中班美术教学设计

时间：2022-12-01 11:39:21 教学设计我要投稿

中班美术教学设计

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家整理的中班美术教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班美术教学设计

中班美术教学设计1

　　活动目标：

　　1. 能大胆尝试拼贴不同的不倒娃娃，对美工活动有兴趣。

　　2. 通过观察，了解不倒娃娃的形象特征，进行拼贴和绘画。

　　3. 学习用大小不同的圆形拼贴出不倒娃娃，并尝试画出五官。

　　活动准备：

　　1. 各种各样的不倒娃娃。

　　2. 每组两盒大小、颜色不同的圆形彩色纸，胶水，画纸和画笔。

　　活动过程：

　　1. 引导幼儿欣赏、摆动不倒娃娃。

　　教师：不倒娃娃是什么样子的？

　　引导幼儿通过比较不同的娃娃，知道组成娃娃的圆形的大小及位置关系。教师：不倒娃娃的脸上有什么？

　　引导幼儿观察娃娃的五官形状、位置。

　　引导幼儿玩玩不倒娃娃，发现娃娃的有趣之处。

　　2. 出示画纸和不同的圆片，引导幼儿猜测制作方法。

　　教师：今天我们也来做不倒娃娃，用圆片在纸上怎么做呢？怎么才不会掉下来呢

　　3. 引导幼儿学习粘贴不倒娃娃。

　　教师：这里有大小不同的圆形，用什么做娃娃的头,什么做娃娃的身体？

　　幼儿尝试自己拼摆娃娃。

　　教师情个别幼儿讲解自己的拼法。

　　教师用提问的方式引导幼儿自己复习粘贴方法。

　　第一步：先选好自己喜欢的.颜色的圆片拼成不倒娃娃。

　　第二步：拿一张圆片在背面涂胶水，像画圈一样在圆片的周围都涂上，但注意不要涂得太多。

　　涂完后，擦干净手指。

　　第三步：将圆片贴在纸上想好的位置，用手指抹平，再贴别的圆片，最后把不倒娃娃圆形铁好。

　　第四步：给贴好的不倒娃娃画上五官，不倒娃娃就做好了。

　　4. 幼儿自由操作，教师指导。

　　提醒幼儿沿着圆片的周围涂胶水，娃娃的头和身体要靠在一起，要贴得平整。

　　鼓励幼儿选用不同颜色的圆片，或变化头和身体的位置关系，贴出不同的不倒娃娃。

　　提醒幼儿观察实物，画出不倒娃娃。

　　5. 展示幼儿作品，教师总结评价。

　　重点讲评干净平整以及与教师范例不同的作品。

中班美术教学设计2

　　设计意图：

　　美术绘画《小小名片设计师》以游戏的形式深受孩子的喜欢,非常富有时代气息,用自制的名片认识新朋友,属于社会范畴,“运用现代教育技术，体现艺术、社会的有机整合”成为了我设计的主导思想，以期通过活动，让孩子们达到在提高绘画水平的同时又能发展孩子的社会性.

　　活动目标：

　　1．通过名片与人交流，感受人与人交流的愉快。

　　2．培养幼儿的观察、审美、创造能力。

　　3．初步设计制作不同风格的名片，表现自己的特色，享受艺术活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1. 物质准备：自制课件一个、磁带、幼儿绘画工具、压膜机。

　　2. 知识准备：会写自己的名字。

　　重点分析——引导幼儿设计出自己的名片。

　　难点分析——初步设计制作不同风格的'名片，表现自己的特色。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1. 幼儿共跳舞蹈《找朋友》，“你们想不想认识新朋友”？

　　2. 教师边讲故事边出示4张范画：提问：聪明的小朋友，小老虎来到森林以后，是什么帮助它认识了那么多的新朋友？后来，小老虎生病了，又是什么帮助它请来了小猫医生？名片上要有什么？

　　小结：有了名片真好，既可以用它认识许多新朋友，又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。为人们的生活尤其是大人们的工作带来了不少方便。

　　二、展开：

　　1. 提问：小朋友，平时，你们见过名片吗？见过谁的名片？

　　2.出示课件：我这里也有名片，还根据装饰方法的不同分成了5种类型呢！（出示课件，幼儿观察名片的色、装饰方法）

　　（1）风景名片（2）卡通名片（3）信纸名片（4）底纹名片（5）花边名片

　　3.你想不想为自己设计一张与众不同的名片？你向选择申么样的装饰方法？比一比看谁设计的有特色，姓名地址设计得清楚大一些，装饰得最漂亮。

　　4. 幼儿设计绘画，教师巡回指导：名字、电话号码是否写清楚；装饰得是否漂亮。教师为完成的作品压膜。

　　三、延伸活动

　　1. 讲评：

　　（1）自评：有谁对自己的名片最满意？为什么？

　　（2）互评：谁还喜欢别人的名片？

　　2. 提问：你想把名片送给谁？为什么？（提醒幼儿送给新朋友）应该说些什么？（介绍自己）

　　3. 教师里有那么多新朋友，请幼儿将名片送给新老师。

中班美术教学设计3

　　活动过程：

　　1、能大胆尝试调配墨色的浓淡层次，了解水与墨的相互关系。

　　2、在体验、探索、欣赏中感受中国画的独特美感。

　　活动准备：

　　1、两幅幼儿水墨画作品；大师的水墨画作品一幅；

　　2、水墨画常规用具（毛笔、墨汁、抹布、洗笔桶、宣纸等）；

　　3、一次性水杯若干。

　　活动过程：

　　一、比较，引出主题

　　1、出示两幅幼儿作品，对比：“这两幅画在墨的颜色上有什么不同？”

