一年级作文10篇【通用】
在平凡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你写作文时总是无从下笔？下面是小编整理的一年级作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级作文 篇1
下课了，一走出教室，就发现窦晨洁、方可心、徐心如在操场上悠闲地走着，我把她们叫过来，说：咱们一起跨大步吧，剪子包袱锤定输赢，谁赢了就跨一步，输的原地不动，先到终点者胜利。她们都说行。
我们按黑白配分成两组，我可方可心一组，窦晨洁和徐心如一组。
开始游戏了，窦晨洁组赢，跨出一步，接着窦晨洁赢，跨出一步，下次还是窦晨洁赢，我和徐心如急的不得了，用净全身的力气出拳，终于赢了一次，徐心如使尽了全身的.力气快出一步……
叮铃铃，上课的铃响了，游戏结束，窦晨洁组暂时领先，我们约定下次游戏时间后快步进入教室。
一年级作文 篇2
今天，是妈妈的生日，我想给妈妈一个惊喜，可是我不知道要做什么事，我仔细的观察一下整齐的家。忽然看见妈妈的'房间很多灰尘，我终于知道我要做什么事情了，就是扫地。
我拿出扫把，准备扫地。我左扫右扫，扫出了很多灰尘，可真难看。突然我遇见了一只“拦路虎”，就是大沙发。我拿扫把放进去，总是不能把灰尘全都扫出来。我着急死了，突然我眼睛一亮，看见沙发的四个角都有小轮子，我把沙发推开。终于看见了灰尘，我把妈妈的房间扫干净了。
妈妈晚上回来了说：“你是个好孩子”，我听了这话心里美滋滋，比吃了蜜还要甜。
一年级作文 篇3
Who am I?
Hello! My name is Feifei. My mother is very beautiful. My father is very handsome. So I’m very lovely. Look! My coat is white. My eyes are blue. I have a long tail. Fish is my favorite food. I like mice too. Guess! Who am I?
一年级作文 篇4
我最喜欢的老师是赵老师，因为赵老师每天都给我们讲课，每天晚上都给我们修改杂文，非常辛苦。每天我们写完了作业都得让赵老师给我们批改，一本又一本的`作业都得让赵老师看，真累。我们如果有不会的问题赵老师就给我们讲，所以我很喜欢赵老师。
我希望她永远教我们。
一年级作文 篇5
星期六，我吃完午饭，看爸爸妈妈很疲倦，心想，我也要帮他们洗洗碗呀！所以我就自告奋勇地提出今天的碗我来洗。他们高兴地答应了。
我先把碗筷收拾起来，小心翼翼地端到厨房里，把碗放在水池里，再在水池里放半盆水，再滴入几滴洗洁精，用手搅拌均匀。然后，右手拿起抹布，左手拿起一只碗开始洗起来。先洗里面，再洗外面，一会儿，一只碗被我洗得干干净净。我心想，原来洗碗这么容易，对我来说是小菜一碟。正当我高兴的时候，“拦路虎”挡住了我的去路，一只碗上有一个小黑点，怎么擦也擦不掉，急得我像热锅上的'蚂蚁——团团转。突然，我想起妈妈洗碗的时候一直用清洁球来洗。我就拿起清洁球用力地在碗上一擦，那个小黑点不翼而飞了。不一会儿，碗被我洗得铮亮铮亮的。再用清水清洗了几遍，最后我把碗一个一个叠起来放进橱柜里。爸爸妈妈过来了，都向我竖起大拇指，我心里比吃了蜜还要甜呢！
我想以后一定还要帮助爸爸妈妈做一些小事，减轻他们的负担。
一年级作文 篇6
站立式起跑是起跑中的一种方法，运用于800米、1500米等长跑比赛起跑，教学中也常用的一种起跑方法。也是做好快速起跑的一个关键环节，它主要锻炼学生的反应能力和快速启动能力。对于刚接触站立式起跑的一年级学生来说，枯燥乏味,但新鲜又好奇，为了能进一步激发学生的求学欲望，提高了练习的热情。我采用引导、实践式，由浅入深方法来进入课堂。
首先激发兴趣，求知欲。我采用引导式：学校即将举行体育节，一年级有60米跑比赛，鼓励学生参加比赛。将比赛与学习内容有机合，激发兴趣。接着带学生认识60米跑道，认清60米的起点、终点。这时，学生的求知欲已燃烧起来，引出课的主题-----站立式起跑。
