《唐诗》读后感

时间：2024-06-25 15:03:30 读书心得我要投稿

[荐]《唐诗》读后感

　　细细品味一本名著后，你有什么领悟呢？需要写一篇读后感好好地作记录了。可是读后感怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的《唐诗》读后感，欢迎阅读与收藏。

[荐]《唐诗》读后感

《唐诗》读后感1

　　最近，由于放暑假学业没有平时那般紧张，于是便在闲暇之余看完老师推荐的纪录片《跟着唐诗去旅行》，看完后倒令我颇有感触。《跟着唐诗去旅行》是央视纪录频道20xx年播出的纪录片，共5集。该片以中国历史上最鼎盛的诗歌时代最杰出的诗人为切入点，使用新的讲述手法，邀请当代知名文化人士作为“导游”，以纪录片的形式，纵横山水、穿越千年。

　　俗话说得好，“读万卷书，行万里路。”不时常出去逛逛，在家只知死读书的那是书呆子！在这部纪录片中，我看到了杜甫，李白那些伟大诗人的足迹遍布中国，身处在安史之乱之时的杜甫悲天鸣人，在祖国的土地上四处游历，写出淳朴厚重的感人诗篇，反映了战争和政治的腐败给人民带来的痛苦，留下了国破山河，在城春草木深的雄壮诗句，被后人誉为诗史，而李白则一身洒脱，先是不远万里来到唐都长安，有仗剑天涯，踏遍了祖国的每一寸土地，难以想象在交通那么不发达一一，根本没有汽车，火车，飞机，他们只能靠自己的双足来一步步走过这壮丽的山河，写出令后人回味无穷的优美诗歌不仅仅是古代有着在旅行中寻找本真的人，在现代这样的人也并不罕见，如在纪录片中的几位学者教授来到那些古代诗人所走过的地方，追寻着他们的.足迹，这种特别的旅行是作者在诗中所表达的思想，感情与意蕴被他们理解的更加透彻，身临其境的奇妙感受，让他们感同身受，获得不同往日的理解与感悟在祖国的山河中游山玩水，比起在书房中闷头阅读书籍，可是不知好了多少倍，可以与书中的人物，和作者产生共鸣，在山河之中，感悟古人的思想感情跟着唐诗去旅行，跨越1000多年的时光沟壑，文字不会消逝，文字不会消逝于时光的飞逝中，同样身处此地，与1000多年前的古人心意相通，跨越时间成为彼此的知己

　　读万卷书，行万里路，这也成为我们新时代青少年发展一个基本要求，切不可成为纸上谈兵的赵括，我们要亲临祖国的大好河山，寻找本真，追寻先人的足迹。让我们走出书本，一起跟着唐诗去旅行。

《唐诗》读后感2

　　诗，唐代的一种流行文体，注入了古人无限思想与活力。唐诗，我国古代文化之林的明珠，集各种特色于一身。为唐的繁盛撒下了多么辉煌的一笔......

　　亮点一：循序渐进

　　《唐诗三百首》是学习古人的基础，打开《唐诗三百首》就给人一种浅而易懂，韵味深厚的感觉，有一种童真，一种童趣，而作者却又都是我们所熟悉的大诗人，这又在无形中增添了一笔兴趣。慢慢地，等你有了一定的诗歌基础和意境，诗歌的层次又高了一级，这时候，你就特别喜欢念诗，但苦于无词。诗人也在变化着，从非常熟悉的到从未接触的。到了最后一个层次，你会惊讶的发现自己会做诗了，而且也知道很多诗人，对诗也有了自己的看法，习惯了感觉这首诗怎么怎么样的方式。就在这样一个整体环境下，唐诗教程正如火如荼地进行着，尊从孔子的教训思想，以积小成多之法助你了解唐诗。

　　单篇诗的结构流程也很有味道，它先以诗人原文的方式展现出来，多读几篇，有了语感；其次是注释，它对自我了解古诗大意有很大帮助，有利于初读者训练自己的阅读，理解能力；接下来是诗意，可以使读者从原版的角度出发，切身感受古人的意味，让人如身临唐朝一般，将知识一串一串地包了起来。一首一首，一块一块，把诗的知识及作者的的信息圈在了一块。

　　这些巧妙的设计，可让读者们可以高效的学习，轻松的'傲游唐诗界。

　　亮点二：分类有序

　　首先，整本书是按绝句、律诗、古风、乐府来排版的，从最简单的开始，绝句短小精干便于理解记忆。绝句又分五言绝句和七言绝句，和婉押韵，语言简明扼要，虽不为什么千古传诵的名句，但也首首有必诗之处，耐人寻味；律诗在绝句的基础上要多一些句子，与记录较长的事情；古风和乐府在押韵或句式方面要求不是很严格，多注重实际，读后让人感觉到趣味无穷......

　　诗人在排版上有很多特色，先在安排我们认识的诗人，然后再引进别的诗人。读过一段时间后，对古诗也有了自己的感悟，再读自己陌生的诗，读者并不会感到陌生，相反，会觉得似曾相识，在哪儿看到过似得。在这个过程当中，名气大的诗人充当了一个招牌的角色。如同交朋友一样，由已经认识的朋友介绍自己的朋友给你，就这样，你交的朋友会越来越多，越来越快，你认识的诗人也会越来越多，越来越快。这会使你学古诗的信心大增。

　　有序的分类是一个大的骨架，这个大骨架越好，那么对唐诗而言，也就没有什么难点了。

　　亮点三：剔糟取精

　　唐代，几百年的历史；唐诗，应以万计。如何才能吸取古文化精华防止封建文化传播呢？筛选成一个重点。现在的《唐诗三百首》中，我们读到了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的激情；读到了“夕阳无限好，只是近黄昏”的感慨；读到了“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的乡愁；也读到了“焉知万里连云色，不及尧阶三尺高”的誓言......却没有那些封建的和极其消极的文章，这就是因为这本书经过了严格的剔糟取精，每一首诗的精华，都有可读之处，都值得我们学习，这让我们能健康，自由的成长！

