初中日记

时间：2023-05-04 09:07:17 日记我要投稿

【精华】初中日记模板集合七篇

　　有趣的一天又要结束了，我相信大家都是有收获的，不妨坐下来好好写写日记吧。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编收集整理的初中日记7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【精华】初中日记模板集合七篇

初中日记篇1

　　想想这次中考,哎!无语了……

　　就拿地理来说吧,开卷,一百分,俺才得了三十分,巨不可思议!考试上,作弊小抄都打好了,老师一句:“地理开卷考试。”让神马都成了浮云。考试,拿出复习资料,看来看去,那个对呢?不管三七二十八,写上就是对,选择题的答案在二十分钟后新鲜出炉,同时来自后方的小抄随即飞来:哥,求选择题答案,写下面。于是乎,一套简单的拷贝粘贴计算机技术被我用到了地理考场上。

　　但是,一切是那么的不尽人意,后方仁兄不慎将答案搞丢,将自己是新手的`一面显现了出来。神啊,救救他吧!

　　一阵奋笔疾书,我俩的填空均已做完,仁兄只剩下了——选择题!Ohmygod!(我的天哪!)我不得不佩服他好能沉住气呦。天空一个霹雷,下课了。仁兄以掩耳盗铃儿响叮当仁不让之势仅用0.001S抢走了我可爱的地理卷子。太奇葩啦!那家伙!被老师发现了……

　　没有然后了……

初中日记篇2

　　鲁迅笔下《狂人日记》中的“狂人”恐惧多疑，一直处于在一种妄想的状态下，他对待周围的一切都保持着怀疑的态度。怀疑有人害他，怀疑有人侮辱他……经常因极其普通的一件事而妄想出很多问题，并为自己提出的疑惑给出合理的解释。如果在现实中，书中的“狂人”就是人们眼中的“疯子”。然而他又并不是疯子，因为他同时拥有着超前思想的认识，能说出了当时人们根本不可能想到的东西。

　　“我不见他，已是三十多年;今天见了，精神分外爽快。才知道以前的三十多年，全是发昏;然而须十分小心。不然，那赵家的狗，何以看我两眼呢?”文章的一开始作者就带着疑问：为什么“今天”的月光格外好呢?精神因月光格外的爽快，可是觉得还是要小心，因为“赵家的狗”不知为何，“今天”看了我两眼。开头就预示了“我”的.意识与正常人并不相同，并用那只赵家狗的一举一动来引出了文章的导火线。“我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每叶上都写着‘仁义道德’个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是‘吃人’!”文中表达了狂人对封建道德的定义：礼教就是吃人!。因为狂人生于封建社会，受着封建制度和礼教的约束，并造成了他对社会的恐怖心理，认定自己生活在“吃人”的社会上。

　　《狂人日记》中作者对人物描写并没有花费过多的笔墨，例如“陈老五”，“古久”，“母亲”都平凡提及，但完全没有性格与面孔描述。对狼子村的佃户、街上的人、打孩子的女人的描写全是为文章进行铺垫，对他们的人物塑造的不是很并不完整，但是都通过细微的提点来引发人们思想中、日常生活得来的印象来替他填充文字笔墨。文中的细节描写异常的简练，但却又活灵活现。

　　文章的结尾发出了“救救孩子!”的呼唤。作者把现实与想象结合起来，从疯人的思想中看到了可怕的封建社会，老百姓被上层社会的人们所欺压，过着痛苦的生活，用讽刺手法对封建社会进行了批判。因此，鲁迅以“狂人”的口吻无奈的呐喊，去救救下一代，不要让下一代孩子的头脑、思想被腐化，让封建社会的道德侵害到下一代，生活在“吃人”与被吃的世界上。

初中日记篇3

　　在我的心中，女生应该是温柔文静的，虽然不能说琴棋书画样样精通，但起码也要心灵手巧、秀外慧中，没事时折个纸、画个画、弹个琴啊。可我们班的女生却让我大跌眼镜，完全不是那么回事。她们不是像女汉子一样彪悍，让我们这些男生心惊肉跳，就是唠唠叨叨、没完没了，简直比我妈妈还烦人。虽然也能找到几个安安静静的，但却是凤毛麟角、屈指可数。在这些女汉子中，排名靠前的代表人物，要数我的老同桌温迪同学。

　　温迪同学又瘦又高，扎着个马尾辫。我常说她长得像根“豆芽菜”，气得她总是满教室追打我。虽然她有一张秀气的瓜子脸，还架着一副粉红色的小眼镜，看上去文文静静的，但其实是个不折不扣的“假小子”。

