班级管理方案【汇编15篇】
为了确保事情或工作有序有力开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。方案应该怎么制定呢？以下是小编精心整理的班级管理方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
班级管理方案1
一、目的意义
班级精细化管理利于培养学生养成良好的行为习惯。习惯有好与坏之分。好的习惯不是一朝一夕所形成的。一个班级就是一个社会群体，它上要联系社会、学校、家庭，下有小组、和每一名同学，需要操作的事情太多太多。因此，要想提升班级管理的水平，也就是说任何事情上都要在“精”和“细”做文章，尤其是培养学生好的行为习惯，就必须让其摒弃陋习，让好的行为内化为潜在的意识，使其成为一种自然的良好习惯，从而达到每个学生对班级的自我管理。使之成为一个良好的班集体。
二、活动载体
1.每月开展一次小组之星评比活动
2.组织两次学生手工制作展示评活动
3.开放班级图书角，开展“好书轮流看”活动
4.按月评比“和谐五星”好学生
5.组织学生定好班级口号（“没有最好，只有更好！” “不论成绩多高，只要比上一次有进步，就是英雄！）
6.组织制定班规
三、奋斗目标
1.建立一支团结拼搏，齐抓共管的班委会。
2.初步培养学生良好的日常行为习惯。
3.让后进生的学习成绩能有所明显的提高。
4.让学生树立集体意识，实现“事事有人做，人人有事管，人人有责任”的.目标。
四、保障措施
1.在健全班委的基础上，为解决困扰已久的部分学生不按时按量完成。
作业和我班课堂气氛沉闷而影响教学质量的问题，突出学习重心，让学生们自愿推选、组建“作业监督小组”检查、监督作业的完成和上交；
2.为活跃课堂、丰富学生文化生活，升华班级文化层次，设立“课堂互动活跃明星”奖，营造充满活力的、动态的班级文化氛围。
3.引入竞争机制，将全班划分为5个小组，在作业完成、课堂检测等所有于学习有关方面展开竞赛，目的是活跃了课堂气氛，进一步培养学生的竞争意识，为民主化的班级管理增添了活力。
4.分工精细化、合理分工。
班长任整体班级事务督导和协助工作，各个部长分任学习、纪律、卫生、等部门，负责各专项工作的安排、布置、督导和记录。
学习委员督促各课代表记录好每日各科作业完成、上交情况，即时发现问题，并向班主任汇报。掌握全班同学的学习情况，及时向班主任和科任教师反映学习中的问题，组织好评教评学活动。
卫生委员组织并检查每天清洁小组教室内外清洁，并保持全天清洁，督促同学做好“定岗定则”。组织和安排同学们参加大扫除劳动，作检查、记录和评分，完成劳动任务。
体育委员按“快、静、齐”要求，组织同学们准时参加每日间操，周一升旗仪式以及放学路队纪律。体育课负责整队，协助体育老师上好体育课及体育达标检查。组织同学参加学校组织的体育比赛活动。
5.教师要身体力行，要求学生做到的事情自己首先做到，用自己对教育事业的无限热爱，言行一致、光明磊落的品质，对工作认真负责、精益求精的态度去感染学生；同时公正地对待每一个学生，无论品学兼优，还是品学均差，从不偏信偏爱。
总之，通过实行精细化管理，班级凝聚力和集体荣誉感大大增强，班内学生自主参与班级管理的意识与团结协作的意识明显提高，自我约束和自我管理的能力大大提高，班级精神风貌有了明显的改善。学习成绩大大提高。因此，班级作为学校的基本组织形式，作为学校教育和教学工作的出发点和落脚点，必须认真做好精细化管理的探讨与实践，先从最细微的工作抓起，并在今后的教学实践中不断充实和完善。
班级管理方案2
一、管理目标：
为了加强班级管理力度，促使学生自我管理、自我教育、自我约束，促使学生良好行为习惯、学习习惯、道德素养的养成，创伤良好的班风和学风，特制定本管理细则。
二、实施办法：
1、在班主任的指导下，实行值日干部负责制。值日干部为每天量化成绩的统计者，周末将成绩汇总，一份交给班主任，一份张贴在教室的班务公开栏内。
2、每位同学的.基础分为100分，根据平时表现给予加分或减分，期末算出每位同学的平均分，作为思想品德评定、评选先进的依据；对表现极差的学生，将材料汇总上报学校，建议给予相应的批评。
3、遵循公平、公正、公开的原则，值日干部不得舞弊，更不得对同学报复，如有此类现象发生，则该同学的思想品德评定为不及格。
三、管理细则：
1、出勤。
（1）不按时到校，迟到一次扣1分。
（2）不请假扣3分，请假一天扣0.5分，不销假扣0.5分。
（3）“两操”迟到扣1分，站队动作迟缓扣1分，不站队者扣2分。
（4）无故不参加“两操”者扣2分，站不齐者扣1分。
2、学习方面。
（1）作业。
①、迟交作业，一次扣1分。
②、缺交作业，一次扣2分。
③、经调查或任课老师反映有抄袭他人作业者，抄作业和提供作业者扣3分。
④、作业质量差，被任课教师罚重新做的扣2分。
班级管理方案3
为进一步完善班级的管理，提高同学们自我管理意识，发扬当家作主精神，充分发扬班级自治管理作用。从而培养学生“团结、活泼、严谨、求学“的班风，实现在学生中建立自治能力。 根据上级和学校的明确指示，本学期，以本班特点，视学生的具体情况，构建以学生为主体，班委会为核心。班主任为顾问，作为学生的辅助，培养学生自管，自教，自律的“四自”能力。从“自我”中强化学生主人翁意识和集体荣誉感，为学生提供发挥“自我能力”的广阔舞台。拟定以下方案：
学习规范
作为学生的我们，上课后应该认真听讲，积极回答问题，认真完成作业，努力提高自己的成绩。因此，制订了以下规定：
1、不交作业的同学每次扣2分；
2、听写合格的同学每次加2分，不合格的`则扣2分；
3、上课认真听讲得到老师表扬的同学加2分，被老师点名批评的扣2分；
4、作业每累计3个“优”者加1分。
两课一操