　　2、教师小结。

　　二、探究水墨

　　1、交代要求：老师为每个小朋友准备了很多杯水，请你让水和墨一起做做游戏，看看有什么变化？

　　2、幼儿尝试、探究。

　　3、交流，小结。

　　三、欣赏水墨

　　出示大师的画，讨论：画上画了什么？墨的'颜色有变化吗？你是怎么看出来的？

　　四、表现水墨

　　1、交代要求：请你运用我们刚才调好的不同浓淡的墨去画画自己最想画的东西。

　　2、幼儿作画。

　　3、展示作品，同伴间互相交流。

中班美术教学设计4

　　活动设计意图

　　《神奇的纸团拓印画》微课是一节专为4—5岁的幼儿设计的，根据4---5岁幼儿年龄特点、兴趣、爱好及绘画特点，来选择幼儿生活中熟悉的、感兴趣的、具有吸引力的材料培养孩子的绘画能力。通过创设情境，激发孩子拓印画的兴趣，让孩子掌握纸团拓印画的技能，从而通过纸团印画的过程来感受美、创造美，体验其中的无穷乐趣。

　　活动目标

　　1.探索用报纸团拓印的方法。

　　2.学习用拓印的方式表现绵羊绵羊、云、太阳。

　　3.体验报纸团作画创作的乐趣。

　　活动重点

　　探索用报纸团拓印的方法表现绵羊、云、太阳。

　　活动准备

　　材料准备：画纸、丙烯颜料、调色盘、雪糕棒、油画棒、水彩笔。

　　几个大小不同的纸团（纸团要团的紧一点，不可以散开，做纸团最好选用报纸、普通打印纸）

　　幼儿经验准备：幼儿了解绵羊毛茸茸的特点，有拓印画的经验。

　　活动过程

　　一、播放课件，和幼儿一起欣赏纸团拓印作品。（2分钟）

　　教师：小朋友，我们一起来欣赏几幅画吧。（出示秋天的`树、七星瓢虫、毛毛虫）你们喜欢这些画吗？你们猜猜这几幅画是用什么材料变出来的？

　　引出今天的活动内容：神奇的纸团拓印画。

　　二、介绍纸团拓印画所需材料。（1分钟）

　　教师出示作画材料引导幼儿了解。

　　三、创作纸团拓印画。

　　1.创设情境（1分钟）

　　师：太阳公公和云姑娘在欣赏美丽的草地上绵羊宝宝一家一起开心的玩耍。我们试着用这些材料来变变绵羊、云姑娘、太阳公公吧。

　　2.幼儿思考后并说一说用什么颜色表现绵羊宝宝一家、云姑娘、太阳公公。（1分钟）

　　3.纸团拓印画步骤（18分钟）

　　第一步：在画纸上用油画棒画上草地、天空。

　　第二步：纸团拓印画绵羊

　　教师：怎么才能变出小小的绵羊宝宝和圆滚滚的绵羊妈妈呢?又怎么变出大大的绵羊爸爸呢?

　　小提示：取适量的颜料放入调色盘的小格中，颜料不加水，这样才会出现毛茸茸的印迹。

　　教师巡回指导，鼓励幼儿表现大小不同的绵羊身体造型。

　　（用小纸团表现绵羊宝宝的身体，用稍大的纸团表现绵羊妈妈的身体，用大纸团表现绵羊爸爸的身体。用纸团蘸取颜料在绿草地上拓印。）

　　第三步：纸团拓印云姑娘

　　胖乎乎的云姑娘也飘来了，用纸团蘸取颜料在绿草地上拓印。

　　第三步：纸团拓印太阳公公

　　小朋友你们刚刚想的用什么颜色表现太阳呢？用纸团蘸取颜料在天空上拓印。

　　第四步：添画

　　等颜料稍干一下，用水彩笔给绵羊画上头、眼睛、弯弯的羊角、腿，用水彩笔给云姑娘和太阳公公画上眼睛、嘴。

　　四、欣赏与交流作品（2分钟）

　　教师：哇!我们变出了这么可爱的绵羊、云姑娘、太阳，你最喜欢谁？为什么?

