评选方案

评选方案[经典]

　　为有力保证事情或工作开展的水平质量，就常常需要事先准备方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。方案应该怎么制定呢？以下是小编为大家整理的评选方案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

评选方案 篇1

　　送人玫瑰，手有余香；送人灯盏，心有余光，这既是一种生活方式，也是一份社会责任。我们在造福他人的同时也在造福我们自己。不论您来自何方，不论您从事何种工作，不论您是租客还是业主，欢迎大家参加此次阜丰物业组织的各园区“美丽庭院”创建、评选活动。

　　一、创建评选对象

　　阜丰地产旗下项目：莒南-阜丰国际，莒南-翰林华府，莒南-时代城，临沂-康桥郡，临沂-大成郡五个小区一楼带有庭院的业主，愿意参加“美丽庭院”创建的家庭，经各项目物业服务中心报名参加。

　　二、创建评比要求

　　1.环境卫生意识高，支持阜丰物业的环境整治工作，能自愿对庭院进行清理。

　　2.经清理后，庭院内外干净整洁，无杂物、无卫生死角、无乱堆乱放、无乱搭乱建，净化、绿化、美化，视觉感整洁。（对确实需要堆放的农居生活必需品、房屋修葺所需材料和生产物资按种类归类并整齐码放。）

　　3.无影响环境卫生的散养家禽牲畜。

　　4.庭院及周围种有植物，且布局合理，绿化美观，整体视觉感舒适。

　　5.如有房屋出租的，承担好房东责任，督促好承租人做好庭院及周边的卫生工作，不将房屋出租给“破烂王”。

　　6.无私搭乱建，严格遵守业主规约，配合物业服务工作，无历史欠费的阜丰居民。

　　三、评比程序

　　1.宣传阶段（7月）：各项目广泛宣传“美丽庭院”创建评选标准、要求，广泛发动家庭参加创建评选活动。确定、上报10-20户创建家庭，并提供创建前的庭院全景、房前、屋后、周边等不同角度照片各一张，至少四张。

　　2.集中清理阶段（7-8月）：发动创建家庭对庭院内、房前屋后的'卫生死角、乱堆放、乱搭建等进行清理，有条件家庭可对园区进行美化、布置。

　　3.评选考核阶段（9月上旬）：创建家庭整治后情况以照片形式上报（要求与整治前同角度照片四张，整治亮点照片二张），各项目以PPT形式对创建家庭进行预选，选出“最美庭院”入围家庭。评选小组（物业总公司职能部室、项目各部门主管）对入围家庭突击实地进行检查，拍照、考核、打分，每项目评选出1户“最美庭院”，将评选为“最美庭院”的家庭在各项目进行公示，接受业主们的监督。

　　4.表彰奖励阶段（9月下旬）：通过推荐、初选、实地考核、公示，每项目评选1户，共计5户“最美庭院”，挂“最美庭院”奖牌且每户奖励价值200元奖品；每项目评选2户，共计10户“最美庭院入围奖”，挂“美丽庭院”奖牌且每户奖励100元奖品（各奖项不重复奖励）。

