中职班级建设方案
为了确保事情或工作安全顺利进行，时常需要预先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。方案要怎么制定呢？以下是小编为大家整理的中职班级建设方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
前言
班级是学生成长的主阵地。优秀班级体的组建对于学生良好惯的养成，以及充分发挥班集体的战斗堡垒作用，起着非同一般的作用。
一、指导思想
本方案坚持“以人为本、追求卓越，成就学生”的发展理念，以“阳光·自信·包容·进取”要求自己，培养一批具有“工匠精神”的高素质应用型技术人才，推进“5S”班级管理理念，进一步加强班级建设，增强班级团队凝聚力。
二、班级建设目标
1、建设一个“环境高雅、举止文明、学风浓厚、品德高尚，团结奋进，和谐健康”的班集体。
2、每个学生：品行端正，研究优良，特长鲜明，功勋卓著。
3、研究优良：学会研究、学会负责、学会合作、学会助人为乐。
4、学会研究：自主、合作、探究、实践的研究方式。
5、学会合作：养成平等、民主、团结、互助的合作惯。
6、学会管理：立足班级建设，参与学校建设，尝试社会建设。
7、班级学风：潜心打造“立志、惜时、博学、多思”良好的学风
8、树立观点：牢固树立正确的价值取向，人生观，世界观。
三、班级建设原则
一、民主性原则
班集体建设贯彻民主性原则，既能团结全班学生群策群力投身于班集体建设中，又能通过民主生活，增强学生的民主观念，培养学生的民主意识。例如：班级规章制度由班委制度，班级学生提出修改意见。班级制定“值周班长制”，班委会和宿舍长组成；学校布置的团队活动，完全由学生自行组织进行。每周班委自己组织一次班委会；值周班长在周五班会课上对上周工作做一下汇总，由其他同学给以评价，并提出自己看法。
二、自主性原则
班集体建设中能不能体现学生的自主性，是衡量班级是否已经建设成为优秀集体的最根本的标志之一。落实大家自主性的有效途径是实行班级自主化管理，做到人人有岗位、人人有责任，人人有义务搞好班集体建设。
三、个性发展原则
班级建设应充分体现学生的个性发展，鼓励学生发挥自己的特长和优势，推动班级建设与个性发展的有机结合。
创造性思维
班级的思想建设需要以活动为载体，通过各种形式的活动来培养学生的创造性思维。比如，可以组织班级讨论会、辩论赛等活动，引导学生思考和表达自己的观点。同时，也可以通过组织社会实践、参与志愿者活动等方式，让学生深入社会，了解社会现实，增强社会责任感和使命感。
二、心理安全建设
一）加强心理健康教育
班级建设的一个重要方面就是心理安全建设。为了加强学生的心理健康，班级需要加强心理健康教育，让学生了解自己的情绪和心理状态，学会正确的处理情绪和压力。可以通过组织心理健康讲座、开展心理测试等方式来实现。
二）建立心理咨询机制
班级建设还需要建立心理咨询机制，为学生提供心理咨询和帮助。可以聘请专业的心理咨询师，或者组织班级心理委员会，为学生提供心理支持和帮助。
三、组织建设
一）完善班级管理制度
班级建设需要完善班级管理制度，建立班级规章制度，明确班级成员的权利和义务，规范班级管理行为。同时，也需要建立班级干部选拔机制，确保班级干部能够胜任自己的职责。
二）加强班级沟通交流
班级建设还需要加强班级沟通交流，促进班级成员之间的相互了解和信任。可以通过组织班级聚餐、开展团队建设活动等方式，增强班级成员之间的感情。
四、文化建设
一）弘扬班级文化
班级建设需要弘扬班级文化，营造班级特色。可以通过制作班级标志、班级口号等方式，让班级成员感到自豪和归属感。
二）推广文化活动
班级建设还需要推广文化活动，丰富班级成员的文化生活。可以组织文艺比赛、开展读书活动等方式，提高班级成员的文化素养。
五、制度建设
一）建立考核制度