　　幼儿说一说。

　　五、活动延伸（1分钟）

　　你可以用今天学到的纸团拓印的方法变出更多神奇的画吗？

　　活动反思

　　活动目标的达成此次美术活动根据4---5岁幼儿年龄特点依据《指南》围绕目标重难点开展活动。通过《神奇的纸团拓印画》活动，激发孩子拓印画的兴趣，让孩子掌握纸团拓印画的技能，从而通过纸团印画的过程来感受美、创造美，体验其中的乐趣。问题及改进思考1.教师的语言个别字吐字不够清楚。2.在操作中个别环节桌面有点杂乱，应把材料准备好在自己的右手边。3.绿草地的颜色如果再加深一些整体效果会更好。4.由于绘画草地用时较多在制作视频时运用了快速播放的效果偶尔可以看到手臂的阴影。

中班美术教学设计5

　　设计意图：

　　幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。《纲要》指出："尊重幼儿在发展水平，能力经验，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动《发光的鱼》时，整个思路就是以这两点为依据。

　　活动目标：

　　1、能够运用各种线条有序的组合表现鱼身的花纹变化，感受线条画带来的美感。

　　2、引导幼儿学习用油画棒简单的进行套色运用。

　　3、培养幼儿仔细、有耐心的.良好作画习惯。

　　活动准备：

　　供欣赏的示范作品、勾线笔、油画棒、纸。

　　活动过程：

　　一、观察了解线条画的特点。

　　1、看看线条的排列，引起兴趣。

　　今天老师带来了一些图，你们可要仔细看哦，这些图有些什么小秘密教师出示一个不规则图案，"小朋友，你们看看，这个图案是由许多什么小图案组成的呀？"

　　请幼儿上来边回答边画出来。教师再分别出示几个，到后来可以让幼儿说说，如果是你，你还会用什么花纹来装饰呀？并让幼儿上来画。

　　原来这些简单的小图案，也能变成一幅看上去很复杂又很美的图案。

　　2、强调套色的运用。

　　问：这条鱼漂亮吗？为什么？外面我们用蜡笔给鱼儿进行了涂色，使的鱼儿象在发光一样，整条鱼都变亮了，对吗？

　　二、幼儿作画，讲解要求。

　　1、先勾主体，装饰时线条排列清晰。

　　教师指导，帮助个别幼儿合理运用线条，中途若发现问题可请幼儿互相观察发现，同时鉴借别人的好的方法。

　　2、幼儿认真、耐心、仔细地作画。

　　3、教师讲解套色运用，不断提醒幼儿作画完毕运用套色装饰鱼的边。

　　三、展示幼儿作品

　　1、看一看、说一说作品美在什么地方。

　　2、有序地整理用具。

　　活动反思：

　　通过活动激发幼儿画鱼的兴趣，能大胆地表现“发光的鱼”。能用几何图和线条画出简单的鱼，并用色彩进行装饰，活动很成功。

中班美术教学设计6

　　教学目标：

　　1、引导幼儿用大拇指和小手指蘸黄颜料印出小鸭子的外形特征，培养幼儿对手指印画的兴趣。

　　2、幼儿用红、黑、蓝三色棉签各画出小鸭子的嘴、脖子、眼睛及河面的波纹。

　　3、培养幼儿喜爱小动物的情感。

　　教学准备：

　　红、黑、蓝三种颜料、棉签、调色盘等

　　教学过程：

　　1、小朋友，你们看，谁来了？（大拇指和小手指），我们一起来唱首《大拇指和小手指》的歌好吗？

　　“大拇指哥哥和小手指妹妹一对好朋友，今天，他们要一起做游戏，小朋友想不想看他们做游戏？

　　2、示范讲解手指印画小鸭子的方法，知道印画的顺序及方法。

　　①大拇指哥哥穿着黄颜色的衣服先出来了，（用大拇指蘸黄颜料在纸上印出鸭子的.身体）你们看，大拇指哥哥一个一个分开站好了。

　　②小手指妹妹穿上黄衣服也出来了，有的站在哥哥的前面，有的站在哥哥的后面，有的站在哥哥的上面，有的站在哥哥的下面。（用小手指蘸黄颜料在鸭子的身体上下左右各印画鸭子的头）她们呀，和大拇指哥哥肩并肩手拉手地唱起了歌。（用棉签蘸红颜料把鸭子的身体和头相连接）

