小学托班教案

时间：2024-11-29 08:26:21 教案我要投稿

小学托班教案[精华]

　　作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的小学托班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学托班教案[精华]

小学托班教案1

　　活动目标：

　　练习手捧皮球迅速行走，发展幼儿的控制力和灵敏性。

　　活动准备：

　　小皮球，数目为人数的一倍。大筐四个。

　　重点难点：

　　练习手捧皮球迅速走

　　活动过程：

　　1.小熊走路。幼儿扮演小熊，模仿小熊走路。

　　2.小熊摘西瓜。

　　教师用透明胶带把皮球固定在绳子上，做为西瓜地。小熊跑到西瓜地里，摘一个大西瓜回来放在大筐里，直至西瓜全部摘完。

　　3.小熊送西瓜。

　　小熊抱着西瓜跨过小河（设置一条小河）送到对岸的好朋友家（设置小兔、小猪、小狗家）。每次送一个西瓜或几个西瓜（不能滚下来），直至把一半西瓜送完。

　　4.小熊追西瓜。教师不小心把筐里剩下的西瓜翻滚到场地上，幼儿追西瓜，把西瓜全部追回来。

　　5.游戏结束，小熊吃西瓜。

　　活动延伸：

　　教师在平时，可选择几个内容分别开展，依情况减轻活动量。

　　活动反思：

　　对于活动内容，孩子是非常感兴趣的.，也在尽自己最大的努力完成活动任务，尤其是摘西瓜和追西瓜的环节，孩子们都完成得很棒，但是在送西瓜的环节中，很少有孩子是跨过小河，很多都是踩着过河的，因此教师可让孩子分批去送，使前面的孩子对后面的孩子起示范作用。

小学托班教案2

　　活动目标

　　1.欣赏故事，理解故事内容，明白五个手指配合才能做事。

　　2.认识小手的本领，喜欢自己的小手。

　　活动重点

　　认识手的本领，知道五个手指要配合。

　　活动难点

　　理解故事内容。

　　活动准备

　　1、《小朋友的书我自己》

　　2.一只大手套

　　3、磁带及录音机

　　4.收集各种废旧瓶子每人一个：各种豆子，每组一份。

　　活动过程

　　活动环节

　　预设时间

　　一，谈话引出故事。

　　师：1.小朋友们，你还认识我们的手指宝宝吗？它们都叫什么名字啊？

　　2.那你们认为在五个手指中，哪一个手指宝宝的本领最大？

　　二，欣赏故事，理解故事内容。

　　1.欣赏故事第一遍，请幼儿说出故事的名称。

　　师：下面，老师要给小朋友们讲一个关于手指宝宝的'故事，竖起我们的小耳朵，我们来听听手指宝宝发生了什么事？

　　2.欣赏故事第二遍。教师出示大手套，根据故事情节，表现五个手指捡黄豆的情景。

　　师：（1）我们的五个手指宝宝，谁能单独捡起黄豆？

　　（2）当五个手指宝宝谁也不能吧黄豆捡起来的时候，手妈妈对它们怎么说？

　　3.欣赏故事第三遍。

　　师：那我们到底该怎么把黄豆捡起来呢？

　　三，阅读图书。

　　请幼儿看《小朋友的书我自己》第19～21页五个孩子捡黄豆，尝试讲述故事内容。

　　四，幼儿捡豆子。

　　1.请幼儿五个手指合作把豆子捡进瓶子里做成响罐。

　　师：现在我要请我们的小朋友来捡黄豆，看看我们的小朋友能不能让手指宝宝合作把豆子捡进瓶子里。

　　2.摇动响罐，感知声音的变化，伙伴间相互交流。

小学托班教案3

　　设计意图：

　　为了增强幼儿的绘画自信心，使他们获得成功的体验，我们在活动“认识各种帆船”之后设计了这一活动，引导幼儿制作各种各样的船帆。在活动中，我们引导幼儿将各种形状的白纸有意识地折叠数次，使之产生各种折痕，自然形成各种奇妙的块状图案。在此基础上，我们引导幼儿勾线、涂色，激发了幼儿的绘画兴趣。

　　考虑到每个幼儿的发展进程是有差异的，所以我们还为幼儿提供了其他的作画材料，启发幼儿在做完一面船帆后，再用剪贴、绘画等组合方法制作船帆，这一做法可以扩大部分能力较强幼儿的创作空间。

　　活动目的：

　　１、运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。

　　２、发展想象力、创造力。

　　活动准备：

　　１、认识各种帆船，观看有关帆船比赛的录像。

　　２、师生共同收集帆船模型，布置帆船比赛的场景，其中个别帆船无帆（如图一）。

　　３、用来制作船帆的形状各异的白纸、记号笔、油画笔。

　　活动过程：

　　一、激发幼儿制作船帆的兴趣和愿望

　　１、启发幼儿观察四周的帆船，说说帆船上少了什么。（部分船没有帆。）

　　２、帆船没有帆能航行吗？为什么？怎么办？

　　二、引导幼儿共同讨论船帆的制作方法

　　１、鼓励幼儿自由讨论船帆的制作方法。

　　２、引导幼儿观察活动室周围陈列的自制帆船（如图一），讨论船帆是怎样做成的。

　　３、引导幼儿观察船帆上的折痕并发现这些折痕通过反复折叠而产生的。

　　４、给每个幼儿一张白纸，请幼儿折叠并观察折痕。在此基础上，教师示范讲解：将纸随意折叠数次（如图二），注意尽量用力折叠，使折痕明显，然后打开，用记号笔描出折痕，最后上色，尽可能浅色和深色互相搭配或有规律地交替使用颜色。

