小班教案

时间：2024-03-20 08:20:17 教案我要投稿

小班教案共9篇

　　作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的小班教案9篇，希望对大家有所帮助。

小班教案共9篇

小班教案篇1

　　设计背景

　　散步时一个大箱子挡住了去路，我不急着搬走，想看看孩子们怎么处理。孩子一个一个的跳过去，有一个孩子被拌倒了，后面的一个孩子就用力的推，可怎么推也推不动，几个孩子就一起推才行，为了让孩子们更深的认识人多力量大的道理，我选择这节课来上。

　　活动目标

　　1、理解儿歌的内容，提高学习儿歌的'兴趣。

　　2、懂得人多力量大的道理

　　重点难点

　　重难点：懂得人多力量大的道理。

　　活动准备

　　每人一个蚂蚁头饰、布置三个蚂蚁洞、三个大球。

　　活动过程

　　一、引起幼儿兴趣

　　1、教师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演小蚂蚁，在自制的“家”里聊天。师：看，外面有什么？我们蚂蚁最喜欢吃豆了，我们把他搬进洞里吧！谁愿意去搬？（请一幼儿去搬豆）

　　2、引导幼儿观察并讨论：一只蚂蚁搬不动豆，我们该怎么办呢？（引导幼儿说出让大家一起去搬）

　　3、分享收获

　　二、学习儿歌

　　1、引导幼儿讨论：一只蚂蚁去搬豆，它搬得动吗？为什么？怎样才能搬得动？

　　1、为什么许多蚂蚁就能把豆抬起来呢？

　　2、老师这儿有一首儿歌，说的就是蚂蚁搬豆的事。（老师有表情到朗诵儿歌两遍）

　　3、教师提问，幼儿回答。幼儿分句学念儿歌并做相应动作。

　　三、儿歌表演

　　（请一组幼儿来表演，其他幼儿边看表演边朗诵儿歌）

　　教学反思

　　游戏是幼儿最喜欢的活动，也是他们探究周围世界的途径。我一开始就创设了一个游戏的情景，引起幼儿的学习兴趣，接着让幼儿游戏中探索如何搬豆，使幼儿获得亲身体验，由于幼儿理解了儿歌内容，因此学习的积极性很高。最后让全体幼儿参与儿歌表演，不但巩固了所学儿歌，有使幼儿在情感上得到满足。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1．在游戏情景中指导幼儿学习使用剪刀，培养幼儿对纸工活动的兴趣。