　　③小手指妹妹可漂亮了，她头上戴着一只美丽的红蝴蝶，她唱歌唱得更起劲了。（用棉签蘸红颜料画上小鸭的嘴）

　　④他们“呷呷呷”的歌唱得非常好，老师要奖给他们一粒小黑豆，大拇指哥哥说自己比小手指妹妹大，小黑豆给她吧，小手指妹妹谢谢大拇指哥哥把小豆给她。

　　3、欣赏范例。

　　小朋友看看，现在变成了什么呀？用小手指印出小鸭子的哪里？小鸭子喜欢在哪里玩呀？（用棉签蘸上蓝颜料在空白处涂画上河面的波纹）

　　4、布置幼儿作画任务，指出有关注意事项，进行个别指导。

　　5、评价作品，老师以鸭妈妈的口吻表扬画得多，动态不一的作品。

　　鸭妈妈来了，她来看看哪个小朋友把她的孩子画得最可爱、最快乐。

　　小朋友，小鸭子玩累了，要休息了，请你们把我的鸭宝宝送回家好吗？

中班美术教学设计7

　　一、活动设计背景：

　　中班幼儿在各方面都有一定发展，但他们手上的灵活性及耐心还需要加，为了激发他们的动手能力，选择废旧材料，培养幼儿的观察、动手能力。

　　二、活动内容：

　　中班美术——可爱的小鸡

　　三、活动目标：

　　1、让幼儿初步学习蛋壳制作玩具的方法；

　　2、教育幼儿在操作过程中懂得保护自己；

　　3、培养幼儿勤动手动脑的习惯，体验成功的喜悦。

　　四、活动重点：学制作玩具的方法。

　　五、活动难点：学习鸡冠、翅膀、嘴巴的不同剪法。

　　六、活动准备：空蛋壳、采色纸若干张、固体胶、剪刀、记号笔。

　　七、活动过程：

　　（一）师幼互动咕咕鸡。

　　角色扮演，（唱）导入，让幼儿初步认识鸡的基本特征。

　　（二）教幼儿制作小鸡的玩具。

　　1、需要准备的材料；

　　2、让幼儿表演小鸡跳舞，并观察特征；

　　3、教师讲解并示范嘴、鸡冠、翅膀的剪、贴、画。

　　（三）幼儿动手制作，教师巡回指导。

　　1、鼓励幼儿大胆创作；

　　2、作画时的安全教育。

　　（四）评价作品。

　　（五）活动延伸。用鸡蛋做出不同的小动物。

　　《可爱的小鸡》教学反思：

　　中班的幼儿已具备一定的动手操作能力、简单的线条和图形表现物体基本部分和主要特征的能力。通过活动，小朋友们对手工制作的兴趣很浓，通过活动培养了幼儿的观察力、创造力、想像力和增添了生活乐趣。让幼儿在兴趣中学习锻炼，培养良好的能力。

　　成功之处：给幼儿提供的材料操作性强。幼儿兴趣较高，尤其在延伸活动时一个蛋壳能做出很多有创意的作品，可见幼儿的想象力特丰富。不足之处：

　　1、个别幼儿的动手能力较差，有待于进一步培养。

　　2、应该课前让幼儿了解更多的有感小鸡的特征，没有给有提供很好的'创作空间，对幼儿的语言引导不到位。

　　3、操作材料准有些单一，不够多样化备。整改措施：正对本节课出现的问题，在今后的教学中，为幼儿创造一个轻松愉快的氛围，材料多样化，更好的的培养他们的想象力和创造力。

中班美术教学设计8

　　活动目标：

　　1、学习用线条画的手法表现美丽的鸟，并突出鸟的不同特征。

　　2、通过欣赏各种鸟，教师的示范讲解，尝试运用各种简单的线条和图案装饰鸟。3、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。

　　活动准备

　　1、范画，勾线笔，白纸。

　　2、幼儿已认识过各种各样的鸟。

　　活动过程

　　一、提问，引出主题。

　　1、复习已经认识的鸟。提问：你认识那些鸟？为什么？这些鸟有哪些共同的特征？

　　教师小结：这些鸟都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，猫头鹰的眼睛大大的，老鹰的翅膀大大的，鹦鹉的嘴巴尖尖的，还会说话哩，真有趣。

　　2、师：今天老师请来了一个小客人。（出示范画）这是一只鸟妈妈，它的鸟宝宝不见了，我们来帮帮它，好不好？那我们来看看它和以前我们见过的、画过的.小鸟有什么不同？

　　二、学习鸟的画法。

　　1、引导幼儿观察范画，认识各种点、线、面。

　　教师：鸟妈妈是什么样的？有什么样的花纹。点（线、面）还可以怎样画？让幼儿在黑板上画出来。

　　2、尝试用线条来装饰鸟。

　　引导幼儿讨论，你准备画一条什么样的鸟？用什么线条来装饰？

　　3、教师提绘画要求。

　　教师：现在该轮到小朋友大显身手了，我们一起来画鸟宝宝。我们画小鸟的时候啊，先画小鸟的头（圆圆的脑袋）再画小鸟的嘴巴，小鸟的身体可以画半圆型，也可以画椭圆型。然后我们再画小鸟的翅膀和尾巴，最后，我们用各种线条和图案来装饰。注意：装饰的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到。

　　4、幼儿绘画，教师巡回指导。启发幼儿用不同的花纹装饰鸟，安静作画，不影响别人，注意坐姿。

　　三、展示幼儿的作品，观赏评析作品。

　　教师小结：今天，小朋友帮助鸟妈妈找回了鸟宝宝，并且鸟宝宝身上的花纹都非常漂亮，鸟妈妈谢谢你们了，现在我来当鸟妈妈，小朋友来当鸟宝宝，我们一起飞出去做游戏吧。

中班美术教学设计9

　　[活动目标]

