三年级作文

时间：2024-12-14 13:19:44 三年级作文我要投稿

三年级作文10篇[优]

　　无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编整理的三年级作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

三年级作文10篇[优]

三年级作文篇1

　　新的学期开始了，我们班上又要举行班干部选举了。老师要大家投票选举。我们想做班干部的上台发表宣言。

　　于是，我们班很多人积极上台参选班干部。我也不甘人后。我也报名投选了班上的班长。于是我们参选人，要准备好自己的`宣言稿。三天后，准备上台宣言，然后由同学们选举。

　　我想了一下，其实我们同学们平时关系很好，准备准备宣言稿都一样。我肯定会被推选成为班长的，于是没有准备什么宣言稿。

　　结果，到了选举投票那天，我看到了大家都准备充分，信誓旦旦的。突然自己觉得有些没有信心了，随着他们一个个在台上字正腔圆，同学们都认真的听着。我心里突然有些发虚。终于到我上台了。由于准备不充分，我在台上不知道说什么？站在那里吞吐着。最终班长与我无缘。

　　通过这次选举，我明白了许多。，每做一件事情，不管你多么有自信，都要做好充足的准备。不能以为自己可以轻易做到，但是你没有准备只会被别人说取代。

　　点评：

　　作者通过一次选举班干部的故事来给我们说明做什么事都要做好准备。否者到头来都只会失败。

三年级作文篇2

　　天空中的晚霞散发着柔和的光芒。一只羽毛球象一只快活的小鸟：一会儿飞到东，一会儿飞到西，探着小脑袋东张西望。牵引着小鸟的是两只手：一只是强壮、有力的`大手，一只是纤细、白嫩的小手，那就是我和爸爸在碧绿的草地上打球。

　　“啪”爸爸爸使劲一拍。“啪”我来了个海底捞月，“哈哈！小小年纪，就想打败你老爸，没门儿”。说完，爸爸弓下腰，轻轻一碰，转眼看就要落地了，在这紧急时刻，我以迅雷不及掩耳之势，一个箭步冲了上去，做了一个金鸡独立的姿势，一下子把球回了过去：“嘿嘿！老爸，要知道，初生牛犊不怕虎呀！”“嘿，你这个小鬼，还真是人小挺胆大呀！”“那当然了！”爸爸猛地一转身，来了一个白鹤展翅。我笑得前俯后仰，给爸爸来了一个晴天霹雳。爸爸翘起脚，把球回了过来。我连忙说：“爸爸，你犯规了，这球算你的。”接下来几场，我把爸爸打得落花流水，但爸爸不甘示弱：“你这个小家伙，还真聪明。”

　　晚霞逐渐地消失了，但我们的幽默风趣、欢声笑语却仍然在草地上回荡着。

三年级作文篇3

　　谁有第三只眼？除了二郎神以外，还有谁有？但幸运星作文班的张老师却说，我们每个人都有第三只眼，到底是为什么呢？张老师决定让同学们体验一下。

　　老师把男生分成一组，把女生也分成一组，然后选取学生上台表演。笪尔文和一名女生幸运地被选上了。先是笪尔文上去，只见老师拿出一条红色的围巾，系在笪尔文眼睛上，然后把钱包放在笪尔文手上，让他猜是什么东西，笪尔文摸来摸去，很快就回答说：“这是钱包。”老师说：“猜对了。”然后又将手机放在他的手上，再次问他是什么？笪尔文摸来摸去，又很快地说出：“这是手机”。老师问，知道什么是第三只眼了吗？同学们哄堂大笑起来，原来第三只眼是手。

　　张老师又拿出一瓶饮料和一杯矿泉水，我想：不是已经知道第三只眼是手吗？怎么还要试啊。正想着，那名女生走上来，老师又把她的眼睛蒙上，把矿泉水递给她，问这是什么？她拿到手里摸了摸，然后一口咬了下去，同学们又哄堂大笑起来。她又闻了闻，摇了摇，才知道这是一瓶水。老师又把一瓶饮料拿上来，问她这是什么？她摸了摸，没有摸出是什么，她打开瓶盖闻了闻，说：“好香啊！”但是闻了半天还是没闻出是什么，然后张老师又拿出了一个杯子，把饮料倒进去，让她尝了尝，她喝完后，终于知道原来是红茶。原来第三只眼不单单是我们的手，还有我们的`鼻子和嘴巴。