作为新世纪青年的我们，跑步出操，势如铁流，动作要快，静，齐，口号震天，气势如虹，步调一致，震地有声。所以，在跑步出操时，未能做到者，则要服从以下管理：
1、跑步时对内说话者扣2分；
2、跑步中打闹者则每人扣3分；
3、不服从管理者扣5分；
4、擅自离队者扣5分；
5、不穿校服者扣2分。
劳动卫生制度
劳动是美丽的，劳动是光荣的，劳动使人聪明，劳动给人以智慧。
1、值日生认真负责，以主人翁的态度打扫卫生，完成劳动任务。若在上课前未
完成劳动任务，一次扣2分；
2、若被老师批评扣5分；
3、如被扣除班级分则每人扣5分；
4、大扫除提前离开者扣5分，不打扫者扣10分。
纪律制度 纪律严明。纪律是成功的保障，是强大集体的有力武器，是个人走向成功的起码要求。作为14-3班主人翁的每位同学都应该遵守班级纪律。
课堂纪律：
1、神圣的教室永远安静，进入教室，入静入定，马上进入高效的学习状态，不做与学习无关的事。
2、上课打瞌睡、说话、吃东西、看与学习无关的书籍等违反课堂纪律者，扣2分。
3、自习课说话一次以上扣2分，两次以上为不服从管理扣5分；
4、上课捣乱扣5分；
5、与老师顶撞扣10分，写一份检查，并叫家长到校；
6、上课玩手机一次扣10。
文娱与宣传
在班级活动中，同学们要积极参与文娱活动以及宣传活动。
1、不参加文娱活动的同学扣2分；
2、参加活动的同学加2~5分；
3、大家要参与板报组工作中，不参与的扣2分；
作为14-3班的一份子，我们一定要尽自己最大的努力来建设我们的班级，希望在班级自制中，每人都能做到互相帮助，团结协作，努力使本班成为师生和谐的高素质班级。
仪容仪表、文明礼貌
一个人的行为举止体现一个人修养，所以我们要时刻注意自己的行为举止。
1、不穿校服者扣2分，头发不合格、染发者扣5分；
2、吹口哨每次扣2分；
3、戴耳钉涂指甲扣2分；
4、乱骂人，说脏话的一次警告，三次以上扣1分；
5、对人不礼貌，以大欺小扣1分；
6、警告不听者扣2分。
考勤
1、上课迟到者扣2分；
2、旷课一节扣10分，第二次旷课叫家长，到校共同教育，写一份20xx字的思想认识。
3、积极参加班集体活动加2分；
4、若每位同学都遵守考勤规则，则双周考核加1分。
我们是新世纪的青年，身后是父母期盼的目光，前方是无限光明的未来，担负着民族的重任，为养育之恩，为天地豪情，为中华富强，我们要做到最自信，最坚强，最有志气，学习最刻苦的人！
班级管理方案4
为了更好地发挥班主任的指挥引导、检查督促作用，搞好班级工作，创造良好的'学习环境，制定本奖惩办法。
一、量化内容：共100分
1.纪律：30分
依据五图街道小学纪律检查方法标准进行。
2.卫生：30分
依据五图街道小学卫生检查方法标准进行。
3.材料上交：10分
各学期计划、总结材料，下发的收费通知单、综合素质评价材料，各类家长会议组织材料等及时上交，按质按量完成任务，不拖沓。每缺少或者耽误一次扣1分。
4、学生出勤与安全：30分
每天按时点名，掌握学生出勤情况，每天查看点名册，发现情况及时处理。
每天中午放学报道出校人数。
课间操、大课间班主任与学生一起活动，发现不良情况及时处理。
每天检查学生在校表现，确保无任何事故发生。
班级出现事故立即上报主要负责人，不得隐瞒不报，应该及时妥善处理。
二、量化要求：
检查人员严格按照要求、公正检查，及时公布，周五汇总报教导处。
三、量化结果：
根据评价量化得分汇总，作为班级评优和奖励的重要依据。
班级管理方案5
分班刚刚十天，感觉学生们明显纪律涣散，自习课老师不在时流动情况很严重，明显没有了寒假前那股拼搏向上的劲头，如何能够让学生重新振作，建设组织有序、纪律严明的优秀班集体呢?针对此特制定如下目标和方案：
组织全班同学讨论、酝酿、共同制定出全班这学期的总目标：“创建一个团结、进取、和谐的'班集体，在班级中形成勤奋刻苦学习的学风，同学之间互助互爱的班风，并且由学生自己管理自己。”
首先结合分班时的成绩制定如下具体目标：
在学习上，在平行班中争取第三名。
在纪律上，每月纪律量化实现前三名，实现两周无违纪周。
在卫生上，每月卫生量化实现前三名，实现两周无减分周。
为实现以上目标方案如下:
一、学习：
1、及时完成各科作业，如不按时交，由各组组长、各科科代表将名单交班主任。
2、不交作业或抄作业者，以及给别人抄作业者，给予批评处分;
3、段考或期中考试进入年级前100名者，每人给予奖励;并且照相留念;
4、班级名次每升高20个名次，给予表彰并合影留念;
5、积极利用学习小组，每天完成所布置的任务。
二、两操：
早操、课间操必须做到快、静、齐，不能无故缺勤，如有特殊情况必须向老师请假，缺席，迟到、不认真做同学，若受学校点名记录的行为，由边悦和于杰负责统计上报;若口号不响亮影响班集体荣誉的有权通知班主任并且留下练习。
三、课堂纪律和课间纪律：
1、做好课前准备，提前2分钟安静下来，由程国阳负责;
2、上课遵守课堂纪律，若有人讲话违纪，课下及时向班主任反映，由纪律委负责;
3、杜绝课间打斗现象，由杜海鑫负责维护;
4、自习课迟到的;自习随意下座位、讲小话，由边悦和白云杰负责记录;
5、上体育课不听从老师指挥、吵闹的，由于杰负责并向班主任反映;
四、卫生：
1、班主任不定时检查教室和宿舍卫生，不合格者每天汇总，并由边悦和蔡宇鑫负责下午第三节课间查看FTP;
2、卫生区卫生和楼梯卫生，必须保证质量，由各小组组长负责;
3、值日生必须及时擦黑板并保持讲台、多媒体清洁干净，各组组长负责并且分配好任务;
五、就寝：
1、就寝吵闹，将受到公开批评的，连同宿舍长;
2、就寝纪律好，内务整洁者，给予鼓励表扬;
4、不听从寝室长安排的，给予处分;
5、寝室若一周全优，寝室及寝室长给予表彰。
班级管理方案6
