想象绘画教案

时间：2024-05-13 11:37:51 教案我要投稿

想象绘画教案

　　作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的想象绘画教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

想象绘画教案

想象绘画教案1

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿大胆运用想象出的各种物体创造性地表现人物的五官。

　　2、初步尝试运用线条来丰富画面背景。

　　3、充分体验替换想象画带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：（1）引导幼儿细致观察人物的面部特征，积累对人物面部绘画的基本经验。（2）幼儿会画直线和波浪线。

　　2、材料准备：黑色勾线笔、白纸、磁带、录音机、展版一块。

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发幼儿兴趣。

　　（1）欣赏散文诗《给老师画象》

　　（2）理解诗歌的内容。师：你刚才听到了什么？你们想不想边听诗歌边为老师画像呢？想在就请每一组小朋友讨论一下选出一位小朋友来为老师画像，其余的小朋友可以在旁边看着他画，也可以帮他出出主意。

　　（3）幼儿画像：教师巡回指导，幼儿边听诗歌边画像。

　　二、隐性示范与思考：

　　1、师：“今天我们班上来了一位小客人，它是谁呢？（出示小魔笔）它是一只支小魔笔，它可能干了，会画许多漂亮的画，今天它给我们画写什么呢？我们赶快睁大眼睛看仔细了！”

　　2、小魔笔作画。

　　3、讨论：“你准备画一个什么娃娃？”师：“小魔笔真神奇，它能把我们吃的、玩的、用的东西都变成娃娃的五官，还能用线条画上好看的背景······我们大家先来说一说，你准备画个什么样的娃娃呢？”

　　三、幼儿绘画，老师指导

　　1、师生共同讨论作画要求：（1）把娃娃的脸画在纸的中间，画得大大的。（2）五官的`位置要放放好.（3）选一种你喜欢的线条给你的画添上背景。

　　2、幼儿绘画，教师指导。指导要点：启发幼儿大胆想象，合理安排画面，鼓励独特表现，学习用线条加密背景。

　　四、作品展示评价

　　1、幼儿将自己的作品贴在展版上。

　　2、讨论评价。“你看到了哪些娃娃？娃娃的脸上都有写什么？”“你最喜欢哪些画，？为什么？”

想象绘画教案2

　　1、创设情境，激发学生学习数学的兴趣。

　　2、培养学生初步观察能力和语言表达能力。

　　3、通过“看图列式”，使学生学会应用数量关系分析，加深对加减法意义的理解。

　　在具体的情境和活动中体会加减法的含义。

　　看图正确理解数量关系。

　　一、引入：创设情境、激发兴趣。

　　（一）教师谈话：同学们，你们看过动画片《海尔兄弟》吗？海尔兄弟经常和爷爷一起到世界各地去探险。春暖花开的这一天，海尔兄弟和爷爷又登上热气球出发了。不一会儿，热气球飘到了南极，在这里他们看到了许多可爱的小企鹅。

　　1、（出示图片：可爱的企鹅1）。

　　2、这时，海尔兄弟又发现了新的数学问题。同学们，你们发现了吗？小组内互相说一说，看哪一个小组发现的问题多。

　　3、学生运用已有知识说出图意。

　　二、自主探究，获取新知。

　　（一）活动一：观察讨论、学习新知。

　　1、（观察图片：可爱的企鹅1）。

　　教师：仔细观察图，说说图的意思，你能提一个数学问题吗？

　　2、教师提问。

　　（1）想一想图中的大括号表示什么？问号又表示什么？

　　（2）你能用一个算式表示这幅图的意思吗？说说你是怎样想的？

　　教师板书：6＋3＝9。

　　教师：海尔兄弟刚算出一共有９只小企鹅，突然发生了一件事。到底发生了什么事呢？

　　（二）活动二：加深理解，强化新知。

　　1、（出示图片：可爱的企鹅2）。

　　学生：原来有9只小企鹅，有几只淘气的'小企鹅藏到冰山后面去了，外面还剩5只企鹅。

　　教师：你能提一个数学问题吗？

　　学生：有多少只小企鹅藏起来了？

　　2、小组合作学习。

　　要求：

　　（1）仔细看图，完整地说一遍图意。

　　（2）图中的大括号表示什么意思？问号又表示什么意思？

　　（3）怎样算出藏起来多少只企鹅呢？你能用一个算式表示吗？

　　3、小组汇报。

　　教师板书：9－5＝4。

　　教师提问：为什么用减法计算呢？

　　教师：同学们真聪明！现在海尔兄弟想请你们帮助解决两个数学问题。

　　（三）活动三：动手操作，探究规律。

　　1、（出示图片：）。

　　教师：爷爷送给海尔兄弟两人8支铅笔，都可以怎么分？

　　2、（出示图片：猴子吃香蕉）。

　　教师：有一把香蕉共9根，分给两个小猴吃，都有哪些分法？

　　要求：

　　（1）看图说说图的意思。

　　（2）怎样填表？把数填在书上。

　　（3）观察讨论：从表中你发现了什么？

　　3、小组汇报。

　　4、同学们真能干！现在海尔兄弟在大家的帮助下又登上热气球出发了。（轻快的音乐）。

　　三、练习巩固、启发思维。

　　1、教师：很快，海尔兄弟来到了热带森林，在那里他们看到了什么？

　　（出示图片：猴子荡秋千1、2）。

　　要求：

　　（1）观察这两幅图，在小组内说说它们有什么相同和不同。

　　（2）观察后在书上独立列出算式。

　　（3）结合算式说说图的意思。

　　2、小组汇报。

　　3、（出示图片：小兔子）。

　　教师：在不远处，一群小兔子在草地上玩耍，你们能提出哪些数学问题？

　　在小组内先说说图的意思，再列算式计算。（比比哪个小组说得多）。

　　四、全课小结。

　　这节课同学们学得非常好！观察图很仔细，希望同学们能像海尔兄弟一样，善于在生活中发现数学问题并解决它。

　　《课标》在基本理念中明确指出：有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。本节课为了让学生自主探索、合作学习、独立获取知识，实现一年级学生学习方式的多样化进行了尝试。教学内容的呈现方式体现了情境性和活动性。学生对同一个情境提出不同的解决问题的方法，使他们感受到加减法之间的联系，同时也有助于知识的迁移，提高学习的效率。