　　三、指导幼儿制作

　　１、指导幼儿自由选择一张图形纸当船帆进行设计、装饰。

　　２、启发幼儿将纸沿各种角度折叠，建议折的次数不宜过多，一般以3～5次为宜，鼓励幼儿折出与别人不同的图案。

　　３、鼓励已经做完一面船帆的幼儿利用剪贴、绘画等组合方式制作其他式样、图案的船帆。

　　四、组织幼儿共同欣赏

　　带领幼儿将制作的.船帆粘贴在帆船上互相欣赏，感受帆的造型美和色彩美，体验成功的乐趣。

　　活动延伸：

　　１、引导幼儿观察船体，激发幼儿制作船体的愿望。

　　２、组织幼儿举行“帆船比赛”。

　　托班艺术教案：我是乖孩子

　　活动目标

　　1、体验自己走路，不要他人抱的愉快心情。

　　2、能大胆的边唱边表演动作。

　　3、学习根据歌词内容创编动作。

　　活动准备

　　1、教师熟悉歌曲，音乐CD或磁带，贴绒教具小鸟，小猫各一个，走路的小朋友三个连在一起。

　　2、小朋友有观看过小鸟飞，小猫跑的经验。

　　活动过程

　　1、教师弹《小鸟飞》的曲子，小朋友做小鸟飞入活动室坐好。

　　2、小朋友练声《我爱我的小动物》。

　　3、教师范唱歌曲《我是乖孩子》，然后提问：

　　（1）你听到老师唱了一些什么？

　　（2）你觉得这首歌好听吗？

　　4、小朋友学唱歌曲，理解歌词的意思。

　　（1）教师出示贴绒教具小鸟，小猫和小朋友。

　　边唱边按顺序贴出玩具，帮助下朋友理解歌词大意。

　　（2）小朋友跟着老师念歌词一次。

　　（3）教师放音乐，移动教具，小朋友跟着音乐练唱歌曲。

　　（4）小朋友边跟着音乐学唱歌曲边表演动作。

　　5、小朋友根据歌词的内容创编动作，边唱边表扬。

　　6、教师小结，表扬动脑筋创编动作的小朋友。

小学托班教案4

　　活动目标：

　　1、乐于在集体面前用动作来表现生活中洗澡的过程。

　　2、体验与同伴一起模仿洗澡所带来的快乐。

　　活动重点：

　　乐意模仿洗澡的过程。

　　活动难点：

　　大胆的用动作来表现洗澡的过程。

　　活动准备：

　　录音机，洗澡歌的磁带，沐浴露瓶一个，玩具小狗一只。

　　活动过程：

　　1、复习律动《刷牙、洗脸、梳头》，导入活动。

　　师：我们一起来刷牙、洗脸、梳头好吗？

　　我们刷牙、洗脸洗好了，现在我们来洗澡，好吗？

　　师：爸爸妈妈平时在家给小朋友洗澡，是怎样洗的呢？

　　2、引导幼儿讲述并模仿洗澡的`过程。

　　师请个别幼儿讲述并模仿动作，师引导幼儿一起跟做。

　　3、幼儿跟着音乐和老师一起洗澡一遍。（动作有所变化）

　　4、刚才我们洗澡时，忘记了涂沐浴露，我们用沐浴露再洗一次，好吗？

　　5、以游戏化的口吻，请小动物来检查幼儿是否洗干净了，适当的提出小手、肚皮等地方没有洗干净，要求重心再洗一次。动作变换。

　　小结：小朋友洗澡洗的真干净，现在，我们和小狗一起来跳舞，好吗？

　　活动活动放《晚安》的音乐，幼儿和小动物一起跳舞。

小学托班教案5

　　活动目标：

　　1．愿意参加集体活动，体验与同伴一起游戏的快乐

　　2．感知不同物品对皮肤的刺激

　　3．能用简短的语言表达自己的感受

　　活动准备：

　　1．教师准备：刷子、海绵、小篮子、报纸铺成的小路和触觉板铺成的路。

　　2．幼儿准备：已学会儿歌《宝宝讲卫生》

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　小手小脚操幼儿能随音乐和老师一起将小手小脚动起来。

　　二、感知不同物品对皮肤的'刺激

　　游戏一：过小路

　　1．请幼儿说一说这条路是用什么铺成的

　　2．用不同方式通过报纸路，感知报纸路对皮肤的刺激

　　游戏二：过小桥

　　1．提出过桥注意事项（安全问题）

　　2．用不同方式过小桥，感知触觉板对皮肤的刺激

　　游戏三：小宝宝讲卫生

　　1．念儿歌用小刷子刷自己的手和脚，尝试用语言说出自己的感受

　　2．念儿歌用海绵擦自己的手和脚，尝试用语言说出自己的感受

　　三、歌表演

　　洗澡歌活动结束师生共同到户外寻找不同质地的小路，再次亲身体验游戏活动的快乐。

　　附：儿歌《宝宝讲卫生》

　　小宝宝呀爱干净，今天我们来洗一洗。

　　洗洗手，洗洗手，刷刷刷。

　　换只手，洗一洗，刷刷刷。

　　洗洗脚，洗洗脚，刷刷刷。

　　换只脚，洗一洗，刷刷刷。

　　小手小脚真干净、真干净。

小学托班教案6

　　一、活动目标：

　　1、让孩子能够明白鱼是生活在水里的