　　四、长效管理

　　1.“美丽庭院”实行动态考评，评选小组成员不定时对获得“最美庭院”、“美丽庭院”的家庭进行抽查，如发现卫生情况退步且乱搭乱建不符合标准的，立即提醒或摘牌。

　　2.“美丽庭院”家庭可以参评下一年度的“最美庭院”评选。

　　3.各项目获奖家庭将在各项目物业服务中心进行展示，希望大家共同维护和爱惜我们的家园文化！

　　康桥郡物业服务中心

　　二零一八年七月二十九日

评选方案 篇2

　　为加强公司企业文化建设，不断增强企业向心力和凝聚力，提高工作效率，有效地激励工作业绩突出、综合表现优秀的员工，公司将开展“优秀员工”评选活动，具体方案如下。

　　一、评选原则

　　坚持公开、公平、公正的原则。

　　二、评选周期

　　每月组织一次评选

　　三、评选范围

　　1、凡在本公司入职满一个月的员工均可参与月度优秀员工评选

　　2、优秀员工人选应以各部门基层员工为主、管理层员工为辅

　　四、名额分配

　　1、以部门为单位组织评选，部门人数在10人(含)以下，每月可选送2名，部门人数在10人以上，每月可选送3名

　　2、人事行政部每月根据各部门选送的人员，评选出不超过5名优秀员工

　　五、评选标准

　　工作业绩----目标管理指标达成率100%。

　　工作质量----出色、准确无任何差错完成上级布置的任务。

　　工作技能----具有极丰富的专业技能，能充分完成本身职责。

　　工作态度----工作努力、主动，能较好完成分内工作。

　　团队合作意识----有较强的团队合作意识，积极配合他人完成任务并分享自己的经验技术。

　　工作纪律----迟到不允许超过2次/月；事假不超过1天/月；

　　服装无违规现象。

　　物品摆放符合规定

　　学习意识----优秀的自我学习意识，乐于接受公司安排的各种培训，提高自身的.综合能力。

　　创新能力----工作中锐意求新，经常提出新想法、新措施与新的工作方法。

　　责任感----有积极责任心，能彻底达成任务，可以放心交付工作。

　　沟通协调----善于上下沟通、平衡协调，能自动自发与人合作

　　六、评估人及注意事项

　　1、工作业绩由被评估人的直接上级评估，工作质量、工作技能、工作态度、团队合作意识。

　　2、团队合作意识由被评估人平级同事(至少2人)评估，可由被评估人指定人选。

　　3、工作纪律由人事行政部评估。

　　七、评选流程

　　1、每月5日前各部门主管、经理完成部门内员工评选，并填写《优秀员工评价表》报人事行政部。

　　2、每月8日前人事行政部完成优秀员工评选及《优秀员工评价表》的分析，并将优秀员工照片及业绩简介张贴于公告栏内。

评选方案 篇3

　　一、指导 思想

　　坚持德育为先、育人为本的原则，以促进学生的全面发展为导向，以社会主义核心价值体系教育为主线，遵循教育规律和学生成长认知规律，丰富德育内涵，重视榜样作用，关注全员参与，建设学校德育新途径。

　　二、活动目的

　　在学生参与活动过程中培养学生正确的价值取向、健全的人格品质、科学的思维方式、良好的行为习惯;利用该活动促进学校德育走全程育人、全员育人、全方位育人之路;利用该活动促进家庭、学校、社区的横向沟通，建立更有广度的学校德育体系;树立一批学生榜样，引导全体学生在选举榜样、学习榜样的过程中成长。

　　三、评选标准

　　凡申报"校园之星"的学生都必须模范遵守小学生行为规范、行为守则，思想品德优秀，学习态度端正，积极参加学校组织的各类活动，在某一方面具有突出的`进步、突出的专长。严重违反校纪校规受到处分者不予考虑。

　　四、评选类别

　　"校园之星"评选活动分别从在校生的思想品德、科学文化、操作技能、艺术才能等方面进行评价，主要设立以下 20种类别：文明礼仪之星、遵规守纪之星、诚实守信之星、学习榜样之星、学习进步之星、未来作家之星、探究合作之星、明日科技之星、阳光运动之星、才艺魅力之星、低碳环保之星、值周值日之星、社团活动之星、自强自律之星、孝老爱亲之星、朗诵演讲 之星、组织管理之星、公益服务之星、校园读书之星、劳动创造之星，并从以上 20个类别中推选产生"xx校园之星楷模",并从其中择优上报推选产生"鄂尔多斯市校园之星楷模".

　　五、评选办法

　　1.各班参照评选标准，采用自我推荐、同学推荐、班主任推荐等方式，并通过候选人的公平竞选，最终由全体同学评选出本班的"校园之星"2人。

　　2.请班主任将本班"校园之星"将推荐表和事迹 材料 (电子版)务必在11月3日之前发到xxxxxxx@126.com ,并打印一份纸质版交到云科伟老师处，(纸质版和电子版缺一不可，否则将取消评选资格)逾期未交的班级，视为自动放弃评选，并将扣掉班主任考核分。

　　5.学校根据各班上报"校园之星"候选人材料 和实际考察，将评选出的"校园之星"在11月5号前上报教育局。

　　六、宣传、表彰办法：

　　1.学校统一拍照公布在校园网上，并在宣传栏上宣传，每天的播音时段上播放先进事迹 .

　　3.凡被评为区级的"校园之星",将为所在班级相应加分，并作为以后评选市级、自治区级"校园之星"、"优秀班干部"以及其他评优的重要参考条件。

　　七、评选时间：

　　20xx年11月1日――20xx年11月5日(评选区级)

