中班科学教案

时间：2023-09-07 08:18:39 教案我要投稿

(精)中班科学教案

　　作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的中班科学教案8篇，欢迎阅读与收藏。

(精)中班科学教案

中班科学教案篇1

　　教学目标：

　　1、在吹泡泡的游戏中，体验创造以及成功的快乐，萌发爱探究的积极情感。

　　2、在自主操作中，了解吹泡泡的工具要有洞或者缝隙。

　　3、能动手动脑解决问题，能创造性自制吹泡泡工具。

　　活动准备：

　　4个篮框、16个盘子、泡泡水、吸管若干9根、袋子里的四件件套15份、树叶若干片、铁丝若干、计时器、毛巾15条。

　　活动过程：

　　一、我们来玩吹泡泡

　　1、看准备的东西，猜猜今天有可能玩什么游戏。

　　2、提问：吹泡泡吹泡泡，怎么吹？

　　3、小结：吹泡泡是要把气往外吹，千万别把泡泡液吸进去，吸进去会肚子疼的，要学会保护自己。

　　二、用吸管吹泡泡

　　1、要求：保护好盘子里的泡泡液，不要把它弄洒了，洒了就没法玩了。吹泡泡的时候不要吹到别人的脸上和自己的脸上，一定要保护好自己，如果吹到了，赶紧用小毛巾擦一擦。

　　2、幼儿操作，巡回指导。

　　3、收管子。示意成功的小朋友坐下来。

　　4、请成功的'小朋友说说、吹吹给小朋友们看看。

　　5、进一步小结：我们刚才都用吸管成功地把泡泡吹出来了。我们都要轻轻地用力，然后要吹很长是时间，不是“噗”一下吹出来。

　　三、用工具吹泡泡

　　1、提问：还可以用什么吹出泡泡来？以前你都是用什么（工具）吹的？

　　2、认识袋子里的工具。

　　3、幼儿猜想并尝试自主探索。

　　4、要求1：袋子里的四种东西每一种都要试一试，如果能成功地吹出泡泡，请把它放在桌子下的篮子里。如果不能吹出泡泡，请把它留在袋子里。

　　5、要求2：记住了还是那两个要求。保护好你的泡泡液，保护好自己，别对着小朋友吹。拿到了就去试一试，如果成功了抓紧时间把它送到篮子里来。

　　6、分享试验结果：让我们一起来分享一下，袋子里吹不出泡泡的工具有什么。谁来说说你的袋子里还剩了什么。

　　7、请试验成功的孩子教教不成功的孩子，一起发现原因。

　　8、关键提问：泡泡从哪出来的？

　　8、关键提问：你们为什么认为XX可以吹出泡泡？泡泡从XX的哪里吹出来？

　　9、重要总结：有洞洞有缝隙的都可以吹泡泡来。工具有一个要求……

　　四、改造树叶吹泡泡

　　1、改造树叶：我的袋子里现在又有一样东西，它有洞洞有缝隙吗？它能变成吹泡泡的工具吗？能吹泡泡的工具必须有什么？那你能想办法把它变成吹泡泡的工具吗？

　　2、幼儿操作：拿到了就去试一试，有想法就去试一试。看谁能把树叶变成吹泡泡的工具，谁能当科学家。

　　3、落座，讨论怎么把小叶子变成吹泡泡的工具。分析成功与失败的原因。

　　五、各种形状的铁丝吹泡泡

　　1、改造铁丝：我们的小叶子变出小洞洞就可以吹出泡泡来。那这个东西，认识吗？直直的，可以变形的。它可以变成吹泡泡的工具吗？

　　2、谁敢挑战？我发现有人把小铁丝打了个圈，他会变形。这个圆形会吹泡泡吗？怎么弄呀，拧在一起。还能变其他形状吗？

　　3、拓展思维：不同形状的工具吹出的泡泡会是什么形状？

　　4、在幼儿操作中结束。

中班科学教案篇2

　　活动目标：

　　1、认识几种会爬的植物，了解他们的共同特征——具有攀爬性。

　　2、知道几种攀援植物的不同的攀爬方式。

　　3、愿意积极用动作表现自己对攀援植物的理解。

　　活动重点：

　　认识几种会爬的植物，了解他们的共同特征——具有攀爬性。

　　活动难点：

　　通过自己动手制作标记图来加深对标记的理解与认识.