　　1、初步认识石头，感受石头是硬硬的，知道石子能铺成石子路。

　　2、学习在不规则的图形中进行纸团印画。

　　3、喜欢集体作画，能大胆，自主地作画。

　　[活动准备]

　　1、“石子路”图片及实物“小石子”数块。

　　2、画有草地小路的画纸一张（适合15位孩子作画）。

　　3、红、黄、绿、蓝颜料若干盆、旧报纸、筐子、抹布。

　　[活动过程]

　　1、引导幼儿观察石头，引出主题

　　宝宝们！听这是什么声音？啊，原来是小石子啊，那小石子是怎么样的呢？（我请坐的最神气的宝宝来摸一摸，然后呀告诉我石子摸上去是怎么样的？

　　2、知道石子能铺成石子路

　　嘘，宝宝们，我们别发出声音，小石子好象在和我讲话哦！让我来听听看，小石子在说什么？

　　小石子刚才说啊，它也会变魔术的，你们想不想知道它会变什么魔术呢？

　　你们看，这就是小石子变的魔术，是什么呀？这条路是用什么做成的`呀？原来很多小石子在一起就能铺成一条石子路啊，小石子真棒啊！

　　3、教师示范引出——纸团印画

　　真好玩呀，我也想用小石子来变小路，那我就来试试吧！宝宝们，快点帮帮我啊，用什么办法可以和这条石子路一样漂亮呢？我们用纸团压印时一定要印在相应颜色的小石子身上，可不能印在大树身上哦！那样小石子会伤心的哦。

　　教师和孩子一起玩找朋友的游戏，一边唱一边在石子路上拓印，所有的颜色宝宝都找到了自己的朋友，哇！我的石子路终于完成了，真是太感谢你们了，可是后面还有一条长长的石子路，还没穿上漂亮的衣服呢，我们一起去给小石子穿衣服好吗？

　　5、展示并欣赏作品

　　我们漂亮的石子路终于完成啦！赶快去请后面的老师一起来参观吧！

中班美术教学设计10

　　活动目标

　　1、乐于运用绘画的形式表现故事中水面倒影的优美景象。

　　2、运用蜡笔印染的方法表现模糊的倒影。

　　3、了解蜡笔不同的使用方式，能呈现出不同的作品形式。

　　重点难点

　　活动重点：运用蜡笔印染的方法表现模糊的倒影。

　　活动难点：根据自己的意愿画出”土坑”和倒影的物体，掌握刷水的方法。

　　活动准备

　　1、经验准备：有拓印和绘画的基础。

　　2、物质准备：PPT故事，素描纸，油画棒，小刷子，淡蓝色的水、颜料盒、毛笔

　　活动过程

　　（一）开始部分：以“小土坑”的故事导入，激发幼儿活动的兴趣。

　　提问：雨停了小土坑里面出现了什么？小动物们都发现了什么？大家都认为有动物掉进土坑里，究竟是怎么回事？

　　（二）基本部分：

　　1、教师续编故事，引导幼儿仔细观察：你看见的影子是什么样的？水中的倒影和岸上的图有什么不同？ 2、引导幼儿续编故事情节：这两天又下了一场雨，雨停了，又有谁来了？请幼儿发挥想象力进行故事续编，说说里面可能出现的动物、人物或植物。

　　3、介绍蜡笔拓印的方法。

　　（1）对折纸张，结合幼儿已有画线的经验，请个别幼儿画出地与水面的分界线。

　　（2）根据幼儿故事续编的情节，请个别幼儿在纸上画出自己想象的物体，用笔刷蘸上水，刷在“土坑”里，沿着纸对折，能拓印出图案的影子了。

　　（2）巩固方法，幼儿作画，教师指导

　　重点提醒幼儿在刷水时刷均匀，把画面画的更丰富一些。

　　（3）交流分享：将幼儿作品进行展示，请个别幼儿说说自己的作品表达的意思，鼓励幼儿富有个性地表达。

　　（三）结束部分——小朋友们真棒，原来小土坑里还有这么多精彩的故事，我们把它放图书区，一起来讲讲这个故事吧。

　　延伸活动：

　　1、将画面装订成图画书，讲述故事。

　　2、和幼儿继续讨论：还有那些方法可以画出影子，把材料投放在美工区供幼儿创作。

　　活动总结

　　一、目标达成情况：

　　根据活动内容我设置了三个目标：

　　1、乐于运用绘画的形式表现故事中水面倒影的优美景象。

　　2、运用蜡笔印染的方法表现模糊的倒影。

　　3、了解蜡笔不同的使用方式，能呈现出不同的作品形式。

　　我以故事的方式引入，引导幼儿以绘画的形式创编进行绘画自己的故事，幼儿能大胆想象按照自己的想法进行绘画，此次活动加入了新颖的美术形式——蜡笔拓印，幼儿感兴趣参与性强，掌握了其方法并达成了目标。