　　2、通过画水的曲线，锻炼孩子小手的肌肉组织

　　3、培养孩子的爱心

　　二、活动准备：

　　1、白纸、水彩笔人手一份

　　2、“小鱼”若干；一条大鱼：一面是哭脸一面是笑脸

　　三、活动过程：

　　一、引入

　　出示一条大鱼问：这是谁啊？（幼儿回答）它怎么了？（哭脸）这个漂亮的小鱼没有家了，怎么办呢？你们知道小鱼的家在哪里吗（幼儿自由回答）

　　二、帮大鱼找家

　　老师示范画水（曲线）：鱼是生活在水里的，那我们现在没有水怎么办呢？老师想了个办法，我们帮小鱼在纸上找个家吧。

　　三、帮小鱼找家

　　1．老师这里还有很多漂亮的小鱼没有家呢，我们一起帮他们找家好不好

　　2．请一个小朋友上来演示一遍，把小鱼贴到画好的“水”里

　　3．老师这儿还有好多的小鱼没有家呢，请你帮帮忙把他们都找一个家好吗？现在请小朋友在自己的纸上画上漂亮的水，然后老师把小鱼送到你的水里

　　四、活动结束

　　托班健康教案《送鸭蛋》附反思

　　活动目标：

　　练习持物走的能力，发展幼儿动作的协调和平衡。

　　活动准备：

　　每人一块泡沫板。鸭蛋（报纸捏成）是人数的4-5倍。鸭妈妈的头饰一个。肉骨头若干。场地布置鸭妈妈家、山洞。

　　活动过程：

　　1.幼儿扮演小狗

　　边听音乐活动身体，做小动物模仿操。

　　2.找鸭蛋。

　　（1）妈妈家的蛋宝宝不见了，不知道被谁偷去了，鸭妈妈急坏了，我们一起帮忙去找找吧。

　　（2）原来被大灰狼偷去了，藏在山洞里，我们把找到的.鸭蛋宝宝快给鸭妈妈送回家吧。

　　3.送鸭蛋。

　　每人一块泡沫板，每次送一个鸭蛋，提醒小狗要小心，千万不要让鸭蛋宝宝摔下来，不然鸭妈妈要伤心的。

　　4.找肉骨头。

　　鸭妈妈（配班老师）说：谢谢小狗，请小狗吃肉骨头。不过，知道小狗是聪明的，请小狗自己去山洞里找，找到了就可以吃了。

　　活动延伸：

　　用泡沫板运送其他东西，或者来比赛，看谁运得又快又好。

　　活动反思：

　　由于活动中的鸭蛋是报纸捏成，因此很容易被风吹走，教师可选择室内内或无风的日子。许多幼儿对放在板上运东西不是很习惯，会出现一手拿泡沫板，一手拿鸭蛋的情况，教师应该先让幼儿练习几次，再来运，也可以在运送第一遍后请幼儿说说自己的运送方法，让幼儿都模仿一下，选择一种最好的方法继续运鸭蛋，效果会更好。

小学托班教案7

　　设计意图：

　　托班宝宝上幼儿园已有一个多月了，大部分宝宝入园情绪已逐渐的稳定，但还有一些宝宝适应能力较弱，时常会出现想念家人哭闹的现象，因此，我设计了综合《笑脸宝宝真好看》这节活动，来帮助宝宝缓解负面情绪。

　　活动目标：

　　1.明白笑比哭好的道理，产生争做笑宝宝的愿望。

　　2.感受歌曲旋律，跟着大家一起唱唱做做，愿意做笑脸宝宝。

　　活动准备：

　　1.《笑脸宝宝真好看》PPT。

　　2.歌曲《宝宝》。

　　活动过程：

　　一、活动导入:引出笑脸宝宝

　　1.播放ppt笑脸宝宝，并伴随着笑声。

　　师：（放宝宝笑声）宝宝们听这是什么声音？是谁的声音呢？我们来看看。噢！原来是一个笑脸宝宝，（播放笑脸宝宝ppt）她叫笑笑，我们一起和笑笑大声招呼吧！你们觉得她好看吗？喜欢她吗？为什么喜欢笑宝宝呢？笑宝宝是怎么笑的？我们一起来学一学。

　　小结：笑笑来到幼儿园天天都是笑眯眯的.，笑脸宝宝真好看，大家都很喜欢她。

　　2.播放哭脸ppt，并伴随着哭声。

　　师：（放宝宝哭声）咦！这是什么声音？是谁在哭呢？我们来看看。噢！原来是一个哭脸宝宝，（播放哭脸宝宝ppt）他叫哭哭，你们觉得他好看吗？喜欢他吗？为什么不喜欢哭宝宝呢？（不好看）

　　小结：哭哭来到幼儿园天天都哭，哭脸宝宝不好看，大家都不喜欢他。

　　3.同时播放笑脸宝宝和播放哭脸宝宝

　　师：你们觉得哭脸宝宝与笑脸宝宝谁好看？你喜欢那个宝宝，为什么？你想做那个宝宝？

　　二、感受歌曲旋律，了解歌曲内容

　　1.播放歌曲《宝宝》，宝宝欣赏歌曲并跟着唱唱做做。

　　师：我们一起来唱首歌吧，让哭脸宝宝不要再哭了好吗？

　　师：歌曲里唱了什么？宝宝哭了，不好看了。宝宝笑了，大家都喜欢。看，笑脸宝宝笑了吗？

　　2.小结：哭脸宝宝真听你们的话，他笑了，变成笑脸宝宝了，真好看。

　　三、唱唱做做，反复感受

　　1.播放由本班宝宝笑脸照片制作而成的PPT。

　　师：逐一播放本班宝宝笑脸照片，宝宝们看，他是谁啊？（xxx）xxx在干什么？（笑了），我们一起唱《宝宝》这首歌来表扬她好吗？我们把宝宝的名字换成xxx名字好吗?

