四年级记叙文15篇
相信大家都写过作文吧，特别是记叙文，记叙文主要是通过写人物的经历和事物发展变化来反映生活、表达作者思想感情的。怎么样才能写出优秀的记叙文呢？以下是小编精心整理的四年级记叙文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
四年级记叙文1
一听佳琪这两个字会使人以为她是一个文静乖巧的小女孩，会对其产生猜想。但实际往往与猜想相反，她其实是一个十足的“假小子”。不光她发型剪了个小男式，性格也像“假小子”一样，对冒险、新奇的事都十分兴趣。遇到事都是一副敢作敢当的样子，有时还会发起牛脾气来，一副男孩子的野样。
有一次，她和几个小朋友出去玩。在树干上看到了一只正在织网的大蜘蛛，其他小朋友都尖叫着连连后退，还有一个小女孩竟被吓哭了。但“假小子”却不怕这可恶的大蜘蛛，蹲在树旁继续饶有兴趣的`观察起来。这时，她突然像喜欢搞恶作剧的小男孩一样，抓起蜘蛛向小伙伴们走去，嘴里还不停地嚷嚷道：“大蜘蛛出来了小伙伴们像一阵风似的跑开了，她看到她们那副胆小怕事的样子，不由咯咯笑了起来，似乎在想，仿佛在说：大蜘蛛有什么好怕的。
“假小子”发起脾气来可是无人能敌。有时候事情不顺她心，她就会嘴角往上翘，眼睛瞪得圆溜溜的，一副想要把人吃了的感觉。还会不停地朝人发脾气，好像别人是她的解气筒似的。不过她过一会就会重新高兴起来。“假小子”发起的牛脾气可真是厉害！
她就是这样一个不折不扣的“假小子”，既有男孩的直爽豪迈，又有不一样的外表，你喜欢和她交个朋友吗？
四年级记叙文2
今天上午，我和姐姐在家里折纸乌龟。不多一会，姐姐就折十几只精美的小乌龟可我折腾了半天，连一只乌龟都没折出来。“哎！折只乌龟都这么难，还是算了吧！”我一边叹气，一边说。姐姐说：“别灰心，做什么事都要有信心！慢慢来嘛！相信自己一定能折出漂亮的乌龟的`。”听了姐姐的话，我的心情平静了下来。在姐姐的指点下，快到中午了，我终于折出了一只又可爱又漂亮的小乌龟。看着小乌龟，我和姐姐会心地笑了。
四年级记叙文3
寒假里，我读了《绿野仙踪》这本书，深受启发。
《绿野仙踪》这本书主要讲了一个小姑娘被龙卷风带到一个奇怪的地方，她去找奥茨帮忙让她回家，一路上认识了3个小伙伴----铁皮人、稻草人、狮子。去找奥茨帮忙的时候，他们遇到了很多难题，但他们历尽了千辛万苦，克服了种种困难，终于来到了翡翠城，见到了伟大的奥茨。奥茨答应他们只有杀死西方女巫，才能实现他们各自的愿望。聪明勇敢的多萝茜杀死了邪恶的西方女巫，救出了狮子，修好了她的朋友稻草人和铁皮人。伟大的奥茨实现了他们的愿望，稻草人有了聪明的脑子，铁皮人有了一颗善良的心，胆小的狮子有了胆量，这些都是伟大的奥茨帮助他们实现的。而多萝茜和小狗托托在南方女巫和北方的女巫帮助下，终于回到了她的家乡——堪萨斯州，见到了亲爱的爱姆婶婶和亨利叔叔。
当我读到这个故事的时候，已经爱上了这个故事。当读到小姑娘被龙卷风刮到一个很陌生的地方时，我就在想，要是我早就大哭起来了，更不要说找别人帮忙了----还是去那么远的地方找人帮忙。这时，我觉得自己的胆量比她的.胆子小多了。所以，我要在生活中锻炼自己的胆量，让自己变得越来越勇敢。
《绿野仙踪》这本书告诉我一个道理，不要害怕困难，只要你敢于面对，所有困难都不堪一击。在故事中，其实稻草人在情况紧急的时候脑子比谁转得都快；而铁皮人很有爱“心”，时时助人为乐；胆小的狮子在危险的时候也会大胆起来，敢与怪兽奋力搏斗？它告诉了我们超越自已就是超越了不可能的东西。我们也要学习多萝茜，勇敢面对人生，为自已的理想而努力奋斗。
四年级记叙文4
我和姐姐一起去逛超市，我看到冰箱里面有很多饺子，就叫姐姐买，姐姐说：“今天，我们自己做饺子吃怎么样？”于是，我们开始准备包饺子所需要的材料。
首先，我们选好了和饺子用的面粉，还有做馅用的猪肉和白菜，以及一些配料。