　　《小土坑》的故事并没有结束，由此可以生发出更多的活动，如果借由美术活动让孩子们在感知、体验、理解的基础上进行创作表现，孩子们一定会喜欢。

　　于是，我设计组织了美术活动“奇妙的小土坑”。我根据故事内容，结合中班幼儿对于正面直立造型的经验，使用炫彩蜡笔（具有遇水溶化的特性）、素描纸（具有较强的吸附特性）等美术材料的经验，运用蜡笔拓印等美术表现形式的经验，确定了相应的目标。

　　二、幼儿表现：

　　以幼儿故事开展活动，喜欢的参与性强，兴趣点高，积极回答问题，能按照教师的思路进行活动，在教师的启发下幼儿大胆讲述：雨停了，小猫、小狗、狮子老虎来了，太阳公公、云朵，小花、大树也来了，他们都看见了自己的倒影。幼儿与教师的互动性强，在教师的引导下，并利用原有经验，讲述自己画过的各种线，用自己的想法绘画出自己喜欢的人物、动物等。在创作环节，幼儿自主操作，按照自己的想法画出自己的小土坑的故事。

　　三、教师组织策略：

　　活动以“小土坑”的故事为主线，由浅入深，层层递进，活动开展符合幼儿年龄特点，从讲故事到创编故事，活动环节紧紧相扣，形成了一个整体。第一环节故事导入，激发幼儿的活动兴趣，教师以启发性的语言启发幼儿，为下面创编故事做好了铺垫。

　　第二个环节，教师续编故事，引发幼儿思考：倒影是什么样子的，激发幼儿创作的兴趣。

　　第三环节，师幼互动，请幼儿创编的故事发挥幼儿的想象力和创造力，展示自己创作的方法，引导幼儿掌握蜡笔拓印的方法。

　　第四环节，幼儿创作，教师指导，对能力弱的幼儿进行指导，鼓励幼儿大胆创作，展示环节鼓励幼儿用完整的句子创编自己的故事。

　　四、材料投放：

　　使用一般美术材料表现倒影，必须表现两个相反的.图像，这对四五岁的幼儿是有相当困难的。为降低作画的难度，我利用炫彩油画棒遇水溶化的特性，采用了素描纸、炫彩棒、小刷子和清水等工具材料相结合的方法。

　　其中，又在素描上为幼儿设定小土坑的范围，当幼儿用小刷子在小土坑中轻轻涂抹清水以后，只要将画纸对折轻轻一按，动物的身影立刻显现出来。这种方法不但大大降低了作画的难度，而且画面倒影的奇特效果也惊现其中。在孩子们的创作中，不仅看到了动物在小土坑里的倒影，也发现了添加在周围的植物倒影。

　　于是，幼儿爱上了添加，活动材料有素描纸，油画棒，小刷子，淡蓝色的水、颜料盒、毛笔，活动材料丰富多样，符合幼儿的年龄特点，淡蓝色的水符合水的情景，为小土坑添加添瓦。

　　五、教师表现：

　　教师设置活动巧妙，将小土坑的故事与各个环节融合在一体，引导幼儿在玩中学，学中玩，用启发性语言引导幼儿回答问题，积极思考，发挥想象力续编故事，鼓励幼儿成为活动中的主人，发挥幼儿的自主性，引导幼儿自主创编故事情节和人物设置，鼓励幼儿用自己喜欢的形式绘画出来。

　　不足之处：在活动过程中，幼儿在拓印的环节中拓印不上，效果不明显，教师在指导环节中应该详细地指导幼儿多刷水，刷均匀，并快速拓印，以免水分干了而印不上去。在绘画环节，应充分地引导幼儿发挥想象力，充分创编小土坑的故事，为创作打下基础，幼儿画面表达有点单一，教师应引导幼儿把画面画的更丰富一些。

