（荐）班级管理方案15篇
为了确保事情或工作科学有序进行，常常需要预先制定方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。方案要怎么制定呢？下面是小编精心整理的班级管理方案，希望对大家有所帮助。
班级管理方案1
1、不迟到，不早退。有事先请假，并上交请假条。每天必须佩戴红领巾，着装要规范。放学路队集合要迅速，由当天的值日生负责组织站队放学，不得散队。
2、课间不能追跑打闹，大声喧哗，应配合值日生的工作。
3、在集会时要求听从指挥，不能随便说话、克制小动作，力争做到站如松、坐如钟。
4、每位同学都要配合组长和班干部的工作，做到积极配合、不说长道短，有什么情况向老师直接反映，不得顶撞。
5、在学校见到老师要主动问好，见到客人要说客人好，团结同学，不搞小团体，积极配合老师的教育教学工作，并为老师出谋划策。
6、在校园内一律使用普通话，使用文明语言，做一个文明的.学生。
7、认真做好“两操”，做操和集会时间必须由体育委员整队下楼。
8、上课认真听讲，不随便说话，积极回答问题。
9、下课后，第一件事情是准备学习用具，摆正摆好再下课。
10、按时独立完成老师布置的作业，做到错题当天改完，有不明白的及时问老师或同学，不把问题拖到第二天，不能抄作业。
11、严格遵守7：30分的早读时间，早读时间除老师安排以外，一律必须读书，每天由值日生安排早读内容。不准下位，教室里保持安静，可以写作业，或者看课外书。
12、到校后的第一件事就是将作业交给组长，组长要做好作业的检查工作和将未完成作业的同学名单上交学习委员。
班级管理方案2
一、概念解读
在学校管理中，班级管理是一个重要方面。此处将班级管理界定为班主任按照一定的原则运用科学的方法，为建立良好的班集体，实现共同的目标而不断进行协调的综合性活动。简言之，班级管理就是指班主任对所带班级学生的思想、学习、劳动、生活、课外活动等工作的管理。
二、主要目标
依据一定的原则，运用科学的方法，努力在强化班级民主管理，创建积极向上的班风学风，加强班级常规建设，开展特色班级活动，建设文明班级秩序，养成良好行为习惯等方面探索出新思路，新经验，以实现班级管理最优化，为学生的全面发展、健康成长构筑良好的平台。
三、具体措施
班级事务纷繁复杂，要进行全面管理，高效管理可抓住两条线进行。即依据班集体的发展与学生身心发展特点而实施的纵向管理和根据班级的组织结构、人员组合情况、制度贯彻水平而实施的横向管理。
（一）制定计划，注重起始工作
1、明确制定计划要求：计划是班级管理过程的起始环节。制定计划要做到目标明确，切实可行。
2、确定制定计划步骤：
（1）主要管理者——班主任通盘考虑，提出初步方案；
（2）广泛吸收科任教师、家长、学生的意见；
（3）归纳集中，确定最佳方案。
3、考虑计划内容：包括班级情况分析、本学期（年）任务（德、智、体、美、劳等几方面）、教育内容、主要措施和时间安排。
（二）落实计划，加强组织和检查组织与检查是小学班级管理过程的主体环节，首先要做好组织建设工作。
1、编好小组，健全各种组织。如成立班委会、中队委员会、家长委员会等组织。
2、合理分工，明确职责。如体育老师负责班级体育活动的开展，其他课任老师主要进行课堂常规管理，班主任则负责全面管理。
3、建立健全各项纪律和制度。如请假制度、作业制度、卫生制度；活动纪律、劳动纪律、课堂纪律等。其次，还要通过检查来督促计划的执行，及时了解情况，适时作好调整。
4、平时检查和阶段检查相结合。平时检查要及时、灵活、机动，如每天检查学生出勤情况，卫生情况，作业情况；阶段检查一般安排在期中、期末进行，要做到全面、集中、系统。
5、重视全面检查和专题检查。全面检查一般在结束进行，要对学生的思想、学习、身体等方面进行全面、系统、完整的考核；专题检查是专就一个问题深入、细致、重点突出地进行检查，如卫生活动检查。
（三）归纳总结，提升管理水平，总结是班级管理过程的终结环节。要着重肯定成绩，指出缺点，总结经验教训，提出下一周期的努力方向，使全体班级管理人员以更高昂的士气和精神投入下一周期的工作中。
横向管理要求根据班级的具体情况进行常规管理，狠抓制度化建设。主要体现在对班级日常工作的处理上及管理的规范化上。可从以下几方面的管理入手。
（一）规范班级一日生活管理。学校生活日复一日，要保证班级日常生活稳定有序，必须形成一定的生活规范。
1、统计学生出勤情况，组织晨读，安排值日。
2、组织课间操、眼保健操，上好晨夕会。
3、检查各种规章制度的执行情况，对班级日常活动进行讲评。
4、审查班级日志，对个别学生进行帮助教育。
5、处理偶发事件。
6、做好放学安排等。
（二）重视班级的.思想建设班级的思想建设即班风建设。班风是班集体中大多数人的思想觉悟、道德品质、意志情感和精神状态的共同表现形式，它能无形的支配班内学生的言行
1、确定班风内容，依据《德育大纲》、《学生守则》、《学生日常行为规范》、学校规章制度和班级实际情况确定，用简明扼要的词语概括“勤学、守纪、团结、向上”。
2、培养良好班风。
（1）加强教育，提高认识。良好的班风从若干个第一开始，要注意处处事事开个好头。通过开展各种教育活动，联系实际，提高思想觉悟。
（2）严格要求，持之以恒。严格执行班级规章制度和要求，定期展开检查、评比、总结；认真完成学校提出的各项要求和任务。
（3）树立榜样，示范引路。大力宣传和表扬涌现出的各种典型（如三好学生、拾金不昧、关心集体、助人为乐、后进变先进等），推广他们的经验，扩大积极分子队伍，做到拨亮一盏灯，照亮一大片的效果。
（4）指明方向，不断前进。不断为班级制定出某一阶段的具体努力方向，统一大家的思想和行为，增强学生对班集体的热情。当一阶段目标实现时，再恰当地提出下一阶段新的任务和目标。
（三）着力学生干部培养。在班级管理中，要重视班干部的培养，充分发挥他们在班级中的作用，带动全班同学和集体不断前进。
1、加强对班干部的思想教育，树立为同学服务的思想，使他们团结友爱、齐心协力地共同完成各项任务。
2、在集体活动中培养当班干部的热情。
3、帮助班干部处理好学习与工作的关系。
4、特别重视保护他们的工作积极性。这样就能做到在培养中使用，在使用中培养，成为班级管理名副其实的得力助手。
（四）注重学习质量管理，对学生进行学习指导，提高学生学习成绩是班主任班级管理工作的重要任务。尤其要重视学习习惯的养成。如上学习惯、课前准备习惯、上课习惯、作业习惯、预复习习惯、书写习惯、读书习惯、审题习惯、自习习惯等。
（五）加强体育卫生管理体育卫生是班级管理中又一重要内容，在班级管理中要重视培养学生良好的体育卫生习惯。
1、引导学生认真参加两课（体育课、健康课）、两操（课间操、眼保健操）、两活动（体育活动、课间活动），保证每天有一小时体育活动时间，努力达到少年儿童体育锻炼标准。
2、引导学生努力做到《中小学生日常行为规范》中提出的卫生要求。
3、教导学生注意保护视力，注意劳逸结合，切实做到“三个一”，即眼里书本一尺，胸离课桌一拳，手指握笔离纸一寸。
4、做好体检、疫苗接种等卫生健康工作。
（六）组织多彩班级活动开展班级活动不仅能较好地达到寓教于乐的效果，有利于形成积极向上、凝聚力强的班集体，还有利于学生获得全面和谐的发展，因此要精心设计，认真组织。
1、明确活动种类：在丰富多样的班级活动中，季节性和纪念性班级活动、模拟性班级活动、系列性班级活动较为常见。
2、确定活动内容，选取活动形式：思想品德教育活动、拓宽知识面活动、公益服务性活动，文娱体育性活动、礼仪教育活动等，根据实际需要，有针对性地进行选择，并选取座谈、演讲、竞赛、展览等相应的形式。
3、做好活动设计。
4、组织活动实施。
（七）密切家校联系在班级管理中争取家庭的配合，能形成一体化的教育功能。
1、接受新班时，进行普遍的家访，了解学生及家庭的基本情况和家庭教育状况，以便有计划有目的地做好家长工作，争取家长的全力配合。
2、平时可通过经常进行家庭访问、书面联系、校信通、定期举行家长座谈会、家长委员会、接待家长来访等方式，互通情况，听取家长意见和要求，研究对学生的教育问题，指导家长正确教育子女，取得家长对班级工作的支持与配合。
3、充分挖掘家长中的教育资源，借助家长的知识和力量，广开教育渠道，丰富教育资源。
（八）注意档案资料管理。班级管理中，资料整理归档工作十分重要，它能帮助我们出经验，出智慧，逐步从经验型向科研型转化。
1、关注学生成长足迹，做好学生成长记录册。
