实用的中班教案集锦7篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的中班教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活动准备
PPT课件、三角形和圆形操作材料
活动目标
学习运用三角形和圆形，按一定规律排序。
能尝试自编规律，具有初步的判断推理能力。
愿意参与探险活动，体验发现规律的成功感。
活动过程
一、观看PPT，引起幼儿的兴趣
今天刘老师要带小朋友去寻宝，你们想去吗？那我们先来看看宝藏在哪里？
小结：想得到宝藏，就要闯过重重机关，你们有信心吗？
二、闯关
1、古门的密码
古门需要完整的密码才能打开，我们来看看前面的密码是怎样的？
后面的密码，要请小朋友动脑筋来解出来。
小结：原来古门的.密码是一个三角形一个圆形，两个图形为一组，从头到尾反复出现的规律。
2、被冲毁的小桥
河水把小桥冲垮了一半，我们来看看小桥是怎样的？
操作： 请小朋友接着排下去，应该怎样排？探索搭小桥。
小结：小桥是由一个三角形两个圆形，三个图形为一组，从头到尾反复出现的规律搭的。
3、古老的石梯
操作：请小朋友帮忙把石梯搭好。
小结：原来石梯由一个圆形两个三角形，三个图形为一组，从头到尾反出现的规律。
4、开宝箱
A、终于找到宝箱了，开宝箱也需要密码，但已经用过的密码，就不能再用了，请小朋友尝试排出不一样的、有规律的密码。
B、展示操作结果。
三、经验提升，欣赏生活中的规律
小朋友们真棒！其实，在日常生活中只要我们多注意多观察，还有很多很多的事物都是有规律的排序的。
四、结束活动
按男女规律排队出活动室。
五、活动延伸
在日常生活中引导幼儿观察、发现周围环境中的一些规律，如排队时、做动作游戏时进行。
中班教案 篇2
活动目标
1.学习原地双手胸前投篮、原地跳投的投篮方法，提高投篮的准确性与命中率，发展手眼协调能力
2.培养自由探索、勇于创新的精神和团结合作的意识，体验与同伴合作游戏的乐趣
3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
4.锻炼幼儿的团结协作能力。
活动准备
1.小篮球人手1个。
2.高低不同的篮球架。
3.音乐磁带、录音机。
活动过程
1.热身运动。
教师与幼儿一起拿着小篮球进场。在教师的带领下，幼儿与小篮球一起做热身运动。
2.学习原地双手胸前投篮的方法。
教师示范讲解：双手持球置于胸前，两脚自然开立，两膝微曲，手指自然张开成球状，两个大拇指相对成“八”字形，用力握球，手心自然空出。投篮时，下肢蹬地发力，双臂向前方伸出，把球投向篮筐。
幼儿徒手做原地投篮动作的模仿练习，体会全身的协调配合。
幼儿两两结伴，两人面对面站好，间距1.5～2米，持球做用投篮方法进行传有弧度球的练习。
指导重点：投球动作要连贯，两人投篮可逐渐拉长距离，体会改变距离后投篮时蹬腿、伸臂、出球的全身协调用力。
3.学习原地跳投的方法。
教师示范原地跳投动作：准备动作与原地双手胸前投篮相同，但在投篮时，两脚迅速蹬地起跳，同时两臂上振，举球跳投到篮筐。
幼儿徒手模仿练习。
幼儿结伴站好，两人相距1.5～2米，持球做原地跳投动作。
指导重点：指导幼儿学习垂直向上起跳，投篮时双脚同时蹬地起跳。两人变换投篮的距离，由近及远，体会根据不同距离应使用不同力量。
4.投篮游戏。
指导幼儿把篮球投进高低不一的篮筐里(距篮筐1.5～2米)。
指导幼儿把篮球投进摆成一排的轮胎里。
指导幼儿把篮球投进呼啦圈里。
指导重点：8用原地双手胸前投篮和原地双手跳投的投篮方法进行投篮游戏，提醒幼儿投篮距离可由近到远。
5.游戏“抢球”。
教师介绍玩法：集体在固定的场地上进行传球游戏，教师把球传给一个幼儿，幼儿想办法去抢球，这名幼儿应尽量不让同伴抢到自己的球。持球的.幼儿可以运球跑，也可以把球传给其他人。
规则：教师与幼儿的球要连续拍，保护好自己的球，适时把球传给同伴。
师幼游戏。
6.结束活动。
教师与幼儿一超收拾场地，放好篮球，散步回活动室。
活动延伸
(1)请幼儿讨论怎样才能提高自己投篮的准确性。
(2)请幼儿回家后与爸爸妈妈一起找有关篮球的知识，并讲给大家听。
(3)请幼儿用绘画的形式描绘自己投篮的样子。
教学反思：
总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。
中班教案 篇3
活动目标：1、欣赏
诗歌，初步理解歌词内容，感知春天动植物的变化，感受春天到来的喜悦。2、学习朗诵诗歌。活动准备：1、图片6张《春雨、春雷、小蛇、红花、教学挂图》
活动过程：
一、运用生活经验回忆春天的季节特征。
1、以春雷远处活动内容，激发幼儿学习兴趣。(教师播放春雷响声。)
师：听，是什么声音?春雷响了，天气会有什么变化?
