中班的教案

时间：2024-01-30 12:10:45 教案我要投稿

中班的教案

　　作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的中班的教案，希望对大家有所帮助。

中班的教案

中班的教案1

　　设计意图：

　　随着人们生活水平的不断提高，各类垃圾也越来越多，小河边、街道上、田野里到处堆放着垃圾，这些垃圾给环境造成了很大的污染，导致人们的生存质量急骤下降，所以培养幼儿的环保意识迫在眉睫。本次社会活动《我给垃圾分分类》，目的在于引导幼儿了解垃圾的种类，认识可回收和不可回垃圾箱的标志，知道将垃圾分类投放，从小树立“环保意识”，争做环保小卫士。

　　活动目标：

　　1、认识可回收和不可回收标志，知道将垃圾分类投放。

　　2、尝试分类投放垃圾，了解可回收垃圾的二次利用。

　　3、萌发环保意识，争做环做环保小卫士。

　　活动重点：

　　认识可回收和不可回收标志，知道将垃圾分类投放。

　　活动难点：

　　尝试分类投放垃圾，了解可回收垃圾的二次利用。

　　活动准备：

　　和幼儿共同收集塑料瓶、纸盒、包装袋等废品，收集幼儿当天做手工后的废纸、吃点心的包装纸、水果皮等。

　　活动过程：

　　一、开始部分：出示收集的各种生活垃圾。

　　提问：这是什么？它从哪里来的.？我们应该把它放到哪里去？

　　小结：在我们每天的生活中会产生很多垃圾，这些垃圾会给我们的环境带来污染，我们不能乱扔，应该把它扔进垃圾桶里。

　　二、基本部分：认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。

　　1、出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，引导幼儿认识。

　　提问：你们认识这两个标志吗？告诉我们它能回收什么样的垃圾呢？

　　2、讨论：什么是可回收垃圾？什么是不可回收垃圾？

　　小结：有一些垃圾，他还可以回收循环使用，如：纸制品、塑料制品都叫做“可回收垃圾”。还有一些垃圾，如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。这些在自然条件下易分解，不能循环使用，叫做“不可回收垃圾”。

　　3、游戏：动手乐

　　幼儿和教师一起将收集起来的垃圾分分类，送进垃圾桶。检查垃圾桶的垃圾是否正确。

　　4、了解可回收垃圾的二次利用。

　　5、特别强调：废旧电池腐烂会释放有毒气体，对人体伤害特别大。

　　6、在生活中，你还知道哪些东西是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾。

　　三、结束部分：总结。

　　1、你还在哪儿见过垃圾堆满地的情景？

　　2、如果长期到处乱扔圾，会怎样？

　　活动延伸：

　　鼓励幼儿在生活中提醒身边的亲人将垃圾分类投放，争做环保小卫士。请幼儿到活动室外面找找有没有乱扔垃圾的现象。

中班的教案2

　　活动目标

　　1、能边念儿歌边做动作，掌握侧身翻的技巧，发展动作的灵活性和协调性。

　　2、乐意和同伴结对玩耍，体验体育活动带来的乐趣。

　　3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

　　活动准备

　　1、活动前幼儿熟记《炒黄豆》的儿歌：炒、炒、炒黄豆，炒好黄豆翻跟斗。

　　2、平整的户外场地。

　　活动过程

　　（一）开始部分

　　热身运动：听音乐活动手臂、手指、腰等部位。

　　（二）基本部分

　　1、先引导幼儿讨论：“炒黄豆”应该怎样炒？

　　幼儿根据已有经验，回忆炒菜的样子，激发幼儿游戏兴趣。

　　2、向幼儿介绍玩法：首先幼儿找到自己的好朋友，两人面对面手拉手站好，然后一边说儿歌“炒、炒、炒黄豆，炒好黄豆翻跟斗”，一边向里外晃手表示“炒黄豆”的`动作，儿歌结束时，两个人一块翻转身体成背对背。

　　3、背对背站好后，游戏继续进行，可继续炒，再翻转成原来面对面的动作，这样反复进行。；这个环节中可提醒幼儿用多种方法“炒”，如单手“炒”、双手“炒”等。

　　4、待幼儿熟练动作技巧后，可延伸到“炒青菜” “炒花生”“炒黄瓜”等，还可引导幼儿交换同伴游戏。

　　教学反思：

　　原本枯燥的动作练习，以炒豆子的游戏形式组织起来，幼儿比较感兴趣，使活动更加生动，幼儿成了一粒粒小豆子，让幼儿有了更多的想象空间，也更愿意参与到活动中来，在游戏中幼儿能更专注的进行动作的练习。

中班的教案3

　　设计意图：

　　本次教学活动针对中班幼儿在科学、艺术和语言领域学习的特点，我选择了以绘本《变色鸟》的文学情境为外部线索，以创设“让小鸟变色”的问题情境为实现重点，以引导幼儿发现“变色规律”的新旧经验关系和矛盾创设的教学情境为难点突破，最终达成活动目标。

　　活动目标：

　　1、探索二种颜色混合变成另一种颜色的现象。

　　2、能与同伴交流自己的探索结果。

　　3、体验变色游戏的乐趣，对色彩变化现象产生兴趣。

　　活动重点：

　　探索二种颜色混合变成另一种颜色的现象。

　　活动难点：

　　能与同伴交流自己的探索结果。

　　活动准备：

　　红、黄、蓝三种颜料、小勺、瓶子、图画纸、抹布、橡皮泥、故事PPT。

　　活动过程：

　　一、开始部分：故事导入感知情景。

　　1、谈话：老师发现你们好漂亮啊！你们身上有什么漂亮的颜色?引导幼儿用已有的经验表述。

　　2、导语：有几只小鸟也来找颜色，有一个故事，名字叫《变色鸟》。

　　3、播放课件，讲述故事前半部分，幼儿观看多媒体，倾听故事，教师边讲边提问：吃了什么颜色的.果子，变成什么颜色的鸟?