　　2．引导幼儿按颜色将纸条进行分类，发展幼儿动手操作能力和语言表达能力。

　　活动准备：

　　彩色纸条，剪刀，篮子每人一份，图片

　　活动过程：

　　１．出示纸条，吸引幼儿．

　　（１）教师一手抓一把纸条抖动，

　　师：看，老师手里拿的是什么呀？（彩色纸条）这象什么呢？

　　好，我们一起来听一听它的声音．

　　（２）师：这个纸条可调皮了，它还会跳呢？你们看，它跳呀跳呀跳到哪里了？

　　对，它跳到老师的头上，象什么？（头发）

　　纸条又飞呀飞呀飞到胸前，象什么？（胡子）

　　飞到腰里象什么？（裙子）

　　２．学习使用剪刀．

　　（１）出示剪刀．师：看，这是什么？你们会用剪刀吗？你们的本领真大。

　　师：手变成****，（我们一起来做做）插到剪刀里，另一只手拿纸条，张开咔嚓，纸条剪断了。

　　谁来试试看？

　　（２）师：剪刀还想告诉你们一件事情，剪好后要把剪刀闭拢，不然它会很累的。

　　３．幼儿剪纸条。

　　你们都想试试吗？把彩色纸条剪到自己的小篮子里。（放点音乐）

　　４．（１）师：剪刀说太累了，它想休息了，把剪刀放到篮子里，把纸片倒入老师的篮子中来。（强调越来越多）

　　（２）玩游戏：捡花瓣

　　师：这一张一张的纸片象什么呀？（春天的小花瓣）春风吹来了，小花瓣掉下来咯。（教师把幼儿剪好的纸片撒向天空）

　　师：看一看找一找，红色花瓣在哪里？幼：红色花瓣在这里。

　　游戏３次，红、黄同时进行，蓝色时再撒一次花瓣。

　　５．花儿贴纸片。

　　师：小话怎么了？（小花哭了）

　　它说旁边的花儿多漂亮，我没有漂亮的颜色。你们能把它变成黄色的花吗？（幼儿找黄色的纸片贴在小花上）我们一起来安慰安慰小花吧“小话小花请别哭，我来帮助你。”

　　６．结束活动：

　　将多余的纸片送到相应的颜色的家里。

　　活动反思：

　　本节活动选材好。教师用拟人化的语气引起幼儿对彩色纸条的兴趣，使之在游戏中产生想要动手试一试的欲望和热情，并且能积极主动的'去观察、去探索。吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。

　　目标完成的较好，达到预期的教学效果。我通过游戏的情境，引导幼儿学习使用剪刀，激发幼儿的好奇心，发展其动手的能力。在学会用剪刀的同时，也了解使用时必须注意的一些安全事项，使幼儿在活动中体验到成就感，并能愉快又安全的活动。

　　由于是初次尝试，活动中发现有三名幼儿挤在一起互相争抢，被我看见了，及时给与恰当的教育，使他们明白争抢剪刀会带来扎伤眼睛等无法预见的危险。所以，教师在示范时还是要注意提醒幼儿使用时多注意安全，避免安全隐患。

　　在最后让幼儿把多余的纸片送到相应的颜色的家里，这是对幼儿操作活动结果的肯定与互相评价，使每个幼儿体验到成功的喜悦，从而激发他们对手工活动的兴趣。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、喜欢观察西瓜，知道夏天是西瓜成熟的季节。

　　2、能对西瓜的形状展开想象，体验想象的乐趣。

　　活动准备：西瓜的课件。颜料红、黄、绿、棉花签。

　　活动过程：

　　一、出示西瓜图片。

　　这是什么？它是什么颜色的？什么形状？像什么？

　　2、有谁知道西瓜里面是什么样子的？它由什么组成？（西瓜皮、西瓜肉、西瓜子、西瓜瓢）

　　出示切了一半的西瓜图片，这种被切成一半的西瓜，你们觉得它像什么？

　　3、哇！西瓜看起来真甜呀，想不想吃，我们把它切小一些。咦，这块西瓜像什么？（请个别幼儿来说一说他的想法。）

　　4、（出示PPT）来看看这块西瓜像什么？（幼儿自由发言想象）

　　5、哎呀，我们的`西瓜不小心掉在了地上，掉了一地的西瓜子。变脏了，好可惜呀，不能吃了，掉在地上的西瓜像什么呢？

　　小结：原来，有的像皮球。有的像小船、有的像扇子、有的西瓜像小山。小朋友们，你们最喜欢什么样的西瓜呢？

　　6、教师示范。

　　7、要求：

　　①自己想象出跟别人不一样的西瓜。

　　②颜料使用时，不混在一起。

　　8、幼儿作画。

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1．学习朗诵儿歌，丰富相应的词语如"见面"、"碰一碰"、"飞"。