为了进一不贯彻实施《小学日常行为规范》内容，加强班级管理，强化行为训练，重视养成教育，促进班风”建设，我们二（2）班特制定班级管理方案。
人是需要鼓励的，特别是小孩子。当孩子体验到我能行时，当孩子的成绩得到肯定时，当孩子得到大人们的鼓励时，他们就越发上进。于是，我利用星星、红花、小旗等来激励学生的学习和生活。怎么样才能使孩子对星、花、旗的渴望一步步加深呢？创造机会让孩子有成功的体验，并且得到教师及时的奖励和肯定。
利用红花印章的方式很多老师都会用，但不乏有失败的教训。一个同事对我说：“奖来奖去都是那些成绩好的学生。”更令人担忧的是：一拿到红花，在父母面前炫耀一番就完事，久而久之，也就不当一回事了，红花发挥不了它强大的作用，失去了利用价值。这时，我们就需要一套完整而系统的方法，我的做法是这样的：
一、设成四个栏目：学习奖、文明奖、卫生奖、关心奖。我们还可以根据本周的特殊情况，给这每一奖项赋予特殊的名称。比如开学的头几天为了培养让孩子一到学校就准备拿出书本进行晨读的习惯，就设立晨读响亮星。让孩子知道课间不玩危险的游戏，就有了课间文明星。队列整齐星就是要求孩子做到静、齐、快三个字。当然，在具体的教学实践中，结合实际情况，就出现了一些：课前准备星、积极举手星、认真听讲星、回答问题响亮星、作业清楚星等等。教师可以随时给学生印上也可以放到特定时间内总评。
二、一周总评两次，周每周
二、四早读课前几分钟评。
三、一周统计一次，并汇报成果。让“颗颗星星上墙来”并给此周榜首的同学贴上“笑脸”象征成果。使学生间有竞争，促进发展。
四、班级的最高荣誉证书——喜报。事先，我先印一盒小名片，如果在校表现好的，有进步的，取得好成绩的，对班级有突出贡献的，或者参加比赛获奖的都发喜报。可以让家长了解孩子在校取得的成绩。
五、评出“本周最大的同学。”集体的舆论不可小视。因此，我把评选权交给孩子们，每个人都是选民。选出这个一名同学！进步快，表现突出的.可以享受跟榜首同等待遇，为他贴上“笑脸”或者“小动物。”如果进步神速，有可能发“喜报”告之家长。
六、对于一些常常违纪的孩子，我就把违纪的事写到相应的栏目里面，让孩子及时认识自己的不够，及时改正，养成自我教育和反思的习惯。
班级的管理是一门艺术。需要我们在不断的实践中总结经验，重新部署，反反复复，及时调节好班级的状态。给学生创设一个良好的学习环境，培养良好的学习习惯
班级管理方案7
一、指导思想
班级是学校教育教学工作的基本单位，班主任是班级管理的主要责任人。本考核方案的宗旨在于促进班级建设和提高班主任的管理水平，建立科学合理的班级管理评优表彰制度，全面提高教育教学质量，推进素质教育向更高层次发展。
二、考核内容
1、班级常规管理：包括班级规章制度、教室环境、区域卫生、自行车停放、学生礼仪、公物保管、用膳纪律、寄宿生管理、安全保卫和节约用电等方面。
2、优良的学风：包括课堂情况、考风考纪和考试成绩等方面。
3、各项活动：包括班会制度和各项文娱活动等方面。
4、班主任工作：包括工作台账、工作作风和师德形象等方面。
5、体育活动：包括早操、课间操、眼保健操、活动课程和运动竞赛等方面。
三、考核机构设置
在校长领导下，设立若干考核工作组，由政教、教务、教科督导室、团委、体育组、生管组等部门组成，由政教处负责日常工作。
四、考核办法
本考核方案将对班主任每月管理班级的实绩进行考核，考核分来自各项活动记载、各类成绩统计、师生座谈、问卷调查、家长反映等方面。考核结果由责任部门负责，政教处汇总后评分，确定各班得分情况，并报校长室综合评定后向全校公布（详见《班级管理考核细则》）。
五、考核等级
考核等级分为7个等级，与奖金挂钩。连续两个月得分低于60分，班主任将被免职。班级管理中出现问题知情不报或有意隐瞒，该月考核等级下降3个等级，如情况严重视为不及格（＜60），班主任须主动处理并及时上报，该月考核等级下降1个等级。
六、考核加分细则
1、迎新创优获奖加分：获得总分奖一、二、三等奖的，分别加3分、2分、1分，获得单项奖第一、第二名的，分别加1分、0.5分。
2、开学工作三项大检查获奖加分：获最佳奖的班级每班加2分。
3、我们不会乱收费，也不会向家长索要财物。这是我们作为政教处和导护老师的基本原则。我们会按照规定，对学生的迟到和缺行扣分，每次迟到扣1分，缺席扣2分。如果导护或值班老师没有按时到岗，每次会被扣除3分。这些规定是根据问卷调查、家长反映和学生座谈得出的.。如果有多个人同时违规，我们会将扣分加总，最高不超过2分。我们坚持师德风尚，让学生在健康的环境中成长。
4、体育组的加分规则是在学校班级管理年度考核中的一部分。如果班级在体育方面表现优秀，可以获得额外的加分。具体的加分标准详见体育组评分标准。此外，如果班级在“迎新创新”和开学工作方面获奖，也会得到加分。如果班级在其他各项活动中表现出色，可以得到加分。如果学生在德育论文方面有出色表现，也会得到加分。如果班级学生中有好人好事受到社会表彰或者有突出表现，也会得到加分。体育组的加分会在所在月份统计，详细的加分说明请参考相关文件。
5、学校班级管理年度考核是一个全面的考核体系，其中生管组是其中的一部分。生管组的考核内容包括宿舍卫生和自行车管理。对于宿舍卫生，我们有详细的扣分细则，包括床上被子、垫被、牙缸、鞋子等方面。如果学生在这些方面没有按照规定整理好宿舍，就会被扣分。我们希望学生认真对照这些细则，争取在卫生内务整理上不扣分，争创文明宿舍。对于自行车管理，我们也有相应的扣分细则，包括自行车的停放和整理。如果学生没有按照规定停放自行车或者没有整理好自行车，也会被扣分。我们希望学生能够认真遵守这些规定，共同维护良好的校园环境。
教室扣分细则包括以下内容：
1、台凳不整齐扣1分；
2、讲桌不干净扣1分；
3、室内和走廊地面不干净各扣1分；