2、保存重要活动原始记录，按学期（年）装订成册。
3、及时填写好人好事记载簿、违章违纪记载簿。
4、认真撰写操行评语。要注意做到实事求是、客观公正，积极诱导、鼓励为主，语言准确、内容具体，有的放矢、突出个性。
班级管理是学校内部的基层管理，学校工作计划的实施、管理活动的开展，都要靠班级管理来落实，因此作好班级管理工作对于学校、班级、师生的发展意义非凡。学校和班主任都要不断探索研究，积累新经验，寻求新方法，开拓新渠道，为班级管理注入活力，使班级、学生和教师都能获得生命的成长！
班级管理方案3
（一）、考核方案
１、班级常规管理考核是对班主任管理班级的实绩进行考核。根据考核结果，每学期在每个年级段产生一个常规管理先进班级，并作为评选优秀班主任、优秀辅导员的条件之一。
２、考核由校长室负责，由大队部具体组织实施。考核以《班级常规管理考核量化细则》为依据，由大队部汇总各种材料，对照细则评分，并听取各方意见后，审定等第，然后向分管校长汇报，经分管校长审批向全校公布。
３、考核内容分纪律、路队、卫生、两操四个部分，各部分每两周分值分别为１００分，每两周汇总一次。并设纪律、路队、卫生、两操流动红旗，按年级段得分最高班级发流动红旗。
纪律、路队，由少先队负责组织检查，卫生、两操分别由卫生室、体育室组织检查。
（二）、考核量化细则
１、纪律１００分
目标：文明、礼貌、团结、守纪
要求：遵守《中小学生日常行为规范》、《中小学生礼仪规范》遵守学校各项规章制度，严格遵守升降旗制度。有下列情形之一每生扣一分：
（１）不佩戴红领巾
（２）不佩带学生牌
（３）不遵守升旗规定
（４）课间追逐打闹
（５）做有危险的游戏
（６）学生随意骑自行车
（７）进游戏机室和录像室
（８）周一不穿校服
（９）损坏公物
（１０）学生进入建筑禁区
（１１）吃零食
（１２）无故不做操，不参加升旗仪式
２、路队
目标：安静，整齐有序要求：
（１）中午放学，全体学生排队下楼集中站队（雨雪天除外，前楼提前１０分钟），做到快、静、齐。
（２）由体育老师整队，并按班级顺序依次离校。
（３）没有班主任带队或路队不安静，待全校其它学生离校后，该班再离校。
（４）家长没能及时接走的一、二年级的学生由班主任组织好等家长，学生全部接走后，班主任才可离校。
（５）不回家吃饭的学生（家长送饭的`除外），随路队离校，吃过饭再返校。
有下列情形之一者扣一分：
a、班主任不带队
b、学生领队没有标志
c、不安静，学生之间讲话、打闹
d、有学生滞留学校
３、卫生１００分
目标：保持校园２４小时清洁
要求：每天三小扫（早晨、中午扫包干区，中午、晚上扫教室）每周一大扫（周五）有下列情形扣一分：
（１）室内地面不干净
（２）物品摆放不整齐
（３）课桌凳摆放不整齐
（４）走廊地面、墙面不干净
（５）门窗有灰尘
（６）包干区地面不干净
（７）草坪、花坛有杂物
（８）包干区内设施有灰尘、污迹
（９）墙壁有蜘蛛网、灰尘
（１０）班级布置有缺损、挂角
４、两操１００分
目标：精神饱满、动作整齐要求：安静、动作整齐到位有下列情形之一扣１分：
（１）做广播操路队无教师领队
（２）领队学生没有标志
（３）不安静，有讲话打闹现象
（４）队容不整齐，横竖不成行
（５）动作不整齐不到位
（６）做眼保健操无教师指导
（７）不认真，动作不规范
５、加分和减分加分：
（１）学生做好人好事，受校级表扬加１分，每升一级加２分
（２）以班级为单位，由班主任组织指导的竞赛活动
类名别次校级１团２体３３２１得分县级５４３３２１市级７６５５４３省级９８７７６５国家级１１１０９９８７４１.５个５１人６０.５注：同一活动在不同级别获奖，按最高级别计分减分：
（１）无故不上晨会，每次扣１分
（２）无故不上班队会，每次扣２分
（３）无班级计划或班级总结各扣１分
（４）无晨会记录或班队会记录各扣２分
（５）学校组织的活动无故不参加或弃权扣１分
（６）凡教师向检查人员要分的，扣除当日所有分。
班级管理方案4
一、指导思想
为加强、加快班主任队伍的建设，最大限度地调动班主任工作的积极性，强化学生管理，优化育人环境，提升办学品位，打造办学形象，特制定本办法。
二、班级管理人员的设置
班主任：全面负责班级工作；
三、班级日常规考核内容、分值及考核分工
1．班主任晨检：20分。考核：办公室。
2．班主任履职：10分。考核：政教处。
3．班主任督察班级教学：10分。考核：政教处。
4．广播操：10分。考核：团委、政教处（团委牵头、统分）。
5．教室卫生：10分。考核：团委、政教处（团委牵头、统分）。
6．责任区卫生：5分。考核：团委、政教处（团委牵头、统分）。
7．宿舍卫生：15分。考核：团委、政教处（团委牵头、统分）。
8．宿舍纪律：10分。考核：政教处。
9．班主任督察寝室：10分。考核：政教处。
考核统计、公示：政教处
四、考核办法
〈一〉考核方式：班级考核分为月考核及学期综合评估。
1.月考核：分为日考核和每周不定期考核，算出各班月考核得分，排名、公示并兑现班主任部分津贴（每月扣40元，综合考核时发放）。
2.班级月考核：月考核分=常规考核分+奖励-扣分
〈二〉月考核细则：
1．班主任晨检：按时晨检（以学校作息时间表为准），少一次扣1分，最大分20分。每月由办公室根据考勤机统计。
2．班主任履职情况考核细则（分值：10分）
9．班主任宿舍管理，政教处根据班主任督查寝室的记录综合打分，满分10分。
说明：
1．上述各项扣分的最大限度不超过该项目满分，即各项扣分扣完为止。
2．广播操、教室卫生、责任区卫生、宿舍卫生、宿舍纪律每周公布。
〈三〉班级特色活动和家长会考核办法
1．班级特色活动：以班级为单位开展的有益学生身心健康和提高班级凝聚力的特色活动参与人数超过班级人数一半的得2分，否则得1分。活动需经报校团委批准同意、有计划、有总结、活动要有图像资料，班级常规卫生大扫除不算。
2．家长会：建议每学期召开一次，开得2分，不开不得分（家长到会率要达到50%以上，否则得1分），由班主任提供资料，政教处考核（月考核时当月核算，学期综合考评另算）。
〈四〉扣分
1．由于班级教育与防范失当原因造成学生人身安全事故的由政教处或学校处理的，每件扣5分，由政教处汇总。
2．恶性违纪。班级出现恶性打架、群体斗殴（5人以上）.、、敲诈他人、偷窃等严重违纪事件，每件扣5分。公安机关介入调查处理的打架斗殴、敲诈勒索、聚众闹事、盗窃、抢劫等严重事件扣10分。
〈五〉一票否决
在校学生且在校期间因违法犯罪，被公安机关依法查处，给予拘留以上处分的，或者由于安全事故造成重大事件或重大影响的`，实施一票否决，取消该班主任当月考核奖和学期评先评优资格。
五、考核结果的应用
1.班主任津贴标准。班主任每月享受班主任基本津贴和月考核奖金。班主任月基本津贴标准：男生班400元/月、春招男生班480元/月、对口或综合班240元/月，专业混合班（男女生比例在7：3和3：7之间）320元/月、其余班级260元/月；职高男生班班主任月考核最大奖金500元，职高女生班班主任月考核最大奖金400元，对口高考班班主任月考核最大奖金300元。实际奖金以考核结果为准，专业混合班在原月考核基础上上浮10%，实习班班主任只享受基本津贴160元/月。2.连续担任男生班班主任工作的，每增加一届，基本津贴上浮80元,其余班级上浮40元。
2．班主任津贴计算
职高男生班班主任月津贴=基本津贴+班级月考核奖励分×4.6元/分+(x－50)×2
职高女生班班主任月津贴=基本津贴+班级月考核奖励分×3.6元/分+(x－50)×2
对口高考班班主任月津贴=基本津贴+班级月考核奖励分×2.6元/分+(x－50)×2
说明：x为班级学生数，x小于50时以50计算。
3．考核结果作为班主任解聘、续聘的重要依据。月综合考评分数低于50分者，工作中因有严重失误造成严重后果、严重影响、严重损失或不胜任班主任工作者经校长办公会决定解聘其班主任职务。
4.班级月考核结果在次月15日前统计完毕，经校长办公会审定后公示三天，于20日前发放到位。
六、本方案试行时间
20xx-20xx学年第一学期
班级管理方案5