　　2．通过玩手指游戏和结伴表演，感知、理解和表达儿歌的内容。

　　3．愿意与同伴相互合作、共同表演。

　　活动准备：

　　1．教师用指偶：小鸟、小蝴蝶、小蜗牛、小蚂蚁等（改为：小狗、小兔、小鱼和小乌龟图片）。

　　2．幼儿用指偶：小鸟指偶人手2只。（改为：即教师用的2个小鸟指偶）

　　活动过程：

　　一、教师引导幼儿认识儿歌中的角色。

　　1．认识小鸟指偶。

　　教师：这是谁呀？它会干什么？

　　二、教师借助指偶，示范朗诵儿歌。

　　1．教师边演示指偶边朗诵、表演《小小鸟》。

　　2．讲到"一只小小鸟"时，教师出示套在左手食指上的小鸟纸偶。

　　3．讲到"两只小小鸟"时，教师出示套在右手食指上的小鸟纸偶。

　　4．讲到"见面点点头"时，教师左右手指上的纸偶上下摆动做点头状。

　　教师：小鸟什么时候点点头的？（强化并重复"见面点点头"）

　　5．讲到"你亲亲我，我亲亲你"时，教师左右手指上的指偶靠在一起，做亲昵状。

　　6．讲到"碰一碰，碰一碰，飞走了"时，教师左右手指上的指偶先轻轻地相互碰，然后左右分开做飞动的动作。

　　三、教师带领幼儿一起朗诵儿歌。

　　1 . 幼儿跟随教师一起朗诵儿歌。

　　2 . 师幼用接念的方式朗诵儿歌。

　　3 . 幼儿在左右手的食指上套上小鸟指偶，边念儿歌边表演。

　　4 . 每个幼儿找一个同伴分别扮演小鸟，边念儿歌边表演。

　　四、教师启发幼儿仿编儿歌。

　　1 . 教师：除了小小鸟会高兴地见面，还有哪个小动物会高兴地见面？

　　2 . 如果幼儿说出的动物是教师已准备好的手指指偶，教师就表演指偶并带领幼儿一起朗诵仿编的儿歌（改为：按照幼儿说出的动物，教师出示相应图片，并带领幼儿一起朗诵仿编的儿歌）。在这一过程中，提示幼儿说准动词。如："碰一碰、碰一碰，爬走了。""碰一碰、碰一碰，跑走了。"……

　　3．幼儿与同伴再次扮演角色，边念仿编的儿歌边表演。（改为：边做动作边念儿歌）

　　活动延伸：

　　1．区角活动：将材料投放到语言区，区角游戏时继续讲述儿歌。

　　2．家园共育：建议家长和幼儿一起合作，边念儿歌边玩手指游戏。

　　活动评析：

　　我们的活动中，教师应积极为幼儿创设一个使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。这就要求在教育过程中，教师要注意调动幼儿的积极性，善于提出问题引导幼儿思考回答，教师和幼儿之间建立一种亲密、和谐、融洽的关系，使幼儿想到什么说什么，乐意把自己的疑问或见解传达给教师，而教师就要及时正确地给予解答，满足幼儿的好奇心和求知欲。在本次活动语言教学活动《小小鸟》中我就很注重培养幼儿的语言发展能力。

　　《小小鸟》是一首儿歌，它韵律简单，动态形象，读起来朗朗上口。小班孩子的年龄特征是直观形象思维，结合他们的发展水平，我把这节课的重难点放在学习儿歌之后的仿编。为了让孩子对儿歌感兴趣，很快的学会儿歌，在活动的一开始，就出示了纸偶。要让孩子们学会儿歌，就要让孩子们愿意张口说。给手指带上小小的纸偶，手指的活动带动了图片的灵动，孩子们看到很是喜欢，在我第一次朗读儿歌的时候，有的孩子已经开始在跟着我一起说了，甚至有的孩子还自发的用自己的两个食指来做小鸟，来学习儿歌。整个活动孩子们都很积极，一个小小的纸偶，让孩子们主动的`去探究和学习，激发他们的求知欲望，让孩子们愿意说。在孩子们学会了儿歌之后，我问孩子们："你们想想，除了小鸟会见面，还会有谁见面呢？"听到整个问题，孩子们很热烈的讨论。有的说：大象会见面，有的说：老虎也会见面等。孩子们说的都是大型动物。虽然他们说的和预设目标中的不一样，但是我并没有对他们说"不可以！"我就问："哪会不会有一些小小的动物也会见面呢？"孩子们就说有小乌龟、有小兔、有小鱼。我继续问到："那天上飞的还会有谁见面呢？"这个时候孩子们就说有蝴蝶、蜻蜓等。在这样大家一起说、敢说的情况下，就有了这样的儿歌：