中班美术教学设计11

　　课程目标

　　1.能跟随绘本的情节发展，简单了解亨利马蒂斯的生平。

　　2.通过说一说、贴一贴的方式，感受亨利马蒂斯作品中“色与形”之美。

　　课程准备

　　1.自制教学PPT

　　2.黑色卡纸、各种形状的彩纸

　　3.画架展板、布置成画展的教学环境

　　课程过程

　　一、马蒂斯的世界

　　1.今天周老师带你们来到一个画展，我们一起来看看吧！这些都是谁的作品呢？

　　小结：欢迎小朋友们来到马蒂斯的世界！

　　二、马蒂斯的剪刀

　　1.绘画时期的马蒂斯：马蒂斯是个非常爱画画的人，即使生病做手术也不忘在床上画。

　　2.年迈时期的马蒂斯：生病的马蒂斯再也没有力气画画了，他非常的伤心难过。

　　3.马蒂斯的剪刀：马蒂斯把剪刀当作工具，用剪纸的形式来创作。

　　三、马蒂斯的作品

　　1.从色彩、单个形状、形状组合等方面引导幼儿分析马蒂斯的作品。

　　2.马蒂斯的作品的颜色丰富，用色大胆，形状多样，成为了当时一个特有的艺术风格——野兽派。

　　3.亨利马蒂斯是法国野兽派的创始人和主要代表人物。

　　四、马蒂斯的剪纸

　　1.要求：4人一个篮筐，先贴大色块，再贴小色块。

　　2.不同大小不同颜色的色块，可以手拉手、叠在一起玩游戏。

　　3.幼儿创作，教师指导，引导幼儿说说自己贴了什么画面。

　　4.讲述故事结尾。

　　课程反思

　　本活动将原本枯燥的艺术大师生平介绍，利用绘本的形式让幼儿了解。将枯燥的内容变的直观且生动有趣，幼儿通过观察画面以及故事的发展线索，就能在过程中自然而然的了解马蒂斯的生平，更加符合中班幼儿的`年龄特点。艺术活动最终目的是激发幼儿表达表现的欲望，因此在初步欣赏大师作品的时候，积极鼓励幼儿大胆表达表述，肯定幼儿的想法，最后再通过讲故事的方式，把大师画作背后的故事简单介绍一下，为的就是能够让幼儿知道通过艺术的表现形式同样能够表达自己的想法以及对事物的看法，而且不同的艺术作品给人的感觉也是不一样的。最后让幼儿尝试贴一贴，用大师的作画手法来表现自己的故事，起到一个与大师共情的作用，进一步理解大师的内心世界和作品。

中班美术教学设计12

　　中班美术活动：鱼儿，变变变

　　设计意图：幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。

　　活动目标

　　1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的快乐。

　　2、养成良好的作画常规。

　　活动准备

　　1、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等

　　2、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1、律动进场

　　指导语：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来，准备好了吗?出发吧!(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形)

　　2、来到范画前，引导幼儿猜测

　　师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了?

　　3、出示水粉笔

　　这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里?

　　魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。

　　二、基本部分

　　1、请个别幼儿尝试作鱼

　　师：真神奇，我们也来试试好吗?(请个别幼儿上来涂颜料)

　　2、小结，作画练习的过程。

　　3、全体幼儿操作

　　师：好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊?

　　4、提出操作要求

　　(1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。

　　(2)画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。

　　(3)在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。

　　(4)保持桌面和衣服等的干净，手脏了要及时擦干净。

　　5、幼儿分散操作，教师巡回指导。

　　三、结束部分

　　1、评析

　　师：请动作快的`小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼，老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享，这鱼漂亮吗?为什么?

　　2、开潜水艇离开教室

　　师：小朋友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小朋友一起看看吧!

　　课后反思

　　这是一堂比较成功的美术活动，本次教学活动让我最感欣慰的应该是：这是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正体现幼儿为主体的教学活动，整堂课环节思路清晰流畅，形式新颖，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨。

中班美术教学设计13

　　一、活动目标

　　1．学习儿歌，体会儿歌短小精练、词汇丰富的特点。

　　2．在理解儿歌内容的基础上，学习按照儿歌的重复结构结合已有的经验续编儿歌的后半部分，并在集体面前大胆发言。

　　3．培养幼儿爱动脑筋的习惯，培养幼儿的想像力和创造能力。

　　二、活动准备

　　布置“圆圆”的家，里面有各种圆形的物体。儿歌范文、投影仪、画纸、彩笔。

　　三、活动过程

　　(一)以玩游戏的形式，帮助幼儿积累丰富的经验。邀请幼儿到“圆圆”家玩，让幼儿自由选择各种活动，体会圆的特点和用途。可以看有关圆形物体的图书和图片，和同伴玩球，玩车轮，玩其他圆形玩具。

　　(二)集体讲述，交流玩法和经验。“圆圆”请小朋友说说，刚才玩了什么，它是什么样子的，怎样玩的，“圆圆”家里有些什么东西，这些东西有些什么特点。

　　(三)欣赏儿歌，谈谈自己的'体会。指导语：“儿歌里说了几样圆的东西?他们是什么?圆的车轮怎样动?儿歌里用了哪些动词来形容它的动作?我们还可以用什么动词形容车轮的动作。”通过提问帮助幼儿分析，理解儿歌里新运用的动词，进一步认识儿歌的结构特点。

　　(四)学习朗读儿歌，加深对儿歌的理解与记忆。

　　(五)续编儿歌，扩展想像力，发展创造力。

　　1．请幼儿把所看、所想到的有关圆形的物体画出来。指导语：“还有什么物体是圆的，儿歌没有提到的?我们把它画下来，编成一首儿歌，看谁想得多，编得好!”