　　唐诗，一种我们了解古人的途径，一种播种希望的方式，一种满载酸甜苦辣的人生，穿搜在二十一世纪，我们应好好品味，品味，在灯光下，感受着唐诗的魅力。追溯唐诗的意境，愿我最心爱的唐诗被继续保存下来，供万代使用！

《唐诗》读后感3

　　俗话说，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。我最近喜爱上唐诗，诗的美感，诗的韵律让我印象深刻。

　　有人说，你想要去了解唐朝的历史，你就得去读唐诗；你假设想了解唐朝当时社会，你就得去读唐诗；你想去了解唐朝人的精神面貌，你得去读唐诗；你想要去了解诗人的一生，你就得去读他的诗，我觉得这是很有道理的。唐朝是中国古代文化经济开展的一个鼎盛时期，涌现出了一大批文人，如诗仙李白，诗圣杜甫，诗鬼李贺，诗鬼白居易，初唐四杰：王勃，杨炯，骆宾王，卢照邻，田园诗人孟浩然，边塞诗人岑参……他们都留下许很多多经典的.诗作。杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”表达出的唐朝读书人的困难这一社会现实。而你想了解盛唐的精神面貌，你就要读李白的诗，他的诗代表了唐朝鼎盛的文化艺术。读杜甫的诗，你就能了解唐朝的历史和社会民生。还有许多诗人的作品中表达的是自己人生写照，比方李商隐的《风雨》，“凄凉宝剑篇，羁泊欲穷年。黄叶仍风雨，青楼自管弦。新知遭薄俗，旧好隔良缘。心断新丰酒，销愁斗几千”。这些诗让我们更加了解诗人，了解唐朝社会很好的史料。

　　这些都是老祖宗们给留下的精神财产，我们可以从中吸取养分，造就我们正确的人生观，价值观和历史观。我宠爱唐诗。

《唐诗》读后感4

　　好久好久以前，有人在文学的土壤上播下了一粒种子——一粒诗的种子。后来，经过一千多年地汲取营养，努力成长，终于开花。

　　这朵花，叫唐诗!唐代是诗的盛世，也是诗作成就的巅峰。

　　旧年暑假，我读了《蒋勋说宋词》，今年暑假，我看了《蒋勋说唐诗》。让我触摸到了恬静的王维、狂傲的李白、简朴的杜甫和正直的白居易等，而我偏心李白，颇与陶渊明独爱菊，周敦颐独爱莲志同志合呢。

　　吾爱李，爱他的大胆创作，爱他的孤独。李诗中无不透露着他那种骄傲的孤独。

　　李白，他大胆创作。如《蜀道难》开首三字：噫吁嚱!据说翻译成白话文就是啊啊啊!我见过用一个啊，用两个啊，就是没见过连用三个啊的。我想李清照连用六七个叠词，该是李白三个的延续吧，李白好一个开创前锋。

　　李白，我认为他也很孤独。很少人能理解他的老庄思惟，多时，他的伙伴只有大自然，众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。如许的`千古绝句就是他孤独的最好例证。

　　世界那么大，读着他的诗，我有一点怅惘，也带一丝虚无。暑假中，我也常常会关上门呆个半天，只在妈妈叫我吃饭时，我才打开房门与外界接触。当然这些行为，引起了爸妈强烈的不满，可是，我却依然我行我素。当我把自己拘囿于仅有的几平方米的空间时，我的心里感到无比的结壮，在这里，我不受任何打扰，尽情做着我想做的工作。在自我拘禁的这段日子里，我写下了我的宝塔诗——浮萍

　　萍随风，漂荡。

　　片片飞，张张落。

　　不知何时，根定风止。

　　随与水瓢泊，早忘是何年。

　　淡看春夏秋季，眼观长茂凋之。

　　无尽无限甚了期，不知归日是何年。

　　初尝写诗，才发现千难万难，押韵、平仄、字数、内容形式，而我不及诗人的一星半点儿，更别说如李白如许的大诗人了。突然间明白了，李白骄傲的孤独是因为他的登峰造极无人能企及，而自己给自己营造的孤独是何等片面、何等狭隘，这种孤独只有把自己迫近死胡同。

　　花开终有花落时，在唐朝，这朵花曾娇艳无比地绽放过，可最终凋谢了。我们能做的，只有仰慕前人的辉煌，去赏识、去模仿。我想，再过几百年，也许又会开出那充满智慧的花瓣吧!

《唐诗》读后感5

　　从小在老师的引导下，我爱上在浩瀚的书海中畅游。读散文，看小说，赏宋词。然而，我最爱不释手的还是那本《唐诗三百首》。随着年龄的增长，我才真正领略到她的魅力。

　　我常常感受每首诗真挚的情感。每当看到妈妈为我操劳时，我就会想到“谁言寸草心，报得三春晖。”小学了，同学们要分别了，我会用“海内存知己，天涯假设比邻”期待与他们重逢。阅读《唐诗三百首》，我发现领略诗人的诗句也是一种享受。我学会了“天生我材必有用”的自信。在紧张的学习生活中，一拿起它，我也可以化身王维，享受一会儿“明月松间照，清泉石上流”的清幽。我更深知人生的成功之路也是难于上青天。每当下雨时，我便感受到杜甫对春雨的喜爱，“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”每当听到美妙的乐曲，我会感慨“此曲只应天上有，人间能有几回闻”。