　　八、注意事项：

　　1.各班要积极创设评优争先的氛围，充分发动学生参与评选，树立榜样的示范作用。

　　2.各班、各年级要加大宣传力度，积极宣传"校园之星"的优秀事迹，通过平凡小事，折射出学生的高尚品质和人性光芒，共同创设"让学生尝到成功的喜悦" 的良好氛围。

　　3.各班、各年级要注意评选的公平、公正、公开，增加透明度。

　　九、组织机构

　　组 长：张xx

　　副组长：吴xx 苏xxx

　　委 员：孟xx 杨xx 魏xx 云xx

　　xx实验小学德育处

评选方案 篇4

　　一、活动主题：以感动校园传递爱心为主题，发现身边的典型人物，以身边的榜样影响身边的人。

　　二、活动目的：

　　为了进一步贯彻学校创建和谐校园的正确决策，加深和谐校园的发展内涵。学校师生应从思想上树立起“和谐校园”的理念，在日常言行中老师与学生，学生与学生之间必须形成一种和谐的关系，确立正确是非观念，弘扬校园正气。为此，师生必须加深了解，而且了解必须是细致的，全面的。“感动校园人物”评选活动正是为了在同学们中间树立正确的舆论导向，充分挖掘学生身上的闪光点，以先进的.事迹、感人至深的人物形象引导同学们的日常行为，大力弘扬教职工“爱岗敬业、爱生奉献”的良好师德风范，进一步推进“和谐校园”的建设。经学校行政会研究决定开展z实验学校“感动校园人物”评选活动，实施方案如下：

　　二、活动阶段

　　第一阶段：宣传发动（团队倡议“读君子书、做君子人”感动青春，感动校园，传递爱心。）

　　第二阶段：各班及教研组推荐1-2名候选人。

　　第三阶段：评委评审确定20名学生候选人，3名教师候选人。

　　第四阶段：公布候选人名单，场外投票，评委打分后进行排名。

　　第五阶段：公示“感动校园人物”名单（10名学生2名教师）

　　第六阶段：颁奖

　　三、组织机构

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z

　　专干：z

　　评委：z及以上人员

　　四、参评对象和条件

　　对象：现在本校的教职工和学生均可参加

　　条件：具有优良的道德素质和个人品质，爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤于学习，志存高远。参评对象符合下列情形之一：

　　1、为学校的发展做出了突出贡献，获得重大荣誉；勤奋学习，工作努力，在平凡的生活的生活中做出了不平凡的事迹。个人在学习、工作、生活、家庭等方面表现特别感人。积极参加体育活动，成绩突出。

　　2、个人经历或行为符合当前道德标准和价值取向及时代精神，比较特殊的面对家庭贫困、自身残疾或疾病，面对突如其来的打击或挫折，积极应对，永不言败，以巨大的勇气接受挑战，自强自立，以良好的心态和执着的信念在逆境中不断成长成才。

　　3、勤奋好学，刻苦钻研，学习成绩名列年级前茅，事迹典型，在同学中能够起到很好的模范带动作用。

　　4、敢为人先，积极进取，敢与不良现象作斗争，个性阳光、率真、健康，爱好广泛，积极参加各项学生活动，有一定特长，尊敬师长，明礼诚信，拾金不昧等。

　　5、能够尽己所能帮助弱小，积极参加各种爱心捐助活动，关心同学，乐于助人。

　　6、例行节约，关注校园，从身边小事做起，为建设和谐校园不懈努力。以个人的力量，为社会公平正义、建设和谐校园做出了突出贡献。

　　z市z实验学校

评选方案 篇5

　　一、指导思想：

　　为加强学校和家庭之间的沟通和联系，巩固提高家长学校的成果，激励先进，树立良好的家教典范，充分发挥榜样的示范辐射作用。营造真正关注孩子健康成长、快乐成长的良好氛围，引领广大家长转变家庭教育观念，掌握科学有效的教育方法。推进我校素质教育工作的健康发展，让孩子真正成为家庭教育和学校教育的受益者。经研究决定，自20--年开始，在全校开展“智慧家长”评选活动。

　　二、参评对象：

　　石坦巷小学全体家长

　　三、评选条件：

　　环境和谐：

　　1、家庭成员之间民主、平等、和谐。经常与孩子沟通交流，形成有助于孩子健康成长的良好教育环境。

　　言传身教：

　　2、遵纪守法、举止文明、情趣健康，以良好的品德修养为孩子作表率。

　　3、积极参加“学习型家庭”创建活动，注重营造良好的家庭文化氛围，建立家庭图书橱，订阅一种以上报刊，争做学习型家长，不断提升个人文化和精神修养。

　　尊重孩子：

　　4、有正确的家庭教育观念，掌握科学的教育知识与方法，针对孩子年龄、个性特征实施教育。

　　方法科学：

　　5、经常教育孩子做力所能极的家务事，重视养成教育，督促孩子及时、认真地完成作业，积极培养孩子良好的学习和生活习惯，孩子独立自主能力强。

　　家校合作：

　　6、能与教师密切配合，积极支持和配合学校教育、教学工作，同教师经常交流孩子思想、学习情况，对教师的工作提出合理的建议，支持孩子参加学校组织的各项活动。

　　7、积极参加“家长学校”的学习和活动，自觉遵守家长学校规章制度，学习掌握科学的育儿方法。

　　8、关心学校发展，能比较客观公正地为学校发展谏言献策，及时反映家长、社会对学校工作的意见，积极宣传学校的办学思想、教学目标及教育成果。积极参加家长志愿者活动，工作尽心尽力。