　　2．请幼儿依据自己观察得来的经验和画好的作品尝试续编儿歌的后半段。鼓励幼儿用形象、生动、贴切的动词来描述这些图形的物体，掌握儿歌的句式特点，要讲清楚：圆的什么，它能怎样动起来。老师可以利用一些小物体做仿编的示范。

　　3．结合幼儿的生活经验，大胆创编。

　　鼓励幼儿不把眼光局限在室内或“圆圆”的家，根据自己以往的经验大胆想像，创编出与众不同的独特的诗句。

　　(六)结束让幼儿把自己续编的部分大声地在集体面前朗读出来，让每个幼儿都有发言的机会。老师把幼儿的朗读录下来，最后放出来让幼儿完整地欣赏一遍，激发幼儿的兴趣和增强自信心。

　　四、各领域渗透

　　科学：教幼儿认识圆柱体和球体，了解圆形物体的用途。

　　艺术：用圆形的色纸拼贴各种物体，发挥幼儿的想像力及创造性思维。

　　语言：进行动词归类，看看在这首儿歌里我们用了哪些动词，还可以怎样运用。听故事《圆圆和方方》，了解圆形和方形的作用，懂得骄傲、居功是不可取的。

　　健康：开展“我和圆圆做朋友”的主题活动，鼓励幼儿利用各种圆形的体育器械创造各种玩法。

中班美术教学设计14

　　（一）导入活动

　　老师以讲故事的方式导入

　　老师：“小朋友们，今天呀,老师要讲一个蜗牛与黄鹂鸟的故事，你们可要听好了。从前呀，有一颗很大很大的葡萄树（呈现葡萄树图片），这颗葡萄树结的葡萄又大又甜(呈现葡萄图片)，小朋友，你们看，现在春天来啦，许多树木都发芽了，这颗很大很大的葡萄树也发出了小嫩芽。有一天呀，一只蜗牛（呈现蜗牛图片）背着她的小房子慢慢地往葡萄树上爬呀爬呀，这时候，突然听到一阵笑声，蜗牛抬头一看，原来葡萄树上有两只黄鹂鸟在嘲笑她呢（呈现黄鹂鸟图片），黄鹂鸟笑嘻嘻的说：“蜗牛老兄啊，葡萄树才刚发芽，你怎么就开始往上爬呀？”“哈哈哈??”蜗牛接着说：“黄鹂老兄呀，你别笑话我了，等我爬上去的时候，葡萄呀，就成熟了。”黄鹂鸟一听，笑的就更起劲了。

　　教师：“小朋友，故事讲完了，那老师要问你们一个问题，黄鹂鸟为什么要笑话蜗牛呢？”（孩子们自由回答）

　　教师：“小朋友们，为了不让黄鹂鸟嘲笑蜗牛，我们该怎么办呢？(让小朋友们自由猜想，讨论，自由回答)

　　教师：“小朋友们的方法都很好，不过呀，老师呀，有一个很好的办法，我们可以用一支神奇的笔造一串葡萄送给蜗牛呀。“

　　（二）教师指导幼儿画葡萄

　　为了能够让幼儿顺利的画出葡萄，教师可先在语言上给予一些指导。

　　师:”小朋友，你们都见吃葡萄吗？

　　幼儿：“吃过”。

　　教师：“那葡萄是什么样子的呀，它有什麽特点呀？”

　　幼儿：“圆的'”。“红颜色的”。“透明的”。”青的”??

　　教师：葡萄的外形呢？

　　幼儿：上面宽一点，下面窄一点

　　教师：“很好，小朋友们说的真棒，老师这边呀，收集了好多种类的葡萄图片，小朋友们一起欣赏吧。“好了，葡萄欣赏玩了，那小朋友们抓紧时间画出自己心目中的葡萄吧，记住，一定要画出一串呦，这样蜗牛才能吃的更多，画好后，顺便图上自己喜欢的颜色。”（将事先准备好的半成品发给每个儿童）。注：在小朋友画画的过程中，背景音乐（蜗牛与黄鹂鸟）起。

　　教师来回巡视，观看小朋友们画的葡萄，并给不太会画的小朋友一些指导。

　　(三)葡萄展览

　　（背景音乐（蜗牛与黄鹂鸟）起）教师：“好啦，小朋友的作品都完成了，那大家互相欣赏一下，看谁画的更漂亮”。（大概二分钟后）“小朋友们，咱们都把画放在桌子上摆好，围着桌子欣赏，看哪位小朋友画的最好。（让小朋友大胆发言，说出他喜欢的作品的原因，老师也和小朋友们一起讨论，说出老师自己喜欢的作品）”（大概二分钟过后）“蜗牛来啦，快点把葡萄送给她吧(蜗牛由另外一个老师扮演)

　　结束活动及延伸

　　教师：“小朋友送给蜗牛的葡萄她很喜欢，她要请我们跳舞，大家一起和蜗牛跳舞吧（蜗牛与黄鹂鸟音乐起）”。（幼儿在欢乐的音乐中尽情舒展自己的身体）。

　　教师：舞跳完啦，小朋友回家也给爸爸妈妈做出一串美丽的葡萄吧。