回到家之后，我们把面粉放到一个盆子里，倒了一些温水进去，然后把面粉揉捏到一起，面团揉捏光滑后，就放到盆里发20分钟。
接下来，我们就开始准备馅料了，我们先把韭菜摘好洗干净，猪肉剁成肉泥，白菜剁碎备用，放了点盐，葱末和姜末，还加了一点白糖。我们把所有的'配料放在一起，把馅料往一个方向搅拌均匀。
当我们把馅料做好的时候，面团也已经发好了，拿出来挖个洞，放案板上揉一揉，搓一搓，就开始用擀面杖了，刚开始，我怎么也擀不好，我有点泄气了，姐姐鼓励我说：“不要泄气，你做的很好，我第一次做的时候还没你做的好呢，熟能生巧，多多练习，你一定会越做越好的，加油。”听完姐姐的话，我终于又打起精神继续擀，虽然不是很好看，但感觉还是很不错的，嘻嘻。
饺子皮和饺子馅都做好了，接下来就该真正的包饺子了，我们左手拿住面皮，右手往面皮上放馅料，将对边捏在一起，多捏几个褶子。一共捏了几十个呢。厉害吧!
饺子做好了，准备烧水煮了，水沸腾了 ，我们就把饺子下进去。拿个大勺搅拌，等到饺子都变成大肚子圆溜溜的就煮好啦！
捞出来，终于可以吃啦！那味道只能说太赞了，自己动手做的果然和超市买的不一样。
四年级记叙文5
这周五，一个排球差点酿成悲剧。
周五的最后一节课是体育课，老师让我们练习垫排球，于是我们两人一组，开始练习。
我和吴天星一组，因为她不会而我又学过一点，所以我的.教她垫球。我先告诉她手部的动作：两只手交叉叠着，大拇指并拢靠在手上；垫球时要垫在手腕和手肘之间。于是她马上学会了，我让她练习几下，我先垫球给她看。
垫着垫着，她也会了，我就让她垫垫试试。但是我发现她还不会将球抛起来然后马上做好手部动作再掂球，于是我示范了几次再让她试试。就这样反复了几次。
其中有一次我在练习时，不小心将球垫得太高了，头便抬了起来——说时迟那时快，一个“天外飞球”从其他地方向我飞来，我还没来得及反应过来，球已砸中我的右眼！一阵疼痛便向我袭来……我当时害怕极了，生怕眼睛被砸坏，成瞎子了。
那个砸到我眼睛的同学赶紧跑来，问我怎么样。有几个同学跟老师说明了一下，吴天星便带我去医务室了。来到医务室，我跟老师讲了一下情况，老师察看了一下我的右眼，给我一块纱布说蒙30分钟就行了。
所幸这一砸对眼睛影响不大，我反而还觉得右眼似乎比左眼更舒服了呢，算我好运！
四年级记叙文6
记叙文
是以记叙和描写为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
记叙文广义
记叙性的文学作品，如散文、小说等。
记叙文狭义
以记人、叙事、写景、状物为主，对生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，如消息、游记、日记、参观记、回忆录等。
记叙文的分类：
（1）写人类：通过描述细节，特定的环境，刻画人物性格，塑造人物形象，反映生活，表现主题。
（2）叙事类：通过叙述事件，写事情的起因、经过和结果表现主题。
（3）写景类：通过描绘景物，寄托作者的思想感情。
（4）状物类;通过写物来表达作者的思想感情。
记叙的顺序
记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙（平叙）五种，其中最为常用的是前三种。
顺叙：按事情发展的先后顺序来叙述，一般以时间为线索来叙述。
作用：使叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
倒叙：根据表达的需要，先揭示结局再按事件发展的先后顺序进行叙述。
作用：造成悬念、吸引读者，增强文章的生动性、趣味性。
插叙：指在叙述的过程中，中间插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。
作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