师小结：这是打雷的声音，雷声一响呀，就是告诉我们在下雨了!天空中飘着雨滴，天上飘着朵朵乌云。。。
2、讨论春天的季节特征。
师：你们知道春天的大自然是什么样的吗?(鼓励幼儿根据生活经验大胆的进行表达。)
师小结：春天到了，桃花开了，小动物都出来游戏啦，碧绿碧绿的草地，万物复苏、勃勃生机的景象!真是漂亮极了!
二、欣赏诗歌，并学习重叠词“轰隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。
1、出示挂图，让幼儿进行欣赏挂图。
师：请小朋友看看图上都有些什么?谁来把你所看到的说给大家听听。
师：这幅图还有一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《春天的电话》。请小朋友仔细听朱老师把这首诗歌念一遍，听一听，春天都有谁在打电话呀?他们在说着什么呢?
2、教师朗诵诗歌一遍，幼儿倾听。
师：诗歌的名字叫什么?(引导幼儿说出诗歌的名字《春天的电话》)
师：春天来了，都有哪些变化呢?我们来听听诗歌里是怎么说的?教师进行播放诗歌。
3、教师进行朗诵诗歌一遍。
师小结：这首诗歌是表达春天的一种气息，带给我们一种大自然的美，也是自然界中的`音乐。
三、进行熟悉诗歌。
师：诗歌里说到什么了，把你们听到的说出来。
师：春雷公公打电话，发出什么声音?(春雷公公打电话，轰隆隆，轰隆隆)
师：冬眠的什么小动物别惊醒了?(冬眠的小蛇惊醒了!)
师：春雨妹妹打电话，发出什么声音?(春雨妹妹打电话，滴滴答，滴滴答，)
师：春雨滴滴答，谁发芽啦?绿绿的草儿发芽了!)
师：春风姐姐打电话,发出什么声音?(春风姐姐打电话，呼啦啦，呼啦啦，)
师：春风吹起，发生了什么变化呢?(红红的花儿开放了，美丽的春天到来啦!)
四、进行集体朗读诗歌。
1、教师先带幼儿集体那朗诵诗歌，个别、分组进行朗读诗歌。
师：诗歌的名字叫什么呀?我们一起有感情地念一遍儿歌吧!
2、教师进行小结朗诵的结果。
师：我们要学习用不一样的声音来念儿歌，什么时候声音轻轻地，什么时候声音是重重地?我们一起再来一遍吧!
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中班教案 篇4
设计意图：
梦对孩子们来说富有一种神秘感，而且孩子们的梦充满了丰富的色彩和内容，无拘无束、自由自在他们运用语言梦非常具有想象发展的空间，这对于中班幼儿来说是培养幼儿创新思维能力，激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体。本次活动《老鼠的梦》是在创设梦的游戏情景下展开，活动中根据中班幼儿年龄和心理发展特点，以生动的故事情节调动幼儿的思维兴趣，激活孩子的创新思维，展开他们的思维空间。活动以游戏的方式展开，活动中注意体现出创新思维。
活动目标：
1.理解诗歌，感受诗歌的诙谐幽默，并能够结合生活经验大胆想象。
2.能尝试创编诗歌。
活动准备：
1.一只花猫、诗歌里变成食物的花猫图片各一张。
2.音乐《小老鼠上灯台》【幼儿园PPT课件制作】
活动过程：
一、律动引入课题。
律动《小老鼠上灯台》刚才大花猫可把小老鼠吓坏了，它躲进洞再也不敢出来了，猜猜它会干什么?(出示一只入睡的小老鼠)
师：小老鼠睡着了，睡的多么甜啊，一定是做了甜甜的梦，猜猜它会梦到什么呢?幼儿自由想象。
师：它的梦里出现了一只大花猫(出示花猫图片)……
二、完整欣赏、理解诗歌内容
1.(出示变成食物的花猫)师：哎?小老鼠梦里的这只花猫和这一只有什么不一样啊?