　　二、基本部分：创设情境，感知发现。

　　（一）给小鸟喂果子，验证故事情节。

　　1、出示“小鸟”，提问：我们这里也有一只小鸟，它们说也想和变色鸟一样变出颜色来，你想变一只什么颜色的小鸟呢？

　　2、教师适当示范（用小勺舀小碗里的彩色珠子放进瓶子里），老师给小鸟准备了各种颜色的果子，请你选一颗果子喂给小鸟吃。播放背景音乐幼儿操作，鼓励幼儿一边喂果子一边说：小鸟，我给你为xx颜色的果子。”

　　3、引导幼儿相互交流：说说你的小鸟变成了什么颜色的小鸟?幼儿相互交流自己的操作发现。

　　（二）给小鸟喂不同颜色的果子，发现两种颜色混合后的变化。

　　1、导语：小鸟说果子好吃，请你再给吃一颗不同颜色的果子吧。你会发现什么?

　　2、幼儿操作发现两种颜色混合后的变化。

　　3、提问：（1）你的小鸟又变成了什么颜色？（2）这个颜色老师没有给你准备你怎么变出来的？引导幼儿讲述自己的操作过程与结果。

　　4、帮助幼儿梳理经验。

　　红+黄=橙红+蓝=紫黄+蓝=绿

　　三、结束部分：总结延伸。

　　1、还有很多小鸟也想变成美丽的变色鸟。（出示橡皮泥小鸟和纸鸟）请小朋友帮忙变颜色。

　　2、播放课件讲述故事的后半部分，小鸟们还会吃更多颜色的果子，吃完后会变成什么颜色呢？小朋友们回家后可以再试试。

中班的教案4

　　一、活动目标

　　(一)认知目标

　　1．通过电教手段，让幼儿欣赏散文中优美的意境，理解散文含义，学习新词：“万紫千红”、“色彩”，丰富幼儿的想像。

　　2．学习用优美的语言描述春天的景色，知道春雨绵绵是春天独有的景致，并用自己的话完整地表达出来，培养幼儿思维的流畅性。

　　3．学习观察春雨的颜色，培养幼儿思维的批判性、求异性和发散性。

　　(二)情感目标通过伴随优美的音乐朗诵散文，培养幼儿对文学语言的感受力和欣赏力。

　　(三)人格目标通过让幼儿积极学习从不同角度观察、分析事物，寻找春雨的颜色，提高幼儿探索性、兴奋性和自主性。

　　(四)动作技能通过角色表演，鼓励幼儿大胆表述角色中的对话，并以抒情优美的动作进行情境表演，培养幼儿创造性的动作技能和动作协调性。

　　二、活动准备

　　(一)知识经验准备幼儿了解春天的基本特征。

　　(二)环境及物质准备利用三围空间布置春天景色，录音机、磁带、幼儿表演用的小鸟头饰若干。

　　三、活动过程

　　(一)运用电教手段，播放影片，启发幼儿说说春天的景色，丰富词语：“万紫千红”、“色彩”。

　　1．师：请小朋友看一看片中有些什么？(引导幼儿逐一细致观察并描绘草地、柳树、桃树、杏树、油菜地、蒲公英)

　　2．师：谁能说一说，它们是什么颜色的？(引导幼儿语言连贯、用词恰当，教师重点提示植物各自的色彩)学习词语：“万紫千红”、“色彩”。

　　3．师：春天为什么这么美？(启发幼儿明白是气温、阳光、春天等各种自然条件，促进万物生长，形成春天美丽的景色)

　　(二)教师制作投影片，出示小鸟，引导幼儿观察。

　　1．师：看，这里有几只鸟？它们是什么鸟？停在什么地方？这些小鸟在干什么？

　　2．师：原来小鸟都在争论一个有趣的问题，知道是什么吗？(引出主题——春雨到底是什么颜色的？ )

　　(三)播放配乐散文，让幼儿欣赏。

　　1．师：你认为他们的'话对不对？

　　2．欣赏最后一段，师：“那你们知道春雨到底是什么颜色了吗？”

　　3．再次一边欣赏配乐散文录音，一边出示投影片，加深幼儿对散文的理解。

　　(四)角色表演。

　　师：小朋友，刚才小鸟们的话，你们还记得吗？现在请你们来做小鸟吧。

　　四、各领域渗透

　　艺术：学会用鲜明的色彩画出美丽的春天。

　　科学：了解天气的变化，认识雨的形成。

　　五、生活中渗透让幼儿观察周围景色，了解春雨给大地带来的美丽。

　　六、环境中渗透在音乐区设置各种小鸟头饰，让幼儿进行表演。

　　七、家庭中渗透建议家长多让幼儿观察一些自然景色，多接触大自然。

　　八、活动评价。

中班的教案5

　　活动目标：

　　1.了解生活中“胖”和“瘦”的外形特征，体验胖与瘦对生活的影响。

　　2.尝试用图片和身体动作等多种形式表现胖与瘦的特征。

　　3.知道胖和瘦对健康的影响，乐意过健康的生活。

　　活动重点：

　　知道“胖”和“瘦”对生活的影响;

