初步了解并体验人与人、人与整个环境和谐相处的快乐感觉；能在成人帮助下逐步形成与他人共处的良好态度；学习并尝试与人交往的方式，促进社会交往能力的发展。

　　主题的开展：

　　本月以“我的朋友”为主题，围绕“朋友都有谁、快快乐乐来玩耍、友好相处是朋友、”三个方面的内容展开活动，环境方面突出的是我们有效的利用家长资源，带动幼儿及教师家长的兴趣。

　　俗话说：“有朋自远方来”孩子年龄随小，但他们也在逐渐与社会接轨，心中都有自己的`好朋友，比如有的幼儿说“我爸爸是我的好朋友”“我班xxx是我的好朋友”“xx班的xxx是我的好朋友”，为此我们组织幼儿完成好朋友画像的活动。目的是通过幼儿讲述，不仅提高幼儿口语表达能力。而且进一步增进好朋友之间的情感。

　　当然，孩子会通过年龄的增长以及与社会的交往，他们的朋友也会越来越多，如何让好朋友继续交流呢？我们展开一系列的回答。最后幼儿和家长共同制作了名片，有的幼儿就很大方的写上“xx集团的董事长”，“xx学校的校长”幼儿交换名片相互欣赏于是活动换名片就形成了。

　　尚英进小朋友对我说：

　　“老师，我知道这些名片都是长方形的，”对呀，就是长方形的开始我没在意，可又有好多幼儿一说，于是我们就引出多变的图形这一活动，让幼儿通过观察周围有关图形的事物进行绘画，结合计算我们又进行了按规律排序的活动。

　　在“来来来，一起玩”的活动中我们以户外活动为主，组织幼儿玩呼啦圈，通过跳，蹦，跑，钻不仅发展幼儿身体平衡能力以及小腿肌肉的增长，而且在玩的过程中，培养幼儿的合作意识，使幼儿体验和朋友在一起玩的快乐。

　　我们利用在户外活动中的时间，与平衡班级共同排队玩滑梯，让孩子自己去交新朋友，引导教育幼儿在滑滑梯时学会谦让，关心自己的朋友，随时提醒朋友的安全。孩子们玩的可高兴了。

　　最近几天我们班有几个男孩经常把玩具带来，而且藏的紧紧的，生怕让别人看到，其他幼儿见了以后好羡慕他们，李世正说：

　　“张老师，明天我也带我的玩具来好吗？”于是为满足孩子的需求，以及根据我们的活动好东西一起分享的展开，请幼儿把自己的玩具以及好看的书以及影碟带来以好朋友大聚会的形式，让幼儿互相分享好朋友的东西，看见他们高兴的样子，以及认真给好朋友讲解玩具的玩法的样子，他们一张张笑笑脸映照在我们每为老师的心里。

　　根据孩子的高兴劲，于是我们给孩子讲解了哭哭脸和笑笑脸这一活动，通过了解我们的五官，让幼儿观察小伙伴的表情，让孩子懂得要以愉快的心情和伙伴交往，结合本活动，请幼儿绘画了自己的好朋友的表情。有的幼儿的眼睛眯成一条缝，有的幼儿画的嘴巴咧的很高，有的幼儿的头发都笑的竖起来了。孩子们看到伙伴画的笑笑脸，都哈哈大笑起来。

　　幼儿之间的交流更多的是语言，但孩子很少主动说：“xxx我喜欢你”等甜甜的话。于是我们说：

　　“好朋友给我们带来这么多的快乐，我们说一句好听的话送给他们吧”。这就形成我们的朋友树，代表团结，朋友相亲相爱永不分离。

　　在好朋友要分享中，我们主要以在平时的生活中灌输这样的教育，让幼儿养成好东西要分享的好习惯，经过一段时间，每当幼儿吃点的时候，他们都会问：“老师，我和谁分着吃，”我想这已达到初始的目的。