4、走廊和教室墙壁上有灰尘、蜘网各扣1分；
5、畚箕扫帚乱放或垃圾未倒各扣1分；
6、饮水机上脏、水乱倒各扣1分。
整洁区扣分细则包括以下内容：
1、整洁区有纸屑、果壳、杂草各扣1分；
2、楼梯踏步有痰迹扣1分；
3、楼梯扶手上有灰尘扣1分；
4、楼梯踏步两边墙面及天面上有蜘网各扣1分；
5、踏步间窗子玻璃和窗台不干净各扣1分。
午休和晚休纪律细则包括以下内容：
1、在水池间洗衣、晾衣或串门的人扣1分；
2、在午休期间在操场打球的人扣1分；
3、在午休期间和晚休灯熄后，在宿舍里小声讲话扣1分，大声笑闹扣2分；
4、在晚休灯熄后，在走廊内看书的人扣1分；
5、在宿舍区往下乱倒水或往走廊内乱倒水发现一次扣1分。
宿舍安全方面，扣分细则包括以下内容：
1、放假后门窗不关扣1分；
2、每天自课不关门窗扣1分；
3、购买到宿舍区推销商品扣1分；
4、举报商进宿舍区推销商品的宿舍每次加2分。
文明宿舍”评比标准：
每周在卫生、纪律和安全方面均无扣分； 2.每周评上“文明宿舍”的宿舍加1分。
班级管理方案8
一、个人管理:
1、每人每天基本分20分。扣分和加分均在此基础上进行加减。
2、评比内容分为学习、纪律、卫生、思想、其它等五方面，学习包括交作业、上课学习状态、背诵等与学习有关方面；纪律包括自习、课堂、课间纪律，上课迟到、班级扣分、值日生纪律、集体活动纪律等与纪律有关的方面；卫生包括值日生值日是否认真、是否扣分、自己座位周围的地面卫生、个人卫生、大扫除等与卫生有关的方面；思想包括个人修养、言谈举止、思想是否上进等与思想有关的方面。
3、组长负责监督、检查并记录，每一项做的不对的要扣掉2分，做的突出的要加1分，受到批评的扣掉2分，表扬的加1分。
4、结合小组管理方案，每天评出的最优秀小组的组员每人在当天成绩中加4分。
5、评比方式：从5月9日开始实施，每天累计分数，填到相应的各人表格中。
⑴期末累计起来评出3个等级，在期末酌情给予奖励。
⑵前30名同学将参加本学期暑假的活动。
⑶期末学校及班级的各项评比将以个人评比各项分数作以参考。
二、小组管理:
1、小组管理主要以累计时间的方式进行的评比，累计的时间以看课外图书的方式进行奖励。负责人由班长李月进行监督、检查、记录。主要是以放时间卡的形式进行记录。
2、内容包括上课、课间、自习纪律、交作业、收作业、课间迟到现象、桌椅摆放、收钱快慢、是否收齐、小组卫生、上课听课状态等。
3、小组受到表扬一次累计5分钟。受到批评一次扣掉10分钟。
4、如果累计达到45分钟，可以在适当的时间奖励一节课看书，用过的时间就将相应的时间卡拿掉，剩余时间继续累计留到下次，时间用过就作废，此时间只能用作看图书，不可做他用。
5、平时积累的'时间可以通过看图书作为奖励，也可留下不用，期末将剩余时间进行评比，时间最多的小组被评为优秀小组。
6、当天累计时间多的一个小组可给小组成员每人奖励4分。
三、班级管理:
1、班级管理主要以累计时间的方式进行，累计的时间以体活的方式进行奖励。负责人由班长张丽媛进行监督、检查、记录。主要是以时间卡的形式进行记录。
2、具体检查内容如下：
⑴交作业：作业当天早上全部交齐（或第一次收作业全部交齐），全都完成作业，可累计3分钟；如有未完成作业的，中午放学之前作业补齐全部交上，当天只能累计1分钟。如有返工的，在返回作业后半天之内完成，不拖欠，也可累计1分钟。
⑵课堂：上课（包括体育课）认真听讲，跟住老师，不溜号，无批评、点名现象，无睡觉、趴桌子、东张西望现象，该动笔时就动笔写，勤举手回答问题等，下课后由科任老师进行打分，分ABC三等，A等累计2分钟，B等累计1分钟，C等无累计分钟。负责人：许志妍。
班级管理方案9
一、班情分析
经过两年的班级运营管理，发觉本班学生普遍品行良好，学习目的明确，态度端正，学习也很勤奋。绝大部分学生班级集体荣誉感强，有一定的自我管理能力和自我敏锐度。但也存在极少数学生不求上进，作风散漫，缺乏自律。总体上来说可以大致分为以下以下三大类。
１、品学兼优型
此类学生大多一般而言在同班学习成绩比较好，自觉性高，有很强的人性控制和自我管理的能力。学习目的非常明确，求知欲望强烈，刻苦务实。为人讲文明，有礼貌。有较强的是非分辨能力，是其他学生学习的崇高精神。
２、积极进取型
此类学生在班里占比大部分，他们的学习基础基础理论虽然不如第一类学生好，相当但是他们的上进心极为强烈，学习态度很端正，学习目的也格外明确。具有比较强的自觉性，能够严格要求自己，各方面表现良好，学习成绩进步比较明显。
３、调皮捣蛋型
此类学生为班上极少数。他们或因为基础理论太差而对学习失去信心，或因为从小练就一些恶习而深陷其中，无法自拨。其共同特点是作风散漫，自我约束能力差，视违反纪律为家常便饭。对班级的形象和其他学生有家长较大的不良影响。
二、工作目标
以科学知识发展观为指导，通过教育别列兹尼基，全面提高学生德、智、体、美、劳等各方面的素质，使学生形成健康的心理和生活作风，提升其非商业个人素养和道德情操，转型学生的学习能力，培养其科学探究的精神独立思考和创造性思维的能力。
通过本学期家庭教育的教育教学管理，实现以下两个目标：
１、期末检测：①优秀率达到25%②合格率达到75%
２、班级评比：一等奖
三、工作措施
１、作好班级管理工作计划，成立强力的班委会，狠抓班级日常运营管理，极佳以达到在班内形成良好的班风、学风和生活作风，树立良好的班级形象。同时建立健全、完整、双管齐下的班级管理制度。通过以上两个层面的结合，达到事事有人管，事事有记录；凡事有据可依，有章可循。
２、精心组织，认真产品设计主题班会，从正面引导学生朝着健康向上的方向产业发展。同时在班内广泛开展各种学生身心健康发的文体活动，丰富学生的'讲课生活，陶冶学生的道德情操。