　　活动难点：

　　能用图片和身体动作等多种形式表现胖与瘦的特征，知道应该保持健康

　　活动准备：

　　1.“胖”和“瘦”的图片(或照片)，如人、动物的图片或者录像资料等。

　　2.课件《胖胖和瘦瘦》

　　活动过程：

一、启发幼儿感受“胖”和“瘦”的外形特征。

　　1.教师：你觉得胖的人是什么样的，瘦的人又是什么样的?直接出示图片，引导幼儿看图说一说“胖”“瘦”的特点。

　　2.和幼儿一起看“胖和瘦”的人的'图片，引导从身体的外形，如脸庞大小，手臂、腿的粗细等方面比较“胖”与“瘦”的不同。

　　教师：我们一起看着图片来说一说胖胖和瘦瘦的样子。

　　3.与幼儿一起用身体动作表现“胖”和“瘦”的特征：如全身缩起来表现瘦瘦的样子，两腿下蹲、双手抱大树状表现胖胖的样子等。鼓励幼儿运用各种姿态展现自己所理解的“胖”和“瘦”。

　　教师：大家都把胖胖和瘦瘦的样子说了出来，那你们有谁能用身体动作来表现一下胖胖和瘦瘦呢?(胖胖怎么爬楼梯的?怎么踢球的?突出胖胖烦恼的地方。)

　　二、引导幼儿体验“胖”和“瘦”对生活的影响。

　　1.播放视频，让幼儿了解胖胖的烦恼。胖胖和瘦瘦的视频都应具备。

　　教师：刚刚大家模仿胖胖和瘦瘦，感觉舒不舒服啊?老师这里有一段视频，我们来看看里面的胖胖和小朋友们模仿的一不一样，他有什么烦恼?

　　2.教师：胖胖还有什么地方比较烦恼的?瘦瘦呢?为什么?(如胖的人爬楼梯很累、不停地喘气，胖人能吃很多很多的食物，并越来越胖，太胖了还会生病，影响身体的健康;太瘦的人做事情没有力气，饭量小，身体缺乏营养，还会常常生病而显得更瘦等)引导幼儿结合实际生活来说一说胖胖和瘦瘦的烦恼。

　　3.出示图片，引导幼儿找出烦恼的原因。

　　教师：老师这里有一些胖胖和瘦瘦烦恼的原因，有谁能来把它找出来，贴在对应的位置。

　　教师出示课件，帮助幼儿理解胖胖和瘦瘦不健康的原因。

　　三、引导幼儿初步感受身体健康的重要性。

　　1.教师：刚才小朋友们都找到了胖胖和瘦瘦的烦恼的原因，现在，我们要帮胖胖和瘦瘦解决烦恼，让他们变得健康，你们来想一想，胖胖应该怎么做?瘦瘦应该怎么做?

　　2.出示多媒体课件，引导幼儿讨论怎样才能“不胖不瘦”，保持健康。

　　教师：现在我们知道了太胖和太瘦都是不好的，对我们的身体都会有不好的影响，所以呢“不胖不瘦”才是健康的。那么怎么样才能“不胖不瘦”呢?

　　引导幼儿说出健康的饮食，强调对于碳酸饮料、油炸食物等食用要注意量，不能多吃。

　　师幼小结：想要保持健康，合理的饮食结构很重要，这就要求我们荤菜素菜都要吃，少吃油炸食品，加强锻炼，保证睡眠。

　　3.与幼儿一起布置“棒棒的世界”，明确不胖不瘦才是“棒棒的”，形成正确的健康观念。

　　教师：大家都说了这么多的方法，谁来把上面的这些换一下，让胖胖和瘦瘦健康起来。

中班的教案6

　　活动目标：

　　1、学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达秋天的绚丽多彩。

　　2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

　　3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　1、幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。