　　"一只小白兔，两只小白兔，见面点点头。你亲亲我，我亲亲你。碰一碰，碰一碰，跳走了。""一只小乌龟，两只小乌龟，见面点点头。你亲亲我，我亲亲你。碰一碰，碰一碰，爬走了。"放手给孩子，相信孩子，给他们一个宽松的氛围，让孩子们尽情的说、大胆的说，我们也会收获更多！

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、练习双脚跳远，跳远距离不少于20厘米。

　　2、发展幼儿的下肢力量。

　　3、培养幼儿动作的协调性和反应的敏捷性。

　　4、了解多运动对身体有好处。

　　5、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　活动重点：

　　重点是双脚连续跳远

　　活动难点：

　　难点是跳远的距离不少于20厘米

　　活动准备：

　　1、小麻雀头饰若干

　　2、活动前清理场地上的障碍物。

　　安全要求：

　　提醒幼儿不要乱跑，注意个人安全。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　教师带领幼儿沿场地做模仿动作

　　二、展开部分：

　　1、教师讲解示范双脚跳远的动作要领：自然起跳，起跳时要双脚用力向后蹬地，落地时要保护身体的.平稳。

　　2、教师请幼儿练习双脚跳的动作，巩固双脚跳的动作要领。

　　3、教师带领幼儿练习基本动作双脚跳远，提醒幼儿注意起跳动作准确。要求幼儿跳的距离尽量要大。通过指导与练习，让幼儿基本掌握双脚连续跳远的动作要领，突破难点。

　　4、组织幼儿游戏，游戏过程中教师应该随时提醒幼儿安全及遵守游戏规则。

　　5、在幼儿熟悉玩法后，教师可增加幼儿连续跳远的次数。

　　附：玩法：请一名幼儿扮粮仓的看守人，站在小圈里，其余幼儿扮小麻雀，站在大圈外。

　　游戏开始后，小麻雀双脚跳入小圈，然后再跳出来，粮仓看守人在小圈内设法拍到圈内偷吃粮食的小麻雀，被拍到小麻雀停止活动站在指定地方，当看守人拍到3-4只小麻雀后，游戏停止，重选看守人后，游戏再次进行。

　　规则：小麻雀必须双脚跳进双圆。

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

小班教案篇6

　　活动的由来：

　　3—4岁的小班幼儿正处在认知水平较弱的年龄阶段，他们对生活中的各种事物都充满好奇心，由于社会经验，知识水平欠缺，自我保护的能力相对较弱，班中刘兆庭小朋友因为感冒、发烧得了中耳炎，孩子们都很关心的问：“亮亮生了什么病？怎么不来幼儿园呀！什么叫中耳炎？中耳炎是哪里生病？”……从而引发了主题活动《我的耳朵》。