班级建设需要建立考核制度，对班级成员的表现进行评价和奖惩。可以建立班级积分制度，对表现优秀的班级成员进行奖励，对表现不佳的班级成员进行惩罚。
二）建立奖励制度
班级建设还需要建立奖励制度，激励班级成员的积极性和创造性。可以设立班级“三好学生”、“优秀干部”等奖项，鼓励班级成员发挥自己的特长和才能。
六、活动建设
一）开展丰富多彩的活动
班级建设需要开展丰富多彩的活动，增强班级成员的凝聚力和向心力。可以组织运动会、文艺比赛、户外拓展等活动，让班级成员在活动中增进感情，锻炼身体。
二）注重活动策划和组织
班级建设还需要注重活动策划和组织，确保活动的顺利进行。可以组织班级活动策划小组，制定详细的活动方案和计划，确保活动的质量和效果。
七、学风建设
一）营造良好的研究氛围
班级建设需要营造良好的研究氛围，提高班级成员的研究积极性和成绩。可以组织研究小组、开展研究竞赛等方式，促进班级成员之间的研究互助和竞争。
二）加强研究方法指导
班级建设还需要加强研究方法指导，帮助班级成员掌握科学的研究方法和技巧。可以组织研究方法讲座、开展研究技能培训等方式，提高班级成员的研究效率和质量。
八、体育建设
一）加强体育锻炼
班级建设需要加强体育锻炼，提高班级成员的身体素质和健康水平。可以组织体育比赛、开展户外运动等方式，让班级成员在锻炼身体的同时增进感情。
二）注重体育教育
班级建设还需要注重体育教育，培养班级成员的体育意识和体育精神。可以组织体育知识讲座、开展体育文化活动等方式，提高班级成员对体育的认识和理解。
九、生活卫生建设
一）加强生活卫生管理
班级建设需要加强生活卫生管理，创造整洁、卫生的生活环境。可以制定生活卫生管理规定，明确班级成员的责任和义务，确保班级的卫生状况。
二）加强环保教育
班级建设还需要加强环保教育，提高班级成员的环保意识和责任感。可以组织环保知识讲座、开展环保主题活动等方式，让班级成员了解环保知识，积极参与环保行动。
活动是学生展现各种才能和素质的最佳场所，也是暴露个人品质、惯、思想和道德取向的重要途径。在活动中，学生的表现比较自然、客观，这对教师正确认识、评价和教育学生都很有利。实践证明，在活动中教育学生会收到最好的效果，这就是所谓的“寓教于乐”。例如，在班级中开展评选“研究标兵”、“守纪标兵”、“全勤学生”等活动，或者小组之间的“研究竞争”，可以对班级的班风学风建设起到积极的作用。定期评选“最称职的值周班长”、“文明宿舍”、“最优秀的团队（小组）”等，可以使学生的仪表、行为规范得到很好的落实，把对学生的要求在活动或竞赛中落实。
1、明确活动目的，以教师为主导。举行活动要有明确的目的，辅导员应该清楚什么时候为什么要举行什么样的活动。对活动主题的确立和理解，应以辅导员为主，这样才能不偏离教育的“航向”。例如，新生入学后，辅导员可以组织“为了共同的目标，我们欢聚一堂”主题活动，通过学生的自我介绍、畅谈理想追求，确立奋斗目标。这不仅可以消除由于远离家人和因陌生环境产生的孤独感，还可以增进同学之间的了解，对他们确立崇高的人生目标，对今后建设优秀的班集体，有着良好的诱导作用。
2、让学生成为活动的主体。要让学生成为活动的主体，才能起到最好的教育效果。只有他们全情投入，才能有深刻的体验，才能受到“震动”，收到教育效果。他们积极参与，自行设计，并且自己不断地进行评点和总结，才能一期比一期办得好，才能促进学生关心集体，热爱班级，互相帮助，共同进步的热情在班级中传递、加强。
3、教师要引导、把握带倾向性的问题。为了使主题活动起到切实可行的教育效果，班主任及学管理教师应在活动前对组织人员进行适当的培训，以便使活动始终朝着“主题”展开。对一些不好把握的问题，班主任就该亲自走到台前引导。
4、以“行为”养成为目标。在德育教学过程中，教师要以身做责，行为示范。平时生活研究中不断培养学生文明礼貌，诚实守信等思想素质。在学生各项班级活动和任务中养成良好行为惯，形成良好品行。
5、建立有序高效的工作序列。