　　这时我才恍然大悟，原来第三只眼是这么回事。要调动多种感官去体验生活，生活才能更加的多姿多彩！

三年级作文篇4

　　心在舟曲，于爱同行！风雨同舟，心脉相连！

　　听说瞬间凝结的生命可以用拥抱释怀。今天我双臂张开，守护在你远行的路上。

　　从汶川走来，从玉树走来，从舟曲走来，爱让生命延续，爱让废墟飘起袅袅炊烟，爱让民族挺起不弯之脊。生命至上，人民至上，已成为一个古老的国家在艰难中走向强大，在困苦中走向成熟，在浴火中重生的精神刻度。

　　今天，是我们第三次以国家的名义，以公共的仪式向在自然灾难中陨灭的生命致哀，向在甘肃舟曲特大山洪泥石流中遇难的同胞哀悼。

　　今天，你可以不去倾听，但那狂暴间凋落的生命花瓣，犹在耳畔殷殷呼唤。

　　今天，你可以停止思想，但那黑暗中寻找光明的手臂，还在心中苦苦挣扎。今天，你可以闭上眼睛，但那倾轧中碾过的断壁残垣，仍在眼前盘旋不去。

　　舟曲时间，冻结了那曾经一张张鲜活的.笑脸；舟曲数字，粉碎了那曾经一段段美丽的岁月。这份痛，让寰宇同悲；这行泪，让大地同担；这份情，让生死同心。

　　向死而生，哪怕天不遂人愿，但它寄寓的人间真情在精神的疆界中奔腾如源。

　　向死而生，哪怕生命终被覆盖，但它所迸射的人性光辉在历史的天空中温暖如初。

　　向死而生，哪怕山崩地陷，但它所负载的浩然之气在浮躁的俗世中纯净如洗。

　　在救援中每一分的努力都可能创造出更多的生命奇迹，直到赢得救灾的最后胜利。期待更多的“奇迹”能够照亮舟曲的“生命之舟”。

　　曾经的灾难用生命擦亮了科学的眼睛，用血泪铺就了生的通道。让我们一起努力，有智慧远离灾难，有信心热爱生活，有勇气拥抱像今天一样冉冉升起的朝阳！

三年级作文篇5

　　周末起了个大早，迎着日出，妈妈和我骑车去了爷爷劳动的田间。

　　站在菜地上，望着田里的蔬菜们，像一幅栩栩如生的田园风景图。不远处一朵朵野花长在地毯似的草场上，多的如天上的繁星星不可计数。瞧那立在泥土中挺直了身板的是绿油油的青菜，它水灵灵的，无论谁见了都想咬一口。稻子快丰收了，它们高大的身躯插在泥土中，一阵大风吹来，它们也纹丝不动，活像一个个忠诚的农田守护者。

　　听，鸟儿正用它那美妙的嗓音，欢迎我们的到来，田里还不时发出一阵阵蟋蟀的.歌声，如果你侧耳倾听还会听到一两声青蛙的叫声呢。这时一阵香味扑鼻而来，争先恐后的涌入我的鼻孔中。原来是那片果园的果子成熟了，随着微风把果香传播给整片田野。脚下，每一株小草的顶端，都会有一颗晶莹的露珠，用手触碰一下，就会感到十分清爽与凉快。

　　田野里有着新鲜的空气，但城里只有那浑浊的环境。田间有着清脆的鸟叫与大自然的呼吸声，而城里却布满喧闹的噪音。站在田间，望着天上自由飞翔的鸟儿，听着大自然的歌声，闻着满鼻的香味，你会永远记住这里。这美丽的田间！这美妙的田间！

　　田间是多么美丽，农民伯伯就是在这里付出着辛勤的劳动与汗水，收获着快乐与果实。

三年级作文篇6

　　小朋友们你们捉过昆虫吗？今天我就和你们说说我捉昆虫的经历。古往今来，我一直喜欢观察昆虫和捉昆虫，你们和我一样吗？

　　我先跟你们说我是怎样捉蚂蚱的。我在学校一棵大树下的土堆上，发现那里有很多很多的`蚂蚱，我把右手拱起来，趁蚂蚱不注意猛得一捂，手赶紧缩拢，留一点空隙，左手两个手指插进右手手心里摸索蚂蚱的大腿，觉得找到了就把它提起来就行了。