　　2.引导宝宝一起边唱边做动作，并将照片上宝宝的名字填入后半句歌词XX笑了，大家都喜欢。

　　3.播放全班宝宝笑脸照片，一起唱《宝宝》的歌曲，表扬自己。

　　小结：我们都喜欢笑宝宝，都要做笑宝宝，那么我们每天上幼儿园的时候都要开开心心的。老师最喜欢笑宝宝了，从今天起老师每天都要找出我们班级的笑宝宝，给她贴上漂亮的小贴花。

小学托班教案8

　　活动目标：

　　1、通过此活动，要幼儿知道牙齿的用途，怎样保护它，从而体会到牙齿健康很重要。

　　2、发展幼儿小肌肉及手眼协调的能力，培养幼儿剪贴技能。

　　活动准备：

　　1、粘有唇形的纸板，剪刀（与幼儿人数相等）。

　　2、长条形画线的纸若干（背面巾有胶条）。

　　3、挂图两张，装垃圾的小盒四个。

　　活动过程：

　　一、教师引出课题

　　教师用优美简单的语言指出露齿的微笑真的很美。

　　二、讨论牙齿

　　1、牙齿很重要，我们用它做什么？（吃饭、撕咬食物、咀嚼食物、帮助发音等）

　　2、如果没有牙齿会怎样？（食物不能咀嚼碎、你会生病、会胃痛；没有牙齿说话会不清晰；你的脸会不美丽，会变形等）

　　3、怎样保护牙齿；注意少吃甜的东西早晚要刷牙常涑口换牙期不要用手乱摸牙，等等

　　三、美劳活动：露齿的微笑

　　1、出示我露齿的微笑，引起幼儿的兴趣。

　　2、演示剪贴的方法：要求粘的牙齿要像你的'牙齿一样坚固，请你按住后在心里数1、2、3、要整齐不要放到外面会很难看

　　3、幼儿开始操作，教师巡回指导

　　4、取出典型作品简单小结自然结束美丽整齐的歪的、龋齿的上医院治疗

　　延伸活动：

　　我们都希望有美丽的露齿的微笑，请幼儿将自己学到的知识讲给小妹妹、小弟弟们听，将自己的作品送给小弟弟、小妹妹们看。

小学托班教案9

　　活动目标：

　　尝试用简单的语言和肢体动作表现吃跳跳糖的感受，在活动中体验快乐的情感。

　　活动准备：

　　跳跳糖若干，合适的背景音乐，盘子、小勺子。

　　一、尝一尝

　　1、师：今天围裙妈妈给小朋友们带来了一样非常好吃的东西，猜猜看是什么？（师故做神秘地告诉幼儿，让幼儿充满好奇，调动气氛）

　　2、师从口袋慢慢拿出跳跳糖哈！是跳跳糖！今天跳跳糖要来和小朋友们做游戏呢！你们想尝尝跳跳糖的味道吗？

　　（师告诉幼儿跳跳糖喜欢坐的神气的宝宝，示意幼儿坐好，维持课堂纪律）3、请幼儿品尝跳跳糖。

　　介绍跳跳糖的吃法，教师示范。

　　请个别幼儿品尝，说说跳跳糖的味道及吃跳跳糖的感受。

　　你吃的跳跳糖是什么味道的？吃到嘴里什么感觉?和平时吃的糖果有什么不一样的吗？

　　二、说一说

　　1、请幼儿说一说吃跳跳糖的感受。

　　跳跳糖是什么味道的？吃到嘴里会怎么样？会发出什么声音吗？

　　小结：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里会跳，还会发出叭啦叭啦的声音，告诉你们，那时跳跳糖在你们的小嘴里唱歌跳舞呢！跳跳糖真是太神奇了！

　　三、跳一跳

　　1、师：我们也来当跳跳糖吧！你们想一想跳跳糖刚才在你嘴里是怎么样的？师示范，引导幼儿跳起来，鼓励幼儿用动作表现自己的感受，并观察他们跳的方式。请个别跳的较好的`幼儿到前面来，其他幼儿模仿。（师：小朋友们快看，跳的真好！快来！快来！我们也学他跳一跳！）

　　2、学习幼儿各种不同的跳跃姿势。

　　3、休息并进行初步的点评。师：跳跳糖累了，让跳跳糖休息一下吧！（示意幼儿安静下来）小结：你们们跳的真好！围裙妈妈看到有的跳跳糖是两只脚跳的，有的跳跳糖是一只脚跳的，还有的跳跳糖是这样跳的（两脚一前一后）。有的跳跳糖小手是放旁边，有的是放头顶每颗跳跳糖都有自己不同的动作，太精彩了！