孩子的群体生活是在班级中度过的。我们班教师如何做好班级管理工作，则是我们天天在面对，又须妥善解决的问题。作为合格的幼儿教师，我认为不仅能组织好孩子的教育教学活动，更重要的是会做好班级管理工作。而幼儿良好的常规则是重中之重，只有把常规抓好了，教师才能正常地开展教学活动。常规就是要从幼儿身边的每件小事做起，从细小处开始，从日常生活中的基本要求做起。这里提到的常规其实是很广泛的，它包括了生活常规、学习常规，而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规则意识的培养等等，教师都要根据幼儿在幼儿园的一日生活的内容，有内容、有计划的开展教育教学的工作。下面谈谈我们在常规教育中的几点做法：
一、建立良好的师生关系。
对他们的爱就要像对自己的孩子一样，充分了解小班幼儿年龄特点。刚开始他们大小便不会脱裤子、提裤子，我们就不厌其烦地帮助他们一个个脱、一个个提；吃饭时，有的幼儿不会用匙子，我就一口一口地喂；遇到情绪不稳定的幼儿，要想办法哄；有的幼儿大小便在身上，我都不嫌弃地帮助他们换衣服。
对他们的爱还不仅是这些，更体现在了解幼儿生理、心理特点和幼儿的教育规律上，我们要通过自己的关心和体贴，使幼儿在心理上感到安全，情感上得到满足。在此基础上，把关心热爱孩子与耐心教育和严格要求结合起来，从而使我们和幼儿之间形成一种深厚的感情
基础，有了这种感情基础，我们就可以科学地管理幼儿，灵活、有效地对幼儿进行教育，培养好的常规。
孩子对老师的感情是又敬又爱，但大多是敬，所以老师等于是站在一个高点上看着我们的孩子。孩子一做错事情看到老师板起面孔就害怕了，其实我们更好的办法是与孩子之间建立一个平等的环境。与孩子对话时也不要很成人化，比如：早上，孩子们玩完玩具后，我们会提醒孩子们把玩具宝宝送回家，不然玩具宝宝会伤心的。请幼儿来提醒幼儿该怎么做，这比老师一味地批评、说教更能让孩子接受，从那以后，一有发现玩具没收拾好的现象，孩子就像小老师一样，提醒并收拾好。
二、常规是需要经常性地进行行为练习。
良好的常规习惯是靠练习而形成的， 比如，放音乐如厕排队，男孩一队女孩一队，随着音乐踏步。在盥洗时，让孩子们养成一个习惯，先解小便再洗手，洗完手后不能再碰其他的东西了，不然手又是脏脏的。在洗手时水龙头要开得小一点，这是因为孩子有时候玩性一起，水龙头开大了水就容易溅上来，袖子、衣服弄湿了孩子容易感冒。我们要求幼儿能排队按顺序把手洗干净，用自己的毛巾擦干，不大声吵闹，不玩水，随手关水龙头。在实施过程老师在场监督的情况下幼儿都能遵守，有的幼儿洗手时喜欢洗很长时间，有的喜欢玩水，把水泼到其他幼儿身上，老师随时提醒。同样睡午觉前认真摸兜，把孩子兜里的东西收起来。孩子睡午觉时，认真巡视。
三、耐心说服，表扬为主。
小班幼儿年龄小，思维能力和自控能力还不完善，所以，对幼儿的管理应体现在耐心说服和引导上。对幼儿的正面行为和点滴进步，我们都应积极鼓励，充分肯定并提出新的目标和要求。
我班幼儿在刚开始吃饭时，桌上、地上全是饭粒，这一直是不好解决的`问题，为此，我在幼儿吃饭时经常表扬那些吃饭较干净，讲究卫生的幼儿。“吃饭吃得真干净”；“桌上、地上一个饭粒也没有”；“他一口口地吃得多香啊”；“今天我们来请吃饭干净的小朋友当值日生”。每当这时，幼儿们都一口口慢慢地吃。比如：吃饭有进步、睡觉能自觉睡了、上课认真听讲了等等，都给予孩子表扬贴上小红花，孩子们的积极性一下子就上来，孩子在平时的生活和学习中更加的认真、努力了。 所以，在日常生活中，不要因为事小而吝啬你的表扬和鼓励，幼儿会因为你的赞许而更加努力地做好每件小事。
四、教师为幼儿做好榜样。
教师是幼儿心目中极有影响的人，一举一动都能发挥巨大的感染作用。因此，我们一定要成为幼儿学习的楷模，为幼儿做好示范作用。例如，我们要求幼儿在喝水时排好队，这时我们口渴了也要排队，不可以插到前面直接就接。要求幼儿在午睡时要安静、不讲话，我们这时也不可以大声讲话，更不可以在午睡室里聊天。因为，幼儿听到老师讲话，也想和边上的小伙伴讲话，如果睡室里安安静静，想讲话的幼儿也会打消讲话的念头。
五、与同事配合默契。
“整体之和大于个体的简单相加”。我们经常利用业余时间一起商量如何进行活动设计、如何为我们的班级创设更好的环境。我们知道要管理好一个班级是需要“师生互动、师师互动”的精神。同时保育工作也是教育的一大重要板块，我们会互相沟通如何共同协作把班级工作做得更加完善。比如：怎样才能更好地指导孩子的生活自理、文明礼貌的培养等。
六、早期教育从家长做起。
家园一致教育，与家长携手共进。结合主题与专题教育共同培养孩子生活能力、语言表达能力，利用家长资源收集开展主题活动的丰富材料，让家长共同搞好班级工作。及时向家长了解幼儿在家的情况，并把幼儿园在此方面的教育目标、内容、方法、要求与家长取得沟通，家园共同配合，做到目标一致，让幼儿好习惯的养成得到持续发展。 一日生活中有许多的常规需要老师对孩子进行培养，我只从中选了这几点来说，如何有秩有序、发挥孩子潜能、顺应当前幼教发展新趋势地开展幼儿园的生活常规活动？值得我们在实际生活中大胆尝试、勇于反思。我愿意与大家一起探讨、一起分享。
班级管理方案6
一、指导方针:
坚持不懈品德教育为第一位，以平时行为准则为要明，以新的教学理念为管理中心，全力塑造学生们的创新意识和实践能力，争取我班各层面的工作中有新的提升。
二、班集体基本情况:
我班一共有学员30人。每一个孩子都活泼开朗，拥有 较强的进取心和荣誉感。她们纯真心地善良，求知欲强，好奇心强。可是自做能力较差，常常不可以管理自己，上课的时候爱随意讲话或是做动作，某些学员痴迷网咖。许多习惯养成尚需进一步塑造。
三、当期工作要点
1、提升基本文化教育
优良的基本是开展一切正常的学习培训与生活的确保，一个学员调皮不听话、不符合基本的行为通常会使一堂好课留有缺憾，会使全部团体活动宣布不成功，乃至使班里加倍努力的殊荣付之东流，立即危害到优秀班级的权益。因而，扎扎实实合理地提升学员的基本训炼很重要。本学年基本训炼的內容我终《小学生日常行为规范》为主导，另外融合课堂常规、聚会和出操基本、环境卫生基本等，使学员不管在课堂上，出操聚会上，都能保持稳定的组织纪律性，获得大量的获得。
2、确立个人目标
俗话说得好：有总体目标才有驱动力。这学年我准备让学员在初期，期中等水平時间拟订自身在学习培训、习惯养成、环境卫生等层面的总体目标，让每一个学员确立自身已经勤奋努力的发展目标，防止盲目跟风、低效能地学习培训与生活，进而提高团体的团队的凝聚力驱动力。总体目标制订后，规定每一个学员用心进一步地实行自身的方案，将团体的驱动力贯彻落实到每一个学员的身上，协助和激励每一个人发展，使每一个人都是在显著而又便于承担的工作压力下主动规定自身。
3、充分发挥学生干部功效，提升学生干部专业能力
学生干部是教导主任的好助手，充分运用学生干部的功效，不但有利于老师把大量的经力资金投入到课堂教学中，更有利于学生干部专业能力的塑造。大家班集体里学生干部的总数许多，但我总感觉有很多事要亲自操劳，感觉那样较为安心。实际上我能换一个视角独立思考，俗话说得好：不成功是取得成功之母!没有一个人生道路来不容易犯错误，关键是只错就改。要多给学员锻练自身的机遇，许多事能够 让他们自己去做，让她们在不成功中发展。例如国旗下讲话、布置教室、出板报，搞主题班会主题活动等。
四、实际文化教育对策：
1.高度重视习惯养成：培养优良的读书习惯和生活方式，对学员的.发展发展是十分必要的，优良的习惯养成使一个人的终身发展趋势受益良多。因而，在班集体开展优良品行的习惯养成是十分必要的。依据学员的观念具体情况，与院校的德育教育密切配合，本学年，将从不一样的层面和视角对学员开展周期性的基本训炼。关键贯彻落实好《小学生日常行为规范》，使学员逐步完善优良的品德修养，习惯养成，读书习惯和积极主动的学习的态度。
2、提升潜力生管理方法：朝向全体师生，归类施教，提升对潜力生的指导，课堂教学多关心，课后勤管理指导。争取她们当期获得更高的发展。
3、立即掌握教学目标：精确掌握学员对专业知识的把握，因人施教，在重难点上狠下功夫，以推动班里考试成绩的稳定、扎扎实实地升高。
4、家教老师融合：常常与家长联络，使学校德育和亲子教育有机化学地融合起來，本学年，举办父母会1次，争取把全部的父母走访调查一次，乃至数次。
5、塑造班集体党员干部：立即举办学生干部大会，对于她们在工作上发生的难题，传授给她们方式方法，使她们确立自身的岗位职责，强调她们的优点和缺点和将来认真工作的方位。另外，还规定她们留意学生干部组员中间的协作，齐心合力，拧成一股绳，竭尽全力在朋友之间塑造她们的威信和权威，造就机遇，锻练和塑造她们的工作能力。
6、高度重视关爱文化教育：要关注学员的日常生活，贴心她们的冷热，掌握她们的心理状态，创建公平和睦的师生之间，做学员的真心朋友，以使班级管理方法做的更强。