　　四、评选项目：

　　1、书香家庭奖——家庭成员均热爱读书，经常开展家庭亲子阅读，有良好的阅读氛围和阅读习惯；

　　2、习惯培优奖——注重培养孩子良好的生活习惯、卫生习惯、学习习惯；

　　3、教导有方奖——关注孩子良好的思想品德的养成（如孝敬父母长辈，学会感恩等），培养良好的人际交往能力。

　　4、个性彰显奖——对孩子的教育不仅仅局限学习，还关注孩子体艺技能等兴趣个性的发展；

　　5、阳光健康奖——重视孩子的身心健康，坚持带领孩子进行户外体育锻炼，引导孩子形成积极健康阳光的心理素质；

　　6、家校合作奖——支持孩子参加学校组织的各项活动，经常与老师沟通孩子的思想、学习情况，积极参与“家长学校”的'各项活动和工作。

　　五、评选程序：

　　宣传启动阶段(1月—2月)：

　　期初，召开一次全校性的家长会，发放一张《告学生家长的公开信》，并在校园网上公布我校“智慧家长”评选方案，将这一活动的目的、意义及要求宣传给每一位学生家长。

　　实施开展阶段（3月—5月）：

　　期中，各班积极征集广大家长家庭教育中鲜活个例与育儿方法，借助班级博客、班刊等途径展示、交流家庭教育故事和经历，开展班级家长论坛。

　　总结表彰阶段（6月）：

　　1、推荐名单：推荐者可以是家长自荐或学生、教师、家委会推荐,以班级为单位，推荐人将名单上报班主任处，由各班班主任征求科任老师、班级家委会意见，每班择优选取2名“智慧家长”。

　　2、填写表格。各班2名被推荐者需填写推荐表并上交一张家庭教育情景照片（电子稿），附写充满“教育智慧”的一个家庭教育故事，或标志“科学道理”的一种科学教育方法，或体现“亲子双赢”的一段家庭沟通经历，六年级学生还可以写“我眼中的的智慧爸爸（妈妈）”。

　　3、上交材料。推荐表请直接从校网上下载，推荐表、智慧故事电子稿，及照片电子稿请务必仔细校对，并于 6 月 20 日前上交德育处。

　　4、互学互评。期末，学校将开展“智慧家长”教育论坛，场上论坛，场下评议，由评委组（学校领导、教师、家长组成）最终确定石坦巷小学“智慧家长”名单，在校园网予以公布，颁发获奖证书，并每月在校园网的家长频道一栏中有序交流“智慧家长”的“智慧故事”，精彩的“智慧故事”还将入选校刊。

　　.

评选方案 篇6

　　一、三好学生评选标准：（班级人数的10%）

　　1、模范遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校有关规章制度，积极参加学校的各种集体活动。

　　2、热爱学习，成绩优秀，每学期期末考试各科成绩总分排名班级前10名【一年级包含语文和数学学科；二年级包含语文、数学和品德三门学科；三至六年级包含语文、数学、英语、科学、品德五门学科（语文、英语和数学考试成绩优秀以上，科学和品德学科考试成绩良好以上）】。

　　3、积极主动地参与体育、艺术、信息技术课内外活动。体育考核80分以上，艺术、信息技术考核成绩优秀以上；身体健康，有良好的卫生习惯及良好的心理素质。

　　二、单项积极分子评选标准：（班级人数的15%）

　　1、自觉执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，在同学中能起模范作用。热心为集体服务，积极参加劳动，尊敬师长，团结同学，遵守社会公德。