　　4、游戏：会跳舞的跳跳糖。

　　播放音乐，引导幼儿用各种不同的姿势来跳。

　　师：听着音乐，我们把各种动作连起来，变成一颗会跳舞的跳跳糖吧！

　　让幼儿找一个同伴，手拉手一起跳或者抱在一起跳。

　　师：跳跳糖真开心啊！呀！两颗跳跳糖跳一起啦！

　　4、游戏结束：

　　跳跳糖真是太神奇了，这么好的东西让我们和小小B班的小朋友一起分享吧！让他们也变成一颗像我们这样会跳舞的跳跳糖。

小学托班教案10

　　活动目标

　　1、初步了解常见的杂粮，知道适量吃一些杂粮有益健康。

　　2、培养幼儿不偏食、不挑食的好习惯。

　　活动准备

　　1、各种粗粮馒头、玉米饼、燕麦粥、红薯条、绿豆汤等。

　　2、幼儿每人一套餐具。

　　3、画有粮食图案卡片数张。

　　活动过程

　　一、粗粮自助餐。

　　幼儿品尝各种粗粮制作的点心，并自由交谈，交流各自的经验和感受。

　　二、讨论。

　　1、我们平时吃哪些粮食？米饭和面包是用什么做的？

　　小结：我们平时吃得比较多的是米饭、面条、面包等，这些都是用大米和白面做的，叫细粮。

　　2、提问：刚才你吃了什么点心？味道怎么样？是用什么做的？

　　小结：

　　刚才我们吃的这些点心是用高梁、小米、红薯、玉米等做成的，这些东西叫粗粮。粗粮也是一种粮食，品种非常多。

　　三、了解粗粮的营养价值。

　　1、提问：你以前吃过粗粮吗？吃过哪些粗粮？为什么要吃粗粮？

　　小结：粗粮里面许多营养是大米和白面中没有的，而且粗粮中有大量的纤维素和丰富的维生素，能锻炼我们的.牙齿，通大便，对身体有好处，所以我们应该吃一些粗粮。

　　2、讨论：每餐都吃粗粮行不行？粗粮吃多了会有什么感觉？

　　小结：

　　吃太多的粗粮会不容易消化，所以也不能多吃，应粗粮细粮搭配着吃。

　　四、游戏找家玩法：

　　幼儿人手一张卡片，根据卡片上的图案，听老师的口令进行判断，并站到相应的圈中。如老师说：高梁是粗粮。幼儿认为对就站到粗粮家中，认为不对就站到细粮家中。

小学托班教案11

　　活动目标

　　通过引导使幼儿掌握看书的正确方法，激发幼儿爱书的情感。

　　培养幼儿对歌曲的感受能力和表演能力及语言表达能力。

　　活动准备

　　各种好看的图书。

　　小朋友看书的图片等。

　　活动过程

　　1、教师讲故事。

　　师：小朋友们，老师讲的故事好听吗？（好听）你们还想听吗？（想）你们知道老师讲的故事从哪看到的吗？（书）对，小图书里有很多动听的故事，我最喜欢看书了。小朋友们都喜欢看什么样的书啊，你爱看书吗？你都知道什么故事啊？

　　2、引导幼儿讨论，幼儿自由发言：

　　小朋友你们听谁在哭啊？（教师出示破损的小图书）小图书为什么哭了？（原来是小图书被撕坏了，所以哭了）你们看，这两个小朋友在做什么（争抢图书的图片）小朋友们说说我们怎样保护书，（幼儿：不撕书、不抢书、不破坏书、不在书上乱写等）。教师总结：书是我们的好朋友，通过读书我们可以学到很多知识，所以我们要爱护图书。

　　3、今天老师给你们带来了一首好听的歌曲，歌曲的名字是：小图书不要哭，你们想学吗？幼儿：想。

　　4、教师示范演唱一遍歌曲，幼儿欣赏。

　　5、学唱歌曲，教师完整演唱歌曲，鼓励幼儿跟唱。

　　6、小朋友知道图书为什么哭了，我们一起把破损的`图书修补好吧。

　　7、幼儿大胆讨论怎样看图书，引出儿歌《图书》内容；

　　师：小朋友小图书好看吗？（好看）师：小图书，真好看，小朋友怎样翻看图书啊？（一张一张翻）师：一张张，往下翻，师：书看完应该放在哪啊（书架上）师：看完轻轻放原处，明天再来细细看。

　　8、幼儿跟老师学儿歌，并让幼儿边读书边说儿歌。

　　9、今天小朋友知道图书是我们的好朋友，都知道爱护它，大家比一比看谁最爱你的好朋友小图书。

　　活动延伸

　　请幼儿和老师或爸爸妈妈修补幼儿园和家里破损的图书。

小学托班教案12

　　对于刚入园的小小班宝宝们来说，常规的培养是最重要的，喝水便是其中之一，因此选择了《我渴了》这一活动内容，希望通过活动，宝宝能够学会自己表达自己渴了，需要喝水，并能够自己拿杯子去喝水。

　　整个活动下来，宝宝们基本上都学会了说我渴了，也知道了口渴的时候要主动告诉老师，自己拿自己的小杯子去喝水。但有个别的小朋友不能够做到拿自己的小杯子去喝水，在倒水的过程中，会出现玩水的现象。