　　教育目标：

　　1、认识耳朵，知道自己耳朵的位置及用途。

　　2、能分辨出几个常见小动物的耳朵，了解其特点。

　　3、引导幼儿分辨乐音和噪音的区别

　　4、鼓励幼儿保护自己的耳朵，增强幼儿自我保护意识。

　　问题板块：

　　1、什么叫中耳炎？

　　2、中耳炎是哪里生病？

　　3、我的耳朵什么样？它会帮我做什么？

　　4、怎么保护我们的耳朵？

　　5、我们的耳朵喜欢听什么样的声音？

　　6、什么小动物长着什么样的耳朵？

　　主题壁报：

　　1、耳朵的图片。

　　2、各种小动物的照片及模拟小动物耳朵列车。

　　3、耳朵能做什么的图片

　　4、信息角：幼儿带来的有关保护耳朵的故事书及幼儿收集的关于耳朵的资料和照片。

　　5、布置保护耳朵的宣传小海报

　　区域游戏相关内容：

　　1、图书区：

　　A、认识五官的图书。

　　B、故事：《美美的耳朵》《生病的耳朵》。

　　2、科学区：

　　A、辨别声音的玩具。

　　B、传声筒。

　　C、自制电话。

　　D、小镜子。

　　E、录音机

　　F、各种声音的磁带。

　　G、手电筒。

　　3、音乐区：

　　A、自制的各种乐器。

　　B、铃鼓、撞钟、三角铁、木鱼、双响筒等。

　　C、儿童歌曲磁带及录音机。

　　4、电脑区：

　　A、辨别声音的游戏。

　　B、保护耳朵的科学知识VCD

　　家园合作：

　　在家长专栏中：

　　1、公布本班的主题活动。

　　2、请家长配合幼儿园丰富幼儿有关耳朵的知识。

　　3、配合幼儿园，在家中继续巩固幼儿各方面的卫生习惯的培养。

　　4、请家长带幼儿去动物园观察小动物的耳朵。

　　5、张贴育儿知识：《陶陶的耳朵》《幼儿掏耳朵的误区》《幼儿耳朵常见病》《如何培养孩子的良好卫生习惯》

　　6、鼓励家长积极投稿：“在家中如何培养幼儿保护好自己的耳朵？”

　　资源利用：

　　1、幼儿从家中带来的有关保护耳朵的故事书及幼儿收集的关于耳朵的资料和照片。

　　2、请林琛小朋友的妈妈（医院医生）来园给幼儿讲关于保护耳朵的常识，及耳朵容易生什么病。

　　3、与幼儿一起搜集关于耳朵的知识方面的图片、VCD、各种声音的磁带。

　　4、去亮亮小朋友家中探望。请亮亮告诉我们该如何保护自己的耳朵。

　　主要活动：

　　1、认识耳朵

　　2、分辨几种常见小动物的耳朵

　　3、分辨乐音和噪音

　　4、延伸活动：认识五官

　　活动一：认识耳朵

　　活动目标：

　　1、认识耳朵，知道自己耳朵的位置及用途。

　　2、学说五官的儿歌。

　　活动形式：分组活动

　　活动准备：小镜子、五官图片

　　设计意图：

　　知道耳朵是五官的一部分

　　通过照镜子的游戏，激发幼儿参与的兴趣，启发幼儿观察自己的耳朵。

　　深入感知了解耳朵的外型特征。

　　利用各种声音激发幼儿听的欲望，知道耳朵的用途。

　　利用儿歌，巩固幼儿对五官的认识。

　　师生互动：

　　一、观察图片，认识耳朵，知道自己耳朵的位置及外型特征。

　　二、游戏：《你的耳朵在那里？》每人一个小镜子，观察自己的耳朵。

　　三、出示耳朵的图片，进一步观察耳朵。

　　幼儿讨论着耳朵的外型，观察发现每个人的耳朵都不一样。

　　四、游戏：《请你猜猜我是谁？》知道耳朵的用途。通过游戏分辨出各种声音。

　　五、学说儿歌：《五官歌》

　　附儿歌：

　　眼睛能看亮，

　　鼻子能闻味，

　　嘴巴能吃饭，

　　耳朵能听声，

　　爱护我们的好朋友。

　　教育反思：

　　根据《纲要》的要求，引导幼儿认识五官，对幼儿来说是十分重要的，在幼儿亲自使用小镜子观察自己耳朵的活动中，幼儿十分感兴趣。通过初步的感知，幼儿对耳朵有了一定的了解，同时，明白耳朵对自己的重要。也解答了幼儿的问题，幼儿就是这样在探索中学习的，而且幼儿还能积极的参与到班级的环境创设，并请父母帮助，搜集有关的知识，主动的学习。

