学校“智慧课堂”建设实施方案

时间：2024-06-11 08:17:23 方案我要投稿

学校“智慧课堂”建设实施方案

　　为了确保事情或工作能无误进行，就需要我们事先制定方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。我们应该怎么制定方案呢？以下是小编收集整理的学校“智慧课堂”建设实施方案，欢迎大家分享。

学校“智慧课堂”建设实施方案

　　一、指导思想

　　为打造以生为本的高效课堂，提高课堂教学效率，提升学生自主学习能力和创新性思维能力，推进信息技术与教学的深度融合，有效推行智慧课堂工作，制定本方案。

　　二、工作目标

　　总目标：立足学校实际，充分依托教育信息化，深入探索、不断实践，结合学校“一四六”理想课堂教学模式，建立起学校智慧课堂教学模式，培育智慧型的教师队伍，提升教师的教育智慧，变革学生的学习方式，提高学校的办学水平。

　　具体目标：

　　1．探索利用信息技术手段培养智慧型教师队伍的管理模式。

　　2．立足课堂，关注学生能力的提升及智慧的培养，让学生在轻松、愉快的课堂上，高质、高效地学习。

　　三、组织管理

　　为保障工作有序进行，成立如下工作组：

　　（1）领导小组

　　组长：XX

　　副组长：XX XX XX XX

　　成员：XX XX XX XX XX

　　职责：负责制定实施进程，并具体负责工作的推进和管理；提供行政、制度、物资以及财务等多方面的保障与支持。

　　（2）实践组

　　学校全体学科教师

　　职责：全程参与学校“智慧课堂构建”的教学研究活动，通过理论学习、技术培训、研课磨课等课堂教学实践，探索信息技术支撑下适合学生发展的教育方式，使信息技术与学科教学深度融合，实现“教师智慧地教，学生智慧地学”的目标。

　　（3）技术保障组

　　成员：

　　XX XX科大讯飞技术人员

　　XX（信息技术教师）

　　职责：负责智慧教育支撑环境运行的服务支持工作，包括对支撑软件使用的硬件及网络的维护，系统软件使用的日常维护等。

　　四、实施策略和方法措施

　　智慧课堂教学是基于“智慧教育”的理念提出来的。它在学习目标的预设上，体现“知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观”的整体要求；在教学程序的设计和运行过程中，“整合各种教育资源，促进学生积极参与和主动探究”的有序运行；在学习环境管理上，“努力实现师生平等交流，合理调控课堂学习情绪”上多项协调；在对学生的评价上，“促进全体学生的个性张扬、智慧发展和健康成长”。

　　智慧课堂教学模式的具体实施包括以下方面：

　　（一）在学习讨论中领悟智慧课堂的内涵。

　　1.教师——教师是构建智慧课堂的关键，学校要全面依靠教师“总是想把自己的学生教好”这一本能，帮助指导教师顺利做好改变。组织教师深入学习智慧课堂教育理论，通过观看智慧课堂教育讲座，开展智慧课堂教师沙龙，使教师深刻领会其理念实质，根本转变观念，进一步思考如何落实在教育教学实践中，并逐步形成自己的实践思路。

　　（1）全体教师交流讨论、学习智慧课堂理论知识。根据学科特点和具体教学内容，建立“智慧课堂”教学实验小组，探讨如何从“前置作业的设置、学习任务的设计、课堂学习的引导组织以及当堂达标等”环节，稳步、有效、重点突破地推智慧课堂教学实践。

　　（2）教师创造性地实践，充分体现智慧理念，让学生在轻松、愉快的课堂上，高质、高效地学习；抓住智慧教课堂的实施关键，把主要依靠教转变为主要依靠学；遵循智慧课堂的操作原则，把为教师好教转变为为学生好学而设计教学；掌握智慧课堂的操作技能。

　　（3）教师边学习，边实验、边思考，勤总结，促反思。通过不断学习，科学创造地实践，反复总结、讨论研究，不断地提炼改进，逐步走向成熟。

　　总之，每一个教师在课前必须多研究----研究教材（精选知识），研究学生（精选方法），研究教学（精心设计学生好学的教学过程），在课堂教学中必须想方设法调动学生的学习主动性和积极性，少讲精讲，以趣激学，以疑引学，以生助学，以教促学。课后，根据学科特点和具体教学内容，科学灵活地精选练习，及时检测，并认真批改，精细分析，重点反馈。

　　2.学生——学生是教育的发生处和最终落脚点，是教育依靠的坚强后盾。我们要通过各种途径加强对学生的教育和培训，校园环境熏陶，班主任宣传，任课老师引导，使“智慧课堂”得到学生的理解和支持。

　　（1）通过宣传发动、营造氛围（学校、班级）、说理引导、评优表彰，以最快速度最大程度使“智慧课堂”为学生所接受,唤起学生自我意识。

　　（2）组织学生讨论，充分明确“学生是学习的主人，学生具有语言的、思维的、学习和创造的本能，是天生的学习者，学生必须学会学习”；充分明确智慧理念下的学生如何制定学习计划、学习方法，如何调整学习行为、学习习惯，最终实现学生能力的提升及智慧的培养的目标。

　　总之，每一个学生在课前必须自主先学，记录学习过程中出现的疑问，以备上课时提问和探讨。在课中必须象考试一样紧张地学习，紧张地思维，积极参与合作，主动探疑解疑，高质量的完成当堂检测。最后对当堂知识及时进行重难点梳理，并做好自我总结。课后的巩固复习，对本堂课知识进行补充、梳理、拓展，实现知识的结构化。

　　（二）在开展系列活动中推进智慧课堂构建。有效实施智慧课堂研究的关键在教师观念的转变、思想的重视和认识的一致，所以学校举行多种活动来促进和深化智慧课堂教学实践，逐步探索出不同学科、不同课型的智慧课堂教学模式，构建智慧课堂教育教学管理与评价体系，搭建数字化教学研究资源平台。

　　1．进一步开展教师学习、交流活动。以年级组或学科组为单位，交流对智慧课堂的理解、感悟、思考以及即将开展智慧课堂实践的设想和思路。

　　2．智慧课堂教学研究活动。各组每月至少推出一堂智慧课堂教学研究课，组织教师听课观摩，并以对话互动的形式进行研讨分析，不断探索智慧课堂教学模式。

　　3．智慧课堂优秀学案和个人随笔评比。每一个教师在学习、实践、思考的基础上不断总结，提炼出成功的优秀的课堂教学设计、案例，或以随笔、论文、数字故事等形式总结自己成功的经验或改进的措施。

　　4.智慧课堂实施中将加大学校资源平台的建设，建立备课平台、微课资源库，将师生空间建设实现常态化。

　　（三）要求教师积极使用智慧课堂设备开展教学，学校将依托科大讯飞轻智慧课堂管理平台对老师的智慧课堂设备使用、作业布置与批改、考试与测评等情况进行统计管理，定期通报。

　　1.上课：每周不少于5节。

　　2.前置作业：每周不少于5次。

　　3.课后作业布置与批改：每周不少于5次。

　　4.资源上传：素材每周不少于5个，微课每周不少于1个。

　　（四）在阶段总结宣传中推广智慧课堂教学模式，同步校园文化建设。学校将智慧课堂教学实践与现有的课题有机结合，切实做好总结提炼与宣传工作，争取更大范围的交流和推广，努力实现试点年级引导带动作用，力争使智慧课堂教学成为全校特色项目，为成为特色学校不断积淀丰厚的底蕴

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