　　唐朝二百八十九年，辉煌的帝国渐行渐远，在它背后却留下了李白、杜甫、韩愈、柳宗元、白居易、李商隐、杜牧等一连串如雷贯耳的名字。这些巨匠大师使唐诗迸发出最壮美的荣耀，而盛唐气象，也渐渐成为隐在人们心底的梦想。我因此而相信，即使这个世界在历经千年的沧海桑田，依然会有像你我一样为他沉醉，被他启发。那么，就让我们从现在开始，读唐诗吧! 人生是短暂的，生命是有限的。而知识却是长久的，是无限的。知识会一代一代地传承下去，从遥远的古代款款走来，并且一直走下去，会把知识传授给每一个它经过的生命。

　　唐诗，被誉为“中国颠峰”。读了《唐诗三百首》，让我认识了“诗仙”李白，读了他的诗让我认识了“诗仙”，使人壮思云飞、逸兴满怀，给人以积极向上的精神力量;让我认识了“诗圣”杜甫，他的诗有着丰富的社会内容，鲜明的时代色彩和政治倾向。虽然广泛，但深刻地反映了唐王朝由盛而衰的变化过程中的社会面貌，所以他的诗被后人称为诗史。他与李白是好有，并合称“李杜”。韩愈说：“李杜文章在，光焰万古长”(调张籍)。李杜的诗，充满了对祖国的热爱，对人民的热爱;读《唐诗三百首》还让我认识了“小李杜”、李商隐和杜牧。刘熙载曾说：“杜樊川诗雄姿英发，李樊南诗深情绵邈”

　　唐王朝的人才可真多，好诗也不少哦!

　　离别本是一个旧话题，但王维的一首《送别》却写得很是婉转动人、余韵不尽：“山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归?”前两句表达了把友人送走后，自己一个人在家的孤单与寂寞;后两句写出了明年的希望，正反衬出今日的依依不舍。 “玉阶生白露，夜久侵罗株。却下水精帘，玲珑忘秋月。”李白的一首《玉阶怨》从自身周围的环境和自己动作的描写中，流露出了一个孤独的形象……

　　唐诗的魅力就在于每一次阅读《唐诗三百首》都是不一样的收获，同样的东西，不一样的时间，不一样的地点，不一样的经历得到的感触也不一样。这让我再次想起苏轼写的一首诗“横看成岭侧成峰，远近上下各不同”，让我想起莎士比亚说的一句话“一千个人眼里有一千个哈姆雷特”，经历不一样，导致了我们在处理问题时的思维不一样，这也导致了我们人与人之间的差异化。

　　我依稀记得小时候学会的第一首唐诗《咏鹅》，美妙的旋律一直萦绕在耳旁，就像发生在昨日一样，唯美恬静的风光让我至今难忘。当我每一次拿起这本书来阅读的时候，我的思绪飘过万水千山，穿过唐宋明清，穿过天南地北，穿过沧海桑田，来到诗的世界。那简单的一花一草在诗人的眼里被赋予了新的人格情绪，我们在一草一木中欣赏着诗人描写的美丽画面。诗中有画，画中有诗。我们梦想着那时美丽的深情画卷，那传颂千年的古诗，有雨恨云愁，有草木有情，有缠绵悱恻，有思绪万千，有风花雪月…… 诗人赋予诗格外的情怀，无论什么，我们都能从中看到一丝的东西，我们能看到处处美丽的风光，也能看到格外有趣的灵魂。读唐诗三百首，文字短小精悍，我们有更多的时间去思考，去梦想，常读，常思，我们看到的得到的也不一样。我们知道有时我们阅读很多时候都记不清有多少的文字在我们脑海中显现，但这短小的文字却能让我们记忆深刻。

　　唐诗，是中国文化中的瑰宝，是中国诗歌的顶峰，而《唐诗三百首》更是唐诗中的精华。从牙牙学语起，父母就教我们背诵唐诗。什么：白日依山尽呀，床前明月光呀等等，也就成了我们童年的歌谣。自学习认字后，各种版本的《唐诗三百首》也成了我们启蒙读本。

　　就诗人而言，我比拟仰慕李白。李白写了很多脍炙人口的诗歌，可真是一位名符其实的“诗仙”啊！我很喜欢他的`《静夜思》：

　　床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故土。这是一首多么富有诗情画意的诗呀。

　　我还喜欢李白的《春思》、《早发白帝城》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《赠汪伦》这些语句优美的诗歌。

　　就诗歌形式而言，我比拟喜欢的多是五绝、七绝、五律、七律之类的诗，因为它们短小精悍，读起来朗朗上口，也容易记住。但有时缺乏二十余字的唐诗竟也包括多层的意境，并且每个字各具文采。贾岛的推敲的故事可谓唐诗中的有名典故，竟会到达得一字而诗意盎然，易一字而诗意全无的地步。这，真让我佩服之极。此刻，许多唐诗都已进入了我们的小学教材中，成了我们学习中国文化、了解中华礼貌的入门阶梯。而我的书架上，也有几种版本的《唐诗三百首》，它们成了我常读常新的读物，读后令人浮想联翩。我爱《唐诗三百首》。

　　这个假期我读了《唐诗三百首》，读完后，我觉得里面的《赋得古原草送别》让我印象非常深刻，这是伟大的诗人白居易的作品。

　　白居易是唐代伟大的现实诗人，也是唐代三大诗人之一，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有‘诗王’和诗魔之称。

　　《赋得古原草送别》这首的意思是：多么茂盛的原山草啊，春天茂盛，秋天枯萎，岁岁循环不已，野火虽将那大片枯草烧的精光，一旦春分化雨野草的生命便会复苏，以迅速的长势重新覆盖大地。虽然古道成慌，但青草滋生是它恢复青春，行路人看见齐齐芳草而想起了离愁别苦，似乎着每一片草叶都包含别情。

