中班教案

时间：2024-04-14 08:17:10 教案我要投稿

[实用]中班教案8篇

　　作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的中班教案8篇，欢迎大家分享。

[实用]中班教案8篇

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1.熟悉歌曲旋律，初步感知乐曲ABA结构。

　　2.能借助故事情节，结合音乐创编鸭子行走、游泳、嬉水以及大风的动作。

　　3.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　《挪威舞曲》音乐、仙女棒。

　　活动过程：

　　一、以故事引入，激发幼儿对活动的兴趣。

　　师：在这个奇妙的森林里，发生了一个有趣的故事，你们要仔细听，听完告诉我故事中有谁？发生了什么事？”

　　师提问：故事中有谁？发生了什么事？”

　　师：嗯，故事听完了，谁来说一说，故事中有谁？发生了什么事？

　　二、欣赏乐曲，感受乐曲ABA的结构。

　　1.幼儿完整地倾听音乐。

　　师：嗯，是这样吗？让我们来听一听为这个故事所配的美妙音乐！听完后告诉大家你有什么感觉，或者听完后你想到了些什么？

　　小结：音乐听起来好像是在描述一群鸭妈妈一起出去玩时走路摇摇摆摆的样子。

　　2.引导幼儿根据故事情节，感知乐曲ABA的结构。

　　师：“我们再来听一遍音乐，听听音乐哪个部分表现鸭妈妈和鸭宝宝在草地上、池塘里玩耍，哪个部分表现大风来了。听出来的小朋友，可以坐在位置上用动作表现出来。

　　3.让幼儿完整的听音乐。

　　师：“这个音乐共有几段，和我们以前学过的什么音乐是一样的结构，这种节奏型叫什么节奏型？”

　　三、引导幼儿分段欣赏，创编动作，感知乐曲的ABA结构。

　　1.欣赏第一段，引导幼儿创编鸭子行走、游泳、嬉水的动作并随音乐表演。

　　2.欣赏第二段，引导幼儿创编大风动作并随音乐表演。

　　3.欣赏第三段，引导幼儿理解乐曲的ABA结构，并随乐表演。

　　4.鼓励幼儿随乐完整地表现。（重点指导幼儿听到A段音乐时，大胆随乐表现小鸭行走、游泳、嬉水的样子以及大风过后小鸭的举动；当听到B段音乐时，表现大风的.动作。）

　　四、随音乐做游戏。

　　《仙女施魔》

　　师：现在我们一起来玩个游戏，老师扮演仙女，魔棒一指“变出许多鸭子”，幼儿自由找个舒服地位置做出鸭子的动作。（如：鸭子行走、游泳、嬉水的动作）当听到风来了的音乐时，幼儿立刻不动或者用大椅子来当躲的地方。风停后，鸭妈妈和鸭宝宝继续在草地上开心地玩耍！