由浅入深，“先学后教，强化训练”的教学模式鼓励学生亲身体验，让学生在体验中来认知站立式起跑的动作，紧接着吃透重难点“姿势正确，反应迅速，步幅合适。”抓住姿势正确，既起到了锻炼姿势和反应能力。预热了身体，使学生们的身心完全投入到课堂里。接着，比赛气氛贯穿教学始终，让学生当一回运动员。--------60米比赛马上要开始----请运动员上道----各就位----预备-----跑。用比赛方法促进站立式起跑的掌握，再次提高他们的'练习兴趣，同时又锻炼了他们的反应能力，达到了一定的活动量。
整堂课下来，教学达到了预期的效果，先学后教，强化训练的教学模式，以学生的学作为教师教的基础和前提，以教作为学的发展和深化，以赛作为练的巩固和提高。运动负荷也有45%左右，在教学中启迪学生智慧，活跃思维，气氛活跃，学生在开心比赛中完成教学任务。
一年级作文 篇7
今天，我和全家人一起到码头去看船，一看到船，哇！这艘船又高又大。看船身就要仰头看，有四层楼左右高。爷爷告诉我这船能运一万多吨的货。我站在船旁边，就跟像一根小草。
爷爷让我从很高的梯子爬上去，到船里面去参观。一开始，我感觉很害怕。可是，我又很想看看船里面到底有些什么。后来，我鼓起勇气往上爬（爷爷在后面保护我），快要爬到的时候，我往后一看，好高啊！感觉两腿发软，快要掉下去似的。我赶紧回过头来往上爬，终于爬上了船。船好宽啊！我们走到船头看见一个像钩子一样的东西挂在船上，这个钩子比我的人都还要高，妈妈告诉我那叫锚。我们又来到船仓，里面有各种各样好多好多的机器。后来，到了船长室，船长室好大呀！里面跟我们住的套房差不多，有客厅、卧室、卫生间等等……里面还有大餐厅，还有很多船员们住的'房间，就跟旅馆似的。
今天看的这艘船实在太大了。没想到船里面尽然有这么多的东西，真是让我大开眼界。
一年级作文 篇8
图画课上，老师举起一张空白的图画纸问到：“这是谁的作品？”
我犹豫的站起来：“是我的。”
“你怎么什么都没画就交上来了？”老师显然很不满意。
“这幅画的`题目叫‘牛吃草’。”我镇定的回答。
“什么？牛吃草？草在哪里？”
“都被牛吃光了。”
“那么牛呢？”
“牛吃完草当然走了。”我很有逻辑性地回答到，“所以，画面上什么也没留下。”
一年级作文 篇9
快过年了，我有一个小小愿望，那就是在这次期末考试能考个优异的'成绩。
首先，我要用我的成绩来报答爸爸妈妈，感谢他们每天给我洗衣、做饭、送我上学。还要报答我亲爱的老师，老师不但白天给我们讲课，深夜还要为我们批改作业。
希望我的小小愿望能够实现。
一年级作文 篇10
“欧no，悲剧啊，怎么又没没选上啊！”我懊恼地想，“这次奥数选拔赛题目不难，就是粗心！悲催啊！”
突然我瞥见了放在书桌上的《果壳中的宇宙》，我兴致一来看了起来，我被作者的高深思维震撼，被那形象的'插图所感叹，看到了编著——霍金的简介：获剑桥大学哲学博士学位。他因为在21岁时不幸患上了会使肌肉萎缩的卢伽雷氏症，所以被禁锢在轮椅上，只有三根手指可以活动，还失去了说话的能力，演讲和问答只能通过语音合成器来完成。但是他身残志不残，他用嘴角的那抹微笑战胜困难，用思维在星际遨游，写了许多著名的作品，如：《大设计》、《果壳中的宇宙》、《时间简史》……
突然，我感悟颇深，连只有三根手指可以活动的霍金都可以笑对人生，那我受到这么点挫折就萎靡不振了,“对啊，我没选上，说明我也有很大缺点啊，人家只有三根手指能动的人都没有说这说那，还可以如此成绩，我这个健全人遇到一点点挫折就趴下了，这算什么意思！”
接下来我要好好努力，争取取得好成绩。
终于，在五年级的奥数选拔赛上，我如愿了，在一年的不懈努力下，我成功的选上了。这是，我想起了霍金，是他的微笑给我有力量继续坚持下去，他将微笑传递给我，让我也微笑着。
霍金，你让我对自己有信心，不管被人怎么样，你在我心中是最美的。
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