　　在生活中也有这样的例子，如果我家下有一株小草，一次，我在窗前画画，突然就下起了倾盆大雨。我透过窗户，看到了一株抬头挺胸的小草，它正在跟风雨战斗，风嗷嗷地说：“哈哈，小草你是抵挡不了的，我比你强多了，哈哈哈！”小草轻轻的发出声音，坚强地说：“我不怕，我一定会战胜你的。”“小草，你就别做白日梦了吧！”风洋洋得意地说，风呼呼吹着不一会儿小草断掉了。这时，我还以为小草就这样完了，第二天早上，我起了一个大早，吃完饭后，飞快的跑到楼下，我很惊讶，小草活了，这时我情不自禁的吟诵到，“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。”

　　所以，我们也要像小草一样不向困难低头。

《唐诗》读后感6

　　“中国是诗的国度”，而唐朝，迎来了诗的大凡盛。一句句脍炙人口的诗，饱含着多少情怀，多少意境？《戴老师高能唐诗课》让我感悟颇多。

　　从上官仪、初唐四杰到陈子昂，从风韵到风骨。书中紧挨着的初唐三讲形成鲜明对比。正如戴老师笔下幽默风趣的话“浓妆艳抹的女郎刚下场，全身披挂的关东大汉立即登台”，让人前一秒认真阅读，后一秒又哈哈大笑。

　　戴老师对《咏画障》的精细讲解让我惊奇：除了一些字词解释，还有的是内容上的关联：“第五句与第四、第二句相呼应，第六句紧承第三、第一句。”这番操作让“孤陋寡闻”的我顿时发现了新大陆。仔细一想，也有许多诗是这样的'：“荷风送香气，竹露滴清响。欲取鸣琴弹，恨无知音赏。”诗人因为听到露响才想起弹琴，因为想起弹琴才想到知音嘛。这样一来，背诗轻松多了。

　　从咿呀学语的小孩就会背的《春晓》，到如今初二唐诗五首之一《使至塞上》。也许提到《春晓》我就会仅仅想到孟浩然的热爱春天，不曾想到他想表达的闲适之情，戴老师一句一字翻译，加上联系生活，让人轻松步入诗中。还有王维《使至塞上》的“大漠孤烟直，长河落日圆”。点、线、面的构图，终于让人明白上学期《竹里馆》为什么说王维的诗是“诗中有画”。

　　就是这样，我又掌握到一个背诗新方法：背诗不光要一字一句翻译，还要设身处地感受作者的心情，想象当时的情景，联系生活。如此一来，理解又能更深一层。想想刚刚背的《龟虽寿》，理解曹操当时“烈士暮年，志在千里”的意志，背诗简直就是脱口而出。难怪古人言“书中自有黄金屋”，读书好处多多！

　　从如临画境的山水田园诗到豪迈悲壮的边塞诗。盛唐的风景真是应有尽有。我最喜欢高适的《塞上听吹笛》。高适，著名的边塞诗人，但我之前其实很少关注他的诗。比起边塞诗，我似乎更喜欢山水田园诗。不过《塞上听吹笛》中“借问梅花何处落，风吹一夜满关山”我很有印象。这样虚实结合，又如此有画面感，我怎么以前做题碰到它就没有注意呢？原来边塞诗也能这样如此细腻又优美。

　　“社会荣则诗荣，社会悲则诗悲”。唐诗与时代同行，焕发出璀璨的艺术光芒。诉说着一个王朝的风云变幻，诉说着时代之风。

《唐诗》读后感7

　　在暑假期间我读了许多好书，戴老师的高能唐诗课就是其中一本这本书的作者是著名作家戴建业老师写的。他是古代文学学术带头人，博士导师，华中师范大学教授他机智幽默的教学风格，亲切率真的人格魅力，伸手学生们的喜爱，被评为华中师范大学首届研究生我心目中的好导师第一名。还被广大网友称为国民教师，别人家的老师。

　　这本书原是戴建业在哔哩哔哩中开展的课教程的上卷。名为代建业高能唐诗词课。所以这本书就是牛21个课程来拼凑起来的，一本书虽然是拼凑，但质量一点也不低，而且还很高。首先我们看到他的目录，我们就可以眼前一行第一讲这么艳，这么美，第六讲诗中有画，第八讲看取宝刀雄第七节，田园风情与灵魂归宿，第九讲峡谷轴承，第十讲彪悍人生，第21讲诗中的硬汉可谓是丰富多彩，瞬间就勾起了读者的兴趣啊，当初我看这本书的时候也是马上就被这些目录给迷住了呢。而这本书并不是只是目录有趣，像那种高深学者，呃，著名作家写出来的文章，我们小孩子多多少少还是有些看不懂的，或者有些隐喻我们读不出来或是觉得枯燥乏味，但这本书克服了这两个困难，首先他在讲解的时候极其详细克服了第一个困难不会读。然后他克服了第二个困难，枯燥乏味，像这本书中我们的戴老师，也就是戴建业先生一点也不希望文章变得枯燥乏味，反而用他自己独特的手法拉近了我们之间的关系就像一下子穿越到唐宋时期，面对面。跟着作者一起。解读这些诗句。和大建业老师一起携手走进诗词的乐园。他不仅有七言绝句，还有五言律师，各种各样的诗词在这里都能找得到，他对这些诗词的解释非常认真。