　　小朋友们，你们别忘了要轻一点，要是重得话，蚂蚱的大腿就会被折断，它一定会很疼很疼的，我有一次使劲捏，就捏断了，掉在地上的大腿就象一棵草一样。不过捉到的蚂蚱最后要放生哦，不然就不是好孩子了。

三年级作文篇7

　　我曾经有许多心愿，长大以后想成为一名画家、科学……，但是我最大的心愿是想成为一名光荣的人民教师。

　　静静的深夜群星在闪耀

　　老师的房间彻夜明亮

　　每当我轻轻走过您窗前

　　明亮的灯光照耀我心房

　　每当我唱起这首歌的时候，我的心里就涌现出了对老师的无限崇敬之情。我的班主任朱老师，对我们很负责，我缺课时，他会到我家里补习，我没上学，他会主动问明情况，我生病时，他会带我去医院，自掏费用，当我不会做题时，他会耐心的给我讲解，直到我明白了为止。

　　老师是辛苦的，非常敬业，他自己生病时，从不告诉我们，带病坚持上班，让我们不缺课，他下课时，常常在班里预习下节课内容，他每天早出晚归，特别的累，而我们却不知情，常常惹老师生气……

　　在老师的帮助下，我的学习成绩逐步提高上去，我也变得爱说、爱笑了。我们班的学生和老师成为了好朋友，下课的时候经常围在老师的身边，听老师讲他小时候的故事，也正是因为我们有这样一位好老师，我们班的各项成绩均在学校的评比中名列第一名，我们的老师每年都获得学校、乡镇、以及市级的优秀班主任，我为有这样一位老师而感到自豪。

　　老师的.爱是无私的，他对我们的关怀不亚于你的亲人。在成长的过程中老师也给过我们温暖，老师鼓励我们“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。

　　长大后，我也要成为一名像我们老师一样的老师，做一个辛勤的园丁，做一个受学生和家长爱戴的老师，当老师是我的心愿，也是我一生的梦想。

三年级作文篇8

　　学生每逢作文总是无事可叙，无话可说，只好东拼西凑说一些空话套话甚至编一些假话，内容空洞缺乏真情实感。学习兴趣是激发学生积极性的一个重要的心理因素，在学习中起着“小马达”的作用。那么，如何激发学生的习作兴趣，做到寓写于乐呢？以往的实践已证明：靠大谈作文意义、重要性之类的话并不能奏效。必须根据学生的心理特点，运用巧妙的方法激活思维，才能使学生智力活动呈现最佳状态。以下是作文教学中的几点收获。

　　一、教师为人师表，激发兴趣

　　教师是学生崇拜的偶像，在学生中有至关重要的地位，因此教师兴趣浓厚，乐教、会教，才会指导得法，得力，得趣。所教学生才会兴趣浓厚。这就要求教师不断学习，丰富自我，精钻细研，充分备课。再能适时写出漂亮的下水作文，学生更是对教师佩服至极，以至努力尝试写出优美文章。有了写作的冲动和欲望，何愁写不出好文章？

　　二、捕捉身边小事，激发兴趣

　　学生怕写作文的主要原因是愁没材料可写，为了解决定一问题，我采取了以下方法：

　　1.结合学校内的一切生活，巧设题目，写自己熟悉的材料。

　　2.写自己的亲朋好友。先布置观察，然后把观察结果说出来，最后整理成文。

　　3.留心观察周围事物，做生活的有心人。观察方法：用眼看，用耳听，用手摸用脑想。对眼前的花鸟草虫，阴晴雨雪都可留心，细致观察，整理成文。

　　用以上方法让学生平时多积累、勤写作，学生定会熟能生巧，对作文由恨到爱，增加兴趣。

　　三、利用各种情境，激发兴趣

　　1.实践活动感受情境。

　　实践活动也是学生所喜爱的活动形式，它不但培养了学生的主动参与意识和动手实践能力，还让学生在实践过程的感知、体验中丰富了作文素材，培养了学作兴趣。如标本制作，科技实验，栽花种草，利用双休日深入社会；“三八妇女节”为母亲洗脚，“教师节”亲手制作贺卡送给老师。这样，不仅使学生丰富了生活，陶冶了情操，培养了兴趣，而且提高了道德情操。

　　2.表演活动体验情境。

　　运用“角色表演法”让学生按演写作题材中的人物，通过人物的音容笑貌、言谈举止，栩栩如生地创演或重演事情经过，让扮演者亲自体验事件中的人和事，让观看者亲眼目睹事件的全过程，从而大家都能在写作中形象生动地反映出所见所闻所感，写出真切感人的文章来。如表演课本剧、相声、小品，开诗歌朗诵会等。

