二年级日记6篇【合集】
有趣的一天又要结束了，你有什么总结呢？这也意味着，又要开始写日记了。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编帮大家整理的二年级日记6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级日记 篇1
听大人说，还有两个月就过年了。春节可以穿新衣服里里外外都是新。春节是中国传统的节日。
春节放鞭炮，一句古诗上说：炮竹声声一岁竹。想想可真是。在春节家家户户都忙个不停，有贴对联的，有贴﹣字的，晚上看春晚。还有一件事吃饺子家家户户都团圆，团团圆圆在一起。
吃饺子我知道很多事情，吃到钱叫财运滚滚，吃到红枣叫甜甜蜜蜜，吃到……去年我们过年的时候过的.很好。希望今年过的特别好！
我真希望春节快点到！
二年级日记 篇2
冬爷爷刚走，春姑娘就迈着轻盈的步伐来到了我的身边。
公园里的梨树一夜之间都开花了，让人眼前一亮。花瓣一片挨着一片，像一位穿着雪白裙子的小仙女，在微风中翩翩起舞。
梨花各有各的姿态，有的耷拉着脑袋，好像很不开心；有的绽放得很灿烂，好像有什么开心事；有的还是花骨朵儿，像个害羞的`小姑娘，不肯露脸。梨花的颜色呈雪白、粉色，粉色的梨花是有刺的，也叫“刺梨”。走到梨树下，一阵阵清香扑鼻而来，使我心旷神怡。我看见几个小朋友在一棵树下玩耍，有个小朋友一不小心撞到了梨树，花瓣纷纷扬扬飘落了下来，像下了一场梨花雨，电视中梦幻的情景在这里真实上演。
小蜜蜂先在草丛中“嗡嗡”地飞着，像是在跳舞，飞了一会儿，它便飞到了梨树上，停在一朵梨花上开始采蜜。
等到秋天，梨子成熟了，妈妈常常用它给我做冰糖雪梨，不仅可以当饮料也可以当药用。
我爱你，洁白如玉的梨花。
二年级日记 篇3
今天万里无云，爸爸说：“我们去放风筝吧。”我高兴的说：“好哇！”我们来到钱塘江边，那里风和日丽，波涛汹涌，钱江四桥耸立在那里像一个高大的巨人。
我拿出事先买好的风筝，它的`颜色是红黄相间的，形状是三角形的，有一个笑脸的表情，非常可爱。
开始放风筝了，我把风筝放在爸爸的手里，说：“放”，风筝便向高处飞翔，我跑得满头大汗，爸爸说让我玩一会儿，我就把风筝递给了爸爸。突然爸爸不小心把风筝挂在了大树上，我急得直跺脚，爸爸找了一位清洁工叔叔，他爬上了树才把挂在大树上的风筝拿了下来。
我们玩得可开心了！
二年级日记 篇4
伴随着冬日里温暖阳光，满怀着喜悦心情，20xx年元旦如约而至。
昨天下午，我们在闻涛小学风雨操场举行“快乐迎新年”活动。三年级各个班选手，表演节目都非常出色，有弹古筝，有变魔术，有跳芭蕾舞，有唱歌，有讲故事，还有各种各样游戏……真是五花八门，各显神通。每个小朋友都有一份精美新年礼物，有拿到麦克笔，有拿到洋娃娃，还有拿到小计算器，同学们脸上都挂着甜甜笑容。
我演奏优美古筝曲《雪山春晓》，那悠扬琴声让全场观众又一次想起不久前那场大雪，纷纷扬扬雪花中，我们迎接春地到来，迎接20xx年幸福时刻地来临。大家陶醉在美妙琴声中。
为参加这次表演，我可花费不少功夫呢！每天晚上，我都坚持努力地练琴，付出许多汗水，才换来今天成绩。
二年级日记 篇5
【教材分析】
这篇课文记录了“我”的两次“梦”。记录了“我”的梦与现实生活之间由矛盾到统一的过程，记录了在城镇的“我”与贵州山区小女孩阿英之间的关系，让学生感受她们之间的差别。“我”那白纱裙的梦，在妈妈的影响下，变成了苗家山寨里的民族同心舞。
这个故事很有时代意义，根据这一特点，在教学时要结合生活现实，提高学生的感性认识。这样，学生在阅读时，能够看到自己平时的影子，能够想起自己平时的思想与行为，也许还能够让学生从学习这篇课文开始，学会多想想别人，少想一点儿自己。
【学情分析】
我班的学生在开学初已经在学习写日记，多数学生能够按要求去写，个别孩子对写日记的要求还不太清楚。通过本节课的教学，学生会对什么是日记、日记应该写什么、怎样写等问题进一步了解。
【教学目标】
1.认识“则、咋”等13个生字。会写“份、粉”等8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。
3.有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。
【教法、学法】
教法：情境教学法、评价激励法等。