　　2、多媒体PPT课件、各种水果、蔬菜、植物的图片、油画棒。

　　活动过程：

　　（一）以游戏的形式导入，激发幼儿的兴趣

　　1、玩游戏：秋风和树叶，提问幼儿：树叶飘来飘去是什么季节？秋天美吗？美在哪里？

　　2、你觉得秋天是什么颜色的？为什么？

　　3、教师为幼儿播放秋天的PPT图片，让幼儿欣赏秋天的美丽，看看都有什么。

　　（二）教师通过出示图片，引导幼儿说出散文诗的内容

　　1、出示PPT草地图片，同时教师拟声小草讲话，提问幼儿：小草是怎么说的？引导幼儿说出散文诗的原话（小草说：“秋天是黄色的.”）。

　　2、提问：为什么小草说秋天是黄色的？

　　小结：小草到了秋天会变黄，秋天的小草就是黄色的。

　　3、出示枫叶、白菊花、松树的图片，让幼儿猜测一下它们都时怎么说的？引导幼儿说出散文诗的原话。

　　4、老师把这些好听的句子编成了一首好听的散文诗，请小朋友来欣赏一下把，听配乐诗朗诵（播放诗歌录音）。

　　5、谁告诉我们秋天的颜色？引导幼儿讨论：小草为什么轻轻地说？枫叶要悄悄地说？松树要大声地说？大地要骄傲地说？

　　（三）教给幼儿创编的方法，让幼儿进行创编操作

　　1、教师出示句式（我问__，__地告诉我：“秋天是__。”）让幼儿读出这句话。

　　2、让幼儿回忆在散文诗中这个句式是怎样运用的，幼儿说，教师在线的下面贴上相应的图片。

　　3、教师让每一位幼儿选一张画有水果、蔬菜、植物的图片（课前已打印），讨论一下，如何运用上面的句式进行创编？

　　4、师请几名小朋友将你的图片贴到句式下面的相应位置，并在最后那条横线的下面涂上相应的颜色，鼓励幼儿说出自己的想法，创编散文诗。

　　5、小朋友真聪明一下子就编出了这么多好听的散文诗，让我们一起来读一下吧。

　　（四）让幼儿画出秋天的颜色，感受秋天的绚丽多彩

　　1、给幼儿准备一张大纸，让幼儿在上面画出自己认为的秋天的颜色。

　　2、让幼儿说一说，自己涂的是什么颜色？秋天的什么是这个颜色的？

　　3、秋天有这么多的颜色，秋天美吗？可以用一个什么样的词来说一下？（绚丽多彩）

　　总结：

　　秋天的颜色有许多许多，有红红的苹果，黄黄的梨等等，咱们一起出去找一找秋天还有没有更漂亮的颜色吧。

　　诗歌：秋天的颜色

　　秋天是一幅美丽的图画，

　　美在哪儿呢？

　　我乘上一片落叶做的小船

　　要去看看美丽的秋天。

　　我问小草，

　　小草轻轻地告诉我：

　　秋天是黄色的。

　　我问枫叶，

　　枫叶沙沙地告诉我：

　　秋天是红色的。

　　我问白菊，

　　白菊微笑地告诉我：

　　秋天是白色的。

　　我问松树，

　　松树大声地告诉我：

　　秋天是绿色的。

　　我问大地，

　　大地骄傲地告诉我：

　　秋天是绚丽多彩的。

　　教学反思：

　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

中班的教案7

　　活动背景：

　　随着主题活动“豆豆家族”的开展，小朋友纷纷带来了各种豆，有黄豆、蚕豆、绿豆、赤豆，我们一起做了种子发芽、豆豆装饰画，我们还和小朋友一起把这些豆装在小玻璃瓶里放在自然角，在装豆豆的过程中，小朋友欣喜地发现不同的豆豆在玻璃瓶发出的声音是不同的，于是，带着这一发现，综合活动“豆瓶进行曲”就这样产生了。

　　活动目标：

　　1、通过活动知道不同大小的豆在玻璃瓶所发出的声音是不同的，学习用自己的方法记录结果。

　　2、参加打击乐活动，并选择合适的节奏用豆瓶为乐曲配节奏。

　　3、积极参加探索活动，体验活动的乐趣。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、准备足够的`蚕豆、绿豆，人手一玻璃瓶。

　　2、音乐准备：幼儿多次听过音乐：郊游。节奏卡若干

　　活动过程：

　　1、通过观察物品，激发幼儿探索兴趣。

　　“今天，我们活动室来了一群特殊的新朋友，是谁呢？让我们来把它们请出来！”（出示各种豆）你们都认识它们吗？谁来告诉我，他们是什么？（蚕豆、绿豆）这些豆娃娃有什么不同？（大小、颜色）

　　还有一群朋友啊他们吵吵闹闹地也要来呢，它们是谁呀？（出示玻璃瓶）

　　2、幼儿第一次探索，自己制作豆瓶，知道把豆放进瓶里会发出声音。

　　（1）“在这些豆娃娃和瓶娃娃中有个秘密，它们要请我们小朋友去找一找，看看是个什么秘密？）幼儿操作，尝试将豆娃娃放入玻璃瓶里发出声音。

　　（2）你们找到秘密了吗？谁来告诉大家？

　　这些可爱的豆娃娃和瓶娃娃还会唱出这么美妙的歌声啊，我们一起来摇一摇，上边摇摇，下边摇摇，左边摇摇，右边摇摇，前边摇摇，后边摇摇。

　　（当幼儿通过动手探索，发现了把豆放入玻璃瓶会发出声音，这时给孩子摇一摇的机会，充分满足了他们的需要）

　　3、幼儿第二次操作，探索不同的豆在瓶里发出的声音不同，并用自己的方法记录结果。

　　你们听，他们唱的歌声是一样的吗？请你们下去把每种豆放在瓶里试一试，听一听，他们的声音是怎样？然后用自己的方法记录下来。幼儿讲述自己操作的结果。

　　3、节奏游戏，体验乐趣。

　　（1）幼儿创编节奏你们的豆瓶真好，会唱出这么好听的歌声，现在请你们告诉我，你的豆瓶可以唱出什么节奏。（老师随幼儿打出的节奏及时出示节奏卡）

　　4、打击乐：拔根卢柴花

　　（1）“听，这是什么一首歌，我们一起来唱唱看”（幼儿一起唱歌：郊游）

　　（2）现在请我们小朋友用我们手里的豆瓶为音乐打节奏，请小朋友想想用什么节奏呢？

　　（3）随着幼儿的回答在歌曲图上标记节奏卡

　　（4）幼儿看了节奏卡一起为音乐打节奏2次。

　　5，延伸活动。

　　看，在窗台上老师还为小朋友准备了一些豌豆、黄豆，一些塑料瓶和铁瓶，小朋友可以去玩一玩、试一试，看看他们的声音是不是一样的。

　　活动反思：

　　《纲要》中指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”而科学活动最能有效地让孩子们实现探索、发现的愿望。