　　师：听音乐！注意哦！鸭妈妈要带着她的鸭宝宝才能出去哦。（引导幼儿注意前奏）

　　五、结束活动

　　师：鸭妈妈带着鸭宝宝在草地上开心地玩了一天，现在他们也累了，鸭妈妈带着她的鸭宝宝们回家休息了。

中班教案篇2

　　一、分别出示小动物

　　1、请幼儿说出名称。

　　2、请幼儿认读单词、汉字。

　　二、分类

　　（一）将动物分成有腿和没有腿的2类

　　1、出示图形，请幼儿逐一观察后说出图形名称。没有腿的动物有腿的动物

　　2、逐一观察小动物，说出谁有腿，谁没有腿。

　　3、分别将小动物按要求送到相应的图形中。

　　（二）将动物按不同的活动方式分类

　　1、出示图形，请幼儿说出是什么图形，分别是什么颜色的.。

　　2、分别认读图形左上方汉字。

　　3、请幼儿说出每个小动物是怎样活动的，并请幼儿模仿动作。

　　4、将它们送到相应的图形中。

　　三、帮动物找家

　　1、出示动物家园背景图，引导幼儿观察画面内容。

　　2、请幼儿观察并找出找错家的小动物，并帮忙送回家。

　　3、环保教育。

　　四、游戏

　　（一）分组游戏：幼儿每人送两个自己喜欢的小动物回家。

　　（二）集体游戏：请幼儿戴头饰扮演小动物，听音乐做相应动作按要求进行找家游戏。

　　结束部分：幼儿听音乐组各自动作去室外游戏。

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，运用肢体动作表现飞机的飞行。

　　2、初步了解音乐结构中的重复现象。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1、歌曲：《造飞机》

　　2、飞机模型、音乐《造飞机》。

　　活动过程：

　　(一)导入活动。

　　1、老师请小朋友猜个谜语：天上飞，不是鸟，前边翅膀大，后边翅膀小，喝饱汽油飞得高。原来是飞机呀。

　　2、出示飞机模型，观察飞机的结构：飞机是什么样子的?(飞机有机身、机翼、推进器、起飞着落装置)

　　(二)学做飞行动作，用身体动作来表现飞机的形态。

　　1、尝试用身体表现飞机的各个部位：你能用自己的身体造飞机吗?小手可以做飞机的什么?。(身体、脚)推进器可以怎么做?(教师和幼儿一起造出机身、机翼、推进器等)飞机造好了，我们一起来飞一飞。

　　2、听音乐飞行：飞到天空，飞向海面，再飞到天空，飞过白云。(随音乐教师和幼儿一起学开飞机的各种动作。)

　　(三)学唱歌曲《造飞机》，学做造飞机动作。

　　1、教师站起来表演《造飞机》：老师也来造飞机，请你们仔细听一听，看一看。

　　(1)歌里唱了些什么?(根据幼儿的回答，做相应的动作)

　　(2)跟老师学一学造飞机(坐在位子上，念歌词，念到“推进器”“造得奇”时进行解释。)

　　(3)念完第二遍歌词，理解歌曲中重复的现象：这首歌曲中，每句歌词的开头是重复的`，造飞机，造飞机……，一共说了两次，蹲下来，蹲下来……;蹲下去蹲下去……，飞上去，飞上去……，都是重复说两次。

　　(4)再次念歌词。

　　(5)小朋友表演的真棒，一起轻轻地跟老师唱这首歌。(在座位上唱两遍)

　　(6) 我们排着队来做飞行表演，请小飞机们找个空位置站好，做动作的时候要整齐，神气一点。

　　(四)合作游戏，练习唱歌。

　　1、造飞机，造飞机，飞机造得奇。刚才我们是一个人可以造飞机，那两个人能不能造一架飞机呢?

　　(1)幼儿自由讨论。

　　(2)两位老师示范合作表演。

　　(3)幼儿分配角色。(男生做机翼，女生做推进器)

　　(4)表演完一遍后，提出新的要求：比比哪架小飞机唱的歌好听。然后再唱一遍。

　　(5)交换角色表演。

　　2、我们来造一架大飞机，老师来做飞机的头部，小朋友做机身。

　　(1)两位老师带领小朋友游戏。(两位老师分别做两架飞机的机翼，其他小朋友做推进器，一个跟着一个，唱两遍)老师来做飞机翼，男小朋友跟着我，女小朋友跟着·老师，我们变成两架大飞机，飞机要开得稳，歌要唱的好。

　　(五)结束活动。

　　到外面去继续造飞机。

　　活动反思：

　　今天我们开展了音乐活动《造飞机》。活动前我对歌曲进行了熟悉，发现这首歌曲的比较有节奏感，歌词也很有趣，同时还找到了相应的歌曲动画来帮助教学。

　　整个活动下来，大部分孩子已能将歌曲完整演唱，在最后，模仿飞机边唱边跳的环节，大家全部积极、愉快的参与了进来，气氛很活跃。我想音乐活动就是要让幼儿身临其境，这样才可以更有效地增强幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色贴近产生情感共鸣。因此在今后的活动中，我也会遵循幼儿的兴趣、发展特点，采用多种教学手段来激发幼儿的情感，进而培养幼儿对唱歌活动的兴趣，并通过具体的音乐形象和歌曲内容，创设生动具体的情景，使幼儿通过想像、联想来理解歌曲，使教学活动情趣盎然，生动活泼