7、再次搞好安全知识教育工作中。规定学员时刻、诸事、随处确保安全。全面提高学员的安全性安全意识。
8.高度重视健身培训工作中：文化教育学员备好全部院校设立的课程内容，积极参加锻炼身体，积极开展院校机构的业余活动，高度重视各类赛事的积极开展，塑造学员的参加观念。
总而言之，在新的学年度中，我能一如既往，再接再厉，使班集体工作中再上新台阶。
班级管理方案7
一、班级管理机构
1、班长制度：为促进班级管理和学生学习的有效进行，我们班级实行班长制度。班长在班主任不在时代表班主任，负责协调班级事务。班长需要及时收集和反映学生生活中存在的问题，并与班主任保持良好的工作联系，做到上情下达、下情上达。此外，班长还负责维护班风和学风建设，重点协调值日班长确保教室和自习室纪律的执行。
2、团支部书记：主要负责团委的日常工作，例如组织学校团委举办各类比赛，如演讲比赛、歌唱比赛、文艺节等。同时，我还负责协调文艺委员和宣传委员的工作，共同筹备黑板报活动。在这个岗位上，我将努力发挥自己的职责，促进团队合作，为团委的各项工作提供全面的支持。
3、学习委员是班级中的重要角色，他们的职责是带领各科科代表共同努力，为建立一个充满浓厚学习氛围的班级而努力。学习委员应该与班长密切合作，积极参与并组织围绕学习的各项活动，并且协助教师保证教学工作的顺利进行。为了达到这个目标，学习委员可以采取以下措施：1. 建立班级学习小组：组织班级成员自愿参加学习小组，每周定期举行讨论和学习交流活动，互相帮助、共同进步。2. 组织学科竞赛和知识分享：安排科代表组织学科竞赛，激发同学们的学习兴趣和竞争意识，并且定期组织同学们分享学习心得和优秀学习方法。3. 推动学习资源共享：与科代表一起建立学习资源库，收集和整理各科学习资料和习题，供同学们自主学习使用。4. 定期召开班会：与班长一起组织班会，及时传达学校和教师的相关通知，倾听同学们的意见和建议，并向班级汇报学习委员的工作。5. 配合教师开展教学工作：积极与教师沟通，了解各科教学进度和学生学习情况，及时反馈问题和困难，并协助教师组织课外辅导和复习活动。通过以上努力，学习委员将在推动班级学习氛围的形成和发展中扮演重要角色，为班级的学习成果做出贡献。
4、文体委员：负责两操一课组织领队工作，负责协调组织学校组织的体育比赛如运动会、篮球赛等。文体委员：负责协调和策划学校举办的各项体育活动，例如运动会、篮球赛等。同时，我还负责指导并组织两操一课的领队工作，确保学校体育活动的顺利进行。
5、卫生委员：负责平日及大扫除、摆考场等的卫生工作，主要是检查、督促、把关工作，发现问题及时组织同学清扫干净。
6、课代表：各科代表负责完成各科教师布置的任务，要做到手脚勤快。
二、班级管理规定
第一部分：一日常规要求
一、上课
1、等待铃声响起，立即走进教室。保持安静，做好上课前的准备工作（如准备书本和文具）。书本的堆叠高度不可超过5厘米，统一放在桌子的左上角。
2、课堂上，铃声响起，标志着新的一节课的开始。老师走进教室，班长高声喊道：“同学们起立！”全体同学迅速站起身来，等待着老师的问候。老师微笑着向同学们致意，然后大家齐刷刷地坐下。而当下课铃声响起时，整个教室变得活跃起来。老师宣布下课的消息，班长再次大声呼喊：“同学们起立！”老师回以礼貌的鞠躬后，慢慢走出教室。同学们纷纷向老师道别，有的匆匆离开，有的则留下与老师交谈片刻后再离开教室。
3、上课时要专注聆听，积极思考，认真记录重点，不得进行与课堂无关的活动。独立并按时完成作业。在考试中要诚信，坚决杜绝作弊行为。
4、上课时坐姿要端正，不随便说话，讨论要积极认真， 发言 要举手，经老师许可后再发言(臂肘触桌面)。发言时要起立，坐姿端正，声音宏亮。
5、上课时不随便出入教室，不擅离座位，调换座位。下课铃响后才能出教室，户外课不许中途回教室。
6、上课时不准戴帽子、围巾、手套。不许穿背心、拖鞋、短裤，运动场不许赤背。
7、衣着打扮要符合中学生身份。举止要端庄大方。男生留发不过发界，女生不烫发，不能梳披肩发，不化妆，不佩带饰物。
二、自习(包括晚自习)
8、自习课上，学生应该自觉地专心学习，不得随意进出教室或离开座位，并保持教室的安静。当老师在进行辅导时，学生需要先举手提问，并获得老师的允许后才能轻声发言。
9、不准谁便移动座位或调动位，如有发现，扣除1分。
10、课禁止转笔、转书，如有发现，扣除1分。
11、上课不准吃零食、不准照镜子、不准梳头及递纸条、传东西等。
12、上自习课应自主自觉学习，不准说话、讨论问题。
三、课间操（疫情期间不上操）
13、一定要坚持上操(因故不能做操者，必须亲自向班主任请假)。
14、出操时要做到：集合迅速，列队整齐，保持安静。
第二部分班费及班上公物的管理
一、费用的管理
班上都有一定数额的班费，用于班上的公共开支。班费的筹集、使用和报销都应有相应的`制度。班费的使用，包括用来购买书报、对期中期末考试中的优秀生进行奖励、对生活困难学生进行资助、用作活动经费和板报经费等。班费使用时，数额较小的由负责同学决定;稍大数额的由班委会决定;经手人凭发票或有关单据向负责同学实报实销。
二、班级公物管理
班级公物管理要有健全的规章制度，可由学生干部或优秀学生负责教室设备的管理和维修的组织工作，课桌椅实行定人、定物、定管理，定期进行评比检查，按规定实行奖励、表扬、批评或赔偿。
第三部分违规处罚规定
对违反上述规定的学生，视情节轻重，本着 教育 为主的原则，处罚分批评、写说明书、警告、劝其退学等形式。
小组责任制的具体安排：
我们把整个班级分成了七个小组，每个小组里有七到八个人。为了更好地管理和组织，每个小组都选出了一个小组长，负责协调小组的各项事务。此外，每个小组还需要选择一名同学来收集各科目的作业，并将其交给各科代表。小组长的职责主要包括分配任务、收取费用、发放物品以及维护纪律等方面。他们是小组内的重要角色，能够有效地管理和组织小组的工作。为了保证整体的管理和协调，我们还设置了轮流值日的制度，每个小组会轮流担任一周的值日小组。值日小组负责教室、卫生区和自行车摆放等相关事务，以确保环境的整洁和有序。以上就是我们班级内部的一些管理和组织措施，通过这样的安排，我们可以更好地协作和提高效率。
小组长的职责是组织、督促本周内的卫生工作，并激励小组成员取得学习上的进步。此外，小组长还需要负责管理和记录本周内的卫生、学习以及纪律等方面的情况。最后，小组长需要对本小组的值周情况进行总结，提取出经验教训。小组长在本周内负责组织和督促小组成员落实卫生工作，同时激励他们在学习方面取得进步。此外，小组长还要管理和记录本周内的卫生、学习和纪律等方面。最后，小组长应该对本小组的值周情况进行总结，总结出经验和教训。
为了鼓励学生在卫生成绩、学习成绩等方面取得优秀表现，学校决定进行小组间的评比活动。评比项目包括优秀值周小组、学习成绩最优小组以及纪律表现最佳小组等奖项，并给予相应的奖励。
凡本小组成员出现严重违纪，取消本小组阶段性评优的资格。此项内容由团支部书记负责。
评价方式：发展积分制。
为了更好的促进每位同学的发展，特制定发展积分制，每位同学有起始80分的积分，根据加减分情况，其最终得分作为每学期评优及高中学生综合素质评价、家长会 汇报 的依据之一。
班规班纪：
一、出勤：
1、早晨7:00、下午13:晚自习预备铃前进教室。教室保持安静，禁止一切嬉闹、打逗及大声喧哗。课间二分钟预备铃保持安静，准备好上课相关物品，进行预习。上课铃响进入教室算迟到。下课铃未响离开教室算早退。
2、请假规定：学生请假需填写请假申请表，由家长签字并提交给班主任。请假申请需提前一天向班主任电话联系。严禁旷课，对于旷课者将按照学校学分管理规定进行处理。
3、课间操属于课程内容，必须认真对待和参与，否则视为缺勤。
4、奖罚：如出现迟到、早退。进行第一次罚抄写班规五遍，第二次通知家长，学生班内做保证，第三次，回家反省。三次以上者，取消评优资格，综合素质等级降一级。
此项出勤记录和统计由生活委员负责，认真填写考勤登记表，将缺勤或迟到等问题如实、准确记录并及时向班主任汇报。
二、纪律：（此项内容由班长负责）
1、二分钟铃响应立即保持安静，出入教室不许打逗、说话。上课、自习课纪律应保持绝对安静，禁止一切嬉笑打逗。教室内禁止吃零食。课间不大声喧哗，不看闲书，不乱串座位、班级。