　　为了让家长之间交流经验，进一步让幼儿朋友之间增进感情，我们开展好朋友俱乐部的活动，家长的记录非常详细并且受到很好的效果。

　　通过这一系列的活动，我感觉我们班的孩子学会了和朋友交往，体验到和朋友在一起的愉快心情。能关注好朋友的一切，懂得忍让小的，尊重大的，但我们还要深入的开展，让这种美好的情感贯穿着我们的所有孩子。

经典中班教案6

　　你的空余时间还是拿着手机玩无聊的小游戏吗，不妨有这个时间和自己的宝宝进行手工制作吧，不仅可以让你收获无限的快乐，还可以让您的宝宝变得更加心灵手巧。下面，就制作一个可爱的小扇子。

　　制作对象：

　　可爱的小扇子。

　　制作目的：

　　让宝宝的动手能力在手工制作中大幅度提高。

　　材料准备：

　　雪糕棒一根、动物硬纸板两张、剪刀一把、胶棒一个。

　　制作过程：

　　1.将准备好的雪糕棒放在清水里洗干净，然后放在通风的位置晾干备用；

　　2.将准备好的两个动物硬纸板，重叠放好，然后用笔在上面画出一个标准的`圆形；

　　3.用剪刀根据画好的圆形，剪出来，保证动物的完整性；

　　4.将两个动物纸板粘合在一起，其中的一端留出雪糕棒宽度的位置；

　　5.将晾干的雪糕棒插在之前留好的那个空隙中，并且用胶棒固定粘好；

　　6.将粘好的小扇子放在通风处、晾晒5分钟，一个有趣的小扇子就制作好了。

　　制作总结：

　　这个关于小扇子的手工制作，适合4至6岁的小朋友手工操作，在制作的过程中，可以让小朋友进行个性化的设计，比如扇子的形状等，这样可以很好地锻炼宝宝的脑力和手工。

经典中班教案7

　　活动目标：

　　理解"舒坦、欢畅"等词汇，感受散文诗优美的词句。

　　尝试分角色表演的方式，与同伴合作表现散文诗的意境。

　　活动准备：

　　组织幼儿观察植物的嫩芽，并观察记录小芽的生长过程。

　　散文诗《芽》挂图课件、《春野》背景音乐（可在网站上搜索）阳光、春风、雨露、嫩芽的头饰幼儿用书第2册第28-29页

　　活动过程：

　　请幼儿回忆自己观察到的.植物发芽生长情况。

　　（1）从土里钻出来的的芽像什么？

　　（2）怎样才能让小芽快快长大？

　　教师有感情地朗诵散文一遍，引导幼儿感受散文中的意境。

　　（1）小嫩芽从土妈妈的怀里探出头来，谁来迎接她了？他们是怎样对待小嫩芽的？

　　（2）小嫩芽满满的变得怎样了？

　　结合挂图或挂件欣赏散文诗，进一步理解其中的内容。

　　（1）小嫩芽像谁？太阳的照耀使她温暖，春风的抚慰使她亲切，雨露的滋润使她舒坦，可她为什么还害怕？

　　（2）太阳、春风、雨露分别对她说了什么？（引导幼儿学说对话。）

　　（3）小嫩芽为什么变得勇敢了？她是怎样做的？为什么说小嫩芽像一个美丽的小姑娘了？

　　（4）阅读幼儿用书第2册第28-29页，鼓励幼儿与同伴一起有感情地朗诵散文诗。

　　鼓励幼儿与同伴分角色进行表演。

　　（1）引导幼儿分组进行装扮，自由表演散文诗的内容。

　　（2）引导幼儿随背景音乐《春野》相互欣赏各组的表演。

　　活动评析：

　　孩子们对芽这一事物比较感兴趣，大家都积极发言回答问题。尤其钟雨桐小朋友的想象力很好，而且表达能力也很强，她把老师教得句子都能够复述下来，表演的也很好。

经典中班教案8

　　一、设计意图：

　　孩子们在游戏及日常生活中，会发现一些奇怪的现象如船为什么会浮在水上走？为什么有些东西回会浮在水面而有些东西沉在水里？等等，为了使幼儿满足幼儿的的好奇心，在探索身边的的科学，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的分析、判断和推理，因此设计了这个科学学习活动。