　　从初步的感知到深入的了解耳朵的用途，利用听声音的游戏活动，较好的完成了目标，为主题活动的进一步开展，打下伏笔。

　　活动二：分辨几种常见小动物的耳朵

　　活动目标：

　　1、激发幼儿观察的兴趣，引导幼儿分辨大象、兔子、大公鸡、小猫、狗熊等小动物的耳朵，并能说出它们耳朵的形状。

　　2、激发幼儿对小动物的喜爱和保护小动物的积极情感。

　　活动形式：集体活动

　　活动准备：动物世界的光盘、多媒体、快乐的动物园的音乐磁带、录音机、屋内贴有各种小动物的图片（请幼儿家长带幼儿去动物园参观）

　　设计意图：

　　引发幼儿的知识经验，调动幼儿参与的积极性。

　　媒体的使用再现幼儿的经验记忆，激发幼儿的兴趣，保持小班幼儿注意力时间。

　　媒体的使用解决了重点和难点。

　　引导幼儿进一步观察和分辨。

　　激发幼儿对小动物的喜爱和保护小动物的积极情感。进一步引导幼儿观察小动物的特点。

　　师生互动：

　　一、启发幼儿和教师一起去“幼儿园的动物博物馆”参观。听音乐模仿小动物的动作，进入教室。

　　二、引导幼儿观看大象、兔子、大公鸡、小猫、狗熊等小动物的耳朵电影。

　　三、放大小动物耳朵的图片，请幼儿猜猜“这是谁？”

　　四、鼓励幼儿说出不同小动物的耳朵的形状。启发幼儿了解小动物耳朵的用途。

　　五、活动的延伸：

　　请幼儿家长带幼儿去动物园参观，回来分享看到的小动物的耳朵还有什么新奇的地方。激发幼儿对小动物的喜爱和保护小动物的积极情感。

　　教育反思：

　　小动物是孩子们最喜欢的“小伙伴”，通过了解小动物的耳朵，引导幼儿学会关注身边的事情，学会观察，这是一个行之有效的方法。再通过观察了解小动物耳朵的活动，丰富幼儿知识经验，激发幼儿对小动物的喜爱和保护小动物的积极情感。

　　幼儿在观看录像之后，就能根据自己的经验，通过教师的引导，区分小动物的耳朵，并且通过观察，发现它们的特征。幼儿在与父母去动物园后，都积极的与伙伴交流自己的收获，同时，带来与小动物的照片，和伙伴分享。

　　促使幼儿积极的参与、主动的学习，在分享的过程中大胆的表达，获得成功感。

　　活动三：分辨乐音和噪音

　　活动目标：

　　1、用耳朵分辨去乐音和噪音，了解身边的噪音是怎样形成的。

　　2、巩固幼儿养成良好的行为习惯，学会倾听。

　　活动形式：集体活动与分组相结合

　　活动准备：录音机、磁带（各种声音）、手偶两个（一个微笑、一个痛苦）

　　设计意图：

　　引出问题，引导幼儿自己发现噪音的由来。

　　通过发言提高幼儿鉴别是非的能力。

　　通过师生活动，丰富幼儿认知经验。

　　通过表演，加深幼儿的认识与感知。

　　幼儿的游戏体现在一日生活之中。幼儿的学习也是这样。

　　师生互动：

　　一、幼儿游戏区结束时，放一段好听的音乐，再放一段幼儿大声叫时的录音。

　　二、讨论：那种声音好听呀？为什么？引导幼儿能用语言表达自己的感受。

　　三、幼儿分组讨论：我们怎样做才能不让我们的耳朵听到噪音？

　　四、小小表演会：请幼儿表演节目，其他幼儿做小观众，深入了解乐音对耳朵的好处。

　　五、活动的延伸：在幼儿一日生活中，帮助幼儿区分噪音和乐音，鼓励幼儿学会倾听，不大声影响别人。

　　教育反思：

　　在幼儿园中为幼儿创造宽松的精神氛围是十分重要的，但良好的行为习惯的培养也是必要的，所以教师即要重视幼儿能力的发展，又要重视幼儿有意识的自觉遵守规则、秩序等社会品德。