　　3.游艺活动创设情境。

　　喜欢活动，是孩子的天性和共性，活动中蕴含着丰富的作文内容，加之学生是活动的参与者，将“活动”与写作结合起来，文章自然会“言之有物”“言之有情”。因此，我经常组织学生参加一些贴近自然，贴近社会，贴近生活的活动。如：参观盘古广场，访问信誉楼商厦，享受田园风光，进行歌咏比赛，智力竞赛，诗歌朗读比赛，硬笔书法比赛，作文比赛等等，让学生在缤纷的大千世界中观察生活，更多的吸收感性信息，丰富写作素材。

　　4.音乐播放渲染情境。

　　音乐是情感的艺术。根据写作题材的需要，选择相应的音乐来渲染气氛，把学生带进写作的美妙景象中，给学生以强烈的感染。如“三八节”写《我的妈妈》，让学生听歌曲《懂你》和《烛光里的妈妈》，他们心中便会涌起对妈妈的感激之情，慈祥勤劳的妈妈如何关爱自己的生动场景就会闪现于眼前，流泻于笔端，笔下妈妈的形象就会更加丰满、感人。

　　5.多媒体教学再现情境。

　　媒体在作文教学中有不可忽视的作用。充分利用媒体形象性、再现性、可控性的特点将人、事、物、景等写作材料通过实物、图片、录音、投影、录像、电脑等多媒体进行再现，让声光色像充分刺激学生感官，唤起学生的记忆或再造想象。这不仅营造了情境氛围，激发了学生兴趣，还弥补了学生认识与实际的焦距，缩短了时空，把五彩缤纷的社会生活融汇于五彩斑澜的画面之中。

　　四、多种形式鼓励，激发兴趣

　　1.利用评语进行鼓励。

　　作文教学中，教师对作文的评语是不可缺少的环节，是与学生沟通的桥梁。因此，必须坚持鼓励原则，以情诱情，以情激情。

　　责难、嘲讽、挖苦是否定式评语，只会激发抵触情绪。作文批语中，应尽量用鼓励式、商量式、谈心式、启发式语气。使学生读后，感受到老师的关心，信任和期望。同时，又认识到自己的不足与缺点。在老师评语的引导下积极纠正认识，修改缺点。从老师对一个词，一个句的肯定与表扬，激发兴趣，尤其是对后进生的一点进步，都要及时肯定，多采取高分政策，使学生感到作文并不难，从而产生对作文的莫大兴趣。

　　2.班内范读进行鼓励。

　　用欣赏的眼光看学生作文，努力将学生作文中的亮点找出来，用符号标出，然后在班内读给学生，如：一个好词，一个好句，一个好段，一个精彩的题目，一个漂亮的开头，一个出色的结尾，一个新颖的选材，一个独特的构思，一个深刻的立意每次作文从每个学生的具体情况出发，找出其亮点，给予大力肯定，使其产生成就感，进而激发兴趣。

　　3.树立榜样进行鼓励。

　　榜样的力量是无穷的。树立榜样，激发其他同学向榜样学习。如对班里作文优秀者，对他们的作文多表扬，或办班级作文小报，或教室内张贴，甚至向报刊杂志投稿。让其他同学觉得他们很光荣，自己也能像他们一样写出令人羡慕的文章，从而激发作文兴趣。

　　五、创造环境氛围，激发兴趣

　　在大力推进素质教育的今天，环境育人越来越显示出它重要的功能，作文教学更是如此。因此，班级环境的设置要特别注意对学生文学的熏陶。优美的句子，精彩的语言，深刻的哲理在教室内随时看到，学生时刻耳濡目染，写作兴趣定会培养起来。

　　六、掀起读书高潮，激发兴趣

　　“问渠那得清如许，为有源头活水来”，作文离开“生活”这潭“活水”，根本无从说起。作为三年组的小学生，生活阅历浅，生活范围窄，主要靠阅读获得信息，丰富生活，提升思想。因此，大量阅读是丰富生活的重要途径。在教师的正确引导下，许多优秀的文章会让学生爱不释手。一旦掀起读书高潮，学生的作作兴趣定会大增。总之，激发学生写作兴趣，关键是教师用心“寻找”，不断总结。有了教师的精彩引导，学生习作的百花园定会五彩斑斓。