思想教育需要有系统性，仅仅零散地开展活动并不能达到良好的效果。特别是那些为了迎合检查评比而进行的“主题活动”，往往不被学生所欢迎。因此，深层次的思想教育需要形成一个高效的序列。教师应根据学生的年龄和心理特点，以学生的思想认识和研究中存在的问题为依据，设计有针对性的主题活动和班会，以实现教育目的。
中职生心理健康教育是新时代中职教育的一门必修课，也是一门新型学科。在知识经济和网络时代的背景下，大学校园已不再是中职生向往的悠闲“象牙塔”。他们不再具有学业上的优势，感情上也面临着各种纠葛和自我角色的迷失。由此，他们感到无所适从，甚至在心理上十分痛苦。加上家庭环境及教育差异和学校环境以及管理办法，这些问题更加凸显。因此，中职生心理健康教育需要正确引导学生建立健康心态，及时修复心理缺失，走出心理阴影。
中职生心理健康教育课程是近年来新开设的一门必修课。在两年的教学实践过程中，我根据中职学生的实际情况及本学科的特点，对本课程的教学方法进行了相关了解和一些探索，形成了以“问卷调查、心理测试、结果讨论、总结、心理咨询和辅导”为主线的实践教学方法。现将其整理出来，希望得到大家的指导，以便进一步完善。
问卷调查法是心理研究和教学中一种重要的方法。它具有很强的实用性和科学性，适用于中职生心理健康教育这门应用性很强的课程。我认为课程的教学应根据学生的实际情况有针对性地解决问题。特别是对于那些心理比较特殊的学生，我在上课初都会针对他们的心理健康某一个方面的问题进行调查。例如，在讲中职生需要、动机与心理健康问题时，我首先设计了几个问题：1、你们的第一需要是什么？2、你们把成就放在什么需要位置？3、你非常在意别人对你的看法吗？4、如果有心事会向谁倾诉等等。通过对学生问题的分析，再结合当前中职生的调查讲解分析相关问题，如马XXX的需要层次论、需要的特性等。
在讲中职生焦虑情绪问题时，我设计了以下一些问卷问题让学生回答：1、我无缘无故地感到害怕；2、我容易心里烦乱或感到惊恐；3、我觉得可能要发疯；4、我手脚打颤；5、我觉得容易疲乏；6、我觉得心跳很快；7、我的手脚常常是干燥温暖的；8、我因为胃痛和消化不良而苦恼。通过对学生答卷积分情况进行分析，以及学校组织心理测试结果进行分析，指导学生了解自己及生活研究焦虑的状况，然后进一步讲解相关知识。
讨论法是一种互动性很强的教学方法，可以激发学生的思考和创造力。在中职生心理健康教育课程中，讨论法也是一种重要的教学方法。通过组织学生讨论，可以让学生更好地理解课程内容，掌握解决问题的方法，提高自我意识和自我管理能力。例如，在讲述中职生的自我认识问题时，我会组织学生讨论以下问题：1、你对自己的了解有多少？2、你认为你的优点和缺点是什么？3、你认为你的性格特点是什么？通过讨论，学生可以更好地了解自己的优点和缺点，进而更好地掌握自我管理的方法。
在结合学生问卷调查和学校心理健康测试的基础上，我组织学生进行讨论，让每位学生发表自己的看法，并引入心理健康方面的知识，帮助他们分析问题产生的原因、如何解决、以及如何消除困惑。例如，当发现一些学生存在中度焦虑时，我会引导他们结合自己的实际情况，帮助他们分析焦虑的原因，并提供消除焦虑和寻求帮助的途径。
在谈到大学生的自我意识时，我会先调查学生在自我认识、自我评价和自我判断方面的水平，然后提出问题：1）“理想我”和“现实我”的矛盾；2）“应该我”和“实际我”的矛盾；3）“本我”、“自我”和“超我”的矛盾。引导学生展开讨论，解决学生心中的困惑，这样既提高了学生研究的兴趣，又教会了学生解决问题的方法，学生积极性很高，讨论热烈，教学效果很好。
在讨论结束后，我组织学生对所学知识和讨论的问题进行总结。例如，在讲解情绪障碍的基本知识后，我会让学生总结当前中职生中情绪障碍的表现，并分析各种障碍产生的原因，并提出帮助的方法和手段，学会自我分析和自我干预。
最后，我会进行案例分析并提供当面咨询和心理辅导，帮助学生解决个人问题和困惑。
