《绿毛龟》教案
作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的《绿毛龟》教案，希望能够帮助到大家。
《绿毛龟》教案1
【教学目标】
1、能通过学习，体会作者用词准确、简练的特点
2、能有感情地朗读课文；积累描绘动物姿态的词语和句子。
3、培养学生善于发现问题，敢于提出问题，并努力用各种方法自己去解决疑难问题。
4、体会作者一家人喜爱动物，以及人和动物和谐相处的快乐的情感。
【教学过程】
一、导入学习
1．小朋友们，养过宠物吗？喜欢它吗？用二、三句话给我们简单介绍一下吧！
2．新加坡著名的女作家尤今家里就养了一只宠物，想看看吗？
出示图片和句子：
那东西，长达5寸，宽约3寸，不重。打开来，一圈绿影闪入眼中，仔细一看，竟是一大团柔软的绿毛。正疑惑间，突然看到一个圆圆的头颅从绿色里伸了出来，两只小如绿豆的眼睛，只怯生生地看了我一眼，整个头颅便又快如闪电地缩进硬壳里面了。
教师介绍：它呀，可是他们一家人的宠物。所以，作者为它写了一篇散文——《绿毛龟》。
3、出示课题，齐读，质疑；你最想了解什么？
二、整体感知
1．带着问题自由放声读课文，要求：
（1）读通课文，读准字音。
（2）思考：这是一只怎样的绿毛龟？试着用文中的词句概括地说一说。
2．交流，板书：
姿态高雅
食态可掬
通灵之性
三、研读课文
1、为什么全家人都宠爱它？轻声读或默读课文，圈划相应的句子，再高声朗读，读出自己的感受来。
2、指导交流：
（1）第六节（姿态高雅）：能否读好它？指名读第六节。
小结：难怪作者对它——一见钟情。
（2）A．出示：它先用嘴衔着，然后，双手齐来，捧着那肉，一口一口，咬、嚼、吞，津津有味地吃着。那样子，好似在品尝千年难得一尝的.佳肴。
圈出动词，思考：可否颠倒？
动作表演。
指导朗读。
B．出示句子：“喜欢看它的吃相，所以，家里人都把喂它吃食当作是生活里最佳的消遣。几乎每天傍晚，一家子便围在玻璃缸前喂、看、笑。”
引读句子。
想象：喂什么？看什么？笑什么？
指导朗读。
小结：一家人的宠爱之情溢于言表。
（3）A．出示：女儿一喊“宝龟”，它便浮游上来，把头伸出水面张望。
指名读句子，完成想象练习：女儿一喊“宝龟”，它便浮游上来，把头伸出水面张望，好像__________________。
指导朗读
B．出示：几次以后，当乐声从收音机里流出来时，它就把头伸出水面，轻轻抿着嘴，仿佛在微笑；两颗圆圆的眼珠子，也绽放出柔和的亮光。
指导品析并配乐朗读。
（4）女儿爱它如珠如宝。引读“上学时……宝龟”
（5）A、引读：“初到我家时，也许是怕生和想家的缘故，它总是把头缩在硬壳里，沉入水底，似是一团没有生命的毛状物。
B、出示：知道自己美，它常常自信而近乎卖弄地在水里游来游去，深绿的毛发，把整缸的水都染成了绿色。
串读句子。
小结：人类的关爱，让这只宝龟充满灵性。
四、复习巩固
1、读读词语。
2、总结课文，出示图片。
绿毛龟以姿态优美，食态可掬和通灵之性带给全家无穷的快乐，使全家人至爱之极。尤今用清新的笔调，展示了自己一家与绿毛龟之间发生的真实故事，让我们沉浸在了人和动物和谐共处的美好境界中。
板书：和谐相处快乐无穷
五、拓展作业
1、抄写词语，积累自己喜欢的语段。
2、对绿毛龟你还想了解什么？自己查阅资料。
3、收集动物有灵性的故事。
《绿毛龟》教案2
活动目标：
1、通过观察，能够发现事物间的排列规律并续排。
2、能够自己、合作创造不同的排列规律进行排序。
3、感受合作成功的快乐。
活动准备：
1、教具：ppt一张、绿毛龟、青蛙图片各四张、
2、学具：操作板人手一份、四色吸管各100根、泡沫垫若干。
活动过程：
一、导入：听故事，引出规律。
1、提出要求：在故事中，听到“绿毛龟”三个字的时候马上坐下。
2、教师讲述故事，并依次贴出绿青蛙、绿毛龟、绿青蛙、绿毛龟、绿青蛙、绿毛龟。提问：你发现了什么？
3、教师小结：原来它们的排列是有规律的。
4、师：如果我要接着排，后面会是什么呢？（绿青蛙、绿毛龟、绿青蛙、绿毛龟……）
二、观察ppt，探索规律，了解按物体颜色、数量、量的差异、方位排序的知识。
1、师：它们想去谁家找谁玩？（小熊）
2、师：我来介绍一下小熊，这是一只喜欢有规律生活的熊，在它周围环境中有很多东西都是有规律的。请你观察一下，你发现了什么，跟你的好朋友说一说。
3、幼儿自由讲述发现的规律，引导幼儿说完整。
4、教师带领幼儿由易到难逐个讲述并续排。
（1）栅栏排列（蓝色、白色、蓝色、白色、蓝色、白色）