　　通过音乐区的活动，延伸到听录音，幼儿很意外，原来自己平时大喊大叫这样吵。但录音来自与幼儿自己，所以幼儿能很快理解，并理解了教师平时提要求的时候安静听的含义，因此达到了活动的教育目的。重要的是在活动后的延伸，教师要在幼儿的一日生活的`各个环节，渗透和提醒幼儿，也因为幼儿年龄比较小，自控能力比较弱，所以巩固培养尤其重要。

　　活动四：延伸活动认识五官

　　活动目标：

　　1、引导幼儿如何保护自己的五官，增强自我保护意识。

　　2、鼓励幼儿认真观看故事，积极回答问题。

　　活动形式：集体活动

　　活动准备：多媒体、VCD盘、本园保健医生的讲解说明

　　设计意图：

　　娃娃是孩子喜欢的伙伴，所以用情感迁移的方式，引发幼儿的关注点。

　　利用媒体，放电影，便于幼儿理解，促进幼儿思维。

　　提出问题，调动幼儿思维的发展。

　　解决目标的重点和难道。

　　丰富幼儿的感知，促进幼儿的进一步发展。

　　师生互动：

　　一、活动区中：娃娃生病了，得了中耳炎！

　　二、引导幼儿观看电影《美美的耳朵》。

　　三、提问：美美的耳朵为什么会疼？怎样保护我们的耳朵？

　　四、请本园保健医生来讲解说明，如何保护我们的耳朵？为什么要保护我们的耳朵？

　　五、引导幼儿思考，五官对我们有什么作用？该如何保护它？

　　幼儿很快联想到牙齿，说：“要好好刷牙！”幼儿还有说：“要好好洗脸，不用手去揉眼睛！”结合幼儿的生活经验，所反应的是成人所教给幼儿的一些卫生习惯知识。

　　六、观看VCD《认识我们的五官》，启发幼儿认识五官并了解他们的用途。

　　七、活动的延伸：启发幼儿在一日生活中讲卫生，保护自己的五官。

　　教育反思：

　　小班幼儿的自我保护意识很弱，开展这样的活动是十分必要的，引导幼儿了解安全的重要，危险的后果，丰富幼儿自我保护知识，利用有效的资源，加深幼儿的理解和记忆。

　　活动后，幼儿刷牙、漱口都比原来自觉了，因此，保健医生的讲解效果是非常好的，教师还要充分利用有效的资源，促进幼儿知识经验的丰富，还可以请亮亮小朋友讲一讲，在他生病时，难受的感觉，帮助幼儿理解，同时发展主题，引导幼儿认识和保护好自己。

　　思维接力棒：

　　1、你听过《长耳朵小象》的故事吗？耳朵真的会变长吗？

　　2、耳朵能听见多远的声音那？怎么才能听见远方的朋友的声音那？

　　3、你知道小动物的耳朵都长在那里？把你知道的关于耳朵的事情，告诉你的好朋友吧！（————鼓励引导幼儿大胆表达，分享经验）

小班教案篇7

　　活动目标：

　　1、学习画圆圈的方法。

　　2、培养幼儿对弱者的同情心和要保护弱者的责任感。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　课件、画有小鸡的画纸若干

　　活动过程：

　　一、创设情境，激发幼儿参与的兴趣。

　　1、声音导入

　　播放鸡叫声，幼儿猜猜是什么动物的叫声?

　　2、故事展开

　　视屏：许多小鸡在跟着音乐做早操，他们做得太认真了，吸引来了很多的小伙伴。突然小鸡们都停下来了，提出疑问。幼儿展开丰富的想象猜其原因。小鸡一群一群的走了，幼儿惊奇的发现：鸡群后面来了两只狼，可有四只小鸡还没来得及逃走。

　　二、各抒己见，想法设法来保护小鸡。

　　师：小鸡就要被狼吃掉了，我们该怎样保护他们呢?

