中班科学教案大全[5篇]
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢?以下是小编精心整理的中班科学教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
中班科学教案 篇1
活动目标:
1、知道蜗牛的外形特征及习性,知道蜗牛是一只脚的动物。
2、知道蜗牛与人和动物的关系。
活动准备:
放有蜗牛的昆虫盒,蜗牛视频,嵌板蜗牛
活动过程:
一、引导幼儿观察蜗牛的特征与习性。
(顺序观察法:从上到下、从内到外、整体到局部等观察法)
1、“请仔细观察蜗牛是什么样子的.?头上有什么?有没有脚?
(1)幼儿自由回答,给幼儿充分的表达时间。
(2)小结:头上有两对触角,第二对触角上有眼睛,有一只脚粘叫腹脚,是用来爬行的等等。
2、还有哪些是一只脚的动物?
田螺、河蚌
3、蜗牛喜欢吃什么?你是怎么知道的?
(1)幼儿回答:“菜、树叶、小草、苹果、香蕉”。
(2)小结:喜欢吃蔬菜、绿色植物。
4、你知道蜗牛是怎样过冬的吗?
(1)幼儿回答:“一直睡觉、钻到土里、藏到草丛里”。
(2)小结:冬夏长眠躲进壳里并用粘液封住壳口,十分耐饥。
二、引导幼儿讨论蜗牛的用处。
“现在人都养蜗牛了因为蜗牛的肉可以吃,还能治疗喉痛、耳聋、哮喘等疾病”。还可以放在自然角供幼儿观察。
三、总结。
蜗牛真有趣,它只有一只脚,他吃蔬菜和绿色植物。可是它的肉又能给人吃,所以人们要消灭它又要饲养它。
活动延伸:
1、画蜗牛
2、雨天后带领幼儿捉蜗牛。保护幼儿园花草。
中班科学教案 篇2
活动目标:
1、探索用不同的方法玩出不同的声音,并能组合成一段好听的有节奏的乐音。
2、乐意通过演示、讲述的方法与同伴交流自己探索的结果,体验探索的乐趣。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备:
1、各种生活中的物品;2、节奏卡;3、橡皮筋和各种盒子
活动过程:
1、尝试让身体发出声音,激发探索的兴趣。
幼儿闭眼睛,教师捻指,幼儿猜测。
提问:听到了什么声音?是身体的哪个部位发出来的'?是怎样发出来的?你还有什么方法让手发出声音?
幼儿尝试让自己身体的不同部位发出声音。
提问:你身体的其他部位能发出声音吗?会发出怎么样的声音?请你试一试。
音乐游戏:《我的身体都会响》
让我们把身体上好听的声音变成一个好玩的音乐游戏吧。
×× ××│× ×│
教师:我的小脚
幼儿:踏踏
从头到脚,从脚到头玩一次。
教师小结。
原来我们身体的许多部位都会发出声音,有的还能发出不同的声音呢。真有趣!
2、尝试让不同的物体发出声音,感知声音的不同。
教师出示生活中各种物品,幼儿辨认。
提问:老师给大家准备了许多物品,看看都有些什么?
幼儿自由尝试操作,教师引导幼儿一边探索使物体发声的办法,一边倾听声音的不同。
师:请你想办法让这些物品发出好听的声音?并仔细听它发出的声音是怎样的?
集中交流。
师:你用什么物品发出了声音?发出了怎样的声音?你使用了什么样的方法?还能用什么不同的方法吗?
音乐游戏:传递声音
幼儿选定一样会发声的物品,围成圆做好,以× ×│× ×│的节奏传递声音。
3、尝试让橡皮筋发出不同的声音,拓展幼儿经验。
幼儿尝试让橡皮筋发出声音。
提问:一个盒子,一根橡皮筋,你有什么办法让橡皮筋发出声音吗?
幼儿倾听不同盒子上橡皮筋发出声音的不同。
提问:请仔细听这两个盒子上橡皮筋发出的声音一样吗?为什么?