　　三年级作文起步教学“四注意”

　　当前，作文教学仍然是语文教学中的一大难题，不少学生一听写作文就头疼。有的小学毕业班学生为了应付考试背习作；有的为了完成任务，胡编乱造，假话套话一大堆；有的甚至到作文书上一抄了事学生对作文没有兴趣，作文质量更无从谈起。究其原因，主要还是教师忽视了三年级作文起步教学，那么如何搞好三年级作文起步教学呢？我认为教师要做到

　　“四注意”：

　　㈠、要注意由低年级的口头作文向三年级书面起步作文的过渡。现实中，不少教师口口声声叮嘱学生：“三年级要写作文了，一定要认真学！”可这样无形中夸大了作文的难度。另外有些老师“心比天高”，开始就对学生要求过高，多挑剔，一味训斥，使学生对老师产生畏惧心理，更丧失了对作文的兴趣。因此说这个过度很重要，我们要积极创造保持作文兴

　　趣的条件，它能为学生今后的作文学习打下基础。

　　㈡、注意作文教学中趣味因素的渗透，减缓坡度，调动学生作文的学习积极性。导入方

　　式要多样，例如：

　　⑴、故事式导入。针对三年级学生爱听故事的特点，一上作文课，我就告诉学生作文就是把听到的.大概内容写下来，接着由老师讲个小故事，学生听得专心，笑得开心，然后让几个同学复述，最后再分头写作，这样大家都感到较顺手。批改时，只要故事较完整，错别字

　　不多就判“优”等，学生尝到了成功的喜悦》

　　⑵、活动式导入。根据三年级学生精力旺盛、好奇心强的特点，老师先选大家都能做的小制作、小实验、游戏或课外活动，让大家参与，然后让学生结合自己的实践讨论，最

　　后有重点的写下来，这样学生不仅有兴趣而且也有话可写，效果较好。

　　⑶、情境式导入。就是为学校创设一定的情境，让学生发挥想象，从而激发学生表达的欲望。在作文前运用录音、录象、投影等手段创设情境，为学生提供形、声、色的感官和新颖的直观形象，如：播放一些动画片，成语故事或活动开展的录象等，引导学生听、看、说、议、写、想，激发学生的写作兴趣。讲评时，可以把一些好词好句好段好文录音下来，这样不仅对学生作文有很大的帮助，而且充分调动了大多数学生的积极性。

　　㈢、注意命题，选材要结合学生的实际。根据小学生的心理及认知能力，只有写自己熟悉的人和事，才会“有事可写、有话可说”，才能表达“真情实感”，因此我们在命题和选

　　材上都要尽量贴近小学生熟悉的生活，要写他们熟识的、易于理解的和他们感兴趣的真人真事，写他们观察到的实景实物，才能写得真实、具体、生动，才能达到“不说假话空话”的要求。另外也不能“老调重弹”，今天写“一件有意义的事”，明天写“一件印象深刻的事”，时间一长，学生会感到枯燥无味，无形中削弱了学生的作文兴趣。

　　㈣、注意讲评要以激励为主。小学生对获得成功并能带来愉快的事情感兴趣，还在内心起到激励作用，于是对这件事就会更加关心，想再试一试，更希望提高自己。因此我们的作文讲评要尽可能利用一切机会激励学生的闪光点，肯定学生的点滴进步，从而给予他们更多的成功体验。比如：优秀作文展、推荐发表、向校园广播站投稿、范文宣读、学习园地好词好句好段选登等。另外，我还借鉴了一种新的记分法——“二次记分法”，做法是：每生准备两本作文本，一本为习作练习用，老师批改提出修改意见后让学生修改，达到合格作文要求后，老师在原基础分上加分，然后誊清在另一本作文本上（即个人优秀作文本）上，大多数同学都能得高分，不少还得超满分，这样持之以恒，修改作文已成学生的一种自觉行动，成为学生愿做的事。这样既有效地改变了学生对作文的畏难、厌烦心理，调动了学生修改的积极性，又改变了过去学生只看分数不看文的面貌，有效地减少了老师批改作文的无效劳动。

三年级作文篇9

　　夜的序幕徐徐拉开，一轮圆月从东方升起，斜挂在我家窗前——这便是中秋圆月给我的第一声招呼。一抹柔和的中秋月光溜进了我的房间，洒在了我的书桌上，抬头望去，圆盘似得眨着眼睛正朝我笑呢。