　　二、活动目的：

　　1、引导幼儿观察、比较物体在水中的沉浮现象。

　　2、引导幼儿积极思考，大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思。

　　3、引导幼儿尝试用简单的图画记录观察和探索的结果。

　　三、活动准备：

　　1、小泡沫板、石头、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盘放在桌子的'中间。

　　2、记录表、笔、水盆。

　　四、活动过程

　　1、教学活动的导入

　　幼儿进入课室室后，坐在座位上。

　　老师：小朋友，我们来看看托盘中都放着哪些东西？

　　2、猜测物体沉浮状态并记录

　　老师：小朋友，请你们猜一猜，这些东西放入水中后，有哪些东西会沉到水底，有哪些东西会浮在水面上？

　　老师：请你把猜想的写到记录表上，记录表已将托盘中的材料画好，表示下沉，表示上浮。

　　请你在相应的位置上画上勾，等会我们再来比比，你猜的和操作结果到底是不是一样的。

　　3、实际操作物体，并记录沉浮状现象。教师给予指导。

　　老师：小朋友刚才都将自己的猜测记在了记录表上，那小朋友的猜得到底对不对呢？请小朋友对照记录将材料一个一个地放入水中，并将这个材料是沉还是浮记录在记录表相应的位置上。

　　4、幼儿对自己的实验总结及与小朋友分享自己的实验过程、实验结果。教师给以鼓励。

　　教学反思

　　《物体的浮与沉》这一节内容是对前一节内容《阿基米德定律》的巩固和发展，同时浮沉条件在人们的日常生活、生产技术和科学研究中有着广泛的应用，因此学好这一节内容使学生进一步加深对浮力概念的理解，培养分析问题、解决问题的能力有着重要的意义。

　　在引入新课时我向学生提出这样的问题：为什么木块能漂浮在水面上，而铁块能沉入水中？学生答：因为木块重，而铁块轻。然后我演示：将一根小铁钉和一大木块分别放入水中。这时铁钉下沉，大木块却浮于水面，显然大木块比小铁钉重。这说明物体浮沉的原因并非如大家所想。因此这样通过打破学生错误的经验或思维定势来引入新课，使学生带着疑问来学习新课，从而产生强烈的求知欲。

　　上完这节课后，我在思考这样一个问题，好多学不好物理的同学并不是对物理不感兴趣，而是逻辑思维能力不足或数学基础薄弱等因素，如何调动这些学生的积极性正是我以后在教学中要努力的方向。

经典中班教案9

　　一、 设计意图：

　　晚饭前，幼儿园食堂的师傅做了一些面包，张老师拿了几个来班里，面包的香味儿弥漫了整个活动室，孩子们纷纷说：“好香啊！”老师抓住时机对幼儿说：“你们喜欢吃面包吗？”孩子们都说：“喜欢。”老师又问：“你们想不想自己做面包？”孩子们异口同声地说：“想。”于是大家一起决定，第二天大家自己来做面包。

　　二、活动目标:

　　1. 让幼儿认识制作面包所需的材料与工具。

　　2. 了解面包的制作过程。

　　3. 培养幼儿动手操作的兴趣，发挥幼儿的想象力和创造力，引导幼儿学习制作形状各异的面包。

　　三、活动准备：

　　1．活动室内张贴各式面包的图片。

　　2．干面粉、鸡蛋、白砂糖、干酵母、烤盘、小面板。

　　3．提前发好的面团。

　　4．各式面包的小贴画。

　　四、活动过程：

　　（一）了解面包的种类：

　　引导幼儿观察室内张贴的各种各样的面包图片，幼儿讲述自己吃过的面包都是什么样的，和图片上的面包一样不一样。使幼儿说出面包的种类。

　　（二）让幼儿认识制作面包所需的材料与工具：

　　向幼儿介绍制作面包所需要的各种材料及各种材料的作用。

　　（三）制作面包：

　　老师示范揉面团的方法，把面团发给

　　幼儿，幼儿自己制作，喜欢什么样的面包就做成什么样的。

　　（四）烤面包：

　　带幼儿到伙房，让幼儿观察烤箱及将面包放入烤箱的过程。

　　（五）品尝面包：

　　幼儿品尝自己亲手制作的面包，体验劳动的快乐。

　　（六）分享劳动成果：

　　请幼儿把自己制作的面包带回家，给家人品尝，和家人分享自己快乐，使幼儿获得成就感和满足感。

　　五、 活动反思：

　　活动内容是以幼儿的兴趣为出发点，所以幼儿在活动中充分发挥了自己的想象力和创造性，今天我班来了三十名幼儿，幼儿共做出了十种不同样式的`面包：圆形的，长条形的，飞船形的，蛇形的，半圆形的，正方形的，喇叭形的，耳朵形的，骨头形的等，幼儿始终处于主动学习、探索和操作当中。在今后的教学活动中，因多选择一些贴近幼儿生活的、让幼儿亲自参与的活动。