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1．熟悉音乐旋律、结构，掌握ｘｘ｜ｘｘｘ0｜的节奏。

　　2．合着音乐节奏，幼儿大胆创编动作，表达自己的设想。

　　3．享受游戏的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。

　　活动准备：

　　"兔子舞"音乐片段。

　　活动过程：

　　一、熟悉音乐，学习韵律活动的基本动作。

　　1．随音乐师幼做游戏进入教室（猫捉老鼠）

　　师：我们来玩一个猫捉老鼠的游戏，老师扮演老猫，小朋友扮演小老鼠，当老猫猛一回头时小老鼠要一动不动，摆个造型，不要让老猫捉住，看看谁是最聪明的小老鼠。

　　师：刚才我们做的游戏好不好玩？音乐听起来感觉怎么样？我听到这个音乐就想跳舞。

　　下面我来做个动作，小朋友仔细看。

　　2．教师示范（拍肩拍肩扭一扭）

　　师：刚才我做了哪些动作？我先怎么样？后怎么样？你们也想来学吗？

　　除了拍肩膀扭一扭，还可以怎样扭一扭？（提示幼儿可以拍身体的其他部位，也可用游戏的`动作，如：拍球、跳绳等）

　　二、幼儿大胆创编动作，教师指导。

　　1．师：请小朋友随着音乐来做自己喜欢的动作，你们做，我来找，谁做的好我们就跟他学。（教师指导幼儿每个动作做四次）

　　2．教师评述幼儿的表现。

　　3．师幼轮流做领头人，发展幼儿空间协调能力。

　　师：刚才我做的刷牙动作，由这个动作你还能想到什么动作？（引导幼儿创编洗脸、梳头、洗毛巾、洗手帕等动作）（提示幼儿创编小动物的动作）

　　三、玩照镜子游戏，提高幼儿结伴交往游戏的能力。

　　1．学会用照镜子的方法做动作。

　　（相邻的幼儿面对面站立，随音乐做动作，教师指导。教师提示幼儿两个人的动作要一模一样）

　　2．邀请老师一起玩照镜子游戏。

　　活动延伸：

　　回家后可和爸爸妈妈一起玩玩这个照镜子的游戏。

中班教案篇5

　　活动目标

　　1、懂得当同由故事角色的身份想像、思考、理解故事内容，发展创造性思维能力。

　　2、伴有困难时应热心相助的道理。

　　活动准备

　　1、配乐故事及录有雨声和轻快音乐的磁带，录音机。

　　2、小鸡及鸡妈妈头饰若干。

　　3、拍图卡片人手一份。

　　4、在活动室内布置三个故事场景：小鸡的家、河面、对岸的小山坡。

　　活动过程

　　1、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡在轻快的音乐声中到"对岸的'小山坡"上捉虫子吃，然后愉快地回家。

　　2、鸡妈妈在家里听到雨声，启发小鸡猜想这回对他们家产生什么影响，将会发生什么事。

　　3、雨停了，鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法，选出一个最可行的办法。

　　4、正当小鸡们准备用自己想的办法过河时，忽然他们发现水里已经有了一座桥，这是谁打的呢？（启发幼儿大胆想象）

　　5、在音乐声中，鸡妈妈带领小鸡们排队过河，来到对岸的小山坡上，回头发现桥不见了。

　　6、鸡妈妈让小鸡围坐在自己身旁简单讲讲各自的过桥经历。推测桥可能是谁搭的，为什么桥不见了。（启发幼儿大胆想象。）

　　7、吃完虫子后，鸡妈妈启发小鸡自己想办法过河回家。

　　8、引导幼儿带着疑问完整倾听故事录音一遍。说说自己听到了什么，圆圆的石头是否真的是石头。

　　9、提供挂图卡片，鼓励小鸡们边听故事录音，边排列图片顺序。

　　附故事奇怪的桥鸡妈妈的家在一个大土堆上，每天，她都带着孩子们到对面上坡上去捉虫子吃。

　　这天夜里，下起了大雨，到天亮的时候才停。鸡妈妈推开房门一瞧：哎呀！四面都是水，土堆变成了一个小岛。鸡妈妈可着急了！这是被乌龟妈妈看见了，他很快爬回了家。

　　过了一会儿，鸡妈妈和孩子们走出门来。想看看四周的水退了没有，忽然，鸡弟弟喊了起来："妈妈，快来，水里有座桥！"真的，水里有一块块圆圆的石头。排得整整齐齐的，一直通到对岸。