　　瞧！那月亮，是那样的皎洁，犹如一块黄色的宝玉，更像一颗圆圆的夜明珠，闪耀着不算猛烈但异常柔和的光，它努力的散发自己的光，天际那不起眼的星星都好像消失了似得，天空上更是好似涂上了月亮那皎洁明亮的光芒，将天空涂的金黄金黄的，连黑色的云也被镶上了金黄的边！

　　瞧，那月亮，是那样的没有一丝瑕疵，那样的漂亮，让人挑剔不出一点小毛病，明亮的它似乎把脸上的雀斑和疙瘩都用光芒掩饰住了，明亮的脸上除了明亮就是无暇。

　　瞧！那月亮，像是一位亭亭玉立的姑娘正在轻歌曼舞，经无数人在无数地方观看，竟然害羞了起来，用衣纱般的黑云遮住了自己的脸，当人们移开目光时，月亮才羞答答的探出半张脸偷偷的看着这个世界！

　　瞧！那月亮，上面好像若隐若现的站着一个人，她可能就是嫦娥吧，这时，我仿佛听到了所有人都在为后羿感叹！感叹嫦娥的奔月！

　　瞧！那月亮，给人间带来了光芒，用它那无私的柔情呵护着人类，它的光虽然没有太阳那么强烈，但是晚上我们却离不开它，没有月亮世界将会走向世界末日，没有月亮其实我们人类也是无法生存的！

　　这就是我们的中秋明月，将它的光芒洒向全世界的各个角落。传递着古老的友谊，捎去了丰收的祝福。

　　看，中秋节那皎洁的月光照到了苹果园里，又红又圆的苹果就像那一半红一半黄的彩球，悠悠的挂在树枝上，在月光中荡呀荡，荡的到处是醉人的香味，远远的就能闻到。

　　看，中秋节那皎洁的月光照到了万亩葡萄园，那一串串晶莹剔透的葡萄像一串串紫色的珍珠，白色的露珠，绿色的玛瑙，让人不由得想去咬一口来尝尝鲜。

　　看，中秋节那皎洁的月光照到了柿子园，一个个柿子圆圆的甜甜的挂在枝上，就像一个个闪亮的小灯泡，又像是春节老家门口的红灯笼。

　　看，中秋节那皎洁的月光照到了我们老家的玉米田里，田野中金灿灿的，一片收获的.景象，颗粒饱满的大玉米，像小棒槌似得，沉甸甸的。

　　看，中秋节那皎洁的月光照到了稻田里，一片片即将成熟的稻子在微风的吹拂下，层层波动，向前涌来，仿佛金色的海洋。金黄色的谷穗沉甸甸的，把杆儿都压得弯下了腰。

　　中秋节的夜晚是静悄悄的、中秋节的夜晚是暖洋洋的、中秋节的夜晚是乐滋滋的.....

三年级作文篇10

　　一到外婆家，院子里就传来了一阵“嘎嘎嘎”地叫声，让我们去一探究竟吧！看，他们的身子胖胖的，尾巴很短、脚非常矮、走起路来一摇一摆的，非常有趣！哦，原来是外婆家的鸭子“淘气包”们不肯回“营”，他们的“班长”——我，急得像热锅上的蚂蚁，因为这是外婆交给我的一项任务——赶鸭子。

　　我急急忙忙地拿起一根小棒，捡起一块石头，向鸭子们“进攻”。他们跑得飞快，非但没“射中”，反而四处逃散，一会儿啄啄这个，一会儿啄啄那个，根本没把我这个“班长”放在眼里，气得我用小棒直打地面。怎么办呢？这时，我心生一计，决定用“美食计”引鸭子回窝，于是我跟外婆要了点鸭子平时喜欢吃的米糠，没想到他们一点面子也不给我，理也不理，有的还嫌地砖太单一，便留下了宝贵的“装饰品”——鸭屎，一计失败。鸭子们还是不想回营。我急得团团转“硬的不行，来软的`。”于是，我把哨子往嘴里一吹，端着米糠盆，小棒敲打着地面，鸭子们陆陆续续地向我走来，像是在说：“开饭了，开饭了。”我把米糠给他们吃，过了一会儿，见他们吃得查不多了，我拿起小棒，向他们“家”的方向指了指，这一招还真灵，鸭子们“嘎嘎嘎”地叫着、整齐地排着队进了窝。

　　外婆家的鸭子多么可爱啊！他们给我带来了无穷的快乐。

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