经典中班教案10

　　主题目标：

　　1、了解春天是一个万物生长的季节，关注自认环境的不断变化。

　　2、感受大自认美丽的景象，以各种方式表达自己的情感与体验。

　　活动内容及目标：

　　一、音乐区：

　　大家来跳跳舞毯

　　1、目标：随着音乐有节奏的根据相应的规律跳舞。

　　2、提供材料：教师提供卡片有图形匹配、数物匹配、颜色匹配。教师提供的是幼儿幼儿熟悉的春天的图片、春天的歌曲，旨在激发幼儿的兴趣。

　　蝴蝶飞飞

　　1、目标：听辨不同形象的音乐，大胆地用动作表达蝴蝶。

　　2、提供材料：音乐、纱巾、一次性台布、扭扭棒、头箍，幼儿自制蝴蝶翅膀、头饰。

　　二、智益区（计算区）：

　　棋类游戏：我找到春天了

　　1、目标：遵守游戏规则，用语言表达找到的'春天。

　　2、提供材料：将平时幼儿找春天的照片制成棋盘。

　　种花

　　1、目标：根据教师提供的卡片，有规律的排序。

　　2、提供材料：各种卡片（不同数量、不同形状、不同排序）

　　三、建构区：

　　春天的花园

　　1、目标：用各种建构材料建构春天花园里的各种物体。

　　2、提供材料：各种积木和废旧材料。

　　活动反思：

　　通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。

经典中班教案11

　　活动目标：

　　1、知道表情的含义，尝试表现滑稽的表情。

　　2、尝试利用提供的材料，设计制作各种各样的面具

　　3、体验并欣赏自己活动的表现。发挥幼儿的想象力与创造力。

　　活动准备：

　　1、成品面具若干，布置在展板上。

　　2、面具的底板及五官。

　　3、鸡毛、亮片、小珠子、毛梗、彩纸、颜料、皮筋等装饰材料。

　　活动过程：

　　一、欣赏面具，导入活动。

　　1、教师：今天老师带来了许多的面具，我一起来看一看。（幼儿欣赏欣赏、观看）

　　2、说说自己对面具的感觉：

　　（1）看么这些面具你又怎样的感觉？引导幼儿说出滑稽、有趣等词。

　　（2）你最喜欢那个面具？它是怎样的`？

　　二、介绍操作材料及活动规则。

　　教师：老师这里有很多小东西，我们来一起做一个面具娃娃好吗？

　　1、逐一出示各种材料，与幼儿讨论各自的用途，可以摆放在什么部位？

　　例如：你看，这像什么，可以放在哪里？与幼儿一同完成一副面具（滑稽）。

　　2、改变材料，让幼儿体验只要改变一种或几种材料就可以变换出不同的面具。

　　三、幼儿拼摆各种面具。

　　幼儿自己操作，教师鼓励幼儿独立设计、制作出各种各样的滑稽人。对有困难的孩子可适当提供帮助。

　　四、作品赏评。

　　1、向同伴介绍自己的面具。（什么表情？用了那些装饰材料？）

　　2、幼儿带上自己制作的面具进行表演。

经典中班教案12

　　活动目标：

　　1．在游戏中，自然有兴趣的学习绕口令。

　　2．学习发清读音相近的字音：虎、鹿、猪、兔、鼠。

　　3．感受绕口令的欢乐情绪，进一步培养幼儿对动物的`亲近感。

　　活动准备：

　　1．根据绕口令内容绘制森林背景图及插入动物角。

　　2．儿歌挂图。

　　3．响板一个。

　　活动过程：

　　1．游戏导入。

　　（1）出示背景图，请幼儿看一看，说一说，图里有些什么（山、树林、路、草、洞）

　　（2）结合图示，理解故事内容。

　　今天，美丽的森林里，一些小动物正在玩捉迷藏，你们知道它们是谁？躲在哪里吗？它们想请聪明的宝宝们找一找。

　　2．整体感受绕口令。

　　（1）教师示范念绕口令并提问。

　　把刚才小朋友们说的串在一起，就是一首好听在绕口令，（教师示范念）提问：儿歌里面有什么动物？儿歌取的什么名字。

　　（2）教师加快速度念绕口令，让幼儿体会念得快，念清楚的趣味。（边用响板打节奏边念绕口令）

　　3．幼儿学习绕口令。

　　（1）根据儿歌内容提问：让幼儿熟悉儿歌内容。

　　提问：山上一只什么？林中……？

　　（2）教师按顺序点图，幼儿练习跟念，感受比较难念的字，学习发清：虎、鹿、猜、兔、鼠。

　　（3）出示儿歌挂图，激发幼儿学习儿歌，尝试用较快的速度念，并发清相似的字音。

　　（4）鼓励个别幼儿表演绕口令。

　　4．变一变，编一编。

　　小朋友们学得高兴，小动物也玩得开心，它们还想玩呢！请小朋友帮小动物重新找个地方躲，并鼓励幼儿尝试把绕口令变一变。

　　活动延伸：

　　小朋友回家以后，找一找，还有哪些有趣的绕口令，来幼儿园和小朋友分享。

　　附儿歌：

　　数数歌

　　山上一只虎，林中一只鹿，

　　路边一只猪，草里一只兔。

　　洞里一只鼠，大家数一数，

　　一二三四五，虎鹿猪兔鼠。

经典中班教案13

　　设计思路：

　　瓜子是我们日常生活中常吃的小食品，而且随着人们见健康意识的提高，瓜子的种类口味也越来越多，瓜子都一样吗？为什么有的瓜子不能直接食用呢？《纲要》中也提出：幼儿能运用各种感官，动手动脑，探究问题。为幼儿提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。所以，我设计了这节活动——《好吃的瓜子》。