记叙的要素
六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
记叙的人称
第一人称：以当事人“我”、“我们”的口吻和身份叙述。
作用：使叙述更加真实可信；便于直抒胸臆，表达作者的情感。
第二人称：用"你" 、“你们"的角度直接与读者对话。
作用：便于交流感情，更加亲切。拉近读者的心理距离，引起感情上的共鸣。
第三人称：用“他”、“他们”的角度叙述。
作用：可以客观地叙述，不受主观影响，也不受时间、空间的限制。
记叙的线索
记叙的线索主要有：
（1）以时间先后为线索;
（2）以地点转移为线索：
（3）以一人为线索，如人物的成长过程；
（4）以一事为线索，如某一件事情的发生、发展、结局的经过；
（5）以一物为线索，如某一物的转移;
（6）以作者的情感转变为线索。
多数记叙文存在着两条或两条以上的线索。
记叙文的表达方式
记叙文的表达方式以叙述、描写为主，兼以说明、抒情、议论。
描写：
描写角度：正面描写、侧面描写、场面描写、细节描写
描写对象：
人物：外貌描写（又称肖像描写）、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写
环境：自然环境描写（又称景物描写）、社会环境描写
环境描写的作用：
（1）交代事情发生的地点或社会背景，增加事情的真实性；
（2）渲染气氛，烘托人物的心情；
（3）寄托人物的'思想感情；
（4）反映人物的性格或品质；
（5）推动情节的发展；
（6）深化作品主题
修辞手法
常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、设问、反问、对比、反语等
比喻：运用生动的语言将对象说得具体形象，给人以鲜明深刻的印象。
答题格式：生动形象地写出了对象……特点。
拟人：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使对象人格化，生动形象。
答题格式：把……当成人来写，使……人格化，语言生动形象。
夸张：放大或缩小对象的特征，烘托气氛或表达强烈的感情。
答题格式：运用丰富的想象，烘托了……气氛，加强渲染力。
排比：加强语势，使文章的节奏感加强，更利于表达强烈的感情。
答题格式：加强语势，表达了作者……感情。
修辞手法
反复：反复吟咏，突出重点，加强语气，表达强烈的感情。
答题格式：增强语气，强调了作者对对象……感情。
设问：引起注意，启发读者思考。
答题格式：引起注意，启发读者思考。
反问：加强语气，发人深省，增强文中的气势和说服力。
答题格式：引发读者对对象……思考，增强文中的气势和说服力。
对比：突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
答题格式：突出对象……特征，加强文章的艺术效果和感染力。
反语：正话反说是为了讽刺揭露，反话正说是为了表示亲密友好的感情。
答题格式：讽刺了对象……特点；对对象……亲密友好的感情。
记叙文的写作手法
首尾呼应、画龙点睛、对比、衬托（侧面烘托）、欲扬先抑、设置悬念、象征、联想、想象、托物言
四年级记叙文7
今天，我们班竞选了班干部。张老师课前在黑板上写下：“竞选班干部”这五个大字。当时，我的心里真像有十五只吊桶——七上八下。
开始竞选了！教室里却静寂万分，同学们只是你看看我，我看看你，足足沉默了两分钟。在这万分尴尬的时候，张老师开了口，直接点名让老班长李沁宜先上去。李沁宜好像也没作充分准备，有点不好意思地慢慢走上讲台说：“我一定严格要求自己，请大家投我宝贵的'一票。”接着陆陆续续的，包何新、陈柔依……上台了。
此时的我有点忐忑，但看到他们都勇敢地上去了，我也鼓起勇气走上了讲台，我只说了简短的两句话，当时我觉得自己就像蚊子哼哼似的，声音小得可怜。我走下讲台，坐在位子上都不好意思把头抬起来了，心里也一直担心着自己会不会落选。