　　活动准备：

　　1、知道几种攀援植物的不同的攀爬方式。

　　2、愿意积极用动作表现自己对攀援植物的理解。

　　活动过程：

　　一、组织幼儿观察种植的牵牛花，发现它生长的秘密。

　　(1)出示正爱生长的牵牛花，引发幼儿观察。

　　教师：这是什么花?请你们仔细观察牵牛花的茎是怎样的?

　　(2)鼓励幼儿用动作表现牵牛花的茎生长的样子。

　　教师：牵牛花和谁缠绕在一起呢?是怎样缠绕的呢?想想如果不给它一个支撑的东西，它会怎样呢?

　　二、引导幼儿观察图片，垃圾几种攀爬植物不一样的'攀援方法。

　　(1)教师：这里还有四种植物，你认识它们吗?

　　你在哪里见过?它是怎样生长的?

　　请你仔细观察图片，它怎样生长的呢?

　　(1)教师逐一引导幼儿观察图片。

　　教师：爬山虎是怎样生长的?它是紧贴在什么地方生长的呢?你知道为什么它能这样生长吗?请你学一学它的动作。

　　(2)按上述方法引导幼儿垃圾图片中的另两种植物。

　　三、总结攀援植物的共同特征。

　　1、教师：请你回忆一下，我们刚才认识的几种植物，它们都有哪些共同的特征呢?它们攀援的方法一样那如果它们离开了攀援的东西，还能向上生长吗?

　　小结：这些攀援植物它们都有脚，它们都会沿着墙攀岩上去。

　　2、帮助幼儿拓展对攀援植物的认识。

　　教师：你还知道哪些攀援植物?它是靠攀援什么物体而向上生长的呢?你还知道关于攀援植物的哪些知识呢?