（2）向日葵排列（高、矮、高、矮），带领幼儿用身体动作模仿、续排，扮演向日葵排列。
（3）鱼排列（两上、两下、两上、两下），带领幼儿用身体动作模仿、续排，扮演鱼排列。
5、师：天空中飘来了一些气球，中间还有一些云，一朵、两朵、三朵，后面会是什么呢？
6、幼儿续排。
7、教师小结：这种排列也是有规律的，它是一种递增的规律，是越来越多的。
8、教师总结：我们发现了这么多有规律排列的东西，它们有的按物体名称，有的按数量，有的按上下左右的方向，还有的按递增的规律进行排列。
三、幼儿操作
1、师：现在，绿毛龟准备去小熊家了，可以没有路走呀，怎么办呢？它想请小朋友帮它铺一条小路，而且还有一个要求，这条小路必须是有规律的。
2、出示两种颜色的吸管，请幼儿说说自己的想法，会按照什么规律铺路。
3、幼儿人手一份材料操作。
4、展示、交流，师幼总结创新之处——颜色、数量、方位等方面的.变化。
四、合作操作
1、师：小路铺好了，可是绿毛龟想走一条大路，这样可以快一点到达，它还想请小朋友帮忙，要三个小朋友一组，一起铺一条大路，这条大路也必须是有规律的。
2、出示三种颜色的纸，幼儿分组、商量。
3、小组合作用三色纸在泡沫垫铺出有规律的路。
4、师幼互相介绍、检查。
五、结束。
1、师：在你们的帮助下，绿青蛙和绿毛龟很快就到了小熊家，它们说要谢谢小朋友，还送了一条围巾给你们，瞧！这条围巾是什么图案的？
2、引导幼儿发现围巾上黑白格子的规律。
3、师：其实在生活中还有很多有规律排列的东西，我们一起回去找一找。
《绿毛龟》教案3
活动目标：
通过观察，能够发现事物间的排列规律并续排。
能够自己、合作创造不同的排列规律进行排序。
活动准备：
教具：ppt一张、绿毛龟、青蛙图片各四张、
学具：操作板人手一份、四色吸管各100根、泡沫垫若干。
活动过程：
一、导入：听故事，引出规律。
提出要求：在故事中，听到“绿毛龟”三个字的时候马上坐下。
教师讲述故事，并依次贴出绿青蛙、绿毛龟、绿青蛙、绿毛龟、绿青蛙、绿毛龟。提问：你发现了什么？
教师小结：原来它们的排列是有规律的。
师：如果我要接着排，后面会是什么呢？（绿青蛙、绿毛龟、绿青蛙、绿毛龟……）
观察ppt，探索规律，了解按物体颜色、数量、量的差异、方位排序的知识。
师：它们想去谁家找谁玩？（小熊）
师：我来介绍一下小熊，这是一只喜欢有规律生活的熊，在它周围环境中有很多东西都是有规律的。请你观察一下，你发现了什么，跟你的好朋友说一说。
幼儿自由讲述发现的规律，引导幼儿说完整。
教师带领幼儿由易到难逐个讲述并续排。
栅栏排列（蓝色、白色、蓝色、白色、蓝色、白色）
向日葵排列（高、矮、高、矮），带领幼儿用身体动作模仿、续排，扮演向日葵排列。
鱼排列（两上、两下、两上、两下），带领幼儿用身体动作模仿、续排，扮演鱼排列。
师：天空中飘来了一些气球，中间还有一些云，一朵、两朵、三朵，后面会是什么呢？
幼儿续排。
教师小结：这种排列也是有规律的，它是一种递增的规律，是越来越多的。
教师总结：我们发现了这么多有规律排列的东西，它们有的按物体名称，有的按数量，有的按上下左右的方向，还有的按递增的规律进行排列。
三、幼儿操作
师：现在，绿毛龟准备去小熊家了，可以没有路走呀，怎么办呢？它想请小朋友帮它铺一条小路，而且还有一个要求，这条小路必须是有规律的。
出示两种颜色的吸管，请幼儿说说自己的想法，会按照什么规律铺路。
幼儿人手一份材料操作。
展示、交流，师幼总结创新之处——颜色、数量、方位等方面的变化。
四、合作操作
师：小路铺好了，可是绿毛龟想走一条大路，这样可以快一点到达，它还想请小朋友帮忙，要三个小朋友一组，一起铺一条大路，这条大路也必须是有规律的。
出示三种颜色的纸，幼儿分组、商量。
小组合作用三色纸在泡沫垫铺出有规律的路。
师幼互相介绍、检查。
五、结束。
师：在你们的`帮助下，绿青蛙和绿毛龟很快就到了小熊家，它们说要谢谢小朋友，还送了一条围巾给你们，瞧！这条围巾是什么图案的？
引导幼儿发现围巾上黑白格子的规律。
师：其实在生活中还有很多有规律排列的东西，我们一起回去找一找。
活动反思：
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
【《绿毛龟》教案】相关文章：
《夜色》教案02-22
《匆匆》教案02-22
《坐井观天》教案02-04
比的化简教案03-29
《运球》教案03-30
科学的教案03-30
《方程》教案04-01
小班教案07-20
中班教案07-21