３、建立互帮互助学习组成员，树立正面典型，以带动全体学生共同上为进。同时经常找学生促膝谈心，了解学生家长的内心世界，掌握中学生的心理动态，并及时对症下药，帮助学生解决学习、生活、心理上的障碍，以达至稳定优等生，鼓励中等生，转化葛利高里的目的，从而实现班级的全面发展战略。
４、较多征求学生的专家建议意见和建议，开展民主、共同进步的班级管理方式，在班内形成良好、融洽的学习和生活情境。并给家庭困难的学生及留守学生最大的关爱，号召其他学生携起手来，共同帮助他们，从而使全体学生都能体会到班集体的温暖。进而使全班学生拧成一股绳，大家齐心协力，协同搞好班级建设。
班级管理方案10
为进一步完善班级的管理，提高同学们自我管理意识，发扬当家作主精神，充分发扬班级自治管理作用。从而培养学生“团结、活泼、严谨、求学“的班风，实现在学生中建立自治能力。
根据上级和学校的明确指示，本学期，在本班以往的基本上，视学生的具体情况，构建以学生为主体，班委会为核心。班主任为顾问，作为学生的辅助，培养学生自管，自教，自律的“四自”能力。从“自我”中强化学生主人翁意识和集体荣誉感，为学生提供发挥“自我能力”的广阔舞台。
（一）班级自治管理委员会机制组成如下：
最高机制：班级管理委员会由正副班长各一名以及各自治管理组组成。除正副班长外，下设有：学习自制管理小组，纪律自治管理小组，文体自治理小组，卫生自治管理小组。正副班长负责统管全面工作，协调各方向工作。
（二）班级自治委员会的机构职能：
（1）学习自治管理小组：由一名正组长，两名组长，及科代表各成员组成，主要职能负责学习方面的工作。
1．协助老师管理好作业的完成，要求同学们按质量完成各科作业，登记不交作业的同学，并及时向老师反映情况。
2．建立合作学习小组，以小组为单位展开学习的竞争，并作一些知识讨论会及讲座等活动。
3．统计好各次测验和考试的成绩，对优胜的小组进行奖励。
（2）纪律自治管理小组：由一名正组长，两名副组长，及各成员组成，主要职能做好道德监督培养工作。
1．组长要配合学校和班主任做好思想宣传工作。
2．每天，每周统计并登记本班的.班风班纪情况，并向秘书长汇报，秘书长统计整理向班主任及学校德育处汇报。
3．强化文明礼貌管理，配合学校领导和班主任，并利用班会课进行道德教育，专题讲座等活动。
（3）文体自治管理小组：由一名正组长，两名副组长，及本组成员组成。主要工作职能是文体方面：
1．文娱委员负责文艺节目的编排，各组员组织工作。
2．体育委员负责整队，考勤，组织班际和班内比赛等活动。
3．宣传委员做好各项宣传工作，墙报、美化教室等布置。
（4）卫生自治管理小组：正组长一名，两名副组长分别是劳动委员和生活委员担任，主要工作如下：
1．正组长布置本小组工作，劳动委员安排劳动任务，检查劳动实况。
2．生活委员管理班的财务工作，报纸、信件收发、教室财产安全等等。
自治管理核心点在于实现学生自我治理能力。为学生更好地拓展了“自立、自强、民主”的意识提供了广阔的舞台，也正是时代教育多元化的需要。
班级管理方案11
一、选题背景：
1、小组管理式的班级自主管理模式是推进教学改革的重要内容
随着素质教育和课程改革的深入，班级自主管理己经成为中学教育教学改革的重要内容之一，在全面推进素质教育和知识与科学技术飞速发展的社会进程中越来越体现其重要性。特别是在创建什么样的班级自主管理模式才能有效推进班级自主管理已成为了专家学者和一线班主任研究的重点，但以往的研究在方法技巧上的研究向具体化、细致化的方向发展，对班级综合管理与整体性研究尚不够深入。在这样的背景下，能促进班级综合管理的小组管理模式成为了大家研究和实践的热点，以昌乐二中为代表的三驾马车式的小组管理模式一度受到中学教育界的热捧。
2、现有班级自主管理模式在班级管理中存在诸多问题
本人所在中学就曾多次在昌乐二中学习其先进班级管理经验，无疑，三驾马车式的小组管理模式在增强学生主体意识、提高自我管理能力、促进学生个性发展、推动学生行为规范自觉等方面效果突出，但在学习、运用实践的过程中，我们也发现了小组管理模式的一些亟待解决的问题。其核心问题就是班级机构臃肿，缺乏竞争，协调机制不完备，从而导致学生自我反思认识不够、班级人际关系有待提高。这些将严重影响班级自主管理工作的开展，从而不利于学生自主性、创造性、个性的全面发展。
3、宜川中学积极倡导两个自主建设，为自主管理研究创造条件
宜川中学从20xx年开始新课改以来，积极探讨研究自主课堂和学生自主管理，经常组织老师外出学习名校自主管理经验，大力支持和鼓励老师和班主任开拓思维、积极创新，大胆尝试自主课堂和班级自主管理，这位为我开展小组管理模式推动班级自主管理的研究提供了客观有利条件。
二、理论依据：
1、马斯洛需要层次理论
马斯洛需要层次理论认为，人人都有获得生存、安全、归属与爱、尊重、自我实现的心理需求。教育心理学也表明，处于心理发展期的中学生更渴望体验独立，开始主动尝试是按自己的意志行事，越来越强烈要求思想和行动的自主权。而班级、学校是满足学生需要的重要场所。学生在班级里学习和生活，主要的需要是自尊和归属。只有创造条件满足学生的自尊感和归属感，他们才会感到班级生活有意义。如果学生在班级中得不到认可、接纳，不能表现出对别人的影响力，就会转向小团体。实行班级自主管理模式就是要逐步满足他们这些心理渴求，让人人参与班级管理，学生自主管理，学生间相互交流，彼此尊重，共享成功，这是满足学生基本需要的最佳途径。
2、主体教育理论