2、在课堂上要专心听讲，不打岔、不聊天，不做与学习无关的事情。除非获得老师的允许，才能提问或回答问题。鼓励积极主动地回答问题，并在自习课上向老师低声提问时应起立，并向老师表示感谢。在升旗仪式、集会等场合，要保持安静，不做杂乱动作，不说话，服从指挥，表现出严肃认真的态度。
3、进入学校禁止携带一切娱乐设备，一经发现，全部没收。3次以上，取消评优资格，综合素质评价等级降一级。
4、在学生在校期间，如果发生了打斗、争吵等违反纪律的情况，根据情节严重程度可能会被记过或劝退，并取消评优资格，综合评价等级将被评为不合格。
5、服从班委对班级纪律的管理，不与班委作对，服从班委的要求和管理，及时改正。
6、在校一律穿校服，发型、服饰符合学校要求，不合格者不允许进教室。
三、学习： （此项内容由学习委员负责）
1、课堂表现要求：认真聆听课程内容，积极参与讨论和互动，不进行与学习无关的活动，与老师保持良好沟通，具备问题意识，并积极向任课教师提问。
2、作业质量：及时交作业，保证作业质量，禁止抄作业、替写作业等情况，每天早自习前收齐作业。
3、考试诚信：在每次校级考试之前，每位学生都会认真填写一份“考试诚信承诺书”，郑重承诺：我们将以真诚的态度对待考试，绝不参与任何作弊行为。一旦发现有同学作弊，我们将立即向德育处举报，并要求对其进行严肃处理。对于作弊行为的同学，取消评优资格及综合评价等级，并视其为不合格。
4、我希望给自己设定阶段性、合理的学习目标，不断提升自己的竞争力和上升意识，并为之付出坚持不懈的努力。同时，我要养成良好的学习习惯，培养高情商，善于自我管理。
四、集体：
1、认真完成班主任布置的各项任务，主动参与班级活动。
2、同学之间宽容互谅、不起矛盾，不给小组拖后，认真完成班委、组长安排的各项值日卫生。
3、尊敬老师，不顶撞老师，不与老师发生冲突，虚心求教。
4、爱护集体财物，不损害、破坏集体财物。
五、卫生： （此项内容由生活委员负责）
1、值日生按时到位，保质保量的完成值日任务。
2、教室常规卫生包括：讲台、黑板、窗台、地面的清扫、清洁。
3、严格执行大扫除卫生安排，严禁缺勤、偷懒，三十分钟完成扫除任务，走读生回班上自习。
班级管理方案8
一、指导方针
以院校整体工作规划为具体指导，以广泛开展德育教育和教育创新为总体目标，紧紧围绕院校专题教育主题活动，提升学员的思想政治素质和科学研究文化素养，以爱国主义精神文化教育为主导线，以学员的个人行为习惯养成为具体内容，留意塑造和提升学员的基本上社会道德。备好每一堂主题班会，标准班集体平时管理方面，进行丰富多彩而更有意义的少先队活动，执行行之有效的学员身心健康文化教育，勤奋探寻班集体工作中的新特点。
二、班级学员基本情况
现班级有学员46人，因为班级学员大部分来源于下边各农村，组织纪律性意识淡薄，不留意讲卫生，学员在学习方面不足积极，学习气氛不足浓厚，很多学员基本知识扎不足牢，导致在教学课堂上较为处于被动，学员的学习培训冲动不高，因此本学年的工作中关键从提升学员的主动性下手，化处于被动为积极。
三、班集体工作规划
长期性总体目标：以《小学生日常行为规范》为规则，根据字一系列的主题班会文化教育，以英雄人物作为榜样力量，提升对学员开展思想道德建设文化教育，加强自我认同，选用评定的方法促进每一个位学员遵规守纪，培养良好习惯，使班集体产生团结一致，拼搏，积级奋发进取的班级文化。
中后期总体目标：学好上课，学好做作业，学会学习，塑造学员优良的读书习惯及习惯养成。
发展目标：让学员学好自我反思自己，了解自己的不够，犯了不正确立即改正并纠正，为自己制订学习方案。
四、常规管理对策
组织纪律性文明行为层面
1、运用《小学日常行为规范》对学员开展基本文化教育，制订班级公约，管束每名学员行为规范。
2、根据得分的方法，激励学员的主动性，对不遵规守纪的学员提出批评文化教育，并及与父母沟通交流一同文化教育学员。
3、运用主题班会，进行班会主题，运用身边的榜样，耳濡目染地使学员遭受陶冶，形自我认知，自我管理。
4、塑造一批求真务实的学生干部，产生人二过一，人做人做事，充分发挥学生干部的优点，管住每名学员。
5、对某些个人行为突显的'学员，老师开展交谈，多激励少指责，提高学员的信心。
环境卫生文明行为层面
1、值日生安排墙上，挑选出轮值长管住课室、环境卫生区的环境卫生并以评分制的方式催促学员做好环境卫生。
2、保证每个人讲究卫生，不乱丢垃圾，并对乱扔垃圾的同学们进行批评文化教育。培养优良的惯。
3、安全知识教育每天讲，时刻讲，文化教育工作中学员自身安全知识教育。
下列是自己这学年的班级管理方法分配：
九月
为你服务！
为你服务！
1、与学员了解，贯彻落实花名册表格的备案，分配优秀生的坐位。
2、值日生表墙上，学生干部大选名册墙上，做好学习园地。
3、对学员开展思想道德建设、清洁卫生、安全性等文化教育，搞好插班生的辅导工作。
4、进行“祖国妈妈”、“我爱我校”等班题主会。
5、庆祝国庆
十月
1、切实加强学员的思想道德文化教育。
2、搞好后进生的转换工作中。重视辅导辅差，联络每科任老师管住班级学员。
3、开展一次评定，挑选出文明学生，并奖赏。
十一月
1、进行一次小党员干部大会。
2、搞好其中检测工作中。
3、开展一次测算赛事。
4、做好二月父母会。
5、提升卫生安全开展文化教育，培养优良的习惯养成。
十二月
1、读书交流会。
2、期终分项目检测工作中。
3、搞好学员的审美与表现鉴定工作中。
一月
1、期终考試。
2、文化教育学员假期确保安全。
3、提前准备放寒假。
为你服务！
班级管理方案9
魏书生说：“管理是集体的骨架。”而班级作为学校管理的基本单位，也是一个小集体，管理工作当然也起着举足轻重的作用。有良好的管理，事情就有头有绪，集体就会像一架机器健康而有序地运转。长期以来，低年级班主任给人的普遍印象是起早摸黑、事必躬亲、苦口婆心、终日琐事缠事、疲惫不堪。的确，低年级的孩子，由于年龄和心理的特点，表现得更为好动，活跃，由于在校时间短，还没有形成很强的纪律意识，因此，对班级的管理造成了更多的困难，也给我们广大低年级班主任带来许多的困惑。但是，低年级正是学生行为习惯养成的基础阶段，因此，加强班级管理非常重要。经过几年的实践和摸索，在班级管理中，我也有了一些体会。
一、从小事做起、注重榜样的激励力量。
榜样的力量是无穷的。儿童善于模仿，可塑性强。榜样对学生来说，有很大的影响力和感染力，可以使学生改变认识，提高自我评价的能力。教师首先要为学生示范，要求学生做的，教师首先要做到。正如陶行知先生所说的“名人的一举一动，一言一行，都要修养到不愧为人师的地步。”教师虽不能称名人，但也应如此，因此，在平时的教育教学中，应有目的地选择榜样，树立榜样，强化榜样的形象和作用。其一，要在平时的教育教学活动中，教师要垂范，如见到地上有纸屑，教师要首先拾起来，教师首先要从小事做起，从身边事做起；其二，抓住各种时机（早会、班队课），给学生讲科学家的故事，让学生知道科学家是如何克服各种困难，刻苦钻研，献身科学；其三，还常利用各种场合、各种机会，让学生介绍自己身边的榜样，贴近学生让学生看得见、摸得着，“只有激发学生进行自我教育，才是真正的教育”；其四，找个别学生谈心，以爱心、热心感化学生，使他们从榜样中吸取力量、获取源泉，激发学生积极向上，勇于拼搏。
二、抓好学生的常规教育，养成良好的学习习惯。
养成一个良好的学习习惯和行为习惯，对学生终身有益。从学龄前的儿童到一年级的新生，对于他们来说，要有一个适应的过程，在这个过程当中，就需要班主任花大力气对他们进行常规教育，时刻提醒学生，让他们懂得在学校里就要遵守学校的制度，对他们进行常规训练。小孩子刚入学，什么都不会，这种全新的环境对他们来说还不适应，这就需要班主任手把手的耐心的.从各个方面教起。因此，在开学的前几天，我就专门对他们进行各种常规教育，如上课不迟到，不早退，上课要专心听讲，要举手发言，要保持校园整洁等等。一周下来，孩子已初步适应了校园生活，但有些习惯的养成还需要在平时加以培养，主要方法有：
1、多提醒，常抓不懈。一年级学生自制力差，总是管不住自己，这就需要老师多提醒，久而久之，就会形成习惯。
2、严格要求。刚入学的学生，时间观念不是很强，迟到的比较多，记不住自己的值日，一切都有点乱，这就要严格要求学生，坚决不允许有下一次错误，他们就记住了，几点到，到了做什么，应该怎么做，严格的告诉他们，逐步就形成规律了。