　　措施

　　1、用正面的方法去引导，多表扬那些做的正确的小朋友，让那些还不怎么会的小朋友学习。

　　2、针对个别的幼儿，老师可以在以后的喝水这一活动中，多关注一些，除了语言上的引导，还可以多进行动作上的.示范。

　　活动目标

　　1、会主动对老师等成人说我渴了。

　　2、会自己拿杯子喝水。

　　活动重点

　　能意识到自己渴了，会主动对成人说我渴了。

　　活动难点

　　尝试自己拿杯子喝水。

　　活动准备

　　小动物手偶2只

　　一、教师出示小动物，引起幼儿兴趣。

　　教师以游戏的形式，吸引幼儿：你们看小白兔玩的太累了，流了许多汗，口渴了，带他们喝点水吧。

　　二、教师表演。

　　教师扮演小动物，端起水杯：我玩得累了，有点渴了，该喝水了。我用一只手拿着水杯，另一只手扶好水杯，慢慢的、一口一口的喝水。

　　三、教师指导幼儿喝水。

　　教师帮助幼儿找到自己的水杯。请看一看谁找到水杯了，夸奖找到水杯的幼儿真能干。教师并帮助幼儿正确用水杯喝水。

小学托班教案13

　　目标：

　　使用小勺独立进餐

　　材料：

　　午餐用具

　　过程：

　　1.教师介绍当天午餐的各种食物、餐具，引起幼儿进餐的食欲。

　　2.教师向幼儿介绍使用小勺进餐的方法。

　　3.提醒幼儿不用手去抓食物，对用小勺进餐有困难的幼儿给予帮助。

　　提示：

　　1.托班幼儿拿勺往往是一把抓的，所以教师要用示范和鼓励的方法，引导幼儿使用小勺舀各种食物。

　　2.鼓励幼儿选择多种食物品尝。

　　3.教师在幼儿进餐时，要注意营造良好温馨的氛围，不要过多地催促幼儿。

　　名称二：学漱口

　　目标：

　　学习漱口

　　材料：

　　每人一只小杯子，挂图《学漱口》

　　过程：

　　1.教师告诉幼儿为什么要漱口的道理。

　　2.演示给幼儿看如何漱口。

　　3.幼儿尝试漱口。

　　4.教师以鼓励的'口吻表扬幼儿真能干。

　　提示：

　　1.给幼儿漱口用的水最好是冷开水，避免幼儿因漱口掌握不熟练而吞咽下肚。

　　2.本次活动可在午餐前讲解，午餐后提示幼儿实际练习。

　　3.活动后，教师可将挂图贴在幼儿漱口的地方，给幼儿一个直观的印象。

　　名称三：漱口

　　目标：

　　学习用自然的声音唱歌

　　材料

　　歌曲录音

　　过程：

　　1.教师手拿杯子引出主题：今天我们学唱一首漱口的歌。

　　2.幼儿再现平时漱口的动作。教师朗读歌词内容。

　　3.幼儿听歌曲录音若干遍。

　　4.幼儿分句学歌词。

　　5.教师边弹琴边唱歌。

　　6.引导幼儿跟着老师学唱新歌曲。

　　提示：

　　1.为了提高幼儿的学习兴趣，活动结束后，教师可提供幼儿每人一只小杯子，进行漱口的活动。

　　2.托班幼儿可能不一定习惯听歌曲的前奏，教师在教学中可视幼儿的实际情况，取消或保留前奏。

小学托班教案14

　　活动目标：

　　1、让宝宝们初步了解刷牙的正确方法。

　　2、了解爱护牙齿的基本常识，少吃甜食，早晚刷牙。

　　活动准备：

　　每个幼儿一个茶杯；牙刷、龋齿图片。

　　活动过程：

　　1、设置问题，引出主题。宝宝，你们知道怎样可以帮助我们保护牙齿没有蛀牙啊？该怎么办呢？有什么办法可以帮助我们让牙齿变干净？

　　2、宝宝们都很感兴趣而且较有积极性。有的宝宝还迫不及待地问道：那怎么办呀？吊足了宝宝们的胃口，激发宝宝们的'学习探索欲望。

　　3、老师示范漱口刷牙的步骤：取半杯水喝一口，吐出口中的水，用牙刷在牙齿上来回左右上下的刷牙，然后再喝水把牙膏的泡沫吐出来，在连接喝几口水都不能吞到肚子里，水含在口中闭住嘴，鼓动塞棒，咕噜咕噜漱洗，要吐出来。

　　4、让宝宝们按步骤操作，尝试漱口。考虑到宝宝们是初次尝试漱口，容易将水咽入口中，故让他们都用饮用水进行漱口刷牙。在交待了漱口时的注意要点（喝大半口水、嘴巴闭拢、鼓动腮帮、听见咕噜咕噜的声音，最后将水全部吐出）后，宝宝们都跃跃欲试，拿起水杯接半杯水，喝上一口在嘴里捣鼓，然后用小牙刷在刷牙还真像那么回事呢！