　　活动目标：

　　1、知道瓜里都有瓜子，了解不同的瓜子及其用处。

　　2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　各种瓜、向日葵、图片

　　活动过程：

　　一、游戏：瓜子找妈妈

　　1、教师出示西瓜子、南瓜子、向日葵瓜子，请幼儿为这些瓜子找妈妈。

　　师：这些瓜子宝宝找不到自己的妈妈了，心里很着急，谁能帮助他们找到妈妈呢？（提醒幼儿把的`瓜子贴在相应的图片下面。这一环节允许幼儿出错）

　　2、小朋友真能干，为这些瓜子宝宝找到了自己的妈妈，瓜子找对妈妈了吗？我一起来看一看。教师出示向日葵，切开南瓜、西瓜，验证幼儿刚才游戏的结果是否正确。

　　二、什么瓜里有瓜子？

　　调动幼儿已有经验，引导幼儿说说自己还知道那些瓜里有瓜子？

　　三、这些瓜里有瓜子吗？

　　教师请幼儿想一想黄瓜，北瓜里有瓜子吗？这些瓜子和我们刚才说到的瓜子一样吗？

　　教师切开这些瓜，让幼儿来观察。请幼儿品尝黄瓜，感受这些瓜子和前面说到的瓜子的区别。

　　小结：这些瓜里也有瓜子，只是它们的瓜子皮不像南瓜、西瓜、哈密瓜里的瓜子皮那么厚硬，它们的皮比较薄软。这些瓜子我们平时都在不经意间吃到肚子里了。发现：原来瓜里都有瓜子。

　　四、瓜里的瓜子有什么用？

　　引导幼儿说一说瓜里的瓜子有什么用？可以食用，可以做贴画，可以做种子等等。

　　介绍一些瓜子的可以入药，瓜子有利于身体的健康

　　比如：冬瓜子可以清肺化痰，利湿排脓，润肌肤。

　　南瓜子有很好的杀灭人体内寄生虫（如蛲虫、钩虫等）的作用。

　　五、结束活动：品尝各种瓜及瓜子

　　请幼儿进一步感受各种瓜里面的瓜子。（提醒幼儿，有好吃的要大家一起分享，引导幼儿把自己的瓜及瓜子送给听课的老师吃）。

　　活动反思：

　　吃是幼儿的天性，整个活动当中，幼儿非常感兴趣，整个活动能流畅、有序地进行，由此认为活动的设计符合幼儿的年龄特点和知识水平。参与活动有35名幼儿，个别时候，老师不能观察和照顾到每个孩子，所以有个别孩子在某个环节中表现的不是很积极。这也告诉我，在活动当中要观察到每一个孩子，照顾到每个孩子的感受，适应当今大班化教学的实际情况。

经典中班教案14

　　活动目标：

　　1、通过设计拖鞋，学习对称的画法。

　　2、了解夏天一些使自己凉快的方法。

　　3、发展幼儿的动手能力和创造力。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　活动重点：

　　通过讲讲、做做、设计拖鞋进一步感受夏天是个炎热的季节。

　　活动难点：

　　设计制作拖鞋的鞋面（贴长条形纸）。

　　环境创设与准备：

　　１、活动室中创设夏天的环境。

　　２、收集各种夏天的拖鞋。

　　３、范例。

　　４、幼儿制作用具。

　　活动流程：

　　看看说说——讲讲做做——展示交流

　　一、看看说说

　　夏天到了，你感觉怎么样？

　　炎热的`夏天，你怎样让自己的小脚凉快一点？

　　小结：妹妹穿了裙子，弟弟穿了西装短裤，凉快多了。小脚丫穿上漂亮的拖鞋会更加凉快！

　　二、讲讲做做

　　１、出示范例讲讲

　　最近熊猫伯伯开了一家拖鞋店，我们一起来看看都有些什么样的拖鞋？

　　１）这些都是拖鞋么？它们有什么不一样？

　　２）你最喜欢哪双拖鞋？为什么？

　　３）你想设计一双漂亮的拖鞋么？你想怎样设计？

　　２、帮助幼儿思考制作拖鞋的步奏

　　１）先做什么？（在长条纸上画上喜欢的花纹图案）接着做什么？

　　２）接着做什么？（把长条纸的两端分别贴在鞋底前半部分的两边作为鞋面）

　　难点：贴长条形纸时，两端各往里折进去一小段，用浆糊贴住

　　小结：制作凉鞋时有一条流水线：如：先进行鞋底选择——鞋底装饰——鞋面制作——鞋面鞋底都装扮好了，最后将鞋面鞋底连接（让幼儿了解简单的制作过程和方法），一双漂亮的凉鞋就做好了。