　　2、极主动地开展班级工作，认真完成老师交办的各项任务，具有一定的语言表达、组织管理、协调合作的能力。班级工作有创新，成绩显著。在师生中获得一致好评。

　　三、操作程序：

　　1、每班推选的候选学生，将参评学生资料上交到政教处（6月29日前）。

　　2、由政教处将参评学生资料汇总后上交分管领导，由分管领导、相关老师、班主任共同依据评选条件评选出学生名单，报学校审核、公示。

　　3、学校将各班级推荐上报候选名单，在校务公开栏公示3天以上，接受师生监督，公示无异议后于休业典礼时表彰。

　　四、有关事项：

　　（一）各班级应切实加强领导，认真组织实施，严格执行评选程序，严格把握评选标准，坚持公开、公平、公正原则，认真做好评选推荐工作，保证评选表彰活动顺利进行。

　　（二） 有下列情形者，一票否决：

　　1、乱扔、乱吐、乱涂、说脏话、翻越学校禁止区域、打架、集合做操等集体活动说话乱跑被值周老师或同学发现，经教育不改或被记录者。

　　2、逃学、不尊老爱幼、不尊重父母等违反《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，做出有损班级或学校声誉的行为者。

　　（三）相关评选材料送交要求：

　　各班主任对照参评条件，认真填写政教处下发的.表格，并将表格和有关材料按时上交政教处，过期指标作废。

　　说明：1、优秀学生及各类积极分子名单填报工作将不再印发纸质名单，请班主任老师将电子表格及文件到“小学”群动态中下载进行填写，填写完毕后将名单以QQ形式发给我（6月29日前）。

　　2、在评选过程中条件相当者，学校对有较强的运用知识解决实际问题的实践能力和开拓创新精神的学生实行加分。在学校开展的征文比赛、演讲比赛、数学（口算）竞赛、体育、艺术、等活动中获奖者，享受加分（本学期获得校级、区级、市级和国家级一等奖者分别加1－4分，二等奖及以下者分别按50％计分，三等奖及以下者分别按25％计分）。

评选方案 篇7

　　为进一步调动广大教职工的工作积极性、主动性和创造性,推动学校各项工作的进一步发展,经学校研究决定在全校开展20xx年度各类先进评选活动,特制定本校评选方案。

　　一、评选范围:全体教学人员和教辅人员。

　　二、评选条件:

　　忠诚人民的教育事业,模范履行职责,积极投身新课程改革,具有良好的职业道德和较高社会认可度,所任教学科(班级)成绩突出,并具备下列条件之一:

　　(1)关心学生的全面成长,在培养学生全面发展方面成绩显着。

　　(2)在实施新课改和提高教育教学质量等方面成绩突出。

　　(3)在教育教学研究、教学改革等方面,勇于探索,取得显着成绩。

　　(4)在减轻学生过重课业负担,提高学生综合素质方面作出显着成绩。

　　(5)先进班主任应为现任班主任。

　　三、评选名额:

　　以教研组为基本单位推选候选人,名额以各组人数的`25%为标准。

　　具体名额:语文组3人,英语组3人,数学组3人,科学组3人,

　　社会组2人,综合组3人,校务组2人,教辅组2人。

　　四、评选程序:

　　1、宣传发动:及时召开全体教职工会议,传达有关文件精神。

　　2、确定人选:1月19日至23日以组为单位,20xx学年考核前50%者为组内候选人,按分配名额民主推荐校级先进候选人(其中一般至少一人20xx学年考核为优职)。近两年连续被评为全面先进个人的,如果没有特别突出贡献的,今年原则上不予推荐。各组的推先工作应在本周五下午3:00前结束,并将推荐结果交办公室。

　　3、述职测评:有关初选对象在2月2日全体教职工大会上述职后,进行民主测评,测评结果同意(赞成)率前十五名为中心校级先进及以上级先进的候选人,中心校级、街道级及区级先进推荐对象由校委会、工会、段长及教研组长联合民主推荐。

　　五、其它各类先进评选以温瓯教政[20xx]5号文件为准实施。

评选方案 篇8

　　为了进一步加强年级德育工作，充分展示我校学生的精神风貌，发挥榜样的模范带头作用，在高二年级同学中创设积极向上的学习氛围，鼓励和激发广大学生向身边的榜样学习，努力营造良好校风、班风、学风，增强校园活力；经年级研究决定，将在本学期开展“年级之星”的评选活动。现将评比的有关事宜通知如下：

　　一、评选项目：

　　“年级之星”分别设立学习之星、纪律之星。

　　二、评选办法：

　　年级制定年级之星的项目及评选标准，各班同学根据自己的实际情况自由申报，由班级先评选并确定班级之星（学习之星、纪律之星），再由班级推荐到年级评选，最终确定年级之星。年级之星每次考后评选一期，每期评出学习之星、纪律之星各3名，具体时间如下：

　　各班级根据“纪律之星”、“学习之星”评选标准，确定1名，写出关于该生事迹简介的推荐词。

　　三、评选条件

　　（一）纪律之星

　　1、遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》及“自习课十不准”的内容，举止文明，尊敬师长，团结同学，爱护班集体。