中职生心理健康教育课程的目的是教授学生正确解决自身发展中可能产生的心理健康问题，并学会寻求适当的方式和途径来解决这些问题。同时，学生也需要研究一些咨询的理论知识和实践操作，以帮助周围人走出心理困惑。案例教学和个别辅导是心理健康教育教学中的重要方法。在教授理论知识后，进行案例分析和当面咨询，以解决学生的实际问题。
解决方法1：引导适应新环境，认识新同学
针对班级学生性格差异较大、学校管理相对严格的情况，班主任需要尽快让每位新生融入新环境和新集体，包括宿舍生活。这是班主任的首要任务，也是心理健康教育的第一目标。
解决方法2：树立自信，消除紧张情绪
除了正确认识考试成绩，考生还需要树立自信心，轻装上阵，消除紧张情绪，克服不良心理反应。
解决方法3：提高挫折阈限，稳定心理素质 为了提高自己的心理承受能力，学生需要降低自己的期望值，进行挫折教育，并研究一些调节紧张心理的方法。此外，合理安排研究和休息，科学地运用大脑也可以事半功倍。
解决方法4：考前减压、减轻考场压力
考场压力是由于巨大的心理压力造成的，因此减轻压力是解决问题的途径之一。
在讲完自我意识内容后，我当面接受学生关于“理想我”和“现实我”、“应该我”和“实际我”、“本我”、“自我”、“超我”的矛盾个体在生活、研究中的困惑。通过及时疏通学生的心理，课堂教学得以实现实效。
班级组织建设方面，班、团组织应完备，内部管理机制应完善。班、团干部应积极负责，包括班委建设及班级干部发挥作用情况、班级管理责任制落实情况、班干部及团干部参加培训情况三个方面。
班团委：为了更好地开展XXX工作，我们在班级内建立了团支部，并设立了团支书、行政委员、组织委员、宣传委员等职位。同时，我们也成立了班委会，设立了班长、研究委员、文娱委员、体育委员、生活委员等职位，负责班级活动的开展和研究管理。此外，我们还设置了劳动委员、治保委员、纪律委员、素质管理员等，管理班级纪律和卫生。通过民主集中制的竞选方式，我们从优秀人才中挑选出了一批具有亲和力、号召力强、工作能力突出、责任心和集体荣誉感强的同学，建立了完善的班委团队。同时，我们将班干部队伍分组管理，并每周召开一次班委会。
研究兴趣小组：我们依托学校社团，找准同学们的兴趣及共性，如兴趣相近的、气质相似的、生活经历相似的等，根据同学们的需要积极地开展了一系列有益活动，促进各种研究小组的建设。同学们不仅在活动中学到了知识，增进了交流，还能在发挥自己特长的基础上积极参与到集体活动中来，促进个性的融合，形成共同奋进、共同成长、共同进步的良好氛围。
值周班长负责制：我们采取每周轮流担任值周班长的方式，改变了“常务班长一个学期管到底”的现状。同时，我们以小组为班级基层管理组织，组建了值周班委会，由值周班长组织小组成员共同负担班级工作，让每个人都有责任和义务。我们建立了值周小组工作完成情况和管理效果量化考评制度，鼓励学生干部发挥自己的管理能力，同时班主任也会给予提示或建议，共同培养学生干部的管理能力。这样做的目的是更好地发挥集体智慧，让多个干部共同负担一项工作，从而提高班级管理效率。
评估值周小组工作和管理效果的任务由班主任和班级科任教师负责。这样做可以让他们更容易理解各项工作要达到的标准和如何接受检查验收。在执行各项管理的同时，也逐步掌握了各项管理方法和技能。例如，晨会和课间操出勤、就寝就餐纪律、通讯宣传、卫生评比、研究学风，八项评比和个人操行等项目的量化考评主要由学校及科室考核为准；课堂表现和作业完成情况由科任教师考核。将考评权分解到各个层面和所有管理者，使全体学生明白：他们的一切表现都有人给予评价。在这个强大的组织中，学生的自我约束、自我教育管理能力得到了提高。