　　看，这位同学也不知怎么招惹了她，她立马作势飞起一脚，跟着又抡起一拳，吓得那位同学连连求饶。温迪同学最大的爱好就是玩冒险、刺激的游戏节目。有一次下课后，我和她聊天，她告诉我在她七八岁的时候，曾经玩过一次蹦极，不过因为年龄问题，只能玩五米高的.。她说得眉飞色舞，我听得不寒而栗。天啦，两层楼房那么高啊！她也敢？她是不是在吹牛啊？尽管我的心里有些猜疑，却还是不由得对她刮目相看。

　　温迪同学有一种“打破砂锅问到底”、“不达目的不罢休”的精神。“哎，这道数学题怎么做啊？”“这个空格里填什么啊？”“老师刚才说的什么呀？”唉，她的话实在太多了，天天缠着我问各种问题。刚开始，我还挺有耐心的，可时间久了，我的好脾气就没了。但是，如果你不回答她，她就会拽着你的袖子，坚持不懈地问。唉，作为她的同桌，有时我真想找一片清净的地方，让我的耳朵好好休息一下。

　　不过这个“假小子”也有安静的时候，看书就是她的另一大爱好。下课时看，吃饭时看，甚至连走路也在看。有一次，我在上学的路上看见温迪，她手捧着一本《笑猫日记》正看得津津有味，我跟在后面好半天，她都没发现。突然，我听见“哎哟”一声，原来她撞在了一棵大树上，只见她用手捂着头，嘴里还不停地说“对不起、对不起”，我在一旁看得乐坏了，笑得腰都直不起来。

　　温迪同学还有一副侠义心肠，乐于助人。平时借块橡皮、借把尺子，那都是小事一桩，每当这时，一阵暖流就会涌上我的心头。

　　这就是我眼中的女生。她们就像天上的云，永远让人捉摸不透，她们就是我们班上一道独特的风景线。

初中日记篇4

　　诗歌是我国古典文学的瑰宝，遨游诗海，美不胜收。前两天，我们班举行了一次别开生面的古诗竞赛。

　　我和巴一卜是主持人，我们说完开场白，宣布了一下比赛规则，比赛就开始了。第一环节必答题，第一组先答，可能是题太难了，况且比赛刚开始，有点紧张，好几个同学都没答出来。我们把没答出来的题让同学们抢答。会的人可真多，手举得一个比一个高，我只好请最先举手的董善呈来回答，他背的滚瓜烂熟，几乎可以倒背如流。第一组没第二组回答的好，可能因为比赛刚开始太紧张了。董善呈可真是个“古诗王”，多难的诗对他来说都是张飞吃豆芽----小菜一碟。其余的人背得也不错，这来源于第二组组长王梓懿的负责，每次一下课，王梓懿就拉着他们背古诗，真是个有责任心的小组长。第三组组长刘卓轶，自己背得很熟，可组员都背的不太熟，如果他多督促一下组员，他们组会更优秀。第四组的马朝君和赵舒钰都很争气，可徐慧好几题都没有答出来，不过第四组的组员们没有责怪她，反而鼓励她，显示出他们宽厚包容的'优秀品质。

　　接下来的抢答环节竞争就更激烈了，简单的和复杂都有许多同学争着回答，最积极、准确率最高、纪律最好的要数付强和董善呈了。马朝君也很积极，就是意见太多，只要他举手了，我和巴一卜没看见，赵舒钰和马朝君就提意见，这样有时也让我们两个主持比较为难，不过他们俩回答都还不错。抢答环节和我们预计的一样气氛很热烈，看得出同学们都为这次古诗比赛做好了充分的准备，没有人不把它放在心上。

　　最后一个环节是风险题，每组只有一次答题机会，按难度把题分成10分、20分、30分，每组可以自由选分，打错要倒扣分。同学们都没有了刚才的热情，变得谨慎起来。第一组选了20分的题，组长觉得付强背得好，想让付强去，可这题不是背诗，而是一些课外知识。我想，付强的课外知识不一定丰富，崔若鹏懂得更多，于是，我用眼神告诉崔若鹏：你去吧，这题只有你才能答出来。哈哈，这忙我可帮对了，崔若鹏果然不负众望答对了，要是付强答，还真不一定答对呢！第二组选的10分题，这题要背诵《浣溪沙》，董善呈又开始大显身手了，那种熟练程度简直无人能及。第三组选的是20分题，这题是问“唐宋八大家”是谁，他们组想起了七个，最后一个曾巩，徐行健只想起了姓曾，但却忘记了名字。第四组大胆选了30分题，但题太难没想出来，于是倒扣30分。