　　四、游戏，巩固对几种攀援植物的了解。

　　1、幼儿模仿攀援植物向上生长的样子。

　　(1)教师出示一张攀援植物的卡片，幼儿用动作表示一种攀援植物的攀援方法。

　　(2)放一段音乐，请幼儿伴随音乐用动作表示一种攀援植物的攀援方法。

　　2、幼儿分组进行表演。

　　两两一组，一名幼儿扮演攀援物，另一幼儿扮演攀援植物。教师说出一种攀援植物名称，两铭幼儿用动作表现攀援物上攀援生长的现象。效果分析：

中班科学教案篇3

　　活动目标：

　　1．认识线和绳，了解用途。

　　2．描述线绳的异同，了解线绳使用方法。

　　3．探索和体验线绳的乐趣。

　　4．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　1．布置丰富线绳原材料的活动室。

　　2．收集各种各样的线绳，探其用途。

　　3．多媒体课件，线绳实物，记录卡。

　　活动过程：

　　探究活动一：

　　自取神秘袋。

　　1．摸摸，猜猜袋子里是什么？

　　2．拿出袋中各种各样的线绳，认识、比较。

　　①识别名称：草绳、铁丝线、礼品绳、松紧绳、毛线绳、鱼线

　　②比较异同

　　●比较长短——哪根线绳最长（短）？

　　●比较粗细——哪根线绳最粗（细）？

　　●比较软硬——哪根线绳最粗（细）？

　　③功能用途（PPT）

　　草绳：捆扎物品、为树保暖、制作草帽等

　　铁丝：捆绑重物、制作铁网、防护安全等

　　礼品绳：包装礼物、装饰美观……

　　探究活动二：

　　1．寻找和发现自己身上的`线和绳。如：鞋带绳、皮套绳、毛线、棉线等

　　2．寻找和发现教室里中的线和绳。

　　①师：在活动室里就有很多的线和绳，我们一起去找找吧。并把你找到的线和绳用你喜欢的方式把它们记录下来。

　　②讨论：数数你找到了几种线和绳？说说你找到了哪些线和绳？它们可以帮助我们做些什么？

　　探究活动三：

　　1．绳子游戏。

　　引导幼儿利用找到的线绳进行游戏。

　　①串珠游戏

　　②跳皮筋

　　③跳绳

　　④翻绳等

　　2．解决生活中的问题。

　　①散落的许多吸管怎样携带才方便？（用绳子捆扎）

　　②娃娃的头发散开觉得太乱怎么办？（用绳子捆扎）

　　③项链珠散落了怎么办？（用线绳串起来）

　　活动反思：

　　本次活动以游戏为主，由实物触摸、猜想引发幼儿的兴趣开始，通过“自主观察，比较、描述和了解线绳特点”到“寻找生活中的线绳做记录、玩游戏，解决生活中的问题”，有效地激发幼儿探究欲望，引导幼儿主动学习，重视幼儿自身的实践过程。让幼儿在做中学、玩中学。为幼儿认知与动手能力的发展搭建平台。

中班科学教案篇4

　　活动目标：

　　1、通过故事让幼儿初步了解故事中信号灯的作用。

　　2、知道在生活中要遵守交通规则。

　　3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：

　　红、黄、绿灯，创设马路的情景。

　　活动过程：

　　一、听故事。

　　（设计意图：活动一开始，我就提出问题，让幼儿带着问题来观看动画，为下面的讲述作铺垫。）今天老师带来了一个故事《三颗星星》，要求：听一听，故事里有哪三颗星星？他们有什么本领？

　　幼儿听故事。

　　二、提问。

　　（设计意图：这一环节通过提问、讨论、再提问，利用层层深入的形式，让幼儿清楚地了解故事内容，引出红绿灯。并且在这个过程中创设性的运用语言大胆、清楚地表达自己的想法，发展幼儿的想象力。）

　　1、故事里有哪三颗星星？

　　学了什么本领？（幼儿相互交流：把你听到的告诉旁边的朋友。）

　　2、师提问：红星星有什么本领？（黄、绿灯）太阳妈妈为什么要送他们下来？

　　它们在地球上做了什么事情？（变成了马路上的红绿灯，还有一个新的名字：交通信号灯。）探索：信号灯是什么意思？你还知道哪些是交通信号灯？

　　3、红绿灯装在什么地方？（马路上，十字路口）

　　4、如果没有红绿灯会发生什么事情？（会发生交通事故，交通阻塞）小结：所以在生活中，红绿灯很重要，它是交通信号灯，告诉我们要遵守交通规则。

　　三、儿歌：（红绿灯）

　　（设计意图：运用情境表演法让幼儿学一学怎样过马路？同时提升生活经验：遵守交通规则。）

　　1、你和爸爸妈妈是怎么过马路的？（红灯停、绿灯行。你们真是遵守交通规则的人。）

　　2、听听儿歌里的小朋友是怎么过马路的？一起念一念、学一学。

　　活动反思：

　　其实怎样过马路对多数幼儿来说是比较熟悉的，一般出门家长也会提醒，但是到底这三个灯有什么作用？幼儿还是一知半解的。通过这个活动幼儿们对红绿灯、交通信号灯有了更深入的认识。我运用了动画讲述故事，大家很感兴趣，而且一下子就了解了故事内容，本来黄灯的作用大家都不知道，现在了解了。也从这次活动丰富了信号灯、交通规则这些方面的.知识。