　　不知道大家对目录中最感兴趣的是哪篇文章，我最感兴趣的'是诗中的硬汉，难道说古诗中也有硬汉吗？现在我带大家看一看这篇文章柳宗元和刘禹锡是唐诗中的隐含，他们并称为刘柳。他们不仅年龄相仿，考场上有同榜登科，而且政治上一同进退，创作上互相欣赏，生活上彼此帮衬，社会理想，人生追求又基本相同，这对铁哥儿们三观组合，才华相当，这就是第一篇铁哥们儿。接下来便是第二篇，更有意思的题目来了，老天太偏心，刘宗元是山水田园派，重要是谁？他在21岁就考上了进士，唐朝人说30老精灵50少进士，50岁考上进士就30年轻，而他21岁就考上了，我们今天很多人21岁，可能还没大学毕业，一般情况下是22岁，大学毕业，他21岁就考上了，近视很快就受集贤店政治韩玉评价他迅捷汉就是季财报卷出有人梁高杰个性更是无比强悍，用我们今天的话说，在高富帅之外还应加上才与能。老天真的太不公平了，柳宗元出身高贵就算了，人又生的仪表堂堂，生的仪表堂堂也就算了，又加上绝顶聪明，聪明绝顶又算了，又外加品性清廉高洁，更加上为人精明强悍，只要占有其中任何一个优点，我们这些菜鸟男人就可以走遍天下，男人想要的优点，柳宗元竟然样样都有，老天对他太偏心了，大家从这段文字就能看出来戴老师的幽默一下子就拉近了我们之间的关系。虽然说我们的戴老师如此风趣幽默，但是呃他的文章却一点都不偏离主题，还是牢牢的扣紧诗词这一线索。像这些风趣幽默都是在一部偏题诗词建立之上用来装点修饰的。除此之外，还有许多许多大家可以自己去读一读这本好书，还可以去读读太代老师同样的其他作品，比如说戴老师的魔性诗词。

《唐诗》读后感8

　　假期中，我读了《戴师魔性诗词课》这本书，这本书应该是我看过有关古诗词方面最有趣的书籍了。

　　戴老师机智幽默的教学风格，亲切率真的人格魅力，深受学生们的喜爱。在学诗时，我们的首选往往是唐诗，读唐诗的首选又是盛唐诗，而盛唐诗最杰出的代表则是有着“诗仙”之称的李白。《戴老师高能唐诗课》这本书让我真正的领略到了“谪仙人”的豪放飘逸。

　　“举杯邀明月，对影成三人”，李白给我们的印象是豪放飘逸、天马行空。这首《月下独酌·其一》就很好的体现了这一点。一人酌酒，无人相伴，本是孤独失意，没想到李白竟把明月当作伙伴，“聚友豪饮”，可见其乐观豁达，激情四射。正是因为他精力太旺，才导致了悖论式的矛盾情绪。我为之惊叹，诗中既有“济苍生”的抱负，又有“拯物情”的'追求，这种相互对抗的情绪，却给人一种极大的艺术震憾，这就是李白的高明之处。

　　“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”与豪放飘逸的李白不同，杜甫的诗歌大都沉郁顿挫，这是由于他生活的时代饱受战争的缘故。这首《登高》，是杜甫中年时于唐代宗大历二年秋天在夔州所作，十四字包含八意，容量极大，把所有的人生苦难，全部压缩其中，我不禁感叹于诗人意境之壮阔，胸怀之博大。然而，没想到的是年轻的杜甫在放纵和疏狂这点上，却是当仁不让。

　　李白和杜甫诗风有异，各有各的长处。李白豪放，杜甫深沉。戴老师笔下的他们，更真实、更立体。除此之外，书中还有绮错婉媚的上官仪、佛系淳朴的孟浩然、诗中画意的王维、侠骨柔肠的王昌龄……每个诗人都各有千秋，刘禹锡的乐观豁达、杜甫的一丝不苟、岑参的英雄气概……每个人身上都有值得我们学习的地方。

　　读完此书，我确实受益匪浅。它不仅能丰富我们的文学知识、让我们领悟深远的道理，还能升华我们的人生境界。

《唐诗》读后感9

　　在中国上下五千年的历史中，有这么一些文字发出它那万丈光芒。它就是古诗，是中国文明的见证。它，虽然只有短短的几行字，却凝聚着几代中国人民的精神力量。那简洁而又生动的语言，似乎在向我们诉说着中国曾经的历史文化。

　　就这么屈指可数的几个字，却如海上的照明灯，风雪中的煤炭，时时帮助着我们，温暖着我们，这一切，都离不开古诗告诉我们的哲理。古诗，他并不是哑巴，不论是在学习，还是工作上遇到困难，他都像老师那样教导着我们，关心着我们，给予我们希望。每一首诗，都出自不同诗人之手，这些诗人已文明于世，而这些古诗却不得而知。它们是那样的孤独，被众人所遗弃，不被众人所知。它们也有自己的光彩，也有自己的灿烂。它们一直在等待着，等待我们的发现。

　　每一首是都是那样的耐人寻味，每一首是都是那样的含义深刻。拿起《唐诗三百首》再去细细品读，我们会发现，每一首是都是一个伊索寓言，告诉别人一个深刻的道理。品读古诗，能让罪犯走向光明之路；能让事业的.流浪者重新成为有名的人士。古诗似乎有着让人起死回生的力量，只要细细的去品读，这便是一生中最大的财富，让我们一辈子受益。

　　《唐诗三百首》，寄托了中国人对文明的梦想。作为一个现代人，为了不辜负古人的希望，我们要为他而努力，为他而奋斗。不仅是为祖国，也是为我们自己，创下伟大的事业。

《唐诗》读后感10

　　听爸爸说，古诗是一门很深的学问，是古代中国有名的诗人写的很好的文学艺术作品。是我们一个国家可以很好的文化历史遗产，作为一名中国人一定要好好学习背诵掌握。

　　妈妈告诉我，我很小的时候就喜欢背诵古诗，三岁就能背诵30多首，虽然不知道意思，但听几遍就能跟着一首大概。我还记得“红豆生于南，春发几许。” 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。” “鹅，鹅，向天空歌唱。” 当时不知道是什么意思，现在读古诗，一边看原文，一边读翻译，理解诗歌的意思，还觉得古人与众不同，用这么几句话，表达了这么丰富的意思和一些美丽的图画。知道古诗的意思，我更喜欢背诵古诗。有时候你可以想象一些照片。如“荒烟直，长河落日圆。” 我能想到沙漠的辽阔和美丽。如“荷叶后天无限绿，映荷花别样红。” 它让我想起了我参观西湖时看到的美丽景色。朗诵<将是山顶，一览众山小>，爸爸甚至告诉我这个暑假要带我去泰山，感受山顶的美景。我太高兴了。