　　2、有良好的行为习惯，课堂、宿舍、集体活动中，能带头模范的遵守纪律。

　　3、能严格要求自我，并以自身规范行为直接或间接的正面影响周围同学，做遵规守纪的.学生。

　　4、能以阳光的心态面对一切，不怨天尤人，牢骚满腹。

　　5、学习成绩良好。

　　（二）学习之星

　　1、学习态度端正，勤学好问，能较好地掌握各门功课的基础知识和基本技能。

　　2、善于分析，勤于思考总结，具有良好学习习惯。

　　3、学习成绩突出，各科学习总评成绩均名列班级前茅，在评选前的最后一次大考（包括期中、期末或月考）中，总分必须在班级前5名。

　　4、能够主动帮助他人一起提高学习成绩。

　　5、能够保质保量完成各项作业，作业书写整洁、美观且正确率高。

　　6、学习刻苦，能充分有效地利用业余时间。

　　7、积极配合班级提升班级的学习氛围。

　　8、积极协助老师对学习成绩较差的同学的进行转化。

　　四、奖励办法：

　　评选出的班级之星，班级将设“班级明星榜”宣传表扬；评选出的年级之星，年级将通过橱窗“校园明星榜”、班级竞赛等途径进行宣传，并给予一定的物质奖励。

评选方案 篇9

　　一、评选对象及范围

　　1.“十佳青年班主任标兵”：全区中小学、幼儿园曾荣获“市百优班主任”、“区优秀教师”、“区优秀青年教师”、“区优秀班主任”、“区百优班主任”及以上称号（具备一项即可）的在岗班主任教师。

　　2.“百名优秀班主任”：全区中小学、幼儿园在岗班主任教师。

　　二、评选条件

　　（一）基本条件

　　1.忠诚事业，爱生情怀。

　　热爱人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，切实承担教育者的社会责任。热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友。

　　2.以身作则，行为世范。

　　认真遵守《中小学教师职业道德规范（修订）》及各项法律法规，为人师表、师德高尚。始终以自己高尚的情操和良好的思想道德风范去教育和感染学生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得学生、家长的信任。积极、主动参与家访等师德师风建设活动，未有发现查实的有偿家教、体罚和侮辱学生、利用职务之便谋取私利等师德问题。

　　3.科学管理，民主治班。

　　结合学校和学生实际，认真开展班级管理工作。所带班级班风正、学风好，学生朝气蓬勃、乐观向上，师生关系平等、民主、和谐，营造出良好的班级文化氛围。密切与学生家长的联系和沟通，努力成为学校、家庭同心育人的桥梁和纽带，受到学生、家长、同行好评。

　　4.勤于钻研，学为人师。

　　崇尚科学精神，严谨笃学，潜心钻研，做热爱学习、善于学习、终身学习的楷模。积极、主动地学习新知识、新科学、新技能，不断提高教书育人本领，在提高学校德育针对性、实效性和感染力，解决学校德育面临的新情况、新问题等方面有新思路、新办法，创生出符合学生实际的德育工作和班级管理的规律、经验。

　　5.身心健康，情趣高雅。

　　具备良好的身体素质和心理品质，热爱生活，乐于工作，善于分享与合作，具有良好的自我控制能力和自我调适能力，人际关系和谐。

　　（二）区别条件

　　1.“十佳青年班主任标兵”：

　　年龄35岁以下（1979年1月1日以后出生者），担任班主任工作达5年以上，教书育人成效突出，形成了班主任工作特色和教育风格，在管理班级、指导教师、培养学生等方面做出较大贡献，在市、区教育界中具有一定影响力，为同行公认。撰写的有关班主任工作或学校德育工作方面的论文（经验总结、专著）多次（两次及两次以上）在区级以上（含区级）综合（专业刊物）发表或在区级（含区级）以上德育论文（案例）评比中多次（两次及以上）获奖。所带班级曾被评为市级以上（含市级）先进班集体或多次（两次及以上）被评为区级先进班集体。

　　2.“百名优秀班主任”：

　　担任班主任工作4年以上。撰写的有关班主任工作或学校德育工作方面的论文（经验总结、专著）在区级以上（含区级）综合（专业刊物）发表或在区级（含区级）以上德育论文（案例）评比中获奖。所带班级曾被评为区级以上（含区级）先进班集体。