小学托班教案15

　　活动目标

　　1、感知秋天许多树叶发生了变化，有采集、欣赏树叶的兴趣。

　　2、介绍自己找到的树叶，对其形状进行联想。

　　活动准备

　　马甲袋、小筐

　　活动过程

　　一、园内散步感受树叶的变化

　　孩子们，上次我们在幼儿园的操场上寻找秋天的时候发现了什么？（幼儿自由发言讨论）

　　二、外出捡落叶

　　（1）幼儿讨论外出注意事项。

　　现在，我们带上马甲袋要到外面的小区里去捡落叶，请朋友们来讨论一下，你觉得外出活动时应该注意哪些问题？

　　（在老师规定的捡落叶，不乱跑，不去湿的地方，在干的'地方捡，听到老师说排队的时候马上过来排队，注意安全。）

　　（2）幼儿外出捡落叶。

　　教师引导幼儿采集不同形状大小的树叶。

　　三、讨论、交流自己采集的树叶

　　1、看看说说你捡到的树叶是怎么样的？

　　幼：圆圆的，椭圆形的，有点枯掉了。

　　师：有的小朋友捡到的叶子是椭圆形的；秋天到了，叶子变黄掉下来了，时间久了就枯掉了，所以有的小朋友捡到了枯黄的叶子。

　　2、闻闻你捡来的树叶有什么味道？

　　幼1：有树叶的味道。（师：那是什么味道呢？）幼2：有股香味。

　　师：树叶有股淡淡的清香。

　　3、摸摸你的树叶是怎么样的？

　　师小结：有的树叶滑滑的，有的树叶毛毛的，有的干干的，一碰就会碎掉了，有的软软的

　　4、想一想你的树叶像什么？

　　师小结：树叶的形状真多啊，有的像小船，有的像小床，有的像蚂蚁的家，真有趣。今天捡到了这么多漂亮的树叶，你们开不开心啊？

小学托班教案16

　　活动目标：

　　1.根据树叶原有的形状组合，拼贴图案。

　　2.发展剪、贴、添画的美工技能。

　　重点难点：

　　发展剪、贴、添画的美工技能。

　　活动准备：

　　1.收集多种形状颜色的树叶，并进行压制处理（叶子压平整不要完全脱水）剪刀、胶水、双面胶、画纸。

　　2.粘贴画范例。

　　3.《小树叶》音乐、课件。

　　活动过程：

　　一、游戏导入，观察树叶。

　　1.引导

　　师：小朋友，秋天到了，秋风把树叶吹进了我们的教室里，小朋友们捡起树叶放在手上的手上。（教师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落，听《小树叶》音乐）请小朋友拣起来一片树叶，和旁边的小朋友比一比，看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方相同，有什么地方不同？（新颖的导入让孩子们欣喜不已，气氛变得轻松活跃）

　　2.观察树叶

　　谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的？（提示：形状、颜色、和大小）它像什么？（教师及时给予肯定和鼓励）

　　二、出示范画，请幼儿观察，并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。

　　小树叶真神奇，形状不同，可以像那么多东西！看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么？

　　1.出示范画（金鱼）这幅画是用什么做成的.？粘贴的是什么？是有哪几种树叶粘贴成的？

　　请幼儿仔细观察并回答。

　　2.教师现场做粘贴画一幅师：（拿银杏树叶）小朋友们看老师手里有一片什么叶子，它像什么？可以做什么？

　　让孩子发挥自己的想象，自由的说。（有小朋友说像孔雀，像花裙子，像扇子）这么漂亮的树叶，老师想用它做一幅画，小朋友们帮老师一起做吧！引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。

　　（让孩子观察树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象）

　　三、制作粘贴画1.幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。

　　1.师：小朋友，你最喜欢哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢？请幼儿自由的选择树叶，构思自己的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。

　　2.请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，是怎么做的？相互启发更好的创意。

　　3.让幼儿粘贴，制作作品。

　　请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹均匀。树叶要轻压，防止碎裂。

　　教师对不同水平的幼儿分层指导。

　　四、欣赏作品。

　　将幼儿作品贴在主题墙上，让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品，获得美感与经验。放音乐《小树叶》舞动身体学习小树叶舞动，离开教室。

　　活动延伸：

　　将幼儿的作品办成会变的树叶作品展，让大家欣赏。

小学托班教案17

　　活动目标

　　1.感受与同伴共同游戏的快乐。

　　2.练习手、脚着地爬，尝试不同爬的方法。

　　3.发展动作的协调性及灵活性。

　　活动准备

　　1.知识经验的准备：观察过蚂蚁爬来爬去，熟悉儿歌《蚂蚁爬爬》。

　　2.物质条件的准备：泡沫地垫，蚂蚁头饰，背景音乐《健康歌》《小星星》，枕头、玩具等障碍物，高低平衡板搭成的小桥。

　　活动过程

　　一、热身运动：《健康歌》

　　1.请宝宝们戴上蚂蚁头饰假扮睡觉，配班老师扮公鸡叫喔-喔-喔，把沉睡的宝宝们叫醒。

　　2.教师带领宝宝跟随音乐依次做头部运动、手部运动、身体运动。

　　3.教师引导宝宝创编身体各部位的操节。

　　分析：请宝宝们戴上蚂蚁头饰一起甜甜地睡觉，再由配班教师扮公鸡把宝宝们叫醒，一下调动了宝宝们的情绪。让宝宝们跟随音乐做身体运动、创编操节，既为下面的大肌肉运动做好了体能准备，也充分调动了宝宝们的参与兴趣。