　　根据我父亲的要求，我将每天背诵一首诗不会，而将古诗评论。我哥哥每天都听我背诵。他甚至背诵了一些古诗。他不仅能背诵常见的简单古诗，如《鹅颂》、《春晓》，而且还能背诵一些不太常见的诗，如《送哥哥》、《众人皆雁不飞》、《知了》、《远方，不受秋风吹》等，有的甚至比我的背还快，最愿意背《马高垂柳处》.最烦人的'是，当我爸爸问我的时候，他也抓回来了，甚至让我回去了，我说他2，他哭了。我必须这么做。爸爸让他背下来的，现在他会唱20首歌了。我父亲笑着说，朗诵诗歌是额外的奖励，我小时候喜欢听别人赞美我。

　　诗歌在简单的话可以显示一幅美丽的图画，或表达某种情感作家，真的像父亲说，作为珍贵的文化遗产。背诗不仅丰富了我的知识，同时也影响了弟弟，我越来越喜欢背古诗。

《唐诗》读后感11

　　暑假期间在老师推荐下我阅读了戴建业老师的《戴老师高能唐诗课》，从而了解了许多有关唐诗的故事以及唐诗的发展史。

　　这本书总体从初唐，盛唐，中唐，一直到晚唐的唐诗牛人及其代表作品都有讲到，例如初唐从上官讲到王绩，还有“初唐四杰”等。且还对一些诗有所概括及解读，同时也让我第一次这么彻底的了解了“中国是个诗的国度”这句话，即使是安史之乱后，朝代就此落没，唐诗也没有因此落没，以此可见唐诗概述了整个唐朝的发展。唐朝的诗歌是最为“著名”的，以至于有名到明代的诗论家为唐诗也有所著作，这也是我阅读这本书的很大兴趣来源。

　　初唐：为盛唐诗歌累积了大量经验。第一讲就是对初唐士林中的“男神”上官仪及其诗歌的描绘。这一讲，形象以上官仪的毕生经历，来烘托出他绮错婉媚的`诗作特点。同时虽然平时在语文课堂诗歌的学习中很少能了解到上官仪，所以并没有很重视他，但其实他的诗对初唐的影响是很大的。也就为盛唐的诗歌发展累积了大量经验。第二讲即就开始对“初唐四杰”（王勃，杨炯，卢照邻，骆宾王）每个人都进行了描绘及其作品。

　　盛唐：诗歌的黄金时期。例如第五六讲是对盛唐的“王猛”（孟浩然，王维）的描述。这两位都是山水田园诗人，不同的是孟浩然的诗歌是散淡的，而王维的则情感浓烈，像“日落江湖白，潮来天地青。”一句就是做到了“诗中有画”的境界。这里的“诗中有画”是苏东坡（苏轼）对王维的评价，后面戴建业老师还对此进行了细致分析。说到盛唐，我们不禁会想到李白这位大诗人，没错在这本书第十二讲中就对李白的诗作进行的评价同样也是豪放飘逸的。第十三讲更是对“豪放飘逸”进行了解读。

　　这本书后小半段则就是对中唐：诗歌百花齐放以及晚唐：诗歌依旧中各位诗人的描绘。几句代表的，像中唐的刘禹锡和柳宗元，以及晚唐的李商隐杜牧。

　　在这本书中我最喜欢的就是末尾对晚唐诗人刘禹锡的评价“刘禹锡才是真正的诗中‘硬汉’，他一生不仅没有老年，而且永远都红霞灿烂。”他尽管生活在那样的时代，但他依旧以欢快的心态面对生活，这段评价很符合他。

　　看了《戴老师高能唐诗课》，我不仅了解了唐诗的历史，这更是提高了我对唐诗的理解，这本书对我今后唐诗的学习一定很有帮助。

《唐诗》读后感12

　　“盛世必然出现伟人，伟人必然创造盛世。诗国的盛世就是盛唐气象。”

　　这句话出自《戴老师高能唐诗课》。作为盛唐诗坛璀璨群星中的杰出代表——李白，他的诗是连牙牙学语的小孩都能耳熟能详。李白的标签很多：浪漫主义、诗仙、谪诗人等等，他可以说是盛唐气象的橱窗。这样一名伟大的诗人，他的诗歌究竟有多大的力量，为什么有这样大的力量？

　　带着问题，我阅读了《戴老师高能唐诗课》。戴老师对李白的代表诗作逐一分析解读，联系作诗背景，带我体会李白写诗的豪迈、奔放、飘逸的激情。

　　令我印象深刻的是，李白诗歌中的矛盾与对立。《将进酒》前面几句，他快乐地放纵喝酒——“人生得意须尽欢”。接下来又写“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”，把功名利都看穿了，觉得它们“不足贵”，一下子很痛苦。但紧接着又说“惟有饮者留其名”，其实他还是很看重功名，喝酒也想永垂不朽。接着又是“五花马，千金裘”地换美酒，可见兴致又很高，最后一句“与尔同销万古愁”，忽然冒出那么多愁绪。狂欢与痛苦来回交替，对功名的重视与轻蔑迅速切换，高度地自信与彻底的自卑同在。而且两者不同的情绪都非常强烈，矛盾对立的情绪相互撞击产生巨大能量，这种力量给了读者强大的艺术震撼力。

