《枫桥夜泊》教学过程
一、背景导入：
在一千多年前的唐朝，有一个叫李慧的年轻人，满心期待着能够考中进士，成为一名官员，为国家贡献自己的力量。然而，他在科举考试中落榜了，这使得他倍感失落和沮丧。恰好在这个时候，安史之乱爆发了，整个国家陷入了动荡和战火之中，百姓们遭受着无尽的苦难和折磨。李慧虽然无法挽救局面，但他决定离开京城，前往南方寻找更好的出路。在一天晚上的旅途中，李慧的船只停靠在了一座小镇上，这里有一座枫桥，形态优美，景色宜人。他被这里的美丽所吸引，于是决定在此留宿一晚。在这个悄然而平静的秋夜里，他与枫桥结缘，感悟到了许多关于生命和人性的道理。他凝神思索，写下了一首脍炙人口的诗篇——《枫桥夜泊》。这首诗流传至今，成为了中国文学史上的一朵奇葩。
写题，读题。枫桥，在江苏。“泊”的意思？停靠，停泊。
同学们，仔细看看是什么时间？是夜晚的时候，那该怎么读呢？一起读一下。
二、理解题目
诗题是古诗的门面，了解了诗题我们能更深入地理解古诗。现在请有人解释一下“在夜晚的时候把船停靠在枫桥”的意思。（张继）
三、初读古诗
这是一个什么样的季节，在怎样的夜晚？我们带着这样的疑问走进古诗，在诗中找答案。
谁愿意读给大家听。读得字字落实，真好。枫、霜‘愁读准了。
谁说读书无味？当你们朗读起来时，不仅能听出节奏，还能感受到文字中的味道。就连老师也被你们的朗读吸引了。现在，让我们一起听听老师的语速和语调，孩子们，请尝试模仿老师的朗读风格。
齐读。读得真好，老师听得意犹未尽。
四、读懂古诗
诗我们读了这么多遍，老师提的问题能找到答案了吗？这是什么样的季节，怎样的夜晚？你来说。秋天，寒冷的夜晚。你从哪里知道的？
你感觉到了一个字，枫，这意味着秋天已经到来。你很聪明，知道被秋霜覆盖过的枫叶呈现出独特的火红色。在这个深秋时节，已经下起了霜，夜晚变得更加寒冷。张继在这样一个寒冷的深秋夜晚看到了什么？听到了什么？又感受到了什么呢？打开古诗，默读并思考，勾勾画画。当你有了答案，请举手示意。
1、看到了渔火，你知道这渔火是什么样的吗？
远远望去，这渔船上的灯火，忽明忽暗，若隐若现。
2、看了江边的枫叶。江枫渔火，这江枫是静态的，渔火便是？动态的，这一动一静，一暗一明，令人遐想呀。
3、看到了月亮落下。当月亮落下的时候，天地之间是一片黑暗朦胧的景象。
4、听到了钟声，是哪里的钟声，寒山寺在哪里？这个钟声传到了哪里呢？传到了张继的船上。
5、听到了乌啼声。你觉得乌啼声给人什么感觉？凄凉。张继以动写静，用这乌啼声衬托夜晚的宁静。
板书看听感
你认为这幅画面很美吗？谁能够将这种美妙的感觉表达出来呢？当你朗读时，老师会沉浸在你的声音中，享受着这美好的感受。从你的朗读中，老师感受到了一种凄美的画面。
那张继除了看到的，听到的，还有什么景物是他感受到的呢？找到了？咱们读一读诗。读第一句。“霜满天”感觉到当时非常冷，霜是在地上的，但诗人却说“霜满天”。这满地的秋霜给张继一种什么感觉，一起说。“寒冷”。是凉意刺骨呀。这“霜满天”仅仅写出这秋季夜晚的寒冷吗？你从“霜满天”中读出了什么？读出了作者内心的孤独忧愁。诗中也有一个字写出了作者的忧愁。
总结：张继望着月色下的江水，枫叶随风飘舞，远处渔火点点，夜幕中的江南美景让他心驰神往。但是，他却无法入睡，心中充满了忧愁和思绪。此时，你也站在他的角度，一同感受这美好而又令人心痛的景象吧。
五、领悟诗情。
古人云，“一切美景都是情景”，这句话勾起了张继内心深处的忧伤。那么，他为什么会感到忧伤呢？如果读者仔细看诗的最后一句话，就会发现一个字：“客”。这个字透露出张继的身份。他是旅客，常年漂泊在外。难道思念家乡和亲人不是一种悲伤吗？因此，他感到忧伤。
思乡。张继为什么会客居他乡？赶考，落榜之愁，人生求所不成，怎能不愁呢？你能读出这种失落吗？
他总是心系国家战乱，为百姓的流离失所而忧愁。作为一个爱国者，他感到无力和无奈。然而，他依然会用自己的方式表达心中的思乡之情和对家国的关注。他指定读诗，板书下面三个字——家国愁。
六．总结
张继的一夜无眠让他创作了一首千古不朽的诗歌，他用独特的手法将动静结合，勾勒出了一个哀怨而又美丽的画面，表达出了他内心深处的悲伤。最后，他让我们沉浸在这首千古绝唱中，感受着其中蕴含的深情与意境。
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