在我之后，郭家豪上去了。顿时，同学们议论纷纷，有人说他不自量力，也有人说：“我肯定不会选郭家豪。”老师却出人意料地鼓励他说：“没关系，你走上来就是进步。”
竞选结束了！老师宣布结果：十三位参加竞选的勇气可嘉，全部都选上了。此刻那些没胆上台的同学只能唉声叹气。可是，世上没有后悔药啊！
这次竞选班干部让我明白了只有敢于尝试，丑小鸭也能变成白天鹅！
四年级记叙文8
昨天晚上，表哥要和姐姐pk，看谁拉的曲子好听，表哥拉小提琴，姐姐拉二胡，我和爸爸妈妈是评委。
姐姐很不情愿，因为她不想跟表哥PK，她说说好了晚上要教表姐写作文，后来在爸爸激将下，她终于开始演奏了，曲子非常动听，时而慢时而快，时而低时而高，慢的时候悲伤，快的时候欢乐，低的时候悠扬，高的.时候激昂，真的非常好听，姐姐演奏了10多分钟的样子，轮到表哥了，我心里想，我在株洲听过表哥的演奏，总觉得不是那么优美，心想恐怕赢不了，但是我还是希望表哥赢，因为我和表哥经常一起玩耍，我们是好朋友。表哥的演奏还是好听的，但是细听总有一些噪音，没有姐姐演奏的那么婉转动听，感觉吸引力不好带动不了我的情绪。俩人都演奏完了，最后没有评分只有掌声，但是我心里明白是姐姐赢了。
姐姐是4岁学琴，表哥是6岁学琴，姐姐14，表哥17了，他们拉琴的时间差不多长，但是姐姐学习的时候很认真肯动脑筋，所以才会学得非常好也非常快！这是姐姐的优点，我要学习姐姐的优点！
四年级记叙文9
古人云：一年之计在于春，一日之计在于晨。清晨，还有什么比读圣贤书更有意义？而且，我将要与哥哥姐姐们一起读的是中国历史上二十四孝的文言故事。
走出家门，清新凉爽的空气让我神清气爽。一路上，没有汽车的喧闹。享受着这份夏日清晨的宁静，伴着习习的微风，我们来到了目的地。
走进教室，已有一些同学在小声地读书。我不忍发出丝毫的杂音，打扰他们读书的专注。
带领我们读书的，是一位今年刚刚完成高考的，品学兼优的大哥哥。他的声音洪亮、清晰，语速恰当。我们依循着他的语调，认真地把每一个字读清楚，把每一句文言都断得恰到好处。
读书的时候，大哥哥还特别强调坐姿要端正，这样才能将其中的浩然正气读出来。读多了，也就能稍体会到古人的存心。
在读到《虞舜耕田》的故事时，哥哥向我们讲解：舜的父亲，后母和弟弟，欲谋害舜，而舜却“孺慕号泣，如穷人之无所归，负罪引慝，孝感动天”。下文又读到“大舜心中，只有父母，故不知其他，只求可得父母之欢心，故始终不见父母不是处”。我在朗读中体会到文言的简练明了，感受到舜对于双亲的.至孝。我对舜的敬仰之心便油然而生。
第四篇《曾参养志》中的“李文耕谓凡为父母，未有不望其子之成立，成立于功名者小，成立于道德者大”。从中，我能体会到圣贤人重德性而轻名利的崇高追求。正像大哥哥所说，无需字字落实，只要用心体察，读来自然铿锵有力、正气凛然。
伴着琅琅的书声，徜徉在古圣先贤光明而智慧的言语中，我们流连忘返。
假期的生活是丰富的，我可以错过游泳的时间，可以减少睡眠，但，我绝对不能错过这晨读的快乐时光。
四年级记叙文10
春姑娘来了，她乘着风携着雨迈着轻盈的步伐来了。
姑姑说：”楠楠，今天我们到采摘园一起去找春姑娘吧。“弟弟嚷着：“春姑娘在哪？我要和她玩。”姐姐逗他：“春姑娘很漂亮，你到时一定要找到春姑娘哦，领到我们家，好吗？”我们一行人哈哈大笑起来。
一路上弟弟老是扒着车窗找：“春姑娘在哪呀？”我说“就在窗外呀。”“哪了？哪了？我怎么看不见？”你看，绿树，嫩草，红花都是春姑娘。你看，春姑娘舒展着柳枝向你招手呢“不对，不对，那怎么能是春姑娘呢？”
，姐姐笑了：“那是春姑娘送给我们的礼物。”“啊，春姑娘真好，还给我们礼物”我们又一次被他逗笑了。
很快我们就到了采摘园，刚下车就感到了春天的气息，今天太阳暖暖的，春风轻拂在脸上就像春姑娘在温柔的抚摸着，好舒服，真是今天少有的好天气呀。