　　大多数人对创作讲究的是一致的情感，一脉相连。李白的.诗却在完全对立的情绪中不断跳转，就好像是在两座悬崖之间来回跳跃。他的诗正反映了他那个蓬勃的灵魂，那个灵魂像一团火，燃烧、熄灭，都在骤然之间。燃的时候很猛烈，熄的时候很彻底。这个蓬勃的灵魂也反映了盛唐那个时代。这个时代国力不断走向强盛，国家就开始由盛转衰，出现了很多奢侈腐败，但仍然是蓬勃向向上的。这时李白的内心世界也开始有了变化，一方面很张扬，另一方面又隐隐不安，有朦胧的骚动。所以说李白的诗就像盛唐气象的橱窗，诗中透露出来的精神气，正是盛唐时代的缩影。

　　在盛唐时代，每个人都自我感觉良好。其中自我感觉最好非李白莫属。他在《为宋中丞自荐表》中自述才能，表明自已“怀经济之才”，很有治国才能。在《代寿山答孟少府移文书》中写到自己的志向：“申管晏之谈，谋帝王之术。”他在《赠丰秘书子春》中提到“苟无济代心，独善亦何益”。李白觉得自己对国家和民族有着不可推卸的责任。同时在他眼中，天下似乎没什么事是他搞不定的。虽然他确定不太懂政治，但高度自信（或者说自负），宏伟的抱负，强烈的历史使命感，都是那个时代赋予盛唐人的。李白则更突出地表现在了诗歌里。

　　盛唐是个兼容并包的盛世，这个时代自信与积极已经渗透进了人们的灵魂。其中李白“受害”很严重，自负和积极进取在他心灵深处冲突碰撞，从他笔尖溢出。李白诗歌中的伟力，正反映了唐诗时代的激情。他通过个体生命的激扬，生动演绎了盛唐气象中那种伟大的活力。

　　读了《戴老师高能唐诗课》，我对李白和他那个时代有了更深刻的认识，李白如同盛唐气象的橱窗，让我看到了盛唐气象的自信和蓬勃。

《唐诗》读后感13

　　轻轻地翻开《唐诗三百首》，和王摩诘一齐畅游在山水之间，一轮洁白娇美的圆月在松枝间穿拂，如水的山间软泥上缥缈着点点精巧的光斑，如碎碎的宝石镶嵌在大山的锦缎上，自但是不踏实，憨厚而不媚世。一汪清泉静静地流动，柔柔地络绎在林间，不时地撞击在石壁上，弯曲成圈圈涟漪，完美诗意地泛动开来。在溪畔的静夜中氤氲成心中淡淡的思绪。

　　怀念之情

　　慢慢翻开《唐诗三百首》，和王勃一齐沉浸在友人的怀念之中。“与君离别意，同是宦游人”是他的祝福，“海内存知己，天涯若比邻”是他的.心声，“不管去与往，俱是梦中人”是他的怀念，那对朋友的怀念，那对朋友的不舍，在长河中集合在一齐，永久乐会消逝。

　　人生之挫

　　静静翻开《唐诗三百首》，和李白一齐应对人生波折。“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”是他的波折，“行路难，行路难，多岔路，今安在?”是他的感叹，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是他的信仰。那缕坚贞的信仰，是他的心中留下了永久的痕迹。

　　《唐诗三百首》让我赏识如此温顺的山水之气，美哉!

　　《唐诗三百首》让我感觉到朋友之间浓浓的友谊，幸哉!

　　《唐诗三百首》让我体会如此巨大的人生之挫，妙哉!沏一杯菊花茶，捧着唐诗三百首，窗外有阳光照过窗布，蓦然回首，细细赏识那温顺的山水之气，感触那浓浓的怀念之情，体会那巨大的人生之挫，倏然，忘记了今夕今天。

　　我读《唐诗三百首》，我看人生三千景，我悟人间人世情，我体人间人之挫……

《唐诗》读后感14

　　第二单元我们学习的内容是“思乡怀亲”，都表达了作者思念家乡，怀念亲人的情意。还学习了三首有关“思乡怀亲”的古诗词。

　　接下来我来给大家介绍一下我读了这三首古诗词和在《唐诗三百首》中读了一些有关思乡古诗词后的感受吧。

　　在《泊船瓜洲》和《秋思》中，我深深地感受到了诗人王安石、张籍思念家乡和怀念亲人的浓厚情意。王安石的乡愁是明月，期盼着明月能带着我回到儿时的故乡，虽然我工作的地方离我无比想念的家乡仅仅是几座山之隔，但是我依然回不到我可爱的故乡。张籍的乡愁则是秋风，它让人感受到一丝丝的寒意，作者思念家乡，想写一封信寄给远在家乡的'亲人，问候一下，可想写的内容太多太多，想表达的情意也说不完，一时间竟不知从何说起，这些有数不胜数的想写内容的原因也正是因为长时间没有与家人讲话。在信要发出的时候，又把已经封好的信拆开看看有什么地方没写完整。这些都体现了作者对家乡的无比思念的思想感情。纳兰性德写的《长相思》一词中，我更加感受到了诗人思乡怀亲的情意。他带队出征，夜里，帐篷里都点着灯，士兵们睡不着，不禁想起了自己亲爱的故乡，在故乡的夜里，是没有这样的寒风塑雪之声的。

　　我还在《唐诗三百首》中读了许多有关“思乡怀亲”的古诗，比如：李覯的《乡思》，写了诗人凝视碧山的所见所感。这首诗突出了诗人归乡无计的无奈和痛苦，表达了诗人对故乡深挚浓厚的思念之情。高适的《除夜作》，写除夕之夜，游子家人两地相思之情，深思苦调，委曲婉转，感人肺腑。马致远的《天净沙·秋思》以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