主体性教育理论是二十世纪八十年代以来最为声势浩大的教育启蒙理论。主体性教育真正道出了教育的真谛。苏霍姆林斯基说过，真正的教育是自我教育。教育的最终目的是学生的发展，是学生自我教育目标的实现，也就是学生主体意识的觉醒。班级建设的主体是学生，班级的发展应着眼于学生主体的发展，要让学生成为班级管理的主人。只有考虑受教育者的权利，考虑他们的情感需求，教育者的高尚动机才会内化到学生心中，才会获得成效。所以，班主任工作的重心应放在如何发挥学生主体性作用上，把学生放在自主管理、自我管理、自我教育的前沿经受锻炼、考验，让学生做班级的主人，做自己未来的驾御者。
三、实用价值：
1、建立三驾马车式的小组模式，有利于降低班级管理重心，下放班级管理权力；有利于构建一个让学生自主的制度体系。特别是班级运行机制的建立，如监督反馈机制、竞争激励机制、三级协调机制、自纠自查机制等，这些运行机制的建立不仅使班主任使班主任成为班级管理看不见的手，置身班级矛盾之外，还使学生在班级管理中忙得不亦乐乎，使班主任彻底放手班级管理，成为无所事事的班主任。
2、建立小组管理式的自主管理模式，有利于增强了班级凝聚力。在实行自主管理的班集体中，由于实行全员管理，每位学生都有参与管理的机会，都是班级管理的一员，感觉自己受到了重视，自然将班级的事当作自己的事，班级归属感、主人翁的责任感特别强烈，个性也得到不断的完善，从而形成良好的班级气氛。
四、研究设想：
（一）、研究内容
1、高效学习小组、高效科研小组和高效管理小组的建立原则及其基本职能。
2、以班级制度建设为依据，完善班级评价机制。
3、以总结反思为推手，完善班级运行机制。
（二）、研究方法：本研究计划采取的主要研究方法是调查、问卷法和实验法
1、调查、问卷法是从实际出发通过调查收集资料，经过统计整理与思维分析，了解学生实际和心理状态。在小组管理模式的推进过程中，我先后在班级进行过六次问卷调查，平均每学期两次，得到的问卷调查3600余份。通过问卷调查，我得到了许多详实有效的数据，并从这些数据中总结班级自主管理的经验，创新班级管理的新手段，研究班级管理的新策略。
2、实验法。实践是检验真理的唯一标准，班级自主管理的手段、策略是否科学有效，需要班主任在班级管理中将新理论、新方法运用在班级实际管理中去。
五、过程设计：
1、加强理论学习。应不断加强理论学习，阅读班级管理专著，将名师管理班级，推进班级自主管理的经典案例运用在自己的班级自主管理中，同时，还应踊跃参加上级部门和学校组织的.各类自主管理培训活动，聆听专家学者的经典报告，所有这些都为我的班级自主管理研究提供了重要的理论依据和研究指导。
2、精心设计问卷调查、以问题带动研究，以研究提高班级自主管理水平。班级自主管理一定要立足于班级实际，通过问卷调查的形式可以了解学生参与班级自主管理的心理状态，及时发现班级自主管理存在的问题，同时，问卷调查还是推进班级民主化和科学化管理的主要手段。
3、不断尝试，大胆创新，及时反思总结改进，完善班级自主管理。班级管理总会旧问题不断解决的同时出现新的问题，在班级自主管理的推进过程中就需要班主任和班级学生一起不断的反思总结，及时完善班级制度，改进班级运行程序。
六、研究过程：
第一阶段：（20xx年4月—20xx年6月）进行班级自主管理研究的准备，加强理论学习，精心设计问卷调查，撰写开题报告。
1、切实研究我校班级自主管理现状，了解学生对班级自主管理的状况、能力和需求，以保障课题研究的实效性。
2、认真学习有关班级自主管理的相关理论，掌握目前班级自主管理的研究现状。
3．掌握目前流行的班级自主管理模式，学习、研究这些班级自主管理模式，分析这些班级自主管理模式的优点和不足。
4、撰写前期准备阶段的学习心得，小结本阶段学习的基本情况。
5、撰写开题报告和课题研究实施方案。
6、设计班级自主管理问卷调查，为下一阶段课题研究的实施打下基础和做好准备。
第二阶段：（20xx年7月—20xx年10月）进行班级自主管理的实践研究，不断尝试，大胆创新，及时总结反思，完善班级民主制度，建立并完善班级运行机制和班级评价机制。
1、制定班级自主管理第二阶段计划，完成前期调查问卷分析报告
2、制定班级自主管理计划，科学规划实施方案，收集整理班级自主管理过程中存在的问题完成第一轮、二轮案例分析报告
3、通过前两轮案列分析，完成课题研究中期报告，并撰写课题研究心得。
4、完善班级民主制度，建立并完善班级运行机制和评价机制，撰写课题研究论文
5、发现班级自主管理中存在的制度问题、运行、评价机制问题，制定后期调查问卷设计，继续完善制度和运行评价机制，推进班级自主。
第三阶段：（20xx年11月—20xx年12月）进行班级自主管理的总结和反思，总结班级自主管理的经验，反思班级自主管理的不足，撰写课题结题报告。
1、反思班级自主管理研究中存在的问题，积极寻求解决办法，不断充实和提高班级自主管理水平。
2、在我校班务管理中积极推广在研究的过程中取得的一些成果，同时反思研究过程中存在的问题，在以后的班级管理过程中不断改进。
班级管理方案12
1、班委会建设
（１）成立小组
每4名同学一个学习小组，组长由科任教师提名，班主任任命。
（２）竞选班长、副班长
由班级同学推荐竞选班长候选人名单，确定8――10名同学为班长竞选候选人，通知家长帮助孩子撰写竞选演讲稿，召开班长竞选会，选举前5名同学，１名班长，4名副班长。明确职责分工，各司其职。具体职责分工表见班级组织机构。
２、班级文化建设
（１）建立德育角
张贴好人好事、德育故事、德育手抄报、德育绘画等，由其中一副班长负责。
（２）建立高效课堂评价表，不断完善晋级制度
课堂中表现优秀的学生给予“红星”奖励，表现优秀的小组给予“月亮”或者“太阳”奖励，10个“红星”给小组晋升１个“月亮”，５个“月亮”给小组晋升１个“太阳”，获得太阳后，给小组内所有人员奖励铅笔或者橡皮等。具体张贴由其中一副班长负责。
（３）建立每周之星评价制度
设立“文明星”“纪律星”“卫生星”“学习星”“体育星”“艺术星”，由负责星评价的副班长提名，正班长通过，班主任同意后，由负责该星的副班长张贴。