　　三、幼儿制作

　　夏天到了，熊猫伯伯店里的拖鞋太少了，请你们帮忙多做几双拖鞋好吗？

　　指导要点：

　　１）鼓励幼儿设计的图案、贴的方式与别人不一样。

　　２）提醒幼儿贴长条形纸时，有颜色图案的一面朝上。

　　３）指导个别幼儿贴长条形纸时，两端各往里折进去一小段贴住。

　　４）提醒幼儿长条纸的两端分别贴在鞋底前半部分。

　　四、展示交流

　　１、比比谁做的拖鞋又漂亮又牢固。

　　２、看看你做的拖鞋穿起来舒服么？凉快么？为什么？

　　活动延伸：

　　引导幼儿动脑筋设计各种拖鞋使自己凉快。

　　活动反思：

　　本节活动教学目标完成较好，整节课非常流畅，孩子们的积极性很快被激发起来，整个活动中幼儿都能够自由想象，大胆的装饰。激发了幼儿创作表现的欲望，积极投入学习、制作之中。活动中幼儿一直兴趣满满，注意力集中。

经典中班教案15

　　设计思路：

　　幼儿分析

　　我班幼儿乐意去了解各种各样的动物知识，对于陆地上的动物知识了解比较多，对海洋里的动物也感兴趣，但未涉及。他们乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品，学习理解作品的主题或感受作品的情感脉络，同时在欣赏故事的基础上初步萌发了问题意识，但是不会很好地用语言表达出来。另外，幼儿存在着遇到问题时总会退缩，对解决问题有依赖性。因此我想借助绘本故事，通过观察、画面、互问互答等形式，大胆猜测、想象，清楚地表达自己的想法和感受，发展语言表达能力和思维能力，懂得遇到问题时应积极动脑想办法解决。

　　教材分析

　　近期，我们正在开展《动物大世界》的主题，本次活动的素材是在新教材主题背景下的拓展。《小黑鱼》是美国作家李欧李奥尼的一本绘本童话，故事以“小黑鱼”为主线，用生动活泼的语言向我们讲述了小黑鱼的遭遇以及小黑鱼用自己的聪明才智，和同伴们团结一心，吓跑了敌人。绘本中作者运用拓印的手法，画面非常抽象，需要幼儿运用自己的双眼去仔细观察，才会懂得画面的内容，理解故事。另外曲折的情节能激发幼儿强烈的阅读愿望。因此，借助此绘本，通过观察引发幼儿感受小黑鱼运用智慧保护自己和朋友，开怀享受美好的世界的情感。

　　研究分析

　　我组近阶段研究的内容是“文学作品中教师言语反馈中引导调整法的运用”。在平时，我们教师在实践中抛出问题后，当幼儿回答错误或是答案模糊时，不善于通过追问让幼儿自己反思答案，而是急于告之答案，自己提升小结等。因此通过实践研究活动对幼儿模糊的、错误的回答运用追问的形式使幼儿再思考，更准确地表述，使教师有针对性地开展后续活动，提高教学效果。

　　活动目标：

　　仔细观察，大胆想象并表达对故事内容和情节发展的理解，感受小黑鱼的勇敢与智慧。

　　活动重难点：

　　活动重点：大胆想象并表达对故事内容和情节发展的理解。

　　活动难点：感受小黑鱼的.勇敢与智慧。

　　活动准备：

　　PPT 课件、图书若干、问题卡、立体操作材料

　　活动过程：

　　一、出示封面，引入话题

　　提问：看看这是什么地方？请说出你的理由？（幼儿观察画面回答）

　　小结：今天，有一个发生在大海里的故事，我们一起去看看。

　　二、分段欣赏，理解故事