　　这就是我对有关“思乡怀亲”的古诗词的理解与感受。

《唐诗》读后感15

　　今年看了两本书《蒙曼品最美唐诗：四时之诗》《蒙曼品最美唐诗：人生百味》，选它们读是因为年初看央视的《中国诗词大会》，觉得这位女教授容貌寻常，却很迷人。喜欢她的谈吐，豁达朴直，让人觉得舒适可亲，更喜欢她的才华，有一种谦和的渊博。

　　看了这两本书，我更是对蒙老师佩服到无以复加的程度。因为她品读唐诗，太美太雅太有趣了，字里行间，看得人汗毛都竖起来了，就是那种，又澎湃又舒服的感觉。因为你会发现，她不是在点评、在释义、在解析。她是在与诗人们谈天说地，而大唐的那些诗仙诗圣诗佛诗鬼们，都是她的朋友呢！

　　因为蒙曼老师，我深深的觉得对于古诗词的诵读应该分三个层次，第一，只是因为喜爱诗词的辞藻华丽，而附庸风雅的站在墙外，看热闹。第二，就是因为明白诗词的惊才绝艳，而心悦诚服的站在楼下，仰头望。第三，却是因为迈入诗词的真境之中，而心有戚戚的站在楼上，与往来古今千余年的文人们神交意往了。

　　也就是说，面对千古文华精粹，当我们还在心安理得的看热闹、仰头望时，蒙曼老师却早已经迈步上去，同诗词名篇的作者们往来谈笑了。

　　其实，我也是喜欢诗词的，虽然相比之下，我这点儿小小的喜欢，显得浅薄又微末。但我还是会大言不惭的说我喜欢诗词，因为作为一个中国人，对于我们的文化菁华，能喜欢、会欣赏，就是值得骄傲的事。

　　我爱古诗词，很早就喜欢，只是资质不够，毅力欠佳，所以，一直自得其乐的看看热闹、心安理得的仰脸膜拜。可是我想，我大概也有那么一两次时运特别好的时候，窥视到了那么一星半点的真意吧。

　　记得高中时的某个晚春，大庆一中校园里满院的丁香花，午后的一场急雨，压下了北方春季独有的热燥尘土气息，我坐在靠窗的座位，看着外面清凌凌的雨后校园、金澄澄的黄昏暮色，还有那急雨打落的一地的藕荷色丁香花瓣，我一下想起了几个月前，偶然记在脑子里的半阙词，“欲黄昏，雨打梨花深闭门。”因为这一瞬间的心思神往，窥探到词中的真意与美感，那整个晚上我都满怀着莫名的快意和不可言说的喜悦。这是古人馈赠给千年后的我，一个小女子的无价宝，这“无价宝”与“有情郎”一样，是古代话本里并称的人世稀罕物。

　　所以这么多年来，“欲黄昏，雨打梨花深闭门。”一直是我最喜欢的一句诗词，这是一种无法诉与他人知晓的、充满奥义的美好。

　　还记得我最开始接触诗词，是在小说、作文选中，是在电视剧里。

　　那时看小说《天龙八部》，讲段誉从大理初到江南，面对着那里的江南风物、吴侬软语，他眯着眼惬意的说，“波渺渺，柳依依，孤村芳草远，斜日杏花飞。”

　　看作文选里，一个学生非常直莽的表达自己将来想当作家的愿望时，豁达又无畏，他说，“竹杖芒鞋轻胜马。谁怕？一蓑烟雨任平生。”

　　看一个TVB的古装电视剧，女主角一边弹琵琶一边用粤语期期艾艾的吟诵，“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。”

　　那时诗词是我平凡生活中能接触到的吉光片羽，一两句话，就足够惊艳初见、咀嚼良久。之后，我会去找这句话出自哪里，整首的诗词是怎样的？能写出这么美丽诗句的诗人还写了其他的`什么诗吗？我对诗词的了解就这样，由点到线，由线到面。而最初的那一个“点”是源自少年时一点点懵懂的喜爱。

　　后来毕业了，工作了，成家了，沉溺于忙碌又幸福的人间烟火气，诗词，曾经短暂的退出过我的生活。它的再次出现是和一个小名叫如意的小姑娘一起，而那个小姑娘呀，她是我的女儿。我想我的小姑娘也能了解诗词、喜欢诗词，希望她也能接受这份来自古人的慷慨馈赠，可以体会到千年间的瑰丽与曼妙。

　　诗词应该怎么去学，怎么去背呢？作为一个妈妈，我一直在琢磨、在尝试、在调整。一开始带着小小的如意背诗时，真的觉得这诗的题目是什么，作者是谁这些都不重要，就是让孩子在年幼时能对古典诗句产生亲近感，可以把满口金玉一样的词句揉进她童年的记忆里，这应该是一个对美产生感知的良好开端。

　　对于一个三四岁的小朋友来说，诗词的简短押韵、抑扬顿挫，是另一种意义上的儿歌童谣，还记得那时的如意奶声奶气的背，“人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”真是叫人爱得不得了，用新嫩童稚的语调说出老旧沧桑的句子，这样的“反差萌”美得令人心折，你听不到诗中该有伤悲，却能看到古老的文化焕发出的澎湃力量。

　　和似懂非懂的小孩子一起读诗背诗，就会有一箩筐的有趣故事。记得有一年，我给如意讲一首诗的题目，“就是早晨起来从一个叫净慈寺的地方出来，送朋友林子安出门去外地。”讲完后，我给她念“《晓出净慈寺送林子安》宋。杨万里。”如意忽然打断我，“杨万里也是人的名字吗？”我说，“对呀！”如意非常疑惑的说，“古代人好奇怪，送两个人走为什么不一起说了？”她嘀嘀咕咕的重复，“送林子方、送杨万里……”小朋友的脑回路，真是可爱死了。

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