音乐游戏:音乐小火车
(1)幼儿集体练习。
出示节奏卡× ×│× ×│;×× ×│×× ×│;× ××│× ××│;× ×│× 0│
跟随教师集体练习。
(2)幼儿分组练习。
幼儿自由分组,选定一个喜欢的节奏练习。
(3)进行音乐游戏。
每一个小组为一个车厢,弹一个节奏型,用自己的方式让橡皮筋发出相应节奏的声音,连成一首好听的节奏乐。
活动反思:
整节课下来,孩子对活动的兴趣很浓,活动中也体验到了成功,体验到了快乐。我也和孩子们一起分享了他们的成功。但我发现自己许多方面还做的不足,通过反思会在以后的教学中改正,争取做的更好。如:有的幼儿对所准备的材料很感兴趣而忽略了我对活动的讲解;在活动过程中我也没能关注每个孩子,有个孩子老是说生日吃蛋糕,我没能做出相应的回应,以至使这孩子注意不集中。还有我想在以后的科学活动中,要随时注意观察孩子的兴趣点,结合活动目的有机地在活动中对幼儿进行必要的常规教育,让活动进行的深入、透彻。
中班科学教案 篇3
活动目标:
1、尝试与同伴合作购物,体验与同伴一同购物、合作分享的快乐。
2、了解超市里物品的摆放规则,感知超市与人们生活的密切关系。
3、遵守外出时的注意事项,做文明宝宝。
活动准备:
1、幼儿有去超市购物的经验。
2、请家长为每位幼儿准备一元钱。
3、教师事先与附近的超市取得联系,商量好参观事宜。
活动过程:
1、教师出示商品,引发幼儿兴趣。
提问:
你们知道这些东西是从哪里买来的吗?超市中人们是如何选购物品的?
2、教师组织幼儿讨论去超市参观和购物的注意事项。
提问:
(1)去超市购物要提前做好什么准备?
(2)超市购物的顺序是怎样的?(拿购物筐-选择需要的物品-看清楚价格-去收银台结帐)
(3)如果你选择的物品价格超出了一元钱怎么办?(鼓励幼儿想出各种各样的解决办法,如只选择一元钱的物品、和同伴合作购买、和商家商量拆零出售等)
3、教师与幼儿共同参观超市并自由购物,体验参观和购物的快乐。
(1)引导幼儿认识超市的标志,向超市的叔叔阿姨问好。
(2)引导幼儿观察超市里有哪些商品以及商品的摆放规律。
(3)引导幼儿观察商品上的标签,知道其用处。
(4)幼儿自由购买物品,了解购物过程以及超市工作人员的工作。
(5)和同伴分享所购物品。
4、教师组织回班,引导幼儿反思在超市购物的情况,增加对超市结构和布局的了解,进一步感受超市给人们生活带来的.便利。
活动提示:
1、如果幼儿园附近没超市,也可以选择参观商店、菜市场等。有此活动可以在多个领域中进行。可以将它与语言、美术、数学活动相结合,进一步丰富幼儿相关的经验。如结合数学活动学习分类、了解生活中数字的更多含义等;结合美术活动设计超市标志、制作各种商品等。
2、将美术活动中制作出来的各种商品,或者请家长帮忙收集到的各种物品投放到活动区角,师幼共同布置超市,开展超市游戏。
3、建议家长带孩子去超市购物时,有意识地引导孩子观察、认识超市的商品和设施。
中班科学教案 篇4
活动目标:
1、尝试按照动物的某一特征进行分类。
2、喜爱动物,有兴趣了解家畜和家禽。
3、知道动物是人类的朋友,要善待动物,萌发喜爱和保护动物的情感。
4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备:
1、PPT课件。
2、每人一份操作材料。
3、数组动物卡片(如鸡、鸭、鸽、鹅、猪、羊、马、牛等)农场场景(农舍、草地、山坡、小河等)。
活动过程:
一、活动导入
1、观察农场场景
农场里有些什么动物?
小结:农场里有鸡、鸭、鹅、猪、羊、马和牛。
2、简单认识农场里的小动物
他们都是我们的好朋友,小猪长得什么样?
小结:胖胖的身体、肥肥的脚、尖尖的耳朵、四条腿。
二、动物进农舍
1、饲养员请客
农场饲养员要请客了,猜猜请了谁?
小结:是啊,请了鸡、鸭、鹅、猪、羊、马和牛。
2、按特征分类
饲养员准备了2大桌的食物,动物们要怎么坐呢?
小结:我们可以仔细观察它们哪些地方长得一样的,根据特征来分类。
3、幼儿按动物们的某个特征进行分类。
4、交流不同的分类方法,并说一说各自的理由。
你是怎么分的,他们有什么相同的地方?
小结:两条腿,有翅膀,会生蛋的动物,我们叫它们家禽。四条腿,没有翅膀的哺乳动物,叫做家畜。
三、动物就餐
1、按照家禽家畜分类
现在请你们按照家禽和家畜分成2桌。
小结:小朋友的本领真大,都帮小动物们找对了位置。
2、说说动物喜欢吃的'食物
家禽家畜喜欢吃什么食物呢?
