【精华】六年级作文300字5篇
在学习、工作乃至生活中，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家整理的六年级作文300字5篇，欢迎阅读与收藏。
六年级作文300字 篇1
东北风俗东北有许多风俗，比如东北的服饰等，我印象最深的却是东北的大秧歌和饮食。
正月里来是新春呀，青草芽儿往上升哎呦，天凭上日月你就人凭上心唉人凭上心唉，哪哈咿呀嘿伴随着欢快的歌曲，广播前面的老爷爷，老奶奶们都开始跳起来了。他们边唱歌边跳舞，又扭又唱，动作一致，就像一个人跳的一样，越跳越欢快，他们还拿着五彩的扇子，跳啊跳啊，就像一道亮丽的彩虹。每当这时，人们都聚过来观看。有的把小板凳拿出来，坐在那里看；有的坐在那儿唠起了家常；有的看得很兴奋，竟手舞足蹈起来；还有的在给他们打拍子。
来来往往的人越来越多，小孩子们也上前凑热闹，戴着头具。有的是男孩子的模样，很帅气；有的是女孩子的模样，很可爱；还有的是老人的`头像，很慈祥。他们七上八下地跳起来，很有趣。人越聚越多，仿佛这不是在扭秧歌，而是在开一场盛大的舞林大会。东北的扭秧歌让我印象深刻，当然，饮食也很好吃。
东北最出名的饮食莫过于酸菜了，每到冬天，家家都会腌酸菜，拿一个大缸把白菜放进去，等到了冬天，每家每户都有酸菜的香味。我热爱东北，更喜爱东北淳朴的民风民俗。
六年级作文300字 篇2
我有一个很自私很自私的弟弟！真不知该咋地形容他了？
诶！
每一次都是他先洗澡，而他刚上楼就躺在床上叫他去开门洗澡，总是只有一句话：等一哈，吹哈子风不行的！晚上很热，吹一哈风可以，但是他每次一躺上床就不起来了，老妈每次叫我们快点洗他都当耳边风啊！搞得老妈一上来就把我批一顿：你是姐姐，带个头……我有什么办法？我昂了他的，他不听，有莫用撒？诶！我这个弟弟……真不知该咋地形容他啦！！他真的很蠢！！很简单的.题！他会做得稀巴烂啊！成绩也不咋地……还喜欢装，不知他是真神经，还是假神经，妈特护他，诶！
有些时候，我也会想：他是不是智障儿童呢？因为每一次他都傻的连题都不会做，但是是每一次这些想法都一次次过去了！因为……嘿嘿，每一次玩游戏都是他先学会，但是是！每一次他告诉我游戏规则后，我都比他更精通了！诶！无语……而有时候，家里什么小东西坏了，他都像一个师傅似的，拆开东西修起来！诶！这个傻蛋弟弟，怎么长的大哟！
在有的时候，他也不错哟！！他会练跆拳道，他很老实，但是“老实”是他的表面，他很贪玩，但是它绝不做什么出格的事，他有一个好父母教育他，相信：他很快就会长大的！
六年级作文300字 篇3
当我们没有想到“珍惜”这个词语时，有多少次机会与我们擦肩而过呢？珍惜现在的你吧！别等到过去才后悔。
在小学六年级，我没有珍惜好我与老师的关系，现在想再次得到，却永远没机会了。上了初中，才发现原来有这么多机会展示自己，可是我错过了一次又一次。现在快要失去现任的老师了，他对我的爱是无私的、高尚的。
我会珍惜现在的他，免得坏事又重复上演。他每天工作着、忙碌着。有时经过办公室，不觉眼瞧见他对着电脑工作，有时还见他累得扒在桌子上睡着了。面对如此勤奋的老师，我怎么能不珍惜呢？
当我失职时，他不但不怪罪我，还常常安慰我。他不知道，他不批评我，我心里更难受，甚至有些自责。有时还觉得我没脸去面对他，也没什么理由再留在他的.班里，不过没过几天，我这坏念头消失了。他有时很和蔼，我喜欢他和蔼可亲的性格；他有时很严厉，我爱他对我的批评，这样可以改正我的错误；他有时很罗嗦，我喜欢他对我们的唠叨，这样体现他对我们的重视。我喜欢他的所作所为，但不包括坏习惯。
再也不能再次享受在他爱之中，唯有这几天时间，我必须好好复习，不能让他失望。
愿天下所有人都要珍惜现在的你，不要等过后才来后悔，记住世上没有后悔药。
六年级作文300字 篇4
“嘟嘟—”，一辆豪华轿车从远处驶来，平稳的停下，从车上走下一位衣着华丽的小姐，那就是我——名扬中外的美食专家。
今天，我要去参加全球的美食大赛。
我走进了参赛场地，比赛快要开始了，一位位不同国家，不同肤色的专家、记者和观众坐在台下。
比赛正式开始，选手们都抓紧时间做着他们的拿手绝活。
时间流水般逝去，选手们呈上自己的菜，让专家品尝。台下的观众议论纷纷，想必已经迫不及待的'想知道结果吧!当一位40号选手呈上他的菜时，所有人都惊呆了，竟然只是一块豆腐，不过尝起来却特别香、鲜，口中还有鱼的味道，但一点儿也不腥，咽下去后还有一阵豆的香味在口中萦绕，真是回味无穷啊…
结果出来了。“40号选手，冠军!”顿时，台下一阵欢呼，40号选手说道:“我没想过可以拿冠军，我只希望让更多人吃到美食…”
台下一阵阵掌声响起，不断地在赛场回荡。
六年级作文300字 篇5
在我五年级的某一天，我惊喜地发现，原来我也可以拉小提琴拉得很好。
教我拉琴的是一个五十岁左右的男老师，他每次都能把曲子拉得十分美妙，让人陶醉。
那一天，太阳已经把教室照得通红了，我刚走进教室，忽然，一阵轻柔的琴声流入我耳中，我循声望去，原来是教我拉琴的老师正在拉《第五协奏曲》。他的身体随着旋律摇动着，那春天般柔和的旋律自然而然地从他的手指间倾泻而出。老师拉完了，开始活动手指，他把自己的手指往墙上推，让每只手指都能张开90度……
回到家，我就马上拿起小提琴，带着老师的这种感觉，我慢慢地拉了起来。每拉完一遍，回想一下刚才拉的好不好，不好的地方就改正过来。然后，我又试着把每段加快一些，加重这个音，放轻那个音……没想到，一次比一次流畅，以前我拉出来的.是一个个生疏而单调的音符，现在竟变成了连贯而华丽的旋律！
我惊喜地发现，我也可以拉出有感情的乐曲—只要我用心拉。
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