　　[设计意图：通过提问，让幼儿发挥自己的聪明才智：有的要为小鸡盖一座房子，有的.要为小鸡围个栅栏，有的要变成巧虎超人把小鸡带走，还有的要变成奥特曼把大灰狼打死……这样引起了幼儿极大的参与兴趣。]

　　三、积极参与，保护小鸡。

　　1、教师示范画圈圈保护小鸡。

　　师：老师想了一个最简洁的保护小鸡的方法，我们画个圈圈把小鸡圈起来，不要让大灰狼吃到它们。教师示范画圈，幼儿徒手画圈。师：其中两只小鸡被吃掉了(视屏演示)，为什么?

　　[设计意图：这两只小鸡之所以被吃掉，是因为圈圈的起点和终点没有连起来，这样设计是为了培养幼儿的观察力，以及明白画圈圈时一定要起点和终点连起来。]

　　2、幼儿画圈圈保护小鸡。

　　教师提醒幼儿画圈圈时一定要起点和终点连起来，且不能把小鸡身体的任何一个部位露在外面。

　　四、展示自己的成果。

　　活动评价，展示画圈圈作品。

　　五、拓展延伸

　　为小鸡准备更多的安全场所(画更多的圈圈)。

小班教案篇8

　　活动设计背景：

　　本节课是根据幼儿的实际年龄特点和幼儿对自己身体的构造产生的兴趣，因此特别设计了本节课。通过本节课的学习，使幼儿对手和脚的用途和作用能够更深的理解。

　　活动目标：

　　1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。

　　2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学者改编儿歌。

　　3、通过表述，能说完整话。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　教学重点、难点：

　　重点：让幼儿了解自己小手小脚的简单用途。

　　难点：教育幼儿能简单的仿编诗歌。

　　活动准备：

　　1、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。

　　2、幼儿印的小手和小脚

　　活动过程：

　　1、找一找：

　　幼儿看看自己印的小手和小脚。 ——“找一找，哪个小手和小脚是你自己的？”

　　2、学念儿歌“小手和小脚”

　　教师念儿歌，边念边做动作。 ——“你有几只小手？”

　　“小手会做什么？”

　　“小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样？”

　　教师将小手的这一段在念一遍。 ——“你有几只小脚？”

　　“小脚会做什么？”

　　“小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样？”

　　教师将小脚的一段在念一遍。

　　师生一起念儿歌，边念边做动作。

　　3、改编儿歌：

　　教师带领幼儿看照片。 ——“照片上的你在干什么？”

　　“你的小手还有什么本领？”

　　教师根据幼儿说的小脚的本领，改编儿歌内容，并与幼儿一起念。

　　活动反思：

　　孩子们在游戏、实践、操作的过程中体会到了自己小手、小脚的本领，对自己的`小手、小脚充满了自豪感。通过活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋，还有一小部分宝宝还不能正确分辨鞋子的正反面。

　　今天中午起床后，我又发现孩子们当中有好几个把鞋子穿反了，于是我就说“哎呀，老师发现有很多宝宝的鞋子在吵架，它们正歪着头呢！你们看见没有？快把小脚并拢让鞋子宝宝碰碰头做好朋友。”孩子们马上就把小脚并拢了，几个穿错鞋子的宝宝就把鞋子换过来了。我说“现在我们每对鞋子宝宝都成了好朋友，不再吵架了，它们还相互点头微笑呢！”

　　在主题活动《小手和小脚》中，孩子们认识了自己身体的一些组成部分小手和小脚。而通过活动小朋友知道小手不仅可以搭积木、学小鸟飞，还可以用来穿鞋穿衣服等。通过这一主题活动，孩子们了解了自己的小手和小脚，从而产生要好好保护自己的小手和小脚的愿望。孩子知道了手和脚对日常生活的重要性，在活动中培养孩子观察与比较的能力，发展孩子们的想象力，以及通过实践增长了他们独立的生活自理能力。

　　小班的孩子对很多现象都喜欢以拟人化的形象出现，他们觉得生活中的一切都是有生机的，他们会对小花、小草说话；会与积木、玩具对话；会把自己的日常生活用具当成好朋友等等。所以对小班孩子的教育也要顺着他们喜好，教育才会收到事半功倍的效果。