《三大改造》教学设计优秀

时间：2023-10-09 08:19:48 教学设计我要投稿

《三大改造》教学设计优秀

　　作为一名教职工，通常需要用到教学设计来辅助教学，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的《三大改造》教学设计优秀，仅供参考，欢迎大家阅读。

《三大改造》教学设计优秀

　　学习目标

　　1 、了解农村土地改革后的情况和在农村走集体化道路的必要性；掌握对农业和手工业进行社会主义改造的过程和意义。掌握对资本主义工商业进行改造的方式、方法并分析其原因。

　　2、认识三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度。在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国特色的社会主义改造的道路。

　　教学重点难点

　　重点：三大改造的形式

　　难点：三大改造的实质

　　教学过程

　　(一)导入新课，展示学习目标。

　　土地改革后，我国农业生产仍面临一系列的问题和困难：当时，个体农民平均每户只有十多亩耕地，贫雇农平均每户不足半头耕畜、半部犁，资金也很缺乏，根本无力抵御自然灾害。我国是小农经济占优势的国家，如何改造农民个体所有制，建立先进的社会主义农业经济？面对这种情况，国家采取了什么样的措施？又取得了什么效果？

　　(二)自学指导：

　　请同学们认真自读课本21——23页，大字部分细读，小字部分快读，6分钟后，看谁能正确回答下列思考题：

　　1、什么是三大改造？包括哪三个方面？实质是什么？

　　2、为什么要进行农业合作化远动？合作化的主要形式是什么？

　　3、国家对资本主义工商业的社会主义改造政策是什么？其主要形式是什么？

　　4、三大改造完成的时间是什么时候？有什么历史作用？三大改造存在什么缺点？

　　(三)学生自学，教师巡视。

　　(四)点拨，检测。

　　1、思考题(1)引导学生思考并讨论三大改造的实质。点名回答，教师总结。(三大改造是指对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。它是我国改变生产资料私有制的深刻社会变革。)

　　2、思考题(2)引导：进行农业合作化的必有性是什么？它的主要形式是什么？点名回答。(土地改革以后，农民、手工业者分散经营，影响生产发展，满足不了工业化建设需要。它的主要形式是农业生产合作社。)

　　3、思考题(3)要求学生掌握国家对资本主义工商业的社会主义改造政策是实行赎买政策。其主要形式是实行公私合营和全行业的公私合营。

　　4、思考题(4)点名回答，教师总结。1956年底，三大改造完成。三大改造的完成实现了把生产资料私有制转变为社会主义公有制的任务。我国初步建立起社会主义的基本制度，从此，进入社会主义初级阶段。存在的缺点是，要求过急，工作过粗，改变过快。