（４）建立图书角
充实图书架，鼓励学生多读书，由其中一副班长负责组织学生填写读书感言册，对读书多的`同学给予铅笔或橡皮等奖励。
（５）设立“心语心愿”板
引导学生把自己的所思、所想、所感、愿望、祝福等通过“心卡片”的形式表达出来，具体由其中一副班长负责。
（６）建立荣誉角
张贴班级奖奖、流动红旗，增强学生的集体荣誉感，培养学生的集体意识。
（７）张贴班训“自主管理 快乐成长”，张贴“优美 优雅”。
３、严格执行学校的各项管理要求，积极开展班团队活动，详见班务工作计划。
４、积极与学校心理咨询室沟通，针对性地进行心理干预治疗。
５、做好各科任教师的沟通、协调工作，增强科任教师的团队合作意识；做好家长沟通、交流工作，与家长共同努力，和孩子一起成长。设立家长开放日。
班级管理方案13
所谓“精细”就是精密细致之意。精细化管理就是要求教师“在细字上做文章，在实字上下功夫”，力求用精细的态度，实施精细的管理过程，使每一项工作都是精品。班级精细化管理就是落实责任，变一人管理为多人管理，将管理责任具体化、明确化。人人都参与管理，处处有人去管理。现根据我班的具体情况，特制定以下方案。
一、安全方面：
1、教师做到时刻和幼儿在一起，不擅自离开课堂。
2、作好安全责任书签订工作，达到监督目的。
3、家长接送时做到交接面对面，并认真作好记录。
4、经常与幼儿家长联系，达到园内、园外都安全。
5、了解急救常识，并作好安全记录工作。
二、管理方面：
1、对幼儿的教育做到耐心细致，做到不训斥，不体罚和变相体罚。
2、重视幼儿行为习惯的培养。
3、积极组织幼儿参加室内、户外活动。
4、严格执行卫生保健制度，做好三检工作，做好疾病的预防和消毒工作，发现病情及时处理，并作好记录。
5、建立教师和家长联系制度，知道每个幼儿家庭电话号码。有事及时和家长联系。
6、每天做到早来晚走，打水、扫地、点炉子、烧炕、铺被子。
7、合理利用学校给我班配备电视机和VCD，丰富幼儿们的娱乐生活。
三、教师素质提高方面
1、认真对待科研工作，能在日常的工作学习中，找出自己的不足，并制定出改进的.措施。
2、熟练地掌握幼儿教育方式，能够驾驭教材，更新思想观念，使教育教学具有一定的创造性。
四、具体措施：
1、记录及时、准确，发现问题及时处理。
2、每天要对当天的工作进行检查，发现问题及时补救。使精细化管理落到实处。
班级管理方案14
班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是班集体的组织者和指导者，是学校实施教育教学工作的得力助手。为加强班级管理，激发班主任工作热情，提高班主任综合能力，使学校的管理工作规范化、制度化，促进学生全面发展，健康成长，特制定班级管理综合考评细则。
一、考核原则及办法：
1、考核要公平、公正、公开。
2、考核内容应是基本的、稳定的、机会均等的、易操作的。
3、考核结果以量化形式表示。基础分100分，量化结果作为发放班主任（含助理）津贴和奖励的依据。
4、考核分月考核和学期考核，考核数据经由政教处平时记录或核实为准，向全校公开，保证考核工作的公开性；
5、月考核和学期考核额定满分均为100分。学期考核分为各月考核分的平均。
6、班级管理每月、学期总考核结果按考核分评定为优秀、合格、不合格，并按评比结果名次发放相应班级管理津贴。
7、有下列情形之一的，当月及学期考核结果评定为不合格，该班常规管理评优予以一票否决。（1）班主任体罚、变相体罚学生的（2）因教育方法不当造成班级学生较大安全责任事故的（3）因工作失误造成恶劣影响或后果的（受到上级通报批评及以上处分）。
8、津贴发放：其中70%作为基本津贴，30%纳入考核后发放（具体金标准以当年教育局规定的班主任津贴为准）。其中班主任和助理的.津贴根据学校规定，分别按一定的比例进行分配。
二、考核内容：
1、师德师风；20分
不得体罚或变相体罚学生，侮辱、谩骂学生及家长，为人师表，遵纪守法。不做有损于学校形象和不利于学校团结的事。若有违反扣1-10分。（行政会研究）
2、出勤：10分（扣完为止，由政教处负责）：
全校性集会、升旗、课间操、放学，班主任须到场并认真组织本班学生参加，纪律严明、秩序井然，班主任未出席或纪律很差（点名批评）扣0.5分；请假一次扣0.1
午会（班主任讲话）班会、政教工作会，迟到或早退扣0.5分，缺席扣1分；请假一次扣0.1。
3、安全教育与管理：10分，扣完为止。(安全责任事故一票否决)
包括安全教育记载的规范完成，不规范的酌情扣0.5-2分；常规安全管理与教育，若班级出现安全事故，酌情扣1-5分，出现较大安全事故并造成重大影响的，扣5-10分。扣完为止。
4、班级常规管理：
（1）纪律管理：10分
能科学、规范管理班级，班内学生有聚众或持械斗殴事件、寝室内吸烟、喝酒、赌博、私自出校门等重大违纪现象的，视班级处理情况及所造成的影响，每次酌情扣1-5分。其他一般性违纪以学生会统计 的实际来进行扣分，扣完为止。
（2）卫生管理：40分（检查打扫、清扫、保持、巡视制度的落实情况）
教学区、公区、寝室保持全天候整洁，一日两小扫（早、晚），两清扫（课间操、午休），一周一大扫落实到实处，墙面、栏杆等处无球印、鞋印、污渍，班主任（助理）每天至少巡视个区域卫生情况两次，发现问题应在半小时内解决。具体扣分以学生会统计为依据，即40-（4周累计扣分x 40%）为当月卫生管理分。
5、任务完成：10分
工作计划、总结；晨检、主题活动的开展及材料的按时上交；各类工作记载的完成和上交，临时交办的工作任务等。未按时完成和上交或未按要求完成的，每项次扣0.5，未完成的（当天），每项次扣1分，扣完为止。
6、加分：