学法：自主探究法、朗读感悟法等。
【教学重点】
识字、写字；懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识；始学写日记。
【教学难点】
理解并体会小女孩团结互助的美好情感。
【课前准备】
教师准备多媒体课件。
【教学时数】2课时
【教学过程】
第一课时
一、导入新课。
1.导语：小朋友，我们每天都会发生许多事情，有些事情还给你留下了深刻的印象。但你是否想过把其中的一些事记下来呢？我们今天要学的课文，是日记两则。（板书）“两则”就是“两篇”的意思，体会“则”是量词。课题还可以说成“两则日记”。
2.结合开学初的学习，能谈谈对日记的了解吗？
二、初读感知。
1.自由读课文，要求：画出自己不认识的字词，把字音读正确，同桌互相检查。
2.了解日记的格式，让学生发现今天学习的课文与以往有什么不同，明白日记的格式。
3.出示生字词，指名读、开火车读，检查学生学习生字词的情况。
4.自由读两则日记，思考：“我”做了一个什么梦，梦想成真了吗？
三、朗读感悟第一则日记。
过渡：在两则日记中，我的梦想都没有实现，我的心情有什么不一样呢？让我们先来朗读感悟第一则日记。
1.自由朗读课文思考。
2.小组分工读，指名读。解决“我”为什么怪妈妈小气呢？（联系第一自然段，理解“羡慕”。）
指导：“我”的梦想没有实现，要把“我”不高兴的语气读出来，还要注意标点的停顿。
3.指名、分组或齐读第一则日记。
四、课堂小结。
写日记就是要把当天发生的、印象深的事记下来，而不是像流水帐一样，把一天做的事一件一件列下来。
五、指导书写。
出示：同偏旁：昨、晴
同部件：份、粉
1.认读要写的字，教师重点正音。
2.观察字形，发现规律，分类说说写字时要注意的事项。
3.示范书写，重点指导。日字旁：写的瘦长一些，折笔稍向里收。
4.学生练写。
第二课时
一、巩固识字，复习引入。
“一字多词”：“粉、料、套、贵、费”等字，让学生找朋友，看谁找的多。
二、朗读感悟第二则日记
1.指名分节读课文，大家评议。
2.自由朗读课文，思考：“我”又做了一个梦，又梦见了那条心爱的白纱裙，这回“我”有没有得到这条白纱裙呢？
3.反馈：体会“我”的.高兴的心情。
4.联系上文，感悟我变化的原因
“苗家、贵州、失学”抓住这些词语来理解。
联系自己身边的生活，举例说说这些因生活困难而失学的感人事迹。
教师可补充几个事迹。
5.指导朗读第三自然段，要把“我”梦中开心的事，高兴的语气读出来。
6.说说“我”是个怎样的人？
三、指导书写。
出示：同偏旁字：姑、娘、妹
1.重点指导：女字旁：撇点的撇要写的长一些，第三笔不要超过右边的撇。
妹：右边的部件上横短，下横长。
读：第五笔是横钩，不是横折钩；最后一笔是点，不是捺。
2.学生练写。
四、巩固识字。
1.用生字卡片检查认读情况。
2.完成“看看写写”的练习。
五、布置作业。
按照日记的格式写一则日记。
板书设计：
24.日记两则
梦想白纱裙----妈妈不给买----不让妈妈买
（喜欢） （生气） （高兴）
二年级日记 篇6
今天，我们8：30才起床，因为昨天是除夕。到了大年初一，我们先向爷爷，奶奶拜年，然后迅速的吃完早点，我和妹妹然后穿上了母亲买的新衣服，就匆匆忙忙地和父亲母亲一起骑着自行车向外婆家拜年。哈哈，人逢喜事精神爽，我们个个脸上都笑逐颜开，在路上，我一看，哇！路上的行人可多了，个个兴高采烈。我们一边观花赏景，一边骑自行车，不一会的'功夫，就到了外婆家，哇！外婆家人可真多，把外婆家挤得水泄不通，有姨妈，姨公，舅妈。.
拜过年，父亲母亲和妹妹出去玩，我就一人在外婆家玩，忽然，我看见方可欣在我背后，她说她要和我一起玩，我爽快地答应了，可不一会儿，我和她就闹起了矛盾，原来，我捡到一块能代替粉笔的石头，她想要，我不让，她就假装生气，我只好丢给她，谁知，她不但不领情，还用那块石头来打我，我想：大人不计小人过，算了。谁知，她还来用棍子来打我，我顿时火冒三丈，那拿起那块石头，朝她扔了过去，但是没有击中‘目标’，她也拿一块小石头，朝我扔了过来，我一踢脚，把它踢了过去，打中了她的腿。她哭了。这时，母亲父亲回来了，他们见我们两个，便问我怎么回事。我便说明了原因，母亲父亲知道后，立刻向姨妈说了这件事，唉！二年级拜年一天就这么倒霉，以后会怎么样呢？
小朋友，你们的大年初一是怎样度过的呢？