　　"还知道哪些是交通信号灯"这个问题幼儿一下子说不上来，我应该在课前准备一些图片资料，让幼儿观察，这方面的知识还需要丰富。也可以放到下次的活动再开展。

　　小百科：星星是天文学上指宇宙间能发光的或反射光的天体；一般指夜间天空中发光的天体。

中班科学教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过观察及操作，感知不同纸张制作的睡莲的吸水性能。

　　2、培养仔细观察和探索的习惯。

　　3、体验实验活动的乐趣。

　　活动准备：

　　各种纸张的睡莲(粉画纸、蜡光纸、植绒纸、牛皮纸)、笔、记录表、6张集体记录表格、盆子、音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、歌表演《我的小花园》

　　二、引发兴趣师：我的小花园里开满了鲜花，老师这里也有一朵花，但是是用纸做的花。

　　(1)出示一纸制含苞待放的睡莲。小朋友们想一想，这朵纸做的睡莲会在沙里、土里还是水里开放?

　　(2)教师把纸睡莲分别放入装有沙、土、水的盆里。看、水中的睡莲怎样了?

　　(3)念儿歌：(师)睡莲睡莲哪里开?(众)沙里它不开。(师)睡莲睡莲哪里开?(众)土里它不开。(师)睡莲睡莲哪里开?(众)水中它才开。

　　(4)为什么睡莲能在水中开放呢?(请个别幼儿讲述后教师小结)

　　三、幼儿实验

　　(1)这里有不同纸张制作的睡莲，请你们把它们放在水中试一试能不能开放。哪种睡莲先开?哪种睡莲后开?

　　(2)引导幼儿把不同质地的纸制成的睡莲放入水盆中仔细观察。

　　(3)幼儿操作。发现睡莲开放的顺序不同。

　　(4)请它们仔细看看什么纸做的睡莲最先开放，什么纸做的睡莲最后开放?

　　四、交流实验结果

　　(1)刚才你们发现了什么有趣的现象?

　　(2)请个别幼儿讲述自己的`发现。

　　(3)讨论：为什么粉画纸做的睡莲最先开放?牛皮纸做的睡莲最后开放?

　　(4)请幼儿回答，引导幼儿观察各种纸的质地。

　　(5)小结：有的纸吸水性强，吸水的速度就快;有的纸吸水性弱，吸水的速度就慢。

　　五、填写实验表

　　(1)教师讲解记录方法。

　　(2)幼儿填写实验的结果，并说说表格中的记录结果说明了什么。

　　六、游戏《花仙子》

　　活动反思：

　　我根据中班幼儿年龄特点，他们对于新鲜事物充满好奇，好问、喜欢探索操作活动，能运用各种感官探究问题。于是我设计此节科学活动。

　　首先，兴趣是最好的老师，我把各种纸质的睡莲展现出来，让幼儿猜想，它们能在土、沙，水里开放吗?因为有些幼儿先前这方面的知识经验缺乏，有可能会有不同的猜想，教师对孩子的猜想暂且不做评价，让孩子进一步试着实验观察，结果结论一致，教师继续抓住幼儿探究心理，为什么纸做的睡莲为什么能在水中开放呢?初步让幼儿了解纸有吸水性。教师循序渐进，纸有多种，它们吸水性一样吗?幼儿通过猜想-----验证------再验证，最后通过实验自己得出结论。

　　整节活动结束，老师和领导对活动的组织评价较高，组织比较严谨，幼儿的兴趣非常浓厚，探究欲望较高，最后通过区域活动使幼儿求知欲望得到了延伸。但从中也存在不足，比如：材料的投放方面，有纸质吸水性相差不太大，如果幼儿不注意观察，有可能结果不同，所以教师在备课之前尽量选择吸水性差别较大的观察，对于吸水性差别小的，放在区域中个别指导，培养幼儿的观察能力。