中班的教案8

　　教学目标：

　　1、能对西瓜皮进行多角度的观察，并展开大胆、丰富的想象。

　　2、能根据西瓜皮不同造型进行简单情节的创造性讲述，发展完整表达的语言能力。

　　3、体验语言创作与交流的快乐。

　　教学重点：

　　能根据西瓜皮的不同造型进行简单情节的创造性讲述教学难点：

　　通过闯关游戏引导幼儿对西瓜皮进行多方位、多角度观察，并进行大胆、丰富的想象及创造性表达。

　　教学准备：

　　1.经验准备---有根据物体不同形态进行联想的经验

　　2.物质准备---各种造型的西瓜皮、盘子、闯关记录表、即时贴剪成的小红旗、各种西瓜皮造型的记录纸、西瓜城堡(泡沫板做的)

　　教学课时：第一课时

　　教育理论依据：

　　1、《幼儿园教育指导纲要(试行)》实施细则中指出：教育目标应以《细则》提出的领域目标及内容与要求为依据，结合本班幼儿发展实际情况来确定;教育内容的`选择要贴近幼儿的生活、感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

　　2、《幼儿园快乐与发展课程》教师教学用书中提出'大班教学活动的特殊性'：大班幼儿感知经验丰富，好奇心强、爱动脑筋、爱提问题、喜欢做有挑战的事情;学习活动中要有对他们已有感知经验的初步梳理、概括和提升。

　　3、《幼儿心理学》一书中指出：幼儿晚期抽象逻辑思维开始萌芽;《细则》大班科学领域针对幼儿思维的分析也提出：5-6岁幼儿仍以具体形象性为主，但逻辑思维开始发展。

　　教学过程：

　　一、导入谈话：今天的西瓜真甜呀!剩下的西瓜皮可以干什么呢?(幼儿自由回答)

　　二、西瓜皮展览会

　　1、教师：接下来我们要参加一个《西瓜皮》展览会，请大家看看展览会的西瓜皮是什么样的，说说它们像什么?

　　2、参观守则，与幼儿讨论参观时的注意事项3、参加展览会。幼儿自主交流，教师及时回应幼儿。

　　三、闯关游戏

　　1、介绍游戏玩法：根据每关的要求进行游戏，闯过一关就会得到一面红旗2、闯关开始：

　　第一关'选一块西瓜皮，用像……说一句话'如：这块西瓜皮像小船，老鼠用它来过河第二关'再选一块西瓜皮，说说它像什么?用这两块西瓜皮说句话'如：这块西瓜皮像小草，(结合第一关所选的西瓜皮)老鼠坐船来到对岸的草地上。

　　第三关'两人一组，选两块或两块以上西瓜皮，说说它们像什么，并说句话'(老师在西瓜皮型的纸上记录幼儿讲的结果，幼儿陆续将其呈现在西瓜城堡里)

　　四、闯关结束，分享成功组织幼儿看西瓜城堡请个别幼儿讲述自己用三块瓜皮进行创造性讲述五、活动延伸：西瓜皮拼摆幼儿通过创造性讲述活动，对西瓜皮产生了浓厚的兴趣，于是老师随机利用这些西瓜皮组织幼儿进行拼摆游戏。

　　1、幼儿自选瓜皮以切、割、挖的方式做成自己想要的形状

　　2、幼儿把切割好的瓜皮进行拼摆，组合成有情境的拼摆作品

　　3、根据拼摆出的情境进行创造性讲述

中班的教案9

　　活动目标：

　　1．能区分男声，女声，童声，知道男声粗粗的，女声细细的

　　2．能关心身边周围的人

　　活动准备：录音机，面具

　　活动指导：

　　1．拿出变声录音机，引起兴趣

　　（1）猜猜这是谁在说话？叔叔的声音是怎样的？

　　我们来学学叔叔的声音

　　（2）猜猜这是谁在说话？阿姨的声音是怎样的？

　　我们来学学阿姨的'声音

　　（2）这是谁在讲话呀？宝宝的声音是怎样的？（细细的）

　　2．游戏：超级变变变

　　老师用变声录音机，幼儿区分男女声，和童声，并戴上不同的面具

　　3．放顾老师的的说话声，找找顾老师在哪里？

　　4．我们大家来录音，和顾老师说说慰问的话，激发幼儿关爱的情感。

　　设计思路：

　　我们班级最近的主题是“各种各样的声音”，围绕这个主题可以开展出许多内容。有噪音，好听的声音，不同容器发出的声音等。有一次我给孩子们将故事，在学说故事的过程中，我们把大象伯伯的声音扮成粗粗的，于是萌生出让幼儿区分男女声的活动。而正好我们班的保育老师顾老师生病，却没有孩子们发现。所以把这个小细节加如这个活动能够激发孩子关爱身边人的情感。教育不是教教材，要将孩子的生活融入教材实施之中，促进孩子的主动和谐地发展。