3、抓典型。有的时候老师怎么说学生也记不住，这就要求老师抓典型事例，加深学生印象。针对扫除工具的摆放问题我是这样做的：偶尔的一次，在大家扫除完后，大多数同学都坐好了，这时候，小吴同学抗着一个大扫帚急急忙忙地跑进教室，一扔大扫帚就要往座位上跑，这时候我大声一吆喝，这时候同学们的眼光都集中到了他的身上，然后我再慢慢地说服他，同学们也印象深刻，从此每个人用完扫除工具后，都整齐的摆放在原位。
4、评价制度。要想让学生形成好的习惯只靠老师的提醒、教育也是不够的，我认为要建立一个与其学习、习惯等挂钩的评价制度。针对低年级的年龄特点，我组织了一个“成长树”的活动，为每一位学生在后面的黑板上种植了一棵成长树，根据日常、课堂、作业等中的表现，奖励贴画等，得到十张贴画就能得到一个果实，谁先得到第一个果实谁就有资格先挑选自己的成长树，因为这些树有大有小，随着自己成长树上的果实不断增多，小树就逐渐长大，让小树与学生一同成长。
三、培养优秀班干部，加强班级管理。
陶行知先生曾写了一首发人深省的小诗：“人人都说小孩小，谁知人小心不小。您若小看小孩小，便比小孩还要小。”可见对学生主人地位尊重的必要性，既然班集体是大家共同的家，那么就应该让孩子们自己来管理，其实，好多孩子是非常愿意参与班级的管理的。一个优秀的班级往往都有一群得力的班干部在积极配合着班主任的工作。因此，在开学初，我就积极采用激励方法，表扬表现好的同学，并时刻注意观察他们的动态，观察他们的适应能力及组织能力，选择优秀的，有上进心的，关心集体的学生作为班干部培养对象，并委以他们重任，指导他们做好本职工作,让他们在不断的学习实践中锻炼自己，并培养他们热爱集体、关心他人的良好品质。通过他们来管好班级的各项事务，并让他们配合老师进行差生转换。同时，在班级内开展竞赛活动，激发学生的学习兴趣，让学生学会主动学习，在这当中充分发挥班干部的组织管理能力，形成良好的学习氛围。
班主任应改变观念，转换自己的角色，淡化“管理者”意识，一定要敢于让学生去摸索的意识，让更多的学生在集体中承担责任。这样不仅可以增强学生的集体意识和班级凝聚力，而且可以学生获得班级管理主人的积极体验，从而激发学生主动参与班级管理的积极性，并从管理者的角色中学会管理他人，学会自我管理。
“种花要知百花异，育人要懂百人心”。教师播洒的一片爱心，是促使学生上进的雨露。虽然，低年级班主任的工作是烦琐的，是沉重的。但是我相信用我的耐心与爱心去浇灌我的学生，我们会收获更多的爱。
班级管理方案10
为了进一不贯彻实施《小学日常行为规范》内容，加强班级管理，强化行为训练，重视养成教育，促进学校“三风”建设，配合学校开镇班级间“三项”竞赛活动，我们二（1）班级也在紧张的筹备工作后，颁布了班级管理方案。
人是需要鼓励的，特别是小孩子。当孩子体验到我能行时，当孩子的成绩得到肯定时，当孩子得到大人们的鼓励时，他们就越发上进。于是，我利用星星、红花、苹果等来激励学生的学习和生活。怎么样才能使孩子对星、花、果的渴望一步不步加深呢？创造机会让孩子有成功的体验，并且得到教师及时的奖励和肯定。
利用红花印章的方式很多老师都会用，但不乏有失败的教训。一个同事对我说：“奖来奖去都是那些成绩好的学生。”更令人担忧的是：一拿到红花，在父母面前炫耀一番就完事，久而久之，也就不当一回事了，红花发挥不了它强大的作用，失去了利用价值。这时，我们就需要一套完整而系统的方法，我的做法是这样的：
一、给每一位小孩子分一本星星本。基本上分成四个栏目：学习奖、文明奖、卫生奖、关心奖。我们还可以根据本一周的特殊情况，给这每一奖项赋予特殊的名称。比如开学的头几天为了培养让孩子一到学校就准备拿出书本进行晨读的习惯，就设立晨读响亮星。让孩子知道课间不玩危险的游戏，就有了课间文明星。队列整齐星就是要求孩子做到静、齐、快三个字。当然，在具体的教学实践中，结合实际情况，就出现了一些：课前准备星、积极举手星、认真听讲星、回答问题响亮星、作业清楚星等等。教师可以随时给学生印上也可以放到特定时间内总评。
二、一周总评两次，周每周二、四早读课前几分钟，让学生拿出星星本，有语文和数学老师同时评，随时印上星星。这样既有利于
增强语文和数学两位老师的交流，摸清小朋友的底细，又有利于养成孩子们对语数一视同仁，防止偏科。
三、一周统计一次，并汇报成果。让“朵朵红花上墙来”并给此周榜首的同学贴上“苹果”象征成果。使学生间有竞争，促进发展。
四、班级的最高荣誉证书——喜报。事先，我先印一盒小名片，如果在校表现好的，有进步的，取得好成绩的，对班级有突出贡献的，或者参加比赛获奖的都发喜报。可以让家长了解孩子在校取得的成绩。
五、评出“本周最大的同学。”集体的舆论不可小视。因此，我把评选权交给孩子们，每个人都是选民。选出这个一名同学！进步快，表现突出的可以享受跟榜首同等待遇，为他贴上“苹果”或者“小动物。”如果进步神速，有可能发“喜报”告之家长。
六、对于一些常常违纪的'孩子，我就把违纪的事写到相应的栏目里面，让孩子及时认识自己的不够，及时改正，养成自我教育和反思的习惯。
班级的管理是一门艺术。需要我们在不断的实践中总结经验，重新部署，反反复复，及时调节好班级的状态。给学生创设一个良好的学习环境，培养良好的学习习惯
我眼中的教育：
小学六年虽然短暂，却影响着学生的漫漫人生。我觉得教育的本质不仅仅是为了使学生学习知识，更重要的是要从生命成长的角度，为他们终身发展打下良好的基础：获得终身学习必须的基础知识和基本能力；养成面向生活和社会必须的认真负责、健康快乐、乐观向上的生活态度；形成面对人生所应具有的坚韧、自信、求真求新求美的生命特质。
我眼中的学生：
每个孩子都是一个个鲜活的生命，他们每一个都不相同，每一个都很特别，他们的成长依赖我们的指引、培育和塑造。
奋斗目标
1、全面加强学生的主人翁意识的培养。使学生能以积极的态度参与班级管理，着力培养学生的团体意识与管理能力。
2、全面推进班级工作管理方式改革。让每个学生有管理机会与发表意见、修订管理方案意识，真正实现“自己的事自己做”。
3、大力加强文化宣传与建设，充分开发利用每一角落，使学生所处环境能形成一个积极向上，健康活泼的氛围，全面激活班级的学习文化、课外兴趣文化、团队文化，提高学生的在校生活热情，整体提高学生的素质。
班级管理方案11
一、管理目标：
为了加强班级管理力度，促使学生自我管理、自我教育、自我约束，促使学生良好行为习惯、学习习惯、道德素养的养成，创伤良好的班风和学风，特制定本管理细则。
二、实施办法：
1、在班主任的指导下，实行值日干部负责制。值日干部为每天量化成绩的统计者，周末将成绩汇总，一份交给班主任，一份张贴在教室的班务公开栏内。
2、每位同学的.基础分为100分，根据平时表现给予加分或减分，期末算出每位同学的平均分，作为思想品德评定、评选先进的依据；对表现极差的学生，将材料汇总上报学校，建议给予相应的批评。
3、遵循公平、公正、公开的原则，值日干部不得舞弊，更不得对同学报复，如有此类现象发生，则该同学的思想品德评定为不及格。
三、管理细则：
1、出勤。
（1）不按时到校，迟到一次扣1分。
（2）不请假扣3分，请假一天扣0.5分，不销假扣0.5分。
（3）“两操”迟到扣1分，站队动作迟缓扣1分，不站队者扣2分。
（4）无故不参加“两操”者扣2分，站不齐者扣1分。
2、学习方面。
（1）作业。
①、迟交作业，一次扣1分。
②、缺交作业，一次扣2分。
③、经调查或任课老师反映有抄袭他人作业者，抄作业和提供作业者扣3分。
④、作业质量差，被任课教师罚重新做的扣2分。
班级管理方案12
班集体是学校的重要组成部分，学校的管理工作重点是班级。为了班级的工作提到一个新的日程，根据学校的部署，特制定如下班级精细化管理实施方案。
一、宗旨：安全第一，服务于学生。
二、方法及措施
1、人人争当班级管理者，把每学年分四个阶段段，每个阶段，每个阶段由教师组织竞选班长，然后让竞选成功者做为班级的第一管理者，负责本阶段的管理工作。
2、人人有职责
将学生分为五个组，在德、智、体、美、劳五个方面展开评比，并且将学生的人员按组为单位写在后黑板上，定期让录，定期评比，每个学生都有相应的位置和自己应做的事情。
3、安排特殊岗位
让有责任心的、有能力的学生负责一些特殊的岗位，如：擦黑板固定由李姣去擦，其它卫生工作不做；生炉子由卢通和杨双负责；摆放自行车则由崔鑫和刘伟负责，这样在一些特殊的岗位就有人负责。
4、班主任言传身教
作为一名班主任必须想在学生前面、做到学生前面|想学生之所想、急学生之所急，切实为自己的学生做些实实在在的事，关心每一位学生，关心每一位学生的方方面面，要求学生做到的自己必须做到服务于每一位学生，为每一位学生服务。