完善各小组和各个班级成员的综合考评办法的总体思路是：将个人评比结果纳入其所在宿舍或小组的整体考评之中，使集体的教育和约束力时刻影响着每一个班级成员。从而达到“好人好事有人夸、不良现象有人抓”的境界，即以良好的班级舆论促使优良班风的形成。对各个小组和每个班级成员的考评，不仅仅是学业成绩，还包括各方面的综合考评，呈现方式为个人量化评分=学业成绩+思想道德测评得分+八项评比和个人操行（出勤，纪律，卫生等）+特长分（特长活动中获奖如：运动会，大合唱，十佳等）+奖励分（在学校、年级获得奖励）+负分（违纪或失误分）。班级规定，总分在前列的同学才具备参与学校先进的评选的资格。相应的，各个小组成员的得分总和就是这个小组的考核评分（小组人员数目不等时，取平均分数）。
班级制度文化是班级文化的重要组成部分，它既是班级文化的反映，也是班级文化建设的重要保障。优化的班级制度文化不仅可以提高同学们的自身修养，形成科学的价值取向，也是形成浓厚班风学风的基础。优化的个人和集体是相辅相成的，再结合积极向上的奋斗精神和创新精神，建设团结民主有特色的和谐班级。
班会制度是班级制度文化的重要组成部分。在班委作为同学和老师的桥梁进行意见交流的同时，我们也应该形成健全的班会制度，既方便师生的正面交流，也方便老师把最先进最正确的思想直接传输，增进师生感情，广开言路，集思广益。根据研究安排，每周第五节课开展班会课，总结本周班级任务完成情况，及班级各项任务、研究等问题。
班委例会制度：
班委例会通常在学校德育例会后进行。这不仅传达了校科室的思想和工作任务，还方便讨论工作的分配和开展。在明确各自分工的同时，班委之间互相帮助，以兼顾的方式开展各项工作。同时，各项重要的决策和各种活动由全体班委和部分学生代表进行讨论定夺，实现民主化和公开化。
班级管理制度：
1、选举制度：根据班规中的选举制度，以公平公正公开的原则，对班团委的各项职务进行民主选举，并结合各方面进行综合考评，实现选举的规范化。
2、奖惩制度：根据校纪班规结合实际情况，对积极参加各项活动、没有迟缺情况、表现良好的同学进行通报表扬等精神或物质上的奖励，并予以适当加分；对违反各项法律法规的活动的集体或个人进行惩罚和说教，并予以适当扣分。
3、考勤制度：根据学校和班级的有关规定进行考核评定。
4、班级卫生管理：实行整理、整顿、清扫、清洁和素养的管理。
5、班费管理制度：由生活委员对各项活动的支出情况进行明细记录，各种活动的经费需及时向班委会申请，并在活动结束后汇报经费的使用情况。班委定期对班费的使用情况进行汇总，并在班会和班委例会上进行汇报，实现班费收支的规范化和透明化。
6、班级财产管理制度：每位学生都是班级财产的管理者和主人，班委为各类物品负责人，对班级物品进行归类管理。
班级活动建设：
班团委要积极组织开展各种有益身心健康的文体活动、科技活动、社会实践活动、关爱活动等有益于学风建设和素质教育的活动，以创建优良的班级文化，丰富同学间的感情。通过组织各项比赛、团活动、知识竞赛、主题班会等各种科学生动的活动教育的开展，对同学们的思想政治素质、人文素养、交际和研究能力等各方面的和谐发展都有很大的帮助。各种活动尽量做到知识型和趣味性，做到人人参与人人收获，适时组织各种有助于思想政治觉悟、爱国热情、团队精神、感恩教育等和谐文化提升的活动，并对各种活动的计划、组织和总结进行记录存档，作为班级文化建设的历程。
班风学风建设：
为了建设良好的班级氛围，我们必须认真遵守《漳州第一职业中专学生手册》，树立积极向上的班级精神。我们的目标是团结友爱，在研究、纪律和卫生方面都要努力，包括考勤、上课、环保、宿舍、研究、遵规守纪、文明礼仪和后进生转化等七个方面。
在开学第一次班会课上，我们将认真研究《漳州第一职业中专学生违纪处分条例》和《中等职业学校学生行为准则》，制定本学期的研究目标和行为准则。此外，我们还将通过参加学校和科室的各种文体活动来增强班级凝聚力和向心力。
通过各种测试和竞赛，我们将提高班级的荣誉感，树立学生的竞争意识。同时，我们还将开展各种形式的主题班会和德育导训课，让大家“明目标，树信心，找方法”，更加重视班级荣誉离不开大家的一致努力和班委的通力合作。