中班的教案10

　　【活动目标】

　　学会分四部画会冰箱。

　　知道冰箱都有哪些用处。

　　【活动准备】

　　冰箱图、画画本、铅笔、水彩笔。

　　【活动过程】

　　1、看这个图大家认识它是什么不啊？

　　2、大家还知道是家里装好吃的冰箱那！

　　3、那你们还知道冰箱能干什么啊？

　　4、不知道了，那我们一起想想，冰箱能给你们冻雪糕，那我们吃的肉怕坏，是不也可以冻冰箱里，天热蔬菜、牛奶、糕点都能放在上面保鲜啊！

　　5、动脑想想才知道冰箱还有这么用处那！

　　6、那你们会画家里的冰箱吗？

　　7、我们学一学画冰箱，拿出笔本先画出冰箱的外形，是长方形的对吧！冰箱是上下两个，我们从中间分两半。我们开冰箱时又把手，在画上把。冰箱下边加个底，变成大冰箱。

　　8、我家冰箱画完了，你们家的冰箱画完没？

　　9、我们是不是四部就学会了画冰箱，用水彩笔涂上喜欢的颜色。

　　10、涂色注意什么小朋友没忘吧？涂完色冰箱变的更好看了。

　　【活动结束】

　　教学反思：

　　偶尔在储藏室里找出自己小时候用火柴盒作的写字台、钢琴，勾起了对童年的无限回忆。我把它们带到了课堂上，孩子们喜欢的不得了，但竟有一半的孩子没见过火柴和火柴盒。

　　我引导他们把找到的各种形状的.盒子放到一起，然后根据自己的设计选用不同的盒子组合成大衣橱、电脑桌……甚至是想象中的或是自己设计的家具、家电。在无限空间的联想与创作当中，孩子们的想象力、制作能力得到了充分的发挥，完成了许多谈不上完美但充满了童趣的作品。但愿将来有一天，当他们从储藏室里找出这些小制作时，也能为童年时的创造力没有受到压抑而感到自豪。

中班的教案11

　　活动目标：

　　1、观察荷花的花朵、叶子、根茎、果实，初步了解荷花的主要特征。

　　2、了解荷花不仅可以欣赏而且每部分还可以用来做健康食品。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　教学挂图60——41

　　活动过程：

　　一、教师用纸工的方法现场做出一朵荷花，激发幼儿的活动兴趣。

　　1、教师将一片片的花瓣和荷叶贴起来后放在水盆里，激发幼儿的活动兴趣。

　　教师：老师这里有一些花瓣和叶子，现在我将她们粘贴起来，请你们看看粘贴好的是一朵什么花？

　　2、教师：看出是什么花了吗？为什么你说是荷花？你在哪里见过荷花呢？

　　教师：先请幼儿观察荷花，看看颜色这些之类的'。然后根据自己的生活经验来观察。

　　二、看图了解荷花的生长过程。

　　1、教师出示挂图，引导幼儿观察图片并提问。

　　教师：荷花是什么颜色的？花瓣是什么样子的？画面上每朵荷花都一样吗？都是怎样的？请你们用双手做出动作来表示一下。

　　这里请幼儿是再次的去观察，请他们做形状和动作的话也是在加深他们的印象。

　　教师：荷花是什么样的？你感觉它是大大的还是小小的？它像什么？你觉得它漂亮吗？为什么？从荷花的外型开始给幼儿进行介绍，让幼儿开始仔细的观察荷花，从而也对荷花的喜欢和欣赏。

　　教师出示一个莲蓬后提问。

　　教师：这是什么？你见过吗？它像什么？在哪里见过？它和荷花有什么关系呢？原来它就是荷花中间的的花蕊。当花瓣凋谢后，花蕊就会由黄色变成绿色。莲蓬中间有什么？

　　教师：这是什么？你在哪里见过？莲藕和荷花有什么关系？

　　三、了解荷花各部分都可以用来做健康食品。

　　教师：你见过这些食品吗？请你仔细观察一下，说说它是用荷花的哪部分做的？你吃过吗？感觉怎样？

　　四、游戏：荷花荷叶几时开。

　　幼儿手拉手围成一圈，教师在圈内。当教师说到“开两朵”时，其余幼儿就要两两围圈。

　　活动反思：

　　今天孩子们的表现给了我很大的震撼和思考，在以后的教育教学中，我要做过有心人，带着孩子们多多观察身边的事物，培养孩子们的善于观察习惯，提高孩子对未知事物探索的能力。我愿和孩子们一起努力，一起走进美好的大自然中去探索和发现科学小秘密。

中班的教案12

　　一、活动设计背景

　　由于中班幼儿比较爱挑食，吃饭时经常把蔬菜挑出来，挑食偏食比较严重。为了使幼儿爱吃各种食物，养成爱吃蔬菜的好习惯。同时认识一些蔬菜并了解它们。因此我设计了这节课。

　　二、活动目标

　　1、认识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。

　　2、了解吃蔬菜对身体的好处。

　　3、引导幼儿不偏食、挑食。

　　4、知道人体需要各种不同的营养。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　6、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　7、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　三、教学重点、难点

　　1、教学重点：知道吃蔬菜对身体健康

　　2、　教学难点：培养幼儿吃蔬菜的兴趣

　　四、活动准备

　　1、白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。（未加工的和做熟的两种。）

　　2、幼儿人手一套碗筷。

　　五、活动过程

　　1、激发幼儿兴趣，引入主题。

　　通过让幼儿品尝各种蔬菜来引出活动主题。

　　（1）今天老师为大家准备了许多种菜，想请你们品尝一下，再猜猜看，他们都是什么菜。

　　（2）小结：你们刚刚吃到的是白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等，他们都是蔬菜。

　　2、引入新课。

　　（1）观察、认识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等蔬菜。

　　（2）今天老师从地里摘了很多的菜来，小朋友认不认识这些菜呢？你们都吃过吗？

　　（3）你们知道吃蔬菜有什么好处吗？小结：蔬菜里含有丰富的维生素，如果长期不吃蔬菜，就会得上“坏血病”，导致牙龈出血，还有如果长期不吃蔬菜，小朋友上厕所拉屎就会有困难，小朋友还知道不吃蔬菜有什么坏处吗？幼儿讨论，小结：所以小朋友一定要多吃蔬菜。