　　二、学习正确的爬行方法1.教师念儿歌《蚂蚁爬爬》，提问：儿歌里的小蚂蚁是用什么动作来到我们的头上、脸上的?附：儿歌《蚂蚁爬爬》

　　一只蚂蚁爬呀爬，爬到我的肩膀上。

　　两只蚂蚁爬呀爬，爬到我的小脸上。

　　三只蚂蚁爬呀爬，爬到我的鼻子上。

　　四只蚂蚁爬呀爬，爬到我的头顶上。

　　五只蚂蚁爬呀爬，爬到我的小腿上。

　　2.大班幼儿扮演蚂蚁，示范爬的动作，托班宝宝观察。

　　3.托班宝宝集体练习爬的动作。

　　分析：热闹的音乐结束了，宝宝们还在兴奋地唱着、跳着。为了让活动顺利过渡到下一环节，我用宝宝最喜欢的手指谣将他们的注意吸引过来。手指谣《蚂蚁爬爬》的内容与本次活动相符，同时也巧妙地引出了爬的话题。为了让宝宝学会正确的爬的动作，教师请来大班幼儿扮演蚂蚁，让宝宝在一对一观察中仔细了解爬的正确动作。在宝宝们观察时，我适时地提出问题，比如蚂蚁的腿是怎么摆的蚂蚁的头是怎么摆的蚂蚁的眼睛要往哪里看等，在宝宝们得出正确答案后，我将宝宝们的发言进行了总结，归纳出了正确的爬行方法。

　　集体练习中，宝宝们都跃跃欲试，我适时地将活动规则抛出来：一只蚂蚁爬的时候地方大着呢，我们这么多的蚂蚁去爬会怎么样呢?宝宝们齐声说：太挤了!那应该怎么办呢?我又问。排队呀。一个跟着一个爬。宝宝们纷纷说道。我一声令下，宝宝们有序地分成两队开始练习爬。体育游戏中，规则很重要，让宝宝们自己讨论得出规则，比老师的硬性规定更容易让宝宝接受。

　　随着活动的进行，有的宝宝开始流汗了，有的宝宝爬行速度明显减慢了，这表明宝宝们需要休息了，他们的活动兴趣也下降了。我用工人叔叔要给我们建造新路了，我们把路让出来，先休息一下吧的情景话语，让宝宝们稍做休息，并开始为下一环节布置场地。

　　三、探索不同的爬行方法1.游戏：《爬过小山》

　　(1)让宝宝观察道路，请能力强的宝宝示范爬行。

　　(2)宝宝集体练习，在练习中掌握障碍爬的要点。

　　分析：宝宝们看到设置了障碍的道路，都兴奋了。由于平日里文文的动作协调性不错，我请文文来给大家做示范。在文文爬枕头时，我在她的脚后夸张地做了一个用力的手势，无声地告知宝宝们这个地方腿要用力才能过去。在集体练习中，宝宝们很快就掌握了正确的爬行方法，锻炼了四肢的灵活性和协调性。这个练习对宝宝们来说有新意，难度也不算很大，宝宝们都能参与和掌握。随着宝宝们的动作越来越娴熟，我开始考虑：能不能再将难度提高些，给宝宝们一些新的挑战呢?

　　2.游戏：《爬过小桥》

　　(1)引导宝宝观察小桥，鼓励宝宝尝试爬过小桥。

　　(2)宝宝们自由选择，练习爬行。

　　分析：宝宝们看到用高低平衡板搭的小桥，一下子就安静了下来。看得出来，宝宝们害怕了，这对他们来说是个不小的挑战。谁愿意来试一下?没有人响应。谁来试试看，老师帮你!章章举起了手。真勇敢!我用语言鼓励着他。章章很快爬上了斜坡，当爬到没有栏杆的桥面上时，他没有继续前行，眼睛仅仅盯着地面。我看出他是害怕从桥上掉下来，于是走过去，将地垫铺在桥下，用手示意了一下，表示很安全。章章放心了，一步一步地爬过了小桥，大家给章章报以热烈的掌声。这个活动有难度，宝宝不敢轻易尝试，我为章章营造了一个安全的环境，使章章有了心理安全感，最终顺利完成了任务。章章的'成功无疑给了宝宝们很大的信心。

　　自由尝试时，宝宝们没有刚才活动时那么兴奋了，我试图鼓励他们：愿意来玩的宝宝们可以试试呀!这样的引导语顾及了宝宝的能力发展差异，尊重了宝宝的选择，避免了一刀切的教育要求。教师站在桥边，为宝宝们保驾护航，给宝宝们创造了一个安全的心理环境。一部分胆子较大的宝宝顺利地爬过去了，他们的笑声吸引了其他宝宝，又有不少宝宝陆续参与其中。我走到那几个不敢尝试的宝宝们身边，用手指着其他小朋友说：看!他们玩得多开心，你们也去试试吧!看着热闹的场面，宝宝们都坐不住了，纷纷加入过小桥的爬行活动中。很明显，同伴的榜样力量比老师的说教更有感染力。

　　四、放松活动：《小星星》

　　《小星星》的乐曲响起，宝宝们和老师一起做放松运动，愉快地结束活动。

　　分析：音乐轻柔、舒缓，宝宝们在音乐中放松了身体，自然地结束活动。

　　活动反思

　　爬这个大肌肉动作对托班下学期的宝宝来说不算是一个难点，为了满足宝宝们的兴趣，提升宝宝的动作灵活性和协调性，关注不同宝宝的发展需求，我在此次活动中为宝宝们创造了不同难度的练习条件，由易到难地引导宝宝们向最近发展区发展。

　　在活动中，我根据托班宝宝的年龄特点，以游戏、情景等形式将各个环节串在一起，让他们身临其境，提高了宝宝的参与兴趣。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求老师既要高度重视和满足幼儿受保护要照顾的，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。在活动中，我没有给予宝宝统一的要求和指导，只是在宝宝需要帮助时给予他们指点，鼓励宝宝们在尝试中发展动作，在探索中收获快乐。