　　不知不觉，两节课过去了，通过这次比赛，我发现我们班的同学还是很团结的，不相互责怪推诿，希望我们以后再接再厉，努力做得更好。

初中日记篇5

　　一、学习对象

　　学习对象是该次学习经历的主题和对主题的分析。该次学习经历可以是一个问题的思考和解决，可以是一个（或几个）概念、原理的学习（一节课），可以是一个单元或章节甚至一学期一年的学习。所以学习对象是一个问题、一个或几个概念（原理）、一个知识系统、几个知识系统的和，以及学习这些内容的重点和难点。

　　“当a/b非负时，分种情况：a、b同为正号；a、b同为负号，同时要注意a≠0。在遇到这种问题时，应仔细思考，以免漏掉造成错误。”（王巧月），这篇日记指出了主题“a/b非负”，也指出了解决“a/b非负”要注意的问题——难点。

　　二、学习过程中的情感与态度

　　学习过程中的情感与态度是指在学习经历中获得的心理和情感的体验，它包括学习的主动性、兴趣、自信心和数学观等。

　　“通过这节课的复习，我彻底了解了本章（二次根式）的难点应该是讨论二次根式的意义，这的确很让人头疼。我们往往会遗忘一些不起眼的东西，然而这些东西却往往成为我们的致命的要点。认真、仔细在我们说来也只是纸上谈兵，要做到这一点并不是一件容易的事。”（李小玉），这篇日记中真实的流露出作者很浓的无助情绪——面对困难时信心不足。

　　“今天没有学习新内容，又把二次根式复习了一遍，我明白了这一章的重点是运算（包括化简），而难点则是考虑一个二次根式在什么样的实数范围内有意义。对我来说这个难点的确让我十分为难，即使在分析条件时我都想到了，可是到了最后概括时却总是出错，我想只有多想多练才能克服。”（杨菊），这篇日记中也流露出无助的情绪，但后面能看出作者克服困难的信心。

　　“今天我们主要复习了中心对称和中心对称图形，还有梯形。在复习梯形的时候，通过老师的.提醒，我发现利用相似三角形的一些东西可以证明三角形的中位线定理。我觉得复习是一种学习，能够在复习中有新的发现才是复习的目的。在复习梯形的时候，应特别注意那5条常用辅助线。”，“ 我觉得复习是一种学习，能够在复习中有新的发现才是复习的目的”是对学习中的复习正确的认识。

　　三、学习获得的方法与策略

　　学习获得方法与策略是指从本次学习经历中体会、归纳出的一般学习方法与策略。

　　“今天，主要是老师带领我们把二次根式复习了一遍。我觉得收获不小，以前许多没有注意到的问题现在注意到了，比如说讨论二次根式有无意义、运算时寻找简单方法等等。我觉得学习完一种知识或一段时间后，很有必要做一番总结，查漏补缺，这样才有利于知识的巩固，加强自己的掌握程度。”（李杏宇），很明显既是对学习的正确认识又是学习的一般方法。

　　“今天，我们在老师的带领下复习了二次根式这一章的内容。学习到了克服马虎病的几点措施：①思考时要高度集中注意力；②必要的时候多写几步，不要怕麻烦；③要运用适当的变形和化简。”（张颜），“马虎”因较难克服所以被许多学生当成“正当”的借口，这篇日记提出的方法应有普遍的意义。

初中日记篇6

　　在有些人眼中赛场上只有输赢之分，不管你在这次的比赛过程中付出了多少努力，在有些人眼中失败乃是羞耻的，却不知道失败乃是成功之母，在有些人眼中，荣誉可以是靠钱，手段来收买的，却不曾想想光明磊落的获取荣誉。对我而言，不论你是在赛场，还是在考场，只有用自己的努力，做到自己能做的地步，那么你、不管结果如何，在我眼中我就是No。1的.。

　　隆重的时刻终于到来了，五四青年节我们全校举行广播体操比赛，这次比赛我们等了很久，我们开学就准备到现在，或许是因为有奖金作为奖励，所以大家才会那么拼命吧，不管是什么原因都好，那一次的场景我已经不记得了，我仍然清楚记得，我们班落榜了，但是我们不伤心，也不嫉妒别人，因为我们都知道我们都尽力了，最让我惊讶的是我们的班主任和体育老师的反应，他们都夸我们做的好，我们肯加确定了我们是真的努力了。