利用课外活动时间，我们将大胆尝试各种形式的研究，开展各种研究兴趣小组，吸引更多的人参与，营造研究氛围，更好更快地改变学风。
在班级文化建设方面，我们将制定富有特色的班名、班级标语口号、班歌、班风和班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。同时，发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话”，形成班级良好的物质文化环境。
我们还将建立健全的班级制度，包括班级公约、宿舍公约、班级规章制度、奖惩制度和值日生制度等，以此约束学生的言行。同时，建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。
定期组织丰富多彩的班级活动，我们将在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力。同时，建立班级图书角和卫生角，调动每一位学生的读书积极性，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。公告栏、宣传栏和荣誉栏也将作为班级的组成部分，营造良好的班级氛围。
班级建设的核心是班风学风，各种建设活动都是为其辅助。然而，这些活动必须建立在法制和团结的基础上。班级是一个大家庭，只有所有成员的热情才能堆砌出温暖的氛围。团结协作，拼搏进取是建设一个永不衰竭的班集体的关键，历史也因为奋斗而年轻而永传。
本文附有班主任寄语、班级公约、宿舍公约、班级规章制度和班级文化建设方案。
体育建设的指导思想是以“健康第一，身心和谐，终身体育”的体育教育思想为出发点。体育课程建设的根本归宿是“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。课程建设的目标是构建适应学校办学思想和目标的新的体育课程教学体系，优化课程内容，完善教学条件，全面加强师资队伍建设，与时俱进加强体育课程改革，全面提高体育课程教学质量。
质量目标包括爱好并积极参与各种体育运动，基本形成终身体育的意识和惯，熟练掌握2-3项健身运动的基本方法和技能，全面发展与健康有关的各种体能，提高运动能力，根据自己的能力设置体育研究目标，自觉通过体育活动改善心理状态，建立良好的人际关系，养成积极乐观的生活态度，培养学生坚强的意志品质、吃苦耐劳和团队合作精神，在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉，表现出良好的体育道德和合作精神，培养学生对体育运动的组织、竞技、裁判的能力。
进行班级体育比赛，如篮球、足球、乒乓球、羽毛球等，有助于促进班级同学之间的合作精神。
宿舍是学生活动的重要场所，其卫生状况直接影响同学们的生活环境。因此，必须保持宿舍卫生：
1.宿舍内部应制定相应的卫生制度，实行责任到人制。宿舍长及班干部负责监督。
2.每日打扫宿舍卫生，值日生要尽职尽责，认真对待，为同学们创造整洁舒适的生活环境。
3.注重个人卫生，不要影响他人。
4.每周彻底进行一次卫生大扫除，所有人都必须参加打扫。由当日值日生负责和宿舍长检查。参与科室和学校评比。
5.自己的东西放到应该放的地方，不要到处乱放。这不仅影响美观，也不方便找东西。
6.宿舍不准随地吐痰，不准在宿舍抽烟，不准随手丢垃圾，不准在宿舍吃零食。不要把宿舍地面弄湿。
7.鞋子不穿了就放在应该放的地方，不要到处乱扔。
【中职班级建设方案】相关文章：
班级学风建设方案01-07
特色班级建设方案09-15
班级建设实施方案10-17
班级文化建设方案08-19
班级文化建设活动方案 12-23
小学班级文化建设方案09-07
班级文化建设评比方案12-09
班级文化建设实施方案08-28
中专班级建设方案（通用5篇）12-02
班级文化建设活动方案优秀【12篇】12-04