　　（4）给幼儿讲解挑食、偏食的坏处。

　　3、幼儿活动

　　（1 ）今天你们的家人为大家准备了许多的蔬菜，想请你们品尝一下，我来看看那个小朋友想长的棒棒的、壮壮的、高高的。

　　（2）请小朋友互相说一说你喜欢吃哪种蔬菜，为什么？

　　4、活动延伸。

　　蔬菜的种类多，不同的蔬菜有不同的营养，样样蔬菜都要吃，长身体需要这些营养。请小朋友回去收集更多的关于蔬菜的知识。

　　六、教学反思

　　这是一节健康活动，主要是让幼儿了解吃蔬菜的好处。幼儿不爱吃蔬菜的'原因可能是她们的味觉还没有发育完全，觉得蔬菜不好吃。在这节活动中，我首先让幼儿观察实物，以此来吸引幼儿对蔬菜的观察及讨论，让幼儿知道从地里拔出来的菜我们都叫它们蔬菜；其次，我以一些事例来吸引幼儿对吃蔬菜有什么好处进行讨论，并让幼儿知道蔬菜里有很多营养的东西，能帮助我们长高、长漂亮。并帮助我们消化；最后，我请幼儿品尝家长带来的蔬菜，鼓励幼儿要多吃蔬菜有益健康。

　　2、中班教案《好吃的蔬菜》含反思

　　活动目标：

　　1、认识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。

　　2、了解吃蔬菜对身体的好处。

　　3、引导幼儿不偏食、挑食。

　　4、初步了解蔬菜的小常识。

　　5、知道人体需要各种不同的营养。

　　教学重点、难点

　　教学重点：知道吃蔬菜对身体健康

　　教学难点：培养幼儿吃蔬菜的兴趣

　　活动准备：

　　1、白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。（未加工的和做熟的两种。）

　　2、幼儿人手一套碗筷。

　　活动过程

　　一、激发幼儿兴趣，引入主题。

　　通过让幼儿品尝各种蔬菜来引出活动主题。

　　（1）今天老师为大家准备了许多种菜，想请你们品尝一下，再猜猜看，他们都是什么菜。

　　（2）小结：你们刚刚吃到的是白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等，他们都是蔬菜。

　　二、引入新课。

　　1、观察、认识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等蔬菜。（1）、今天老师从地里摘了很多的菜来，小朋友认不认识这些菜呢？你们都吃过吗？

　　2、你们知道吃蔬菜有什么好处吗？小结：蔬菜里含有丰富的维生素，如果长期不吃蔬菜，就会得上“坏血病”，导致牙龈出血，还有如果长期不吃蔬菜，小朋友上厕所拉屎就会有困难，小朋友还知道不吃蔬菜有什么坏处吗？幼儿讨论，小结：所以小朋友一定要多吃蔬菜。

　　3、给幼儿讲解挑食、偏食的坏处。

　　三、幼儿活动。

　　1、今天你们的家人为大家准备了许多的蔬菜，想请你们品尝一下，我来看看那个小朋友想长的棒棒的、壮壮的、高高的。

　　2、请小朋友互相说一说你喜欢吃哪种蔬菜，为什么？

　　四、活动延伸。

　　蔬菜的种类多，不同的蔬菜有不同的营养，样样蔬菜都要吃，长身体需要这些营养。请小朋友回去收集更多的关于蔬菜的知识。

　　教学反思

　　这是一节健康活动，主要是让幼儿了解吃蔬菜的好处。幼儿不爱吃蔬菜的原因可能是她们的味觉还没有发育完全，觉得蔬菜不好吃。在这节活动中，我首先让幼儿观察实物，以此来吸引幼儿对蔬菜的观察及讨论，让幼儿知道从地里拔出来的菜我们都叫它们蔬菜；其次，我以一些事例来吸引幼儿对吃蔬菜有什么好处进行讨论，并让幼儿知道蔬菜里有很多营养的东西，能帮助我们长高、长漂亮。并帮助我们消化；最后，我请幼儿品尝家长带来的蔬菜，鼓励幼儿要多吃蔬菜有益健康。

中班的教案13

　　活动目标：

　　1、学习按物体的一个特征进行分类并计算；

2、在活动中培养良好的分类整理的习惯。

　　活动准备：

　　1、玩具店、食品店、文具店图片各一张；

　　2、常见玩具、食品、文具等若干；

　　3、幼儿用书。

　　活动过程：

　　1、请幼儿说一说最喜欢什么礼物，这种礼物可以在什么地方买到。

　　2、教师确定某类物品的用途，请幼儿说出该类型的物品有哪些。

　　（1）、教师：小朋友们最喜欢玩小商店的游戏，他们决定开一家玩具店，开一家食品店，再开一家文具店。开这些店需要什么商品呢？如果请你来当采购员，你打算买点什么呢？

　　（2）、请几位幼儿回答。

　　（3）、请小朋友和旁边的小朋友说一说自己的'想法。

　　3、列举物品名称，请幼儿自主分类。

　　（1）、教师将幼儿分成几组，为每组幼儿准备一些常见的物品，幼儿自主分类完成后，请幼儿点数每一类物品的数量。

　　（2）、幼儿以组为单位进行操作。

　　（3）、各组幼儿之间相互检查交流。

　　4、请幼儿完成幼儿用书上的练习。

中班的教案14

　　活动目标：

　　1.感知音乐中的长音与重音，并能在听辨中手眼协调地游戏。

　　2.乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。

　　3.熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　活动准备：

　　自制“捕蚊拍”、蚊子图谱若干;音乐《七式音阶》、儿歌《小蚊子》的DVD：铃鼓、打棒、小鼓、串铃等乐器。

　　活动过程：

　　(一)、利用不同方式感受蚊子“唱歌”的特征。

　　师：森林里要举行一场很大的音乐会，为防止坏家伙捣乱，青蛙兄弟担当小卫士。就在大家都陶醉在美妙的音乐中时，突然飞来了一群捣蛋的家伙，你们看它们是谁?它们发出了什么样的声音?我们一起来听一听。