(幼儿自由发挥)
2.引导幼儿依次发现小猫的脸变成了蛋糕，小猫的眼睛变成了葡萄，嘴巴变成了奶糖，尾巴变成了的香肠。
3.哇!整只小猫都变成了小老鼠最喜欢吃的东西了，这只小猫可真滑稽啊。
这只滑稽的小猫还可以变成一首好玩的诗歌，现在你来听。(配乐朗诵2遍)
诗歌：小老鼠的梦
小老鼠做了一个甜甜的梦，
梦见了世界上所有的猫都变了模样，
小猫的脸变成了香香的奶油蛋糕，
眼睛变成了紫色的葡萄，
嘴巴变成了甜甜的`奶糖，
尾巴变成了美味的香肠，
自己变成了大王，神气的走在大街上。
师：小老鼠为什么希望小猫的脸、眼睛、嘴巴、尾巴变成它喜欢吃的东西呢?
小老鼠的梦里为什么小猫的脸会变成香香的奶油蛋糕?
出示图片引导头——蛋糕之间的联系(形状相似或颜色相似)
4.哦，原来小老鼠是这样想的呀!
5.和幼儿完整朗诵诗歌。
三、仿编诗歌
1、小朋友也会做梦，在你的梦里小猫又会变成什么样子的呢?(幼儿自由想象)
老师范画小朋友想象的猫，并用完整的话说出来。提醒幼儿用好听的词描述(甜甜的西瓜、脆脆的手指饼干等)
2、你们说的可真好，我们把它们编进我们的梦里吧!和幼儿共同朗诵画面上的诗歌。
四、延伸活动
那在你的梦里还想到了小猫的头、眼睛、嘴巴、尾巴变成了什么呢?把你编的诗歌和你旁边的小朋友说一说吧。
中班教案 篇5
活动设计背景
以过年活动为背景。
活动目标
1、让幼儿重新体会过年愉快的情景。
2、让幼儿养成讲文明，有礼貌的习惯。
3、让幼儿懂得拜年体现我们中华民族尊老爱幼的一种美德。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
教学重点、难点
如何培养幼儿尊敬长辈和学会感恩。
活动准备
1、糖、饼干若干。
2、录音机一台。
3、红包若干个。
活动过程
1、分组：第一组：爷爷、奶奶、外公、外婆。
第二组：敬老院的爷爷、奶奶。
第三组：爸爸、妈妈、孩子。
2、活跃气氛：
师问：小朋友们，你们喜欢过年吗？喜欢去拜年吗？
今天，我们一起来做个“拜年”的游戏。
3、游戏开始，各组各就各位。
放鞭炮录音，小朋友们一起喊“过年啦！”
在喜庆的噼噼啪啪的鞭炮声中，小朋友们喜笑颜开。
指导语：请爸爸、妈妈、孩子去给爷爷、奶奶、外公、外婆拜年。
爸爸、妈妈、孩子拿着糖、饼干去拜年，爷爷、奶奶、外公、外婆把红包发给了孩子。
小扮演者们在一片祝福声中乐开了怀。
引导语：小朋友们，你们忘记了敬老院的.爷爷、奶奶了吗？
于是，爸爸、妈妈领着孩子拿着礼物走向敬老院，看着他们和爷爷、奶奶拥抱在一起，活脱脱的一副家庭祖孙欢乐图。
4、游戏结束。师幼交流游戏的心得：
尊敬长辈，对人有爱心，有礼貌。
5、小结：点评幼儿在游戏中的表现，表扬认真扮演角色的幼儿，激发幼儿的表演兴趣。
教学反思
老师的经验水平不够，没有更高层次的培养孩子的审美能力，没有更深刻的让孩子懂得回报和感恩。
中班教案 篇6
活动目标：
1。能概括图形间的两个相同点，并会用标记进行记录。
2。在找图形活动中体验包含关系。
3。体会同样的问题可以有多种不同的解答。
活动重点：
能概括图形间的两个相同点，并会用标记进行记录。
活动难点：
在找图形活动中体验包含关系。
活动准备：
1。图形：大红圆、小红圆，大红正方形，大绿正方形、小绿正方形，大绿圆、小蓝圆，大蓝三角形、小蓝三角形。