中班科学教案篇6

　　活动目标

　　1、体验探索让纸发出声音带来的乐趣

　　2、通过操作实践，尝试探索让纸发出声音的多种方法，体验不同的纸发出的`不同声音

　　3、探索对比面巾纸和牛皮纸发出的声音，从而了解两种纸质软硬不同发出的声音不同

　　物质准备：

　　图画纸、皱纹纸、电光纸、面巾纸、牛皮纸

　　活动过程

　　一、律动《猪小弟操》

　　二、试一试，说一说

　　1、尝试操作，发现发出声音的方法

　　2、用不同的方法让一张纸发出了不同的声音

　　三、比一比，想一想

　　1、对比牛皮纸盒面巾纸发出声音的不同

　　2、体验用一种方法让不同的纸唱歌

　　3、体验多种方法使不同的纸发出不同的声音

　　四、听一听，玩一玩

　　引导幼儿听音乐选择自己喜欢的纸为歌曲伴奏

　　五、情感教育

　　小朋友们，今天我们用聪明的智慧发现了纸的秘密，你们太棒了！原来纸能为我们做这么多的事情，它的本领可真大，以后我们也要节约用纸，不能随便的浪费。

中班科学教案篇7

　　设计思路：

　　认识序数符合幼儿的年龄特点和已有的生活经验，是中班数学教育活动的主要内容之一。序列是多层次、多方向的。但在中班的序数教学中多数是从左到右认识排列整齐的横列。这种方法在初期有助于幼儿较快地认识序列中的序数关系，但若总是这样循规蹈矩，则会对序数的认识狭隘而固定。以灵活多样的方法认识序数，既有利于形成序数的概念，又可以发展幼儿思维的灵活性，扩展思维空间。因此，我在设计活动时，内容上兼顾到序数的方向性和初步的二维空间序数的认知；教学过程以游戏贯穿始终，让幼儿在轻松的活动中自主地感悟、探索、发现。

　　活动目标：

　　1、认识序数第一至第六，知道用第几可以表示物体在序列中的位置。

　　2、学习从不同的方向辨别数序，发展幼儿的逻辑思维能力。

　　3、培养幼儿对计算活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、六种动物磁性教具，数字磁性教具1——6，标有1——6名的奖牌，狮子头饰一个，口哨一个。录音机，音乐磁带《运动员进行曲》、《小司机》，幼儿人手一张“车票”（正面为数字1——6，背面圆点1——6个的数字卡片），一张画有6个格子的纸及铅笔。

　　2、背景图一：六条直线跑道；背景图二：楼房一幢（设计为6层，每层6个房间，左边一个楼道）。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　教师以游戏口吻引入：“今天，动物王国举行运动会，狮子国王特意邀请我们班的小朋友去当裁判员”。

　　二、基本部分：

　　（一）小游戏：森林运动会

　　1、运动员进场：

　　师：“运动会开始，请运动员进场！”六名幼儿在背景音乐《运动员进行曲》中手持动物磁性教具进活动室，面向全体幼儿站成一排。

　　师：“请裁判员看看，今天有哪些代表队参加运动会？第一代表队是谁？第二代表队是谁？……”（按入场顺序从左到右看）

　　2、认识跑道：

　　⑴师：“今天比赛的项目是赛跑，规则是在同一时间内跑得最远的运动员得第一，依次排名次。各位裁判员先来看看今天的'比赛场地。”（出示跑道图），按从上到下的顺序，指定最上方一条跑道为第一跑道，让幼儿依次认识第一到第六跑道。并用数字磁性教具标识在跑道的左侧。

　　⑵师：“比赛马上就要开始了，请运动员站到指定的跑道上。小兔站在第三跑道，小鹿站在第五跑道。”（请幼儿以裁判员身份带领运动员站到指定的跑道上，起点在左，终点在右）。