（1）全校性文体活动中获得团体一、二、三等奖的，分别加3、2、1分。
（2）获得学校风纪评比和寝室风纪评比流动红旗的班级每次加0.5.混合寝室根据各班学生比例进行相应加分。
（3）期末考试班级总体成绩：七、八、九年级居同层次一名加3分；第二名加2分；第三名加1分；一至六年级：第一、二名加3分；三、四名加2分；五、六名加1分。其余不加分。（由教务处根据学校评价方案提供）
三、评定标准：
（一）月考核：
1、各月考核分90分以上为优秀，领取考核津贴30%；即班贴x30%
各月考核分80分以上为合格，领取考核津贴的20%；即班贴x20%
各月考核分80分以下为不合格，不发当月考核津贴。
2、学期考核最高分且各月考核均为优秀者，评为校优秀班级（2名），根据学校奖励方案给予奖励。每期有三次及以上月考核不合格者，本期考核为不合格。
3、出现以下情况者，直接在当月考核津贴中扣除，扣完为止。（由政教处负责核实、统计）
（1）班级出现聚众、持械或伙同校外人员参与打架斗殴的，每次扣5元；
（2）寝室、教学区、公共活动区内抽烟的，每次扣5元；
（3）一般性打架事件、抽烟、打牌、住校生私出校门等严重违纪现象，每月累计超过3次（不含）的，每增加一次扣5元。
班级管理方案15
一、宗旨：安全第一，服务于学生。
二、方法及措施
1、人人争当班级管理者，把每学年分四个阶段段，每个阶段，每个阶段由教师组织竞选班长，然后让竞选成功者做为班级的第一管理者，负责本阶段的管理工作。
2、人人有职责
将学生分为五个组，在德、智、体、美、劳五个方面展开评比，并且将学生的人员按组为单位写在后黑板上，定期让录，定期评比，每个学生都有相应的位置和自己应做的事情。
3、安排特殊岗位
让有责任心的、有能力的学生负责一些特殊的岗位，如：擦黑板固定由李姣去擦，其它卫生工作不做；生炉子由卢通和杨双负责；摆放自行车则由崔鑫和刘伟负责，这样在一些特殊的岗位就有人负责。
4、班主任言传身教
作为一名班主任必须想在学生前面、做到学生前面|想学生之所想、急学生之所急，切实为自己的学生做些实实在在的事，关心每一位学生，关心每一位学生的方方面面，要求学生做到的自己必须做到服务于每一位学生，为每一位学生服务。
5、造就一支强有力的班干部队伍
班干部是学生们的楷模，是在学生中起先锋模范作用，因此，应选一些有责任心的，在学生中有威信的学生充入班干部的队伍，使他们能够带领全班做好各方面工作。
6、建立班务日志制度
让班长记录一下每位学生每天的在校表现，按时间、地点、所干事情详细记录。教师做整体把握，定期找一些学生谈心，帮助他们改正自己的行为。
三、目标
让每一位学生都有所进步，让他们的身心健康成长，关心他们的每分每秒。
四、具体安排如下：
1、在德育方面
以村为单位，由本村的同学结为一组，教师找一名责任心较强的学生观察他们在校外的表现和上学放学的安全及其它一切事情，定期向班主任汇报，在校内课下让学生注意自己的言行举止，按中学生守则和中小学生日常行为规范对照自己的言行。
2、在纪律方面
将班上的学生的名字写在后黑板上，违反一次纪律在其名字后面写下一次，这样起到一种警示的作用，并且通知家长，将学生分成五个组，评比各组纪律的好坏，由纪律委、班长负责。
3、卫生方面
将班上学生分成五个组，负责每天的卫生，安排两个组长，正组长负责室内及楼道卫生，副组长负责卫生区卫生，卫生委检查评比，向老师汇报，并安排一些特殊岗位，摆放自行车由崔鑫、刘伟负责，擦黑板由李娇负责，打水由乔田和孙金凤负责。冬季生炉子由卢通和王振负责。
4、体育课及其它活动
由体委杨程负责，注意安全、维持秩序，配合教师做好课前准备，完成体育课及其它活动的任务。
5、综合评比
由班长潘婷同学记录每一位学生每天的'在校表现，并且在周一的班会的宣布结果，说出上一周学生的情况及注意的问题，然后给每一位学生打分，将上一周学生的在校表现评比一下，教师找其谈心，帮助他改正。
6、教师总评
班主任教师是班级的服务者，为学生服务是我的职责，观察每名学生的表现特别是下课时到教室去看看，发现问题及时解决，想在学生的前面，做在学生的前面，管理好学生，将教室变成温馨的大家庭，让学生在和谐、融洽的气氛中去健康成长。将全班学生的每天表现都记录在班主任工作手册中。
7、综合量化表
学生姓名
8、各项工作责任人
总负责由班长王振负责全班的各项工作，卢能负责全班的纪律。郑亚辉负责全班的卫生，体育方面由杨程同学负责，板报及文艺宣传由潘婷负责，学习方面由马小孙思晴负责。
各组的组长一组是王根负责室内卫生，王会晴负责室外卫生，组员有：孙振林、刘伟、张岩、张志佳
二组组长是孙思晴，负责室内卫生，副组长是杨程，负责室外卫生，组员有：冯成龙、张春星、蔡志伟、潘会子、赵亮
三组组长是刘迎春，负责室内卫生，副组长是杨双，负责室外卫生，组员有：李峥、张凯杰、李娇、李越
四组组长是乔田，负责室内卫生，副组长是潘婷，负责室外卫生，组员有：乔海勤、李双宇、于洛文、杨让
五组组长是卢通，负责室内卫生，副组长是郑亚辉，负责室外卫生，组员有：孙金凤、郭志军、刘秀、么梦园
一些特殊的岗位
（1）抬水由乔月、孙金凤负责
（2）擦黑板由李娇负责
（3）摆放自行车由崔鑫、刘伟负责
（4）生炉子由卢通、杨双、杨程负责
（5）开灯、关灯、开关电扇由北行第一桌同学负责
（6）开门、关门、开关窗户由王振、杨程负责。
（7）课间操纪律巡查由王振负责
（8）课间卫生巡查由郑亚辉负责
【班级管理方案】相关文章：
班级管理方案07-03
班级管理方案07-27
班级管理方案【优选】07-17
班级管理方案(推荐)07-18
班级量化管理方案07-23
学校班级管理方案03-23
班级管理方案范文09-08
班级自主管理方案03-25
（荐）班级管理方案15篇07-04
班级量化管理方案9篇08-09