　　（三）有下列情形之一的，实行一票否决：

　　1.所带班级学生在校期间发生违法犯罪事件；

　　2.因管理问题发生责任事故或学生受到伤害的；

　　3.歧视、体罚或变相体罚学生的；

　　4.以教谋私，违规搞有偿家教的`；

　　5.有其他违反师德规范行为的；

　　（四）对于获得优秀班主任荣誉称号后，五年内无正当理由不服从学校班主任工作安排的教师，经学校申请，区教育局将取消其相关荣誉称号。

　　三、奖项设置、名额分配

　　1.奖项设置。此次评选活动共评选“十佳青年班主任标兵”10名、 “百名优秀班主任”100名。

　　2.名额分配。“十佳青年班主任标兵”全区各中小学、幼儿园可推荐1名候选人参评。“百名优秀班主任”幼儿园每园可申报1人；普通中小学每三十个班级可申报1人（申报指标详见附件一）；二职中心可申报2人。

　　四、评选方式及步骤

　　1.校园推荐。各中小学、幼儿园组织班主任教师对照评选类别和条件认真开展自评。学校、幼儿园在教师自评的基础上，通过综合考评和民主测评产生候选名单，在校、园内公示（不少于3天）认可后，待无异议后，向区教育局推荐。

　　2.区级评审。区教育局组织专家对各校、园推荐的候选人进行集中评审，并对“十佳青年班主任标兵”候选人进行实地考察，广泛听取学校、教师、学生、家长的意见。

　　3.区级公示。区德育办公室将“十佳青年班主任标兵”、“百名优秀班主任”初定结果将在z区教育局公文系统公示一周，接受社会监督。

　　4.结果审定。对无异议的结果，由区德育办公室报区教育局党政联席会最终审定。

　　5.表彰奖励。对获奖班主任，在全区教师节庆祝会上予以表彰，并通过合适渠道在全区中小学进行宣传和推介。

　　申报人员材料以学校单位，于6月10日（（全天）上报区教育局（幼儿园上报幼教科，普通中小学、职业学校上报德育办公室）。申报材料包括：申报表（见附件二），一式一份；班主任工作自述材料，一式一份，材料内容应为第一人称，应重点突出，特色鲜明，具有先进性、典型性和时代性，字数控制在2500字左右；佐证材料，有关德育、班主任工作的荣誉证书、论文、其他成果的复印件一式一份（学校负责对佐证材料的真实性、客观性予以认定并加盖公章）。学校同时上报学校初评工作报告，含学校初评时间、初评程序、初评人员名单、初评经过、公示等基本内容（纸质稿，一式一份，加盖学校公章）。逾期不报，视为弃权。

评选方案 篇10

　　为更好地激发调动广大教师的工作积极性，努力推进教育教学工作的开展和教育均衡；体现晋级工作在学校管理中的作用，力求晋级评选过程的全面客观、公平公正、科学透明，使教师的劳动价值得到真正体现，促使学校各项工作的开展，在认真总结以往教师晋级经验的基础上，拟定此评选方案。

　　一、指导思想

　　严格按照安徽省教人[XX]6号文件及上级关于教师晋级的若干规定和中心校相关制度执行。对符合规定晋级基本条件的教师，从德、能、勤、绩等方面进行综合评估考核，坚持以实事求是，客观全面，综合量化的.原则，做到公正、公平、公开，进一步增强透明度，全方位进行考查。

　　二、操作程序

　　1、健全教师晋级评估考核组织机构。各校成立由学校主要负责人任组长，教师推荐选举的班子主要成员、高级教师代表、初级教师代表参与的教师晋级评估考核小组（本人及直系亲属有晋级的要回避）。考核过程及结果必须由教师晋级评估考核小组集体讨论，共同研究决定。

　　2、评选过程必须经过学习宣传阶段（学校集中组织学习相关文件精神，教职工中有意向晋级的教师自觉学习领会）；自查自评阶段（意向晋级教师针对此方案自我剖析，自我评价）；申请晋级阶段（意向晋级教师向考核小组递交文件及方案规定的必须有本人提供相关材料的原件备查；评估考核阶段（考核小组成员根据方案具体量化标准，逐项量化核查评估）；张榜公示阶段（学校张榜公示所有意向晋级教师的量化考核结果，接受教师和社会的监督）。

　　三、具体量化评估标准

　　符合文件规定晋级条件的教师，各校按下列规定对申请晋级的教师考核积分，根据给定的指标数，按积分多少，择优选拔。

　　政治思想素质方面

　　1、近三年内有重大违规、违纪行为的教师，取消当年晋级资格。（此项以相关部门文件或通知为依据）

　　2、遵守《教师职业道德行为规范》以及“十不准”、无任何违规违纪行为；教育观念更新，思想健康，作风正派，心态纯正，顾全大局；承担的各项临时工作任务，积极主动，能保质保量完成者得10分。（此项按领导班子评议的优秀率记分）