　　3、动物赛跑：

　　师：“比赛开始！”在幼儿加油声中教师将六种动物磁性教具移动成前后不一的情形，并以口哨声响为结束比赛信号。

　　师：“比赛结束，请各位裁判来看看，各运动员分别得了第几名？（从右往左看）请几位裁判员来为它们颁奖。”（幼儿用标有1——6数字的磁性奖牌教具标识名次。）

　　（二）、小游戏：宾馆小憩

　　1、师：“比赛结束，运动员要回宾馆休息了。”（出示楼房背景图），“这栋宾馆有几层楼？第一层,第二层……（让幼儿学习从下到上数楼层）；每层有几间房间？第一号房间、第二号房间……(幼儿学习从左到右数房间，指定紧挨楼道的房间为第一号房间)。”

　　2、教师以总台服务员安排各运动员住在×层×号房间，请幼儿以服务员身份带运动员入住。“小鹿住在第5层第2号房间，小狗住在第3层第4号房间……”

　　（三）、幼儿操作活动

　　1、狮子国王的小测验：

　　师带上狮子头饰：“今天的裁判员和服务员表现得都很好，不过，我还想考考小朋友，看看是不是每个小朋友都那么能干？”指导幼儿在画有6个格子的纸上操作练习：“请在从左往右数的第一个格子里画上三角形，在从右往左数的第二个格子里画上正方形……”教师巡回检查指导。

　　2、乘车旅游：

　　师：“狮子国王很满意大家今天的表现，它决定邀请小朋友们到动物王国去做客。它为我们准备了六辆大客车，贴有红旗标志的那辆为第一辆车，从左到右依次为第二、第三辆……。每个小朋友一张车票，正面的数字是车号，即第几辆车；背面的圆点数为座位，就是第几排。请小朋友根据你手中的车票依次上车。幼儿持票上车后搭肩成六列，教师以售票员身份检查幼儿是否对号入座。

　　三、结束部分：

　　在《小司机》的音乐声中幼儿出活动室。

　　活动点评：

　　这是一个以幼儿生活体验为基础的教学活动。教师独具匠心，设计精巧，把抽象的序数教学融于无痕的系列游戏活动之中。让幼儿玩中乐、玩中悟、玩中思、玩中学，体现了教师对《纲要》、教材和幼儿生活实际较深刻的理解和娴熟的教学艺术。

　　本活动的成功之处主要还体现在：

　　1、活动形式游戏化。活动以游戏贯穿始终，各环节环环相扣，层次清楚，故事性强。幼儿在每个活动环节中都有学习、巩固1——6的序数的机会。

　　2、活动内容基于幼儿生活体验，活动结构科学合理，活动过程由浅入深，循序渐进，按照“从左到右——从上到下 ——从右到左——从下到上与从左到右相结合”的顺序逐层递进，符合幼儿的认知经验。既“保底”又“攀升”，让幼儿在玩中有“想头”。培养了幼儿的扩散思维能力、抽象概括能力和逻辑思维能力。

　　3、整个教学活动体现了师生良好的互动。活动中教师的主导地位，幼儿的主体地位突出，整个活动气氛十分活跃，幼儿学习兴趣浓厚。教学活而不乱，效果很好。

中班科学教案篇8

　　通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。

　　课题生成：

　　一天，有位小朋友带来一部玩具手机，用手一按，键盘不停闪烁，响起悦耳的音乐，还会发出“喂，你好!请问找谁?对不起等声音。这时，小朋友的注意力全给吸引过来了，他们脸上充满好奇和惊喜，一起围上去，那份高兴和专注劲儿就甭提了。想不到，第二天就有十几个小朋友也带来了手机玩具，这下教室里可热闹了，各种手机的模拟声此起彼伏，孩子们的阵阵笑声，把教室变成了通话的快乐天地。见此情景，我就思考，如今电话非常普及，已成为人们必不可少的通讯工具，给我们的生活带来了许多方便，既然孩子对电话如此感兴趣，何不抓住这个机会让他们了了解一些电话知识呢?

