小学五年级作文

时间：2024-01-17 09:59:22 五年级作文我要投稿

（经典）小学五年级作文4篇

　　在平平淡淡的日常中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编精心整理的小学五年级作文4篇，希望能够帮助到大家。

（经典）小学五年级作文4篇

小学五年级作文篇1

　　孩童时代我就偎依在母亲怀抱中问道：“妈妈假如我有一天变成一朵金色花，长在树上为了好玩，你会认识我吗？”母亲笑嘻嘻地摸着我的额头，点点头。那一刻我就明白母亲对我的爱是永不下岗的。

　　寒风，暴雨。母亲把我抚养长大。脸上的皱纹印下了岁月的痕迹。我生来就像一个乞丐，向母亲乞讨着她无私的爱。

　　记得，我第一次里看母亲身旁出远门。母亲在家里就对我一次次叮嘱：“路上必须要留意，不要跟陌生人随便说话。”来到车站母亲更是用她粗糙的手紧握着我。我一个十多岁的孩子在母亲的'呵护下显得十分稚小。

　　买好车票，我便与母亲来到车上。母亲赶紧找到我的座位，用她随身携带的手巾给我不断整理座位。从侧面我看见母亲从前的黑色秀发一边的黑白相间。脸上的皱纹更是多的让我数不清。座位整理完后，母亲看到车站对面有我最喜爱的芒果就对我嘱咐道：“你等会儿，我去给你买几个芒果后就回来。”因为母亲的腿脚不便，本来我想去的。但母亲执意坚持，我只好顺从。

　　透过车窗我看到车站对面有一个买芒果的摊位。我从茫茫人海中寻找到母亲的身影。从母亲身后看上去，我发现母亲的背已经驼了，母亲的打扮已经跟不上那些年轻的潮流。顿时，我觉得母亲真的变老了。

　　望着母亲蹒跚来到对面摊位。远远地隐约能看到母亲为了我，把那摊芒果全找遍了，真称得上是百里挑一。为我选了几个最好的芒果后便匆忙地往回走。我明白，这种亲情是唯有母亲能够永远对我持续的，这种亲情是唯有母亲能够永远对我不下岗的。

　　待母亲回到车站后，我从车上跑下来赶紧的把母亲手中沉甸甸的芒果接过来与母亲一齐走回车里，回到车后，母亲为我整理好了一切便离开了车站。透过车窗，我望着母亲瘦小的身体逐渐消失在人海中，我的泪“哗”的流了下来。

　　母亲经历寒风，暴雨使我健康成长。我只好努力学习用我的春暖，花开来回报母亲对我这份永不下岗的亲情。

小学五年级作文篇2

　　学习目标：

　　1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。

　　2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。

　　3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求，学写一份发言稿。

　　课前准备：

　　影视片中的“劝说”片断录像。

　　教学过程：

　　第一课时（口语交际）

　　一、揭示课题，了解意义

　　1.播放影视片中的“劝说”片断录像。要求学生认真看，仔细听。

　　（1）片断一：《汉武大帝》中张骞劝说月氏国出兵攻打匈奴的场面。

　　（2）片断二：《成长的故事》中父母劝说杰克不要撒谎的场面。

　　播放录像前，先说明当时的具体情况。

　　2.在这两个录像片段中，你看到的，听到了什么？

　　（1）张骞劝说月氏国出兵攻打匈奴。

　　（2）父母劝说杰克不要撒谎。

　　教师小结：在日常生活中，在很多情况下，我们需要“劝说”，劝说和鼓励是相对的，劝说往往要求对方改变某一种做法或想法，劝说可能成功，也可能失败，其中的原因有很多，但是劝说是否真诚，是否讲究策略，是一个重要的原因。

　　二、联系生活，明确情境

　　1.在平时的生活和学习中，你是否有过劝说他人或被他人劝说的经历？描述一下当时的情况。

　　教师要重点引导学生说清楚劝说的语言，即“怎么说的”“说了什么”。

　　2.想一想，生活中还有哪些情况需要我们劝说？

　　（1）阅读课文中的一段话，打开学生的思路。

　　（2）自由地说说。

　　三、自由练说，模拟表演

　　1.你最想对谁，对那种情况进行劝说？想一想，该怎样说效果会更好？

　　2.学生轻声地练说。

　　3.师生模拟表演。

　　（1）学生说明当时的情况。

　　（2）教师扮演被劝说对象，学生扮演劝说者，模拟表演。

　　（3）师生共同评价模拟表演的情况。

　　教师可在模拟表演的过程中，或者在评价中随机地指出或引导学生指出劝说是要注意的'事项：说话态度要真诚；不同的劝说对象要有不同的语气，比如对长辈要尊敬；在不同的情况下用不同的语气，比如紧急的情况就不能慢条斯理；一般要分析原因，指出改正的方向等。