　　3、团结同事，尊老爱幼、待人诚实、能妥善处理并协调好各类关系，保证政令畅通者得10分。与其他教师经常吵架，搞小集团，与学校无理取闹，同事间不团结，造成一定的负面影响，此项不得分。（此项按三分之二以上全体教师或同年级组全体教师参与评议的优秀率记分）

　　4、以身作则，为人师表，能起到战斗堡垒作用和先锋模范作用的中共党员得2分。（此项以学校支部评议的优秀率记分）

　　教育教学和业务能力方面

　　1、近三年内，语、数科的教师兼带双班每周超12节课以上的每学期得1分；语、数分别兼带常识科每周超14节课以上每学期得1分；常识科教师兼课每周超18节课以上每学期得1分；所带班级学额超同年级班额平均数三分之一或全校班额平均数三分之一以上的按增加二分之一班数计算。（此项须以教导处提供的课表、任课一览表、教案和当年学生登统表为依据）

　　2、近三年内，担任班主任工作的教师，每学期得1分。（此项以学校提供的当年学校岗位分担表为依据）

　　3、任现职以来，年度考核被评为优秀的教师每年次得2分。（此项以本人提供的优秀证书为依据）

　　4、近三年内，学校规定应完成的各类材料（如：计划、总结、稿件、教案、听课记录等），保质保量按时完成，符合规定要求的教师总得10分。若某类某项不符合规定要求，每项次扣2分，此项分值扣完为止。（此项分值由教导处提供）

　　5、近三年内，认真完成“六个一”活动情况很好的教师得3分。（以材料为依据，每学期0.5分，每缺一学期扣0.5分，此项分值扣完为止）

　　6、近五年来参加县、镇教学质量检测，取得优异成绩得分如下表。名次分值级别第一名第二名第三名第四名第五名县级20分16分12分8分5分镇级10分8分5分（以证书、文件为依据或教导处提供中心校下发的分数统计表为依据）

　　7、任现职以来，教师撰写的教育教学经验文章或论文在各级教育学术刊物准刊号发表或参加主管部门组织的各类论文、教学设计、课件、教育叙事竞赛（晋级认可），县级1分（获奖1.5分），市级2分，省级以上3分。（以原件为依据，同一篇按最高级别计算，不重复计算；两人以上署名以第一人按二分之一篇数计算，其余人不计数；此项10分封顶，累积超10分按10分计算）

　　8、任现职以来，教师指导学生参加各类主管部门组织的竞赛活动获奖，指导教师得分为镇级2分，县级3分，市级4分，省级以上5分；（主管部门组织承认，同一项奖次不重复计算，以获取辅导奖证书为准，多人指导按人数平均分计算）。

　　9、任现职以来，宣传学校的新闻、信息稿件，每则县级1分，市级2分，省级3分，国家级4分。（以发表报刊原稿件为依据）

　　10、任现职以来，承担镇或镇级以上教育教学研究活动任务，上公开课一次得3分；承担镇或镇级以上教育教研主旨经验交流发言或教师培训一项次得2分；参与课堂教学竞赛获奖镇级得3分，县级得4分，市级以上得5分。（以有关部门书面通知或以获奖证书、文件为依据，同一课时按最高级别计算一次，不重复计算）

　　11、学历达到大专得1分，本科以上得2分。（以证书原件为依据）

　　出勤及兼职工作量方面：

　　1、上一学年度以来，全勤总得分10分，每学期无故旷课累计3天以上者，此项不得分；事假每学期累计达一周扣3分，病假每学期累计一周者扣2分,迟到或早退每学期累计5次扣1分,此项分扣完为止。（此项以学校提供的点名册、签到簿为依据）

　　2、近三年来，承担本职教育教学工作外，视承担学校其他各项工作的繁杂程度及履行本职工作情况，校长每学年得7分、副校长、教导主任、总务主任每学年得5分，其他校干、会计、少先队辅导员每学年得4分，教研组长、电教员、“普九”资料员、图书管理员每学年得2分（此项以上职务必须在岗履职，兼职以最高分计算，不重复计算）。

　　工作业绩及荣誉方面：

　　1、任现职以来，教师获各类荣誉称号（政府、主管部门、人事部门）：镇级1分，县级3分，市级4分，省级以上5分。（以文件或证书原件为依据，继教期间获奖按镇级计算，同一年度以最高级别计算，不累计重复计算）

　　2、任现职以来，教师取得青年骨干教师、教学能手、学科带头人、教坛新星等称号，得分为镇级1分，县级2分，市级3分，省级4分，国家级5分。（以文件或证书原件为依据，以获取最高级别计算，不累计重复计算）

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