　　活动目标：

　　通过启发诱导，使幼儿初步了解电话机的外形结构和功能。

　　活动过程：

　　1、电话机除了可以通话，还有哪些功能和用途呢? 组织幼儿讨论电话机的一些特殊功能和用途：电话机不仅可以通话，还可以免提、重复拨号、留言录音、显示图像、听音乐、计时、查询信息、传真、上等。(免提、重复拨号、听音乐、查询信息的功用教师边演示边讲解，给幼儿以直接的经验，加强幼儿的记忆，因为这些功能一般电话机都具备，其他功能作一般了解。)

　　2、游戏《打电话》，学习并讨论正确使用电话机。

　　(1)引导幼儿通过试一试，动一动，展开讨论，学习并掌握正确的打电话的方法。提问：电话的用处真大，那么，我们应该怎样正确使用电话机呢?(请全体小朋友一对一模拟打电话;请个别小朋友演示打真电话。)

　　：打电话，首先要知道对方的电话号码，拿起话筒后再拨号，电话接通后，就可以了。打电话要有礼貌，时，要学会使用“你好、请、对不起、再见”等文明礼貌用语，通完话以后，注意一定要挂好话机，否则，别的电话就打不进来。

　　(2)联系社会常识，引导幼儿记住生活中通用的五种应急电话号码。

　　电话的作用真是太大了，我们可以通过打电话谈论各种事情，它给我们的生活学习带来了许多的方便，提问：

　　①如果打电话时，忘记了电话号码，我们有什么办法呢?

　　启发幼儿思考查询电话“114”的用途，学会灵活运用。

　　②当遇见紧急的情况时，如突然生病、起火、迷路时，我们应该怎么办呢?

　　启发幼儿思考讨论，火警119、匪警110、救护120、交通事故处理122四种紧急电话的用途及注意事项。让幼儿知道这些号码是不能随便打的，否则，会造成很多麻烦。

　　3、以帮小狗买到电话机，自然结束活动。

　　刚才我们学习了电话机的一些有关知识，那么，现在我就请小朋友帮小狗拿一个主意，挑选一部电话机吧。

　　活动延伸：

　　1、观看电话机演变发展的录像片，让幼儿了解电话机发展的历史。

　　2、教师与幼儿、幼儿与幼儿之间可以告知对方自己家中的电话号码，离园回家后可以互相打电话，继续激发幼儿对电话的兴趣。

　　课题：

　　一、效果分析

　　该活动是由幼儿“玩电话机”联想设计出来的，课题的选择贴近幼儿生活，是幼儿所熟悉的，符合教学的原则。在活动过程的设计中，先采用“布鲁纳的发现法”，幼儿通过玩游戏的形式，自己去观察发现问题，讨论问题，通过比较分析，认识了解各种电话机的外形构造和功能，幼儿学习的主体性和主动性被充分调动起来。特别是让幼儿自己玩电话，从中学习并掌握电话的正确使用方法、礼貌用语及社会性的生活经验，使幼儿在不知不觉中学到了更多的知识。整个教学过程，动静交替、环环紧扣，幼儿的兴趣很浓、兴致高涨，学习得很认真，很投入，达到了预期的效果。

　　二、点评

　　《有用的电话机》这一活动，既有新意，又具有时代特色。在教学内容的选择上，不拘泥过去的限制，而是充分考虑到幼儿已有的生活经验和社会发展的.普遍影响。本活动将“电话机”这一通讯工具作为幼儿的认识对象，以便幼儿在生活中，能适时准确地运用这一通讯工具。因此，这一课题的选用，对幼儿知识经验的积累、生活能力的提高是很有益处的。

　　教师在活动的设计组织中，注重儿童的年龄特点和教育的内在规律，通过游戏、观察、回忆已有经验、比较等手段，为幼儿了充分表达自己意见的机会;通过打电话让幼儿在积极主动中，发现并认识各种电话机的外形特点构造与各种功用，学习电话机的正确使用方法及有关的社会知识，从而获得了新的知识经验。

　　三、反思与讨论

　　你是怎样与家长配合，引导幼儿正确使用电话机的?

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