　　1.教师出示图谱(高低不同的曲线)，让幼儿直观感受音的高低与连贯的特征。

　　2.幼儿模仿蚊子“唱歌”，根据图谱发出“嗡”的声音，曲线的高处声音响，曲线的低处声音轻。

　　3.选择恰当的乐器(串铃、铃鼓、雪铃等)，用乐器发出声响，模仿蚊子“唱歌”，重复表现高处声音响、低处声音轻。

　　4.播放儿歌《小蚊子》，感受儿歌的语言节奏，并配合肢体动作表现蚊子飞舞时的样子，在童谣结尾处加上一句“啪!蚊子死光光啦”，让幼儿用拍蚊子的动作强化对重音的感受。

　　(二)、在游戏中进一步听辨长音与重音。

　　1.播放音乐《七式进阶》，再次感受音乐中的长音(蚊子飞)和重音(拍蚊子)，并用各种肢体动作(拍手、跺脚等)表现打蚊子的动作。

　　2.幼儿在音乐图谱上用笔来“打蚊子”。

　　幼儿人手一份图谱，上面画有和音乐中重音出现次数相等数量的蚊子，当幼儿听到音乐中的一个重音时，就画去一个蚊子，依此类推。

　　3.师幼合作，共同游戏。

　　幼儿扮演“蚊子”，教师持“捕蚊拍”扮演“打蚊人”，在《七式进阶》的音乐中，当幼儿听到长音后做“蚊子飞”的动作，听到重音时，教师做“拍蚊子”的动作，“蚊子”要尽力逃开。

　　4.小组合作完成游戏。

　　幼儿分组游戏，一组幼儿持铃鼓摇出“蚊子飞”的声音，一组幼儿扮演“蚊子”，还有一组幼儿扮演“打蚊人”，在音乐中进行游戏。

　　活动反思：

　　结合我们的主题教学和音乐教学活动方法应用的研究，我设计并组织了这次活动，让幼儿在“打蚊子”的游戏中，不仅强化了对于长音与重音的感知，而且还让幼儿体会到了音乐活动本身带来的快乐。

　　一、在活动中，我注重教学手段的游戏化和关联性

　　游戏是幼儿园活动的基本形式，教师应该运用多种教学手段，尝试适合的游戏方法，调动幼儿多感官参与，遵循活动环节间的相互关联和层层递进，这样才能使教学过程更加自然流畅，幼儿参与性更高。本次活动中，我利用图谱、多种乐器和肢体动作表现，帮助幼儿对长音与重音的学习。此外，我还注重通过多种游戏样式的设计，如幼儿个别游戏、师幼共同游戏、小组游戏，让幼儿在轻松愉快的游戏中完成了较为复杂的音乐学习。

　　二、注重音乐活动中的'规则

　　音乐活动中的规则一直是个有争议的话题，有了规则，有的教师感到太多规则会限制幼儿在音乐活动中的表现，于是规则渐渐地“让位”于幼儿的自由。缺少规则的音乐活动的确能够让幼儿更自由自在地表现，但音乐技能的缺失却成为必然的结果。但是音乐中游戏的贯穿，无形中让我们这看似有规则又似无规则的活动有效开展。由此我认为，在音乐活动中必然要遵循一定的规则，这是保障音乐活动有效性的前提。(.来源快思老师教案网)在本次活动中，虽然我们给予幼儿自由的表现空间，但规则却是贯穿于整个音乐活动的。

　　三、在活动中，我还要进一步得思考以下几个问题：

　　第一，当幼儿不能准确表现重音时，教师该怎么做?在活动中，我们要求幼儿用各种方式表示听到的重音，但幼儿实际表现总慢半拍，如果过于强调表现结果，可能会削弱幼儿学习的热情，所以当幼儿不能准确表现重音时，我并未加以干预，这使幼儿在音乐表现上过于随意。其实，作为教师并不一定要刻意回避，当幼儿出现错误时，如果及时将问题呈现出来，让幼儿自己通过讨论来解决，可能更利于强化幼儿的有意倾听和记忆音乐的能力。

　　第二，中班幼儿在初次学习新的内容时，可以进行合作吗?音乐的重要功能之一就是提供交往的机会，因此我们在音乐活动中常会设计满足交往需要的合作游戏环节。在活动中，当幼儿间合作玩游戏“打蚊子”时，之前有序的状态完全被打乱，“蚊子”在教室乱飞，“打蚊人”奋力追打，音乐反而被他们抛在脑后。中班幼儿自我控制能力、心理调节能力较弱，特别是当他们在学习新的内容时，合作对他们来说可能不太适宜。

　　所以说，在进行音乐活动中，我们一定要注意幼儿的游戏能力和活动游戏的方式，注重结果，更要注重过程。