　　咦？奇怪!这座桥是谁搭起来的呢？

　　小鸡们排好整齐的队伍，跟着鸡妈妈小心地踩着一块块圆圆的石头，顺利地到达了对岸。鸡妈妈回头一瞧："哎？桥怎么不见啦？"小鸡们们也全都呆住了："哎呀！桥到哪儿去了呢？"忽然，从水里冒出乌龟妈妈和她的孩子们。鸡妈妈和小鸡这才明白，原来是乌龟妈妈带着小乌龟们用硬硬的贝壳遘成一座桥帮助他们过河的。

　　活动反思：

　　《纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接"教"是难以掌握的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中，通过教师引导幼儿观察画面内容，并用语言讲述内容和故事情节，鼓励幼儿当众表达，在讲述中发展语言表达能力的。

中班教案篇6

　　活动的产生：

　　结合主题活动《我喜欢……》，孩子们从喜欢自己，喜欢他人、同伴，喜欢周围的人、事、物，自然地进入了谈论喜欢家的理由之中，孩子们会说自己家里有些什么，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……

　　活动名称：我爱我

　　活动目标：

　　尝试用线条、图形组合的方法表现物品的基本特征；鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情；鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣；了解家里的人、事、物，感受家的温馨、家的`美。

　　活动准备：幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔。

　　欣赏作品：家

　　活动过程：

　　一、谈话：我爱我家

　　说说自己喜欢家的理由。你的家里有些什么？

　　二、欣赏与讨论

　　1、这是谁的家？家是怎样的？

　　2、这是谁的家？家里有什么？

　　三、幼儿创作

　　这是你们的家，把你们的家也画下来。

　　四、指导重点

　　家是什么？

　　五、引导评价

　　家是……，有了它会……

　　活动反思：

　　活动中，把握教师提问的开放性和针对性。如：在欣赏作品中，教师问幼儿这是谁的家，让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创作的过程中，教师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的创造起到推动的作用，一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住所有幼儿的心，我想如果我把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、创造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学习二期课改中认识到的教师角色的转变，把从教师原来的传授者、评价者，到现在逐渐成为幼儿活动的观察者、合作者、支持者。

中班教案篇7

　　设计意图：

　　幼儿《新刚要》指出科学教育不仅要满足孩子们的好奇心，还要将她们天生的好奇心转化成为求知的欲望，使幼儿永保探究和学习的热情，获得终身积极主动学习的动力。春天到了，许多昆虫陆陆续续的出来活动，蝴蝶也开始忙着采蜜。为了帮助幼儿了解自然界动物的特征，学会有目的、有顺序、连续地观察简单的自然现象，获取感性经验而设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1、通过故事让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　2、激发幼儿对周围世界的好奇心和对自然界探索的兴趣。

　　3、培养幼儿的'观察力和热爱大自然、保护动物的情感。

　　活动重难点：

　　通过观察知道蝴蝶成长的过程。

　　活动准备：

　　课件、“蝴蝶飞”音乐、蝴蝶头饰、毛毛虫玩具、蝴蝶演变过程的图片。

　　活动过程：

　　一、导入新课

　　通过谜语引起幼儿兴趣，导入主题（蝴蝶）

　　二、听故事，让幼儿了解蝴蝶生长的过程。

　　1、欣赏美丽的蝴蝶的图片，出示毛毛虫玩具引发问题。

　　2、毛毛虫与蝴蝶之间的关系是什么？

　　3、看图片听故事了解蝴蝶生长过程。

　　三、互动模仿游戏，通过排序加深幼儿印象，激发幼儿探索兴趣

　　1、跟着故事的节奏模仿毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　2、通过排序让幼儿理清思路加深印象：卵—幼虫—蛹—成虫（蝴蝶）