2。标记卡片：（大小标记、颜色标记、形状标记），画好的房子一座。
3。幼儿人手一份操作纸（第23页上半部分）、油画棒。
4。已做过作业纸13页的练习。
活动过程：
一、观察图形特征，唤醒已有经验。
今天我为你们带来了许多图形，请你们看看黑板上有哪些什么样的图形？
师：它的大小怎么样，和这个比比看，它是什么样的图形）
（引导幼儿从图形的形状、颜色、大小等方面进行观察）。
二、提出问题、导入经验
1．问题抛出，取得初步经验。
你们知道了这些图形的特征，怎样让别人一下子也能知道呢，你有什么好办法？
今天我为你们带来了一张记录纸，请你们把他们的特征记录下来。
看看这张记录纸上，你看得懂吗？
2．深入探索，掌握图形身份证的制作方法。
第一格可以放什么呀？谁愿意来试一试，选一选？
选好了图形，应该做什么呢？
请幼儿操作，教师指出操作时存在的一些问题。
（幼儿在探索的过程中得出制作的经验。）
总结：今天我们选了一个图形宝宝，然后分别记录它的2个特征，这样就制作完成了它的`图形身份证。
三、幼儿自由制作图形身份证。
1．操作体验，运用经验。
每个图形都想请你们帮忙制作一张图形身份证，请你们来试一试吧。为一个图形制作好身份证还可以为其他的图形制作。
教师巡回指导。
（1）强调操作要求。主要引导幼儿找出图形的三个外部特征。
（2）帮助能力弱的幼儿。
2。交流评价、判断巩固。
谁愿意把你给图形制作的身份证介绍给大家。
（选取幼儿多种差异资源样本）
活动延伸：
今天我们给图形制作了身份证，图形们都很感谢你们，它们还有一个难题要考考你们，同样是制作身份证，但是方法不一样，要请你们看着特征把这个图形画出来。下次我们来试试。如： 幼儿尝试遮住图形，根据特征画出图形。
活动反思：
活动一开始，以老师的身份证引出课题，激发幼儿参与活动的兴趣。通过课件的演示和记录示范，调动了幼儿的多种感官。幼儿对图形的外部特征和形状、颜色、大小的特征标记有了比较感性的认识，为接下来的操作活动打好基础。操作过程中，大部分孩子都能积极动脑，独立地完成记录任务。但也有个别幼儿将特征标记记错了。在集体验证、相互交流时，能力强的幼儿能指出个别幼儿做错的地方。同伴间的互动比较好。操作度、亲和度体现明显。通过教师图片的演示，幼儿对图形身份证有了比较感性地了解。在做图形身份证的时候，很多幼儿都能把所观察到的几何图形特征完整的描述出来。通过本次活动，幼儿的观察能力得到了一定地培养，对图形特征的了解也加深了。
中班教案 篇7
活动目标：
1.通过身体动作来表现乐曲的节奏。
2.选择一种乐器为音乐伴奏，培养幼儿的合作精神。
活动准备：
图谱各一张、圆舞板、碰铃、铃鼓。
活动过程：
一、 导入
1.师：今天老师带来一首好听的曲子，你们想不想听啊！（想听）那我们来一起听一听，它叫什么名字？
二、播放音乐、感知音乐的节奏。
1.师：刚听的这首音乐你们熟悉吗？它叫什么名字啊？（小红帽）今天呀，老师还给这首曲子编了一段舞蹈，你们想看吗？（想）那老师在跳舞的时候你们来给我打拍子，好不好？（好）
2.播放音乐，幼儿欣赏师表演，幼儿轻轻的打拍子。
3.师：刚老师跳的还看吗？（好看）那你们刚有没有给我打拍子啊！你们是怎么给我打节奏的？这次老师来放音乐，你们打给我看好不好？（好）
4.播放音乐，师引导幼儿打节奏。
