六年级年的作文4篇（精选）
在日常学习、工作和生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家收集的六年级年的作文4篇，希望对大家有所帮助。
六年级年的作文 篇1
我最爱的一本书是《史记故事》
从小到大，我读过许许多多的书，如《海底两万里》《鲁滨逊漂流记》《笑猫日记》等。但是令我印象最深的一本书是《史记故事》。
一部《史记》千古流传，位列我国二十四史之首，被鲁迅先生誉为“史家之绝唱”。这本书让我们既没有阅读之障碍，又可吸取历史之精华。
这本书讲了许多与历史有关的故事，让我们更多了解历史。记载了传说中的黄帝到汉武帝元狩元年三千年左右的历史故事。
有一个故事让我印象最深刻《大禹治水安天下》。
这个故事讲了大禹的父亲因无法治理好洪水被杀，唐尧为帝时，洪水横流，威胁天下万邦，民众痛苦不堪。帝尧要找一人治水，解除民众的灾难，经过几次人选的失败后，帝尧想到了大禹，便要他治水，过了几年后，滔滔不绝的.洪水终于被大禹治好了。这个故事告诉我们：只要有坚定不移的信念，就一定能成功！
这本书让我们懂得许多道理，能让我们深入其中，感受到中国博大精深的文化与精神。不妨去书店看看这本《史记故事》相信你一定会深入其中的！
六年级年的作文 篇2
太阳落了，有再东升的时候；小河冻了，有再奔流的时候；梦儿醒了，有再继续的时候。可是，聪明的，请回答我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是他在跟我们捉迷藏罢：又躲在哪儿呢？是他自己消逝了罢：那又是多久才不辞而别的呢？光阴荏苒，如白驹过隙。
五年了，我也不知道自己度过了多少昼夜。黯然默算着，一千八百多个日子已从手中悄然无声地滑过；好似捧在手里的水慢慢地从指缝里浸落，滴在了尘土里，飘在了风雨中，没有任何动静，没有种种声音。
中学时段总是要来的初中，幼儿时光总是要去的；来去中间的小学阶段又是如何匆匆的呢？早上的阳光是温暖的，他总是拍着我的小屁股，唤我起床。
可是，阳光的温度是会变的啊，于是我也跟着匆匆的更衣换裤，只得茫然地度过又一段时光。于是——上学的时候，时间从轻快的脚步声中穿过；考试的时候，时间从紧张的呼吸中溜过；放学的时候，时间从一声声欢呼中飞过。他过得如此匆匆，不得不让我想要挽回他，抹走那浅浅的足迹。我开始试图用手遮掩住他，可是他却从我的袖口边钻过。睡觉时，他也就招呼都不打送走了今天，迎来无数个明天。
正当我进行“南柯一梦”时，他就从我身上跨过。又当我送走月亮，迎来太阳的时候，这一日便悄悄地溜走。我后悔而怅然若失时，新的时光又在我的惘然中闪过。这流水般的`日子里，六年光阴仿佛弹指一挥间；在这美丽而宽阔的校园里我又何曾做过什么有意义的事情？大概只有重蹈覆辙罢了，只有空虚地来回于学校到家的路程罢了。一千八百多日子一晃而过，多少有些惋惜。过去的日子如细雨，融进了大地；如钱纸，化为灰烬。我要好好学习，不要让着这时光白浪费了！聪明的你，请回答我，日子怎么就一去再复返了呢？
六年级年的作文 篇3
要说起我家的“老大”啊，你们一定会以为是我或者是小弟小妹，那可就大错特错了！这个“老大”，其实是我的母亲大人，看到这里，你们肯定又会天真地以为，这位“老大”一定很凶了，一定还熟练掌握着“江湖绝招——河东狮吼”咯，其实不然，她既没有江湖绝招， 也没有很凶啦！今天，我就来跟你们说说我家的这位“老大”到底如何。
“老大”一点也不凶，但是，她的脾气可不是一般人能比的，一个字——犟！比牛，驴还要犟上百倍！只要是她认准的事，谁也不能改，如果逼急了，还会有“大灾难”降临的`，而我，曾经还不要命的去“挑战”，如今想想都还，那叫一个深刻呀！
那是去年的事儿了，有一次，我和“老大”去超市，走到食品区时，我眼尖地瞥见了一包零食——薯片，是我特别想要的，看看都想留口水。我立即就像打了鸡血一样，飞快地奔过去拿在手里，跑到“老大”面前，死缠烂打想买下来。不巧的事，正好我这几天感冒，不适合吃零食，所以“老大”是铁了心不给我买，我仍旧像打不死的小强，继续软磨硬泡，终于，“老大”爆发了，对我劈头盖脸就是一顿吵！当时的我那叫一个惨，让我“刻骨铭心”了好长一段时间，所以，“老大”面前，软磨硬泡，死路一条！这是我那段时间的金科玉律啊！
虽说我家“老大”很犟，但也有温和的一面，只要没有触犯她的底线，平时干什么，都是和和气气的，从不对谁发火，就拿我生病的那次来说，我发高烧，当时半夜，也没办法去医院，给我吃完药后，还是发烧，“老大”就给我拿来一条湿毛巾，搭在我的额头上，说是物理降温，我昏昏沉沉的，时睡时醒，感觉我的“老大”一整夜都没有睡觉，毛巾一会儿就要换一次，还给我擦手心和脖子，一会儿又给我喂药，好像折腾了一整晚都没有休息，让我对她心中充满了感激。
哎，这个“老大”呀！
六年级年的作文 篇4
这学期，我就特别喜欢语文课。老师生动的讲解是那么有趣，让每一篇文章，每一个汉字都像音符一样跳动起来，把我们带到一个充满趣味的艺术殿堂。这都是因为我校开展了高效语文课堂活动，实行了小组自主管理，实现了小组与小组之间，个人与个人之间的竞争，我们学习语文的热情也与日俱增。
“叮铃铃，叮铃铃……”上课时间到了，语文老师轻盈地走上讲台，和颜悦色地说：“今天我们来继续学习《夜莺之歌》这一课，请各个小组分别选派代表对课文的每个部分进行朗读并评价。”老师刚一说完，各个小组争先恐后地举起手。老师挑选了2A组的3号同学来汇报朗读，他站起来认真地读了一遍，可同学们评价他声音不够洪亮，感情也不够充沛。这时他们组的竞争对手2B组的3号同学自告奋勇地站了起来，声情并茂地读了起来。听着听着，我们也仿佛身临其境，置身于小夜莺的身边：听他是如何与敌人机智的`周旋，从容不迫地咒骂敌人；看他是如何巧妙地利用歌声在敌人的身边传递情报……在竞争中，2B组获得了胜利，他们组获得了加分的机会。全组同学都流露出开心的笑容。而2A组的同学们也不甘示弱，他们严阵以待，准备着下一次的竞争呢。
一节课的时间很快就要过去了，老师让我们各个竞争小组之间进行最后一轮竞争，看看哪个小组最先完成本节课的检测。同学们一个个面红耳赤，朗朗的读书声不绝于耳。每一个同学都精神抖擞，我自然也不甘示弱，快速识记本节课的知识点。大约5分钟后，测验时间到了，教室里只听见“沙沙沙”的答题声，紧接着老师统计了一下答题情况，结果令我们十分意外——全班同学都优质完成了今天的测验。
就这样，在你追我赶的气氛中，我们开心地完成了本节课的任务。我喜欢这样的语文课，在这里我们一定能够插上理想的翅膀，在语文的世界里自由翱翔。
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