　　四、通过欣赏蝴蝶的图片培养幼儿热爱大自然保护动物的情感。

　　1、欣赏蝴蝶图片，让幼儿感觉色彩、对称的图形。

　　2、模仿蝴蝶飞的动作感受美，激发幼儿保护动物的热情。

　　五、活动延伸：用不同的材料制作美丽的蝴蝶。

中班教案篇8

　　一、活动目标：

　　1.体验大胆想象"如果我能飞"的乐趣。

　　2.理解诗歌内容，尝试进行仿编。

　　3.能简单复述诗歌。

　　4.萌发对文学作品的兴趣。

　　二、重点难点：

　　引导幼儿根据"如果我能飞"来进行思维想象仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力。

　　三、教学准备：

　　1.《如果我能飞》课件。

　　2.美丽的翅膀若干3.背景音乐《雨的印记》。

　　四、活动过程：

　　(一)谈话交流，导入主题1.师：小朋友，在我们的日常生活中，你发现了有什么会飞呀?(鼓励幼儿说一说：小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶……)你们知道它们为什么能飞行吗?(引导幼儿说一说)如果你也有一双神奇的翅膀能够飞翔，你最想飞到哪里?

　　2.师：原来小朋友想飞到那么多的地方，小朋友你们知道吗?王老师也想有一双神奇的翅膀，而且王老师昨晚做了一个梦，梦见自己真的长出了一双神奇的`翅膀，奇异的翅膀带着我飞啊飞啊，飞到了蓝天上，变成了一颗小星星，闪闪发光。神奇的翅膀又带着我飞呀飞呀，小朋友，你们猜，这次我飞到了哪里?(幼儿发挥想象回答oooooo)我飞到了大海上，变成一朵小浪花，随风舞蹈。我继续往前飞，这次我飞到了森林里，你们猜，这次老师变成了甚么?(幼儿发挥想象回答oooooo)，对，我变成了一只小鸟儿?快乐歌唱!

　　(二)请幼儿观看课件欣赏诗歌1.师：我把这个梦编成了一首非常好听的诗歌，请小朋友来欣赏一下吧!(播放课件)2.欣赏完诗歌，小朋友要回答老师的问题了：在诗歌里，我都飞到了哪里，变成了什么，做了什么。

　　2.师:下面请小朋友跟随老师一起来朗读一下诗歌吧(播放轻音乐朗读诗歌)

　　(三)引导幼儿拓展想象1.师：咦，我发现这首诗歌有一个小规律：每一段开头都是"如果我能飞"，第二句是我要飞到哪里去，第三句是我会变成什么，做什么2.师：小朋友，如果你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么?

　　3.用同样的方法引导幼儿想象：如果自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么?

　　4.小结：哦，原来想象是这么神奇，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。

　　(四)引导幼儿发散思维，启发想象，学习仿编诗歌1.师：小朋友，老师有一双美丽的翅膀。(教师一边做飞的动作，一边说：哦，会飞的感觉真美呀!如果我能飞，我要飞到花园里，变成美丽的花朵，随风舞蹈;如果我能飞，我要飞到沙漠里，变成一只骆驼，自由行走;如果我能飞，我要飞到草原上，变成一匹马，自由奔跑……)2.师：小朋友，你们想不想也拥有一双美丽的翅膀?老师为你们每人都准备了一双翅膀。(教师帮幼儿带上翅膀)老师相信，小朋友们长上翅膀之后，想象力一定会更加丰富了。

　　3.师：请小朋友们跟着老师一起飞一飞，边飞边想自己飞到了哪里?变成了什么?做了什么?

　　4.播放背景音乐，幼儿展开想象，大胆尝试仿编(教师适时引导，并给予鼓励)五、展示仿编的诗歌师：请小朋友们飞回到自己的座位上和自己的小伙伴交流一下自己都飞到了哪里变成了什么，做了什么。哪一个小朋友可以飞到老师面前告诉老师?(引导幼儿展示自己)。

　　活动反思：

　　教材选择生活化。诗歌描述的内容，孩子们要有生活经验，才能充分理解，有话可以说。本诗歌无论是场景，还是诗歌中涉及到的事物，幼儿都比较熟悉。

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