五年级音乐《春雨蒙蒙下》教学设计
作为一名教职工，就难以避免地要准备教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的五年级音乐《春雨蒙蒙下》教学设计，欢迎阅读与收藏。
五年级音乐《春雨蒙蒙下》教学设计1
教学目标：
准确掌握《春雨蒙蒙下》的旋律和歌词，能够流畅演唱。
培养学生的音乐鉴赏能力，感受春雨带给人的美好情感。
通过歌曲学习，激发学生热爱自然、保护环境的意识。
教学内容：
歌曲旋律与歌词的准确学习。
歌曲情感的深入理解与表达。
结合春雨主题，进行环保意识的培养。
教学过程：
一、新课导入
播放春雨的短视频，让学生感受春雨带来的.清新与生机。
提问学生关于春雨的感受，引出歌曲学习的主题。
二、歌曲学习
教师先完整演唱歌曲，让学生感受歌曲的整体风格和情感。
分段教学，重点指导歌曲中的难点部分，如音高、节奏等。
学生跟唱，教师及时纠正发音和节奏的错误。
三、情感表达
引导学生讨论歌曲中春雨的形象和情感，体会歌曲的内涵。
教师示范如何通过声音和表情表达歌曲的情感，学生模仿练习。
四、环保意识培养
结合春雨的主题，讲述春雨对生态环境的重要性。
引导学生思考如何在日常生活中保护环境，做到节约用水、爱护花草树木等。
组织学生进行环保宣言的编写和分享，表达自己对环保的承诺。
五、课堂总结
总结歌曲学习的成果，表扬学生的进步和表现。
强调环保意识的重要性，鼓励学生将所学知识和行动带回家，与家人一起参与环保活动。
五年级音乐《春雨蒙蒙下》教学设计2
能力目标
指导学生用连贯，平稳的气息唱出优美舒展的旋律，提高学生两声部合唱能力，做到音准和谐、音量均衡及音色统一。
知识目标
掌握歌曲的切分节奏和弱起节奏。
教学重点、难点
1．以优美抒情的歌声，抒发热爱春天、热爱生活的真挚感情。
2．歌曲的处理及二声部的合唱技巧。
3．注意掌握歌曲的切分节奏和弱起节奏。
教学方法
听唱法、练习法、自学与引导相结合、创编……
教学准备
手风琴、课件
养成教育训练点
引导学生在合唱中学会相互兼顾，相互配合。
教学过程：
一、基本练习
1．气息练习（闻花香）
2．顿音“la”练习
3．连音和换气“hu”练习（春风的声音）
0353︱5—︱565︱353︱1—︱1000‖（加上换气记号）
二、新歌学习
1、导入
同学们，春天到了，万物复苏了，大地披上了绿色的外衣，朵朵鲜花竞相开放，这一切都离不开雨水的滋润。还记得我们在低年级时学过的一首有关春雨的歌曲吗？”
播放《小雨沙沙》学生跟唱
师：今天，老师又带来了一首非常好听的关于春雨的歌，让我们一起闭上眼睛聆听一下吧！
2、（播放《春雨蒙蒙的下》）
3、小组讨论：这首歌曲与低年级时学的歌曲有什么差别？
如果用画画的形式，你认为出现在眼前的是什么样的情景？
（学生说说）
4、读歌词
5、录音范唱歌曲
6、听音跟唱
（学生可以小声哼唱，并注意歌曲中有哪些地方比较难唱，小组讨论总结出来。）
7、处理“弱起小节”（用打拍子的.形式让学生理解弱起小节，然后唱一唱带有弱起小节的句子）
8、练习切分节奏
带上节奏朗读歌词，并让学生分析把这样的节奏放在歌曲里有什么样的效果。
9、齐唱
10、重点练习二声部的地方
要求：分声部唱，分声部奏巩固练习
11、师生讨论——处理歌曲后有感情的演唱
12、让学生用自制的打击乐器为歌曲增添色彩
小组合作：创作节奏
一组学生用自制乐器伴奏，一组学生演唱
13、多种方法巩固歌曲
三、小结
如果把人生比作四季的话，我们正是春天……播种的季节，也是学习的好时光。……让我们抓紧现在美好的时光，努力学习，像春雨过后的小苗一样，茁壮成长。（伴随着这首歌曲，学生走出教室）
教学反思：
这是一堂歌唱教学，整堂课上下来，前面的铺设与设计都还能吸引住学生，也能把学生带领到歌曲蒙蒙细雨的氛围中。导入部分我设计了一个节奏游戏，激起学生的兴趣，并让学生在与老师的节奏互动中建立稳拍，初步感受切分节奏。接着我又趁热打铁，让孩子们用一个成语来描绘春天的景色，并引导他们用切分节奏来说这个成语，孩子们都讲的非常的好而且很有感情。如果这个时候我能引导孩子们从成语的节奏感中说出与平时有什么不同，从而引出切分节奏的特点，这样孩子们会有更好、更直观的体验，比起老师在后面的环节说教要有效果。都说音乐是听觉的艺术，所以在接下来的环节中，我设计了完整聆听歌曲两次，通过两次不同形式的聆听，对这首歌曲有一个初步的感受。一次是认真的用心去感受，并引导同学们展开联想，说一说，这是一个怎样的春天，你都看到了怎样的画面？一次是试听结合，通过画面，真实的感受一次春雨，并设问：春雨都落到哪里？在学唱二声部合唱的部分，我设计了春雨落分别在花瓣上、树叶上的声音，并在熟悉声部旋律后，把他们分成花瓣组（低声部）和树叶组（高声部），进行二声部合唱训练。