　　四、修改提高，分组表演

　　1.根据刚才的提示，对自己的劝说进行修改，争取取得好的劝说效果。

　　2.自由组合成学习小组，分组模拟表演，相互交换角色。

　　3.课堂展示，共同评议。

　　五、联系生活，课外延伸

　　提高自己劝说的意识，在真实的情境中尝试进行劝说。

小学五年级作文篇3

　　如果说温暖，在我的记忆宝库里，载着许许多多的温暖，比如：老师的关心、父母的疼爱和同学们的帮助……在今天我就要说说温暖我心房的事情——父母的疼爱。

　　我记得在我六、七岁那年，我发过一次高烧的，爸爸急得像热锅上的蚂蚁，他当时二话没说立刻就把我推上车，把我送到医院，可是在路上爸爸就只穿了一件薄外套，而他看到我冷的坐不稳，就立刻把那件外套脱下来披在了我的'身上，我说：“爸，我不冷你赶紧穿上吧。”爸爸说：“傻孩子，你还在发高烧呢，你穿着吧孩子。”我看，我再也不能推脱一个父亲对孩子的关心和呵护了。到了医院，爸爸把我抱进屋子里，让医生给我打了一针，回到家里面，爸爸和妈妈更是忙个不停，一个在给我烧水，一个给我擦汗。我看到了这一幕，我的心里面，深深地被爸爸和妈妈的温暖感动了。

　　通过这件事我已知道了，爸爸、妈妈对我是多么的关心，我的心被他们的爱深深的暖化了。同学们，让我们一起记住父母的温暖吧！

小学五年级作文篇4

　　Hi！大家好！我是书包家族中的一员。瞧，原来的我是多么美丽高贵呀！方方正正的，穿着五彩斑斓的衣服，上面设计了许多大小不同的袋子可以帮助小朋友们放书。我的双手被人们称为“书包的背带”，我被高高地挂在商店的展示柜里。许多小朋友来买书包，都对我赞不绝口，可惜价格也不菲呀。直到有一天，我被一个可爱的小男孩一见钟情了，他的妈妈在他的“软硬兼施”下终于掏腰包把我买下了。

　　于是，营业员阿姨便小心翼翼地将我取了下来，递给了那个小男孩。小男孩背起了我，一蹦一跳地走了。我的`同伴们都向我投来了羡慕的目光，我开心极啦，我终于有小主人啦！

　　小男孩把我带进了他的家。“哇，好大的房子！”我忍不住叫了起来。真皮的沙发、高级的电脑、液晶的电视……真是样样俱全。小主人把我带进了房间，这里的一切布置得井井有条。于是，我就在这舒适的房间安了家。我想，我找了一个好主人，我真为自己感到庆幸。

　　第二天，我的肚子里多了许多朋友：课本、铅笔盒……到了晚上，我们互相诉说着自己遇到过的或惊险或美好的往事，谁都有许许多多的故事，我听得津津有味，不知不觉进入了甜蜜的梦乡。

　　日子一天一天地过去了。起初，小主人对我们关怀备至，就像金枝玉叶一样，拿在手里怕摔着，含在嘴里怕化了。可是好景不长，不到一个星期，我就不再受此厚爱了。我的朋友们也相继病倒了：课本被涂得面目全非，铅笔盒被摔掉了一个角……他们脸色苍白，遍体鳞伤，整天茶不思，饭不想。看着他们这副样子，我难过地流下了眼泪。

　　铅笔擦了擦眼泪说：“我们辛辛苦苦地为小主人服务，但他这样对待我们，也太过分了吧！”课本、橡皮也嚷嚷开了：“是啊，我们腰酸背疼，全身无力，真难过呀！”说着，都低头哭泣。铅笔盒也痛不欲生地说：“小主人在我们的脸上乱涂乱画，我们不是这儿伤了，就是那儿刻坏了！呜……”

　　我的身上也是一阵阵的酸痛，早已经添了许多个小洞洞。看着凌乱不堪的自己，看着痛苦不已的同伴，我的眼泪夺眶而出：我们是学习用品，是大家永永远远的好伙伴，难道你们宁愿我们伤心地抽泣，而不愿意看到我们欢快的笑容，听到我们爽朗的笑声吗？小主人，请珍惜我们吧！

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