小结:小鸡喜欢吃小虫。鸭和鹅喜欢吃河里的小鱼。猪、牛、羊和马喜欢吃草。
四、动物去散步:观察农场里的风景
农场里有哪些漂亮的地方?
小结:有草地、河流和山坡。
动物们喜欢去什么地方散步呢?
小结:小鸡喜欢去草地。鸭和鹅喜欢去小河。猪喜欢呆在猪舍里。羊、马、牛喜欢去山坡。
活动反思:
活动中孩子乐于思考, 善于倾听,体验活动的快乐。但由于孩子受到经验、能力等诸方面的影响,在活动的过程中容易产生矛盾、问题、心理上也会出现不良反应,此时老师应根据不同情况进行有效引导,调整策略,在活动中,注意回应,帮助梳理,提升经验,整体推进孩子的发展。在多重分类的经验基础上帮助孩子提升关于家禽与家畜的概念。 整个活动力求让孩子玩的开心,学的有效,从而提高活动的有效性。
中班科学教案 篇5
一、 教材依据
未来出版社 中班下册《科学》第34页。
二、 设计思路
孩子们在游戏及日常生活中,会发现一些奇怪的现象如:船为什么会浮在水上?为什么有些东西会浮在水面而有些东西会沉在水里?等等,为了满足中班幼儿园强烈的好奇心,并结合《纲要》关于“科学”方面的目标,我让幼儿亲身探索身边的科学,让他们自己去接触沉浮的现象,并对沉浮现象做出简单的分析、判断和理解。因此,我设计了这个科学学习活动。
三、 活动目标
1、使幼儿了解哪些东西放在水里使沉下去的,哪些是浮起来的,并学会分类。
2、使幼儿通过观察、实验、记录等方法,了解物体具有浮力这一特性。
3、激发幼儿对浮沉现象的兴趣。
4、充分晕用一些实验材料和多媒体来辅助幼儿更好的完成实验,更清晰地感知沉浮现象。
四、 活动重点
帮助幼儿了解物体沉浮的特性,并能按照要求完成实验。
五、 活动难点
培养和激发幼儿探索的兴趣。
六、 活动准备
1、实验材料:积木、乒乓球、玻璃珠、塑料瓶、铁钉、塑料、泡沫、石头、树叶、硬币、钥匙、筷子、指甲刀等
2、每组一盆水,一块擦手毛巾。
3、记录表、铅笔。
4、透明的水槽一个。
5、图片(会浮的物体)。视频播放:轮船、小木船、竹筏、救生圈、小鸭子游泳。
七、 活动过程
(一)、导入活动
1、律动《小小椅子转过来》
2、老师:小朋友,我们来看看老师桌子上放着什么东西?(展示装满水的水槽)
3、教师出示筷子、指甲刀、大块积木、钥匙四种材料,请幼儿猜测把他们放入水里会出现的情况。
4、幼儿猜测后,教师依次实验来验证结果。发现有的`是沉下去的,有的是浮起来的,告诉幼儿有一种神奇的力量叫“浮力”。
(二)、浮沉小实验
1、教师展示实验的材料,交代具体的实验方法和记录方法以及实验的注意事项。
2、教师在每组选出一个记录员,然后分发实验材料,组织幼儿开始实验。
3、全班幼儿分六个组进行实验,教师巡回观察指导。
(三)、浮沉材料分类
1、展示幼儿的实验结果,教师用实验再次验证,对表现好的小组给予奖励。
2、请四个幼儿到前面来对所有的材料进行分类,并集体复习依次实验结果。
(四)、活动延伸
1、告诉幼儿“浮力”带给我们生活的便利,播放图片(木船、竹筏、轮船、救生圈等)
2、请幼儿在日常生活中善于观察哪些东西会沉下去,哪些会浮起来。
八、 活动反思
本节课是一节实验课,由于这种类型的活动在我们日常教学中开展的较少,幼儿显得格外兴奋,参与的热情很高。“浮沉原理”本是生活中一种常见的自然现象,但是对于中班的幼儿来说还缺乏这方面的经验。因此,这节课我主要通过观察、实验、记录、展示实验结果、材料分类等环节,让幼儿充分感知物体的浮沉现象,课堂效果较好,活动目标基本达到。但是在实验过程中,少数幼儿纪律不够好,课堂场面一度较混乱,这是我事先没有预料的,在以后教学中,课前准备方面我还要多下功夫,以便更好应对课堂突发情况。
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