五年级音乐《春雨蒙蒙下》教学设计3
教学目标：
学会歌曲《春雨蒙蒙下》的基本旋律，并能准确演唱。
培养学生的音乐感受力，能够体会歌曲中春雨的意境和情感。
提高学生的合作能力，通过小组合作完成歌曲的表演。
教学内容：
歌曲旋律与歌词的学习。
歌曲情感的.体会与表达。
小组合作进行歌曲的表演。
教学过程：
一、情境导入
展示春雨的图片，讲述春雨对大地和万物的滋养作用。
播放春雨的声音，引导学生闭上眼睛想象春雨蒙蒙下的场景。
二、歌曲学习
教师示范演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
分段教授歌曲，注意音准和节奏的把握。
学生跟唱，逐渐熟悉歌曲的旋律和歌词。
三、情感体会
讨论歌曲中春雨的形象和情感表达，引导学生深入体会歌曲的内涵。
教师指导学生如何通过声音和表情表达歌曲的情感。
四、小组合作表演
学生分组，每组练习歌曲的表演，包括声音的协调、动作的配合等。
每组轮流上台表演，其他同学进行评价和建议。
五、课堂总结
总结歌曲学习的内容和重点，肯定学生的表现。
布置课后作业：让学生在家中继续练习歌曲，并尝试与家人一起表演。
五年级音乐《春雨蒙蒙下》教学设计4
教学目标：
让学生能够正确、流畅地演唱《春雨蒙蒙下》，感受歌曲的韵律美。
通过对歌曲的学习，培养学生欣赏音乐的能力和艺术修养。
激发学生对大自然的热爱，增强环保意识。
教学内容：
歌曲学习：教授《春雨蒙蒙下》的旋律、节奏和歌词。
歌曲表演：指导学生进行歌曲表演，注意表情和动作的协调。
拓展延伸：结合春雨的主题，开展相关的环保教育活动。
教学过程：
一、新课导入
播放春雨的音频，让学生感受春雨的声音和氛围。
引导学生讨论春雨的特点和作用，为歌曲学习做铺垫。
二、歌曲学习
教师先示范演唱《春雨蒙蒙下》，让学生熟悉歌曲的'旋律和节奏。
分段教授歌曲的歌词，注意发音准确和情感的表达。
学生跟唱，教师及时纠正发音和节奏的错误。
三、歌曲表演
教授歌曲表演的基本动作和表情，引导学生理解歌曲的情感内涵。
学生分组练习，教师巡回指导，注意动作的协调性和表情的自然性。
每组进行表演展示，其他同学进行评价和分享。
四、拓展延伸
结合春雨的主题，引导学生讨论春雨对大自然的重要性。
开展相关的环保教育活动，如制作环保标语、宣传环保知识等。
鼓励学生将所学歌曲和环保知识带回家，与家人一起分享。
五、课堂小结
总结歌曲学习的收获和体会，表扬表现优秀的学生。
强调环保的重要性，呼吁学生从小事做起，为保护环境贡献自己的力量。
五年级音乐《春雨蒙蒙下》教学设计5
教学目标：
让学生能够欣赏《春雨蒙蒙下》这首歌曲，感受春雨带来的美好意境。
通过学习歌曲，提高学生的音乐感受能力和表现力。
培养学生的团队协作能力和对音乐创作的兴趣。
教学内容：
歌曲欣赏：播放《春雨蒙蒙下》原曲，引导学生感受歌曲的情感和意境。
歌曲学习：教授歌曲旋律、歌词及演唱技巧。
创意表达：鼓励学生以春雨为主题进行简单的音乐创作或舞蹈编排。
教学过程：
一、导入新课
播放春雨的图片或视频，让学生感受春雨的氛围。
提问学生关于春雨的'感受，引导学生进入歌曲的学习情境。
二、歌曲欣赏
播放《春雨蒙蒙下》原曲，让学生闭上眼睛聆听。
分享听完歌曲后的感受，引导学生理解歌曲所表达的情感。
三、歌曲学习
教师示范演唱歌曲，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
分段教学，逐句教唱，注意发音和节奏的准确性。
学生跟唱，逐渐提高演唱的熟练度。
四、创意表达
分组讨论，让学生以春雨为主题进行音乐创作或舞蹈编排。
每组展示自己的创作成果，其他同学进行评价和分享。
五、课堂小结
总结歌曲学习的重点，表扬表现突出的学生。
布置课后作业：让学生回家与家人一起欣赏《春雨蒙蒙下》，并尝试演唱。
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