5、造就一支强有力的班干部队伍
班干部是学生们的楷模，是在学生中起先锋模范作用，因此，应选一些有责任心的，在学生中有威信的学生充入班干部的队伍，使他们能够带领全班做好各方面工作。
6、建立班务日志制度
让班长记录一下每位学生每天的在校表现，按时间、地点、所干事情详细记录。教师做整体把握，定期找一些学生谈心，帮助他们改正自己的行为。
三、目标
让每一位学生都有所进步，让他们的身心健康成长，关心他们的每分每秒。
四、具体安排如下：
一、班级管理：
1、班级管理主要以累计时间的方式进行，累计的时间以体活的方式进行奖励。负责人由班长王洁进行监督、检查、记录。主要是以时间卡的形式进行记录。
2、具体检查内容如下：
（1）交作业：作业当天早上全部交齐（或第一次收作业全部交齐），全都完成作业，可累计3分钟；如有未完成作业的，中午放学之前作业补齐全部交上，当天只能累计1分钟。如有返工的，在返回作业后半天之内完成，不拖欠，也可累计1分钟。
（2）课堂：上课（包括体育课）认真听讲，跟住老师，不溜号，无批评、点名现象，无睡觉、趴桌子、东张西望现象，该动笔时就动笔写，勤举手回答问题等，下课后由科任老师进行打分，分ABC三等，A等累计2分钟，B等累计1分钟，C等无累计分钟。
二、小组管理：
1、小组管理主要以累计时间的方式进行的评比，累计的时间以看课外图书的方式进行奖励。负责人由班长李月进行监督、检查、记录。主要是以放时间卡的形式进行记录。
2、内容包括上课、课间、自习纪律、交作业、收作业、课间迟到现象、桌椅摆放、收拾快慢、是否收齐、小组卫生、上课听课状态等。
3、小组受到表扬一次累计5分钟。受到批评一次扣掉10分钟。
4、如果累计达到45分钟，可以在适当的.时间奖励一节课看书，用过的时间就将相应的时间卡拿掉，剩余时间继续累计留到下次，时间用过就作废，此时间只能用作看图书，不可做他用。
5、平时积累的时间可以通过看图书作为奖励，也可留下不用，期末将剩余时间进行评比，时间最多的小组被评为优秀小组。
6、当天累计时间多的一个小组可给小组成员每人奖励4分。
三、个人管理：
1、每人每天基本分20分。扣分和加分均在此基础上进行加减。
2、评比内容分为学习、纪律、卫生、思想、其它等五方面，学习包括交作业、上课学习状态、背诵等与学习有关方面；纪律包括自习、课堂、课间纪律，上课迟到、班级扣分、值日生纪律、集体活动纪律等与纪律有关的方面；卫生包括值日生值日是否认真、是否扣分、自己座位周围的地面卫生、个人卫生、大扫除等与卫生有关的方面；思想包括个人修养、言谈举止、思想是否上进等与思想有关的方面。
3、组长负责监督、检查并记录，每一项做的不对的要扣掉2分，做的突出的要加1分，受到批评的扣掉2分，表扬的加1分。
4、结合小组管理方案，每天评出的最优秀小组的组员每人在当天成绩中加4分。
5、评比方式：从5月9日开始实施，每天累计分数，填到相应的各人表格中。
（1）期末累计起来评出3个等级，在期末酌情给予奖励。
（2）期末学校及班级的各项评比将以个人评比各项分数作以参考。
班级管理方案13
一、教师与教师之间
在一个班级中有班主任、配班教师以及保育员三名老师。这三者之间的关系如何，很大程度上决定了这个班级是否是一个优秀的班级。在这个群体中，三名教师只有具备和谐友好的人际关系，相互关爱，遇到什么问题都做到及时的沟通，这样才能为塑造一个优秀的班级做好铺垫。
尝试每个月初都召开一次班务会，三个人一起讨论本月的工作计划，不管是教学还是保育，大家都统筹意见，共同制订出相应的实施措施。同时在班级的日常管理工作中大家采取分工不分家的方法来管理班级，针对突发性的问题大家都在空闲时间进行及时的探讨，共同寻求解决的方法。
在生活中，三人也真诚地对待彼此，互相关心，为彼此解决生活中遇到的难题，感觉在这样一种氛围里，我们的工作积极性都特别高涨，心情也十分愉悦。
尺有所长，寸有所短，在教学中，为了更好地促进孩子们的发展，教师相互学习，取长补短。可根据自己的特点进行了分科教学，这样大家发挥了各自的优势，而且为彼此提供了互相学习、互相探讨的机会，更大限度地让孩子们得到更好的发展。
二、教师与家长之间
在班级日常工作中，如何处理和家长之间的关系是困扰很多教师的一大难题，其实处理和家长的关系并没有想象中那么难。因为家长所有行为的出发点都是为了让孩子更好地发展，教师只要抓住这个出发点，主动与家长进行沟通，和家长讨论孩子的情况，针对孩子出现的问题共商解决办法，在这个过程中便增进了教师和家长的感情。而且家长中也有很多各方面的优秀人士，在沟通中老师也会学习到他们的一些独特的见解，从而运用到工作当中，一方面促进了孩子的发展，另一方面让家长感觉自己受到了老师的重视，会更加支持我们的工作。
对待家长工作可以通过多种方式来实现的，成立了家长委员会，建立了家长建议箱，让家长们积极地为幼儿得到更好的发展出谋划策；每天通过家校通短信、微信等形式把每天学习的内容和第二天需要准备的材料发送给家长，让家长对幼儿在园的学习情况有所了解，并在家做到及时和孩子复习巩固，同时也积极地为老师提供材料，为老师们的上课提供方便；同时每天还把谁吃饭有进步,睡觉也乖了，今天谁情绪不太好等等,都通过校讯通、短信、电话、小纸条等形式，让家长在第一时间知道孩子在园的情况。
每学期通过家访、家长开放日等活动增进家长对幼儿园工作和孩子实际发展情况的了解，为幼儿下一步的发展制定目标。同时定期邀请家长参与到班级管理中来，让家长体验幼儿园的一日流程，从而对教师的工作有更深的了解。“当局者迷，旁观者清”，通过这个体验活动，家长可以帮助我们发现工作中的不足，提出改进意见，从而更好地提升班级管理工作质量。
三、师幼之间
1、温馨环境很重要。
《纲要》中指出:为幼儿的探索活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与、尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验，支持和引发幼儿操作摆弄、探究、实验、制作等活动，从而引导他们通过自己的发现主动建构有关的知识经验。而区域活动,是指教师根据教育的目标和幼儿发展的水平,有目的地创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力,以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的`活动，正好验证了这一理念的科学合理性。
根据幼儿的年龄特点，本着让每一面墙都说话的原则，在创设区域环境中做到了“序、美、趣、意”。序：是指环境的布置和材料的设放要动静有序。美：是指环境布置要美观、和谐。趣：是指环境和材料充满童趣，能够激发幼儿的兴趣，吸引幼儿主动去感受、探究。意：是指环境和材料应具有一定的教育意义，能使幼儿在感知和动手操作等活动中受到正面的影响，促其身心健康发展。在这样的环境下，孩子便于管理。
2、常规管理不忽视。
《纲要》中指出，要根据幼儿的需要建立科学的生活常规，培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。俗话说：“没有规矩,不成方圆。”幼儿这些良好、文明的行为习惯正是班级开展工作的保证。因此，常规工作不容忽视。在日常教育中,注重多途径、多渠道对幼儿进行行为习惯的培养，运用音乐来进行常规训练,把各种音乐贯穿于幼儿一日生活的各个环节,比如：听见回家的旋律，每个小朋友都要回自己的座位坐好；听见《拍手点头》音乐就是上课的时间到了；听到优美舒缓的轻音乐时,不管你玩玩具有多么开心,都应该把玩具收起来，等等。同时为了更好地促进良好班级常规的形成，我们还设立了班级“小小管理员”，就是请几个自控能力好的幼儿参与到班级管理中来，去监督小朋友的行为，这样不仅可以不放任幼儿违规行为，又减轻了老师的工作量，真所谓“一举两得”。这样,我们的管理越来越规范,常规也越来越好。
3、孩子差异要看到。
《纲要》中指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。因此，在日常的班级管理工作中，我们要针对幼儿的年龄特点和个性差异有针对性地对孩子进行管理,选择的教育方式、管理方式只有符合了幼儿的实际年龄特点，才能起到事半功倍的效果。针对个别特殊的孩子，根据其特点制定了特别的教育管理方案，只有这样才能让每一个孩子都能在幼儿园、在班级内快乐的成长。