5.师：刚才小朋友节奏打的真好，那老师呀，把你们打的节奏画出来了，我们一起来看一看。
三、出示图谱
1．师：你们看这图谱上都有什么呀！（小脚丫、小手）一个小脚我们就拍一下，两只小脚我们家拍两下，（咚、咚）后面的四只小手我们连起来拍。（嗒嗒嗒嗒）
2.师：我们一起来拍一拍，（咚、咚/ 嗒嗒嗒嗒）再来（咚、咚/ 嗒嗒嗒嗒）
3.师：小朋友们真聪明，那现在跟着音乐来一遍好不好？（好）
4.播放音乐第一段。
5.师：除了可以拍手打节奏，还可以拍哪里呢？（拍肩、拍头）那我们头拍2下，肩拍4下，我们一起来拍一拍。（咚、咚/ 嗒嗒嗒嗒）
6.师：刚才有小朋友说除了拍头还可以拍肩拍腿，现在老师和你们一起玩，看到脚印就拍头，看到小手就拍腿，好不好？我们一起来试一试。（咚、咚/ 嗒嗒嗒嗒）
7．师：那这里有两条弧形，我们该怎么打拍子呢？（请小朋友讨论并学一学）小朋友做得真好，那我们就往左边划半圆，右边划半圆，我们一起来试一试。（幼儿学习动作：咚、哗啦啦 / 咚、哗啦啦啦）。
8.师：最后这些小手我们刚拍哪里的呀！（腿）我们一起来拍一拍（嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒）。
9.师：现在我们小朋友一起来跟着音乐完整的拍一遍，我们本来拍的是头和肩膀，这次我们就跟着图谱来（好）
10.完整播放音乐，跟着音乐打拍子。
11.师：小朋友拍的真棒，还可以用什么来打拍子呢？（启发幼儿，还可以用别的'动作打拍子）现在我们来决定，看到脚丫就跺脚，看到小手就拍手，我们来来一次。（试拍一次）
12.师：我们分组来合作一次，左边的小朋友跺脚，右边的拍手，中间的做弧形，最后拍手的动作大家一起拍手。
13.交换玩一次。
14.师：刚小朋友节拍打得真不错，现在我们就加上音乐再来一遍。（播放音乐）
15.师：小朋友合作的真棒，我们光是用手和脚打拍子一点意思也没有，看！老师带来了什么？
四、出示乐器，共同合作演奏。
1.师：看，老师带来了一些乐器，有谁啊！有圆舞板、碰铃、铃鼓。今天请它们来和我们玩打击乐，给“小红帽”配乐。那你们觉得圆舞板可以来代替哪个打节奏？（小脚丫）圆舞板的发出的声音很短我们就来代替小脚丫，那圆舞板应该拍几下？（拍两下）
2.师：碰铃可以用来代替哪个？（小手），那我们就用碰铃来代替小手。
3.师：弧线可以用哪个乐器来代替啊！（铃鼓）铃鼓发出的声音是什么样的啊（沙沙沙），我们就用铃鼓来做弧形的动作，我们来学一学。
4.师：今天我们小朋友们都来做演奏家，老师来做指挥员，老师指挥哪边做动作，哪边就做动作。（不配乐试拍节奏）
5.师：小朋友演奏的真棒，现在我们加上音乐一起来演奏一遍。（播放完整音乐）
6.师：小朋友们合作的很好。（总结一下演奏时不足的地方）
8.师：小朋友演奏的真棒，现在我们来交换乐器演奏，看看别的乐器你们会不会演奏。（幼儿互换位置）
六、交换乐器演奏。
1.师：我们拿上我们的乐器准备开始。（播放音乐演奏）
2.师：有的小朋友想还有一种乐器我没有演奏过呢，我们再来交换一次。（再次交换位置）
3.师：乐器换过了，拿在手上试试看会不会拍，（幼儿试拍一下乐器）好，我们跟着音乐再来一遍。（播放音乐演奏）
小结：小朋友演奏的真棒，今天我们学习了一个新的打击乐，这个音乐还可以用其他的乐器演奏，下次老师带来和你们一起玩，好不好！