采摘园真美，踏上软绵绵的小草，微风吹拂，小草们纷纷摇动嫩绿的身子迎接客人的到来，随着阵阵峰鸣，我抬望见了几株亭亭玉立的'桃树，啊，毛茸茸的嫩芽儿，伴着一朵朵明艳的笑脸，真叫人喜欢。桃花的开头各异，有的要着骨朵儿，红中透白，好似一只小铃铛，又仿佛一张羞涩的脸。有的正迎风开放，透出一股昂扬之气，别有“傲霜挺立，迎风怒放”的味道。时不时的还有几个小蜜蜂在花间采蜜。我真想和它们一起飞翔在这美丽的春天。
到这来的人可真不少呀。大多是爸爸妈妈领着孩子来的，你看，一个小姑娘穿着花裙子扎着蝴蝶结正在花中追蝴蝶呢。
弟弟玩了一会又想起来了：“春姑娘呢，她怎么还不出来和我玩呢？”姐姐笑着说：“她已经来了，不是正和你玩吗？”弟弟眨着好奇的大眼晴寻找着。
姑姑也笑了：“她在我们每一个人的心里。”
四年级记叙文11
我有一个十分温暖的爸爸，他中等的个头，大概因为太操心了吧，他的白发比黑发还要多，爸爸的眼睛不大，但是看起来很有精神。
记得有一次，我们要回老家看爷爷，坐在车上，因为我要晕车，所以很难受，就靠在爸爸的肩膀上睡觉。
过了一会儿，我觉得心里特别难受，胃里开始翻江倒海，“哇”的一声，一大堆秽物从我的鼻子里冒出来。座位被弄脏了，再看看爸爸的衣服上，也全是秽物，一股难闻的臭味扑鼻而来。我艰难的睁开眼睛，望着爸爸，本来以为爸爸会责骂我，可爸爸并没有那样做，而是拿纸把我吐在身上和吐在爸爸身上的脏东西擦掉，还把我轻轻地抱起来，用手拍着我的后背，在我耳边轻轻的安慰我，说：“没事，马上就到了。”
偎依在爸爸的.怀里，听着爸爸轻声的安慰，我觉得心里特别温暖。
有句歌词中写道：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝……”可我想说：“世上还有爸爸好，有爸的孩子也像个宝。”
我的爸爸很爱我，时时处处都在关心着我，呵护着我，我也像他爱我一样的爱着他。
四年级记叙文12
“人生难道不就是一场旅途吗？”
在人生的列车上，转眼过去不少岁月，回首望去，不仅感慨人生变化万千，但活到现在，过去的种种事情，便都是值得珍藏和回忆的。
在人生的列车上，有两个人一直陪伴着我们对于我们来说，他们就说我们最长久的回忆，最温馨，最幸福的回忆，他们是我们生命中不可缺少的部分，他们便是我的父母，在此，感恩我的父母。
在人生的列车上，学习便是我们此时的任务，在书籍中，在教诲中，在生活中，我们不断增长自己的见识，补充自己的知识。
当然有一句话叫做：活到老学到老。学习是我们人生中不可缺少的'部分，在学习的过程中，我们也不断培养自己的各种能力，所以现在我们要勤学好问，尽一切可能补充自己的知识量。
在人生的列车上，往往不只有一条路，分叉口是常常会出现的，而在面对分叉口时，我们首先应该明确好自己的目标，做好长远的打算，再一步一步去实现，走上那条正确的路。
当然，世上并无绝对的对与错，但对于每一步，我们都要仔细斟酌，至少不会愧对于自己，至少要绽放出自己的光彩，赢得属于自己的那一份喝彩。
漫漫历史长河之中，有的人生如白驹过隙。而有的人则名扬千古，备受尊崇。当然，何时何地我们要做好自己。
人生旅途，有的人认为很长，也有的人认为很短。当然，这要取决于人生中所获得的成就，此时此刻感慨万千，愿在以后的旅途中也能一帆风顺吧！
四年级记叙文13
我是一位幸运儿，不是一个进垃圾桶送去火烧的物品，也不是一个出生在战乱时期的小童子兵。
就从我的样貌开始说起吧！一个标准的草莓脸，精美的五官，相貌堂堂，我一撩头发，不知多少人拜倒在我膝下，用羡慕的眼神看我，而我总是不屑的说：“看什么看，没见过帅哥啊！”
不仅如此，还记得在三年级的时候，有一次我坐在自行车后面，右脚被自行车卡住，去医院抹什么东西，至少弄了几个月，搞得我心神不定，甚至现在看到自行车还是心有余悸，可想想，比起在战争时期被枪打残的.英雄，我还是很幸运的！