4、班级活动不能少。
《纲要》中指出，教师要引导孩子参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。因此，班级可以每学期都开展各种特色活动，以促进孩子各方面的发展。如：班级小奖状活动、你的物品我来换活动、半小时运动活动、睡前故事赏析活动、我的梦活动、“家园携手，亲子共读，让童年飘满书香”家园绘本阅读活动、各种分享日活动、古诗新唱教学等活动,不仅丰富了幼儿的幼儿园生活，而且还大大提高了幼儿各方面的能力,增强了幼儿的自信心和成就感。
5、师幼关系要和谐。
《纲要》中指出，教师要建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信任感。因此构建良好的师生关系是一个和谐班级的先决条件。这就要求我们在平时的生活和学习中，放下自己所谓的班级管理者的姿态，多和孩子们交流沟通，去聆听孩子们的想法和意见，经常去换位思考问题。这样才能把自己和孩子的距离拉近，让孩子对老师产生安全感、信任感，在班级生活中感受到快乐。如：多和孩子一起看看书，多和孩子在一个高度说说话，和孩子一起吃饭，和孩子一起做题……
班级管理方案14
为进一步调动班主任的积极性，提升班主任的管理水平，经教务会研究决定对班主任工作绩效进行考评，具体方案如下：
一、班主任月平均绩效津贴为50元，绩效津贴按学期发放
二、考核办法：
1.学校布置的相关计划、总结等材料不能按时上交的，有一次扣10元;
2.学校召集的班主任会议迟到、早退的，有一次扣5元，缺席的，有一次扣10元;
3.班主任值班不能按时到位的，每一次扣10元;
4.集体活动班主任组织不力或不能全程跟踪的，每一次扣10元;
5.有学生在校园内乱抛、乱扔废纸、杂物的，每人次扣5元;
6.有学生在校园内吃游食的，每人次扣5元;
7.有学生翻爬围墙的.，每人次扣10元;
8.有学生使用手机、MP3等学校明令不得带入学校使用的，每人次扣5元;
9.有学生进入“三室三厅一吧”等学校明令不得进入的场所的，每人次扣10元;
10.有学生骑电动车不戴头盔的，每人次扣5元;
11.有男女生交往过密的，每人次扣5元;
12.有学生私带管制物品、刀具进入学校的，每人次扣10元;
13.有学生破坏公物的，每人次扣10元;
14.有学生参与打架的，扣除当月的绩效津贴;
15.学生处理不当而产生不良后果的，扣除当月的绩效津贴;
16.其他学生违纪行为，视情节轻重予以捐款。
班级管理方案15
一、课题提出的背景和研究价值
（一）课题提出的背景
近几年来，素质教育的观念已经深入人心。实施素质教育的前提是教育思想要有一个大的转变，即以提高全体学生的素质为目标，以促进学生的全面发展为宗旨，以“德育为首，学会做人”为教育的根本。在以“学会做人”为根本而开展的学校班级管理活动实践中，传统的班主任个体独挡一面的模式已远远不能适应新形势下的班级管理工作要求；而且由于班主任自身素质的差异和限制，由其包揽一切地去担负班集体的组织者、教育者和指导者角色，已很难适应全面素质教育所要达到的要求。
随着社会经济生活的快速发展，人们的生活节奏越来越快、工作压力越来越大，一些家长因忙于工作而忽视了对子女的教育，为数不少的学生成为事实上的“脱管生”。而传统的班级管理工作中“校级部——班主任——学生”“三点一线”的单通道教育管理格局，也难以适应新形势下的班级管理要求，无法保证班级管理工作的顺利进行。为此，我们们开展了“以班主任为主导，学生自主管理为主体”的课题研究，希望通过两年的研究与实践，能够探索出适应新形势下的农村班级自主管理模式。
（二）课题研究的价值
1、营造以人为本的、富有人情味的班级管理新模式。从教育管理的内涵看，学校教育管理要体现科学性、人文性、公平性和发展性的有机和谐统一。绽放孩子的价值，就是发散孩子们的思维与行为，使每个孩子个性得到张扬，体现出人人参与竞争的机会平等，人人获得发展的机会平等，营造以人为本的、富有人情味的班级管理新模式。
2、树立个性张扬、健康审美的人生理念。从社会形态和实践看，随着目前我国经济的快速发展，我国的社会形态开始由温饱型向小康型转变。人的物质生活初步满足后，精神生活需求、价值体现追求必然会发生转变。由过去的单纯追求物质利益、功用价值，开始向张扬人的个性、追求人的'价值和意义方向转变，人们开始用一种崭新的审美标准、价值尺度来适应社会，建树人生。
二、研究的理论依据
1、苏霍姆林基斯说“我们深信只有能激发进行自我们教育，才是真正的教育；
2、陶行知先生提出的“五大解放”，体现了充分尊重学生的个性发展与实践能力的培养。“教是为了不教，管是为了不管”则体现了自主管理能力的培养。
3、心理学家告诉我们们，学生不愿“在恪守中成长”；现代教育理论认为：学生是教育的
班级自主管理方案5
为了创造良好的学习育人环境，使自主化管理经常化、制度化、规范化，特制定本班级自主管理方案。
一、根据本班实际，制订班规班法。
班规班法包括本班的规章、制度、计划、办法等，班规班法的制订必须遵循事事有人做、人人有事做、时时有事做、事事有时做的原则。必须由全班学生商量讨论制订并表决通过。
二、建立健全班委会。
班委会设常务班长1人，学习、生活、体育、文娱委员各一人，共由5人组成，特殊情况下，可设副班长（或班长助理）1人。班委会成员必须通过竞选，就职演讲民主产生，且要有明确的岗位职责，任期目标及任期。
三、各班要设值周班长、值日班长、科代表等。
值周班长每周1人，由班干部轮流值班，协助常务班长搞好当周工作；
值日班长每天1人，由班内成员自觉上岗，提前一天负责班内黑板卫生，并协助值周班长搞好当日工作；要对值周班长、值日班长的工作开展竞赛，做好记载。
科代表除收发作业、搜集教情、学情信息外，还应协助科任教师负责本学科兴趣小组活动、学科知识竞赛，建立学习互助小组，帮助后进行解答疑难问题。
四、公物实行承包责任制，具体承包如下。
1、教室
⑴教室前后门窗各1人。
⑵灯具1人。
⑶开关、插座各1人。
⑷清洁工具按种类各1人。
⑸窗户及玻璃、窗帘、按个数各2人。 ⑹黑板、粉笔1人。
⑺卫生角1人。
⑻图书角1人。
⑼讲桌1人。
⑽暖气设备按件数各1人。
⑾墙壁、墙裙各1人。
⑿班务栏、积分栏、班徽班训各1人。 ⒀标语奖状1人。
⒁电视、终端、广播各1人。
2、教室楼道楼梯
⑴开关、应急灯各1人。⑵警示语、消防供暖设备、楼梯扶手、垃圾窗、标语牌、门牌各1人。
⑶墙壁、墙裙各1人。
3、环境
草坪、花坛、环境各种设施若干人。 4、宿舍
⑴门窗、室内窗户、开关、插座、橱窗、广播、灯具等各1人。 ⑵楼道开关、灯具、楼梯扶手、墙壁、墙裙、垃圾箱各1人。 每位同学桌椅、床架、床板由自己承包。 五、实行专项任务承包责任制
1、思想方面
⑴检查日记1人。
⑵好人好事1人。
⑶检查座右铭1人。
⑷班级板报负责1人。
⑸记录、整理班纪班规1人。
⑹负责各项违纪者说明书的登记、收取、归类统计1人。
⑺检查黑板上每日一条格言1人。
⑻思想品德考核记载、公布、统计1人。 2、学习方面
⑴自习说话、走动监督1人。
⑵检查、抽查作业按科各1人。
⑶监督不懂装懂的同学1人。
⑷监督抄袭作业的同学1人。
⑸课外、家庭作业检查1人。
⑹概念、公式、定理、单词、课文背诵默写等按学科各1人。 ⑺监督上课三心二意、左顾右盼的同学1人。 3、纪律方面
⑴考勤1人。⑵校徽佩戴检查1人。
⑶午休、晚休秩序监督按宿舍个数各1人。 ⑷流动哨监督1人进黑网吧监督1人。 ⑸叫他人绰号监督1人。
⑹打架、骂仗等违纪事件的处理1人。
⑺监督常务班长、值周班长、值日班长、政委会成员工作的1人。 ⑻楼道、课间吵嚷、追逐打闹监督的1人。 4、体育卫生等方面
⑴课间歌监督1人。
⑵课间操、早操监督1人。
⑶眼保健操监督1人。
⑷坐立、看书、写字姿势监督1人。
⑸卫生保持监督1人、卫生打扫监督1人。 ⑹劳动工具分派、劳动任务检查验收1人。 ⑺吃零食、冷饮监督1人。
六、对违纪的学生制定相应合理的处罚制度（做好事，写说明书，打扫卫生，做俯卧撑、长跑等）。
七、视其班情成立班级银行、公安局、法院、检察院、医院、邮局等机构。
总之，自主化管理要体现民主、科学的原则、真正使各项工作早日实现“规范化管理，一切工作抓落实”的目标。
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