是的，讲完了大幸运再讲讲大大幸运吧！在从南浦小学东校区转到西校区以后，我遇见了一位老师，她用知识灌溉我们，用幽默激励我们，她还对我特别好，不惜失去一个中午休息的时间，也要为我解疑，遇到像这样的恩师真是我人生一大幸运，可遇不可求啊！
我还有一个小幸运，就是碰到一位啥啥都好的学霸同桌，而我也是一位学霸，我与她互相学习相互切磋，而当她考得比我好时，我一定会加倍努力反超她；而当我考得比她好时，我也会继续保持。就这样我们互相加油，互相勉励，成为了一对最强同桌。
突然发现，幸运常常伴随我左右。
四年级记叙文14
泪为何物？是甜，是苦，是喜，是悲，是欢，是伤……
这天，我同家人去打球，黄昏时分，太阳渐渐隐去，啊！这似血残阳，将周围燃烧，白云烧成了乌云，云生气了，一怒下里自己的身体压住是血的残阳，他忍住痛苦，把太阳，压得照不出一丝光，该回家了，云，快哭了。
这时，不远处传来几声猫叫，我并不在意，认为只是谁家的猫跑出来乱窜罢了。
驱车欲回家时，太阳完全退去，云解脱了，压抑的心情，使他泪水落下，下雨了，我不顾一切往家冲，一声猫叫，我刹住车，下车一看，一只没有人要的小猫。养猫，是我一生的追求，我情不自禁把他拎上车篮，我望着它，它也望着我，似乎他在特地地等待我的到来，云的痛苦使他发出怒吼，他变了，变得狂躁了，一滴雨落在我的嘴唇上，淡的，我往家驶去，云不知他为何变成这个样子，他又一次哭了，哭的撕心裂肺，云的泪把我和猫全身打湿……回到家洗洗睡了。
他只陪了我两天。
妈妈开口了：“我不喜欢猫，把它送人吧。”
无论我有多少张嘴都说服不了她，我亲手将它送了人。
回到家中，我冲进房间，关上门，我忍不住了，顿时泪流满面，我靠着门，摊坐了在地上，一张纸飘然过来，落在腿上，上面画的'是那只猫的画像，我沉默了，一颗豆大的泪水打落在地，晕成一朵花，我昂起头，泪落在纸上，成了朵乌云，我站起来，将纸撕碎，撒向空中，我发出几声干笑“呵呵”
走到窗前，又是似血的残阳和一团团乌云……
泪究竟为何物？
四年级记叙文15
以前(在还不会游泳时)，看着别人自由自在地在泳池里(自由自在地)游泳，我的心总是痒痒的：真想下去呀！可是，我又不会游泳，怎么办呢？
那（后来有）一次，爸爸带我去游泳池玩。正当我在岸上嬉闹得高兴时，爸爸笑嘻嘻地对我说：“咏欣，我教你学游泳吧！”我的'心一惊：呀！不行！要是我不小心，被呛水了怎么办？爸爸似乎看出了我的心思，和蔼地说：“不要怕！你不会呛水的！勇敢些！”我咬咬牙，点了点头。
“首先，要学憋水。记住，憋水的时候，嘴巴不要张开，鼻子不能够呼吸！知道没有？”爸爸一本正经地对我说。我不耐烦地点点头，猛地就把头“撞”进水里。“咳咳！咳咳！咳……”还没够一秒钟，我就已经被呛了个“半死”了！我不禁在心里破口大骂：“这死臭水！我得罪你什么了吗？！你竟敢来‘侵犯’我？你再来，我杀得你‘户破人亡’！哼！”爸爸在一旁“嘿嘿”地笑着：“怎么？尝到苦头了吧？啊？这就叫‘心急吃不了热豆腐’！哈哈！”我不服气，嘟着嘴说：“我一定能行的！”
说完，我深深地吸了一口气，把头埋进水里。一秒、两秒、三秒……“呵——啊——”当我数到五秒的时候，我再也忍不住了，飞快地把脸抬起来，湿发紧紧地贴在脸颊上，嘿！还滴着水呢！爸爸竖起大拇指，称赞我说：“你还真不错！能憋得了五秒钟已经是很不错了！”我甜甜地笑了，心里喜滋滋的，就像灌了一百瓶蜜糖一样。
紧接着，爸爸教我蛙泳，只见他两手一划，双脚一蹬，一下子就游出了两米多。我也学着爸爸那样，两手用力地一划，双脚使劲地蹬。哈哈！我一次游出了十来米！我高兴极了！不停地手舞足蹈！爸爸和颜悦色地说：“咏欣，你真棒！继续努力哦！”我点点头。眼间，我就已经游到爸爸身后了：“爸爸！我们玩捉迷藏吧！”“好！”
我终于学会游泳了！
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