创意策划

时间：2024-11-21 16:36:22 策划我要投稿

创意策划4篇【荐】

创意策划篇1

　　一、活动背景：

创意策划4篇【荐】

　　为了更好地开展我院第十四届校园歌手比赛，使比赛有思想，有深度，更好地体现参赛选手的水平；让比赛流程更加清晰、富有创意、突出我院的校园文化特色。增加激发同学对校园文艺活动的参与热情，挖掘同学的创作潜力，创建积极向上，和谐的校园文化，进一步推进校园文化建设。

　　二、主办单位：

　　共青团广西师范学院委员会

　　三、策划承办单位：

　　广西师范学院学生委员会

　　四、活动对象：

　　广西师范学院全体在校生

　　五、活动内容：

　　广西师范学院第十四届校园十大歌手比赛决赛创意征集

　　六、活动时间：

　　XX年11月10日—11月21日

　　七、作品要求：

　　1、所有作品应有我校特色，主题鲜明，能够展示我院学子的风采。

　　2、校园十大歌手比赛决赛模式作品中比赛环节设置流畅，能有突出选手的演唱实力和舞台表现力。

　　3、决赛模式的设计要求形式新颖、与当代大学生的欣赏要求相符。

　　4、作品包括活动口号、主题、流程、评奖方式、奖项设置。

　　5、作品应对决赛每个环节有详细的说明。包括每个环节具体的.表演形式、人员的安排，时间的控制等。

　　八、提交方式：

　　1、作品可单独进行创作，代表个人参赛；也可自行组队，以团队集体创作作品参赛。

　　2、直接提交：由各院系文艺部交至院学生会办公室（明秀校区：院学生会办公室长岗校区:长岗执委办公室）。

　　3、网络提交：（邮件注明：姓名、学号、系院、文件类型和打开方式）

　　九、评选办法：

　　由广西师范学院学生委员会邀请相关人员组成评选团，最终确定“广西师范学院第十四届校园十大歌手比赛决赛最佳创意”。

　　十、奖励方式：

　　获“XX年广西师范学院校园十大歌手比赛决赛最佳创意”的选手将颁发荣誉证书以感谢对XX年广西师范学院校园十大歌手比赛的特殊贡献。并在第十四届校园歌手比赛决赛现场进行颁奖。

　　十一、后期影响：

　　1、通过此次征集活动，为校园十大歌手比赛做良好的宣传并形成造势。

　　2、通过此次征集活动为十大歌手比赛提供更加广阔清晰的思路，使得比赛更有新意和可看性.

　　3、通过红水河网站和院广播站进行此次征集活动的成果宣传，扩大此次征集活动的影响。

　　广西师范学院学生委员会

　　十一月六日

创意策划篇2

　　一、大赛宗旨

　　通过移动APP产品分析与设计大赛的形式，推广企业文化和产品，增加企业在高校校园内的知名度，增强企业互联网应用产品在大学生群体中的认知度和使用率；鼓励大学生对移动APP产品设计的思考和实践，为互联网企业提供更多新颖的创意；结合信息学科优势，提高大学生专业素质的培养。同时，通过此次比赛提升大学生创新创业意识，加强实践动手能力、创新思维能力。

　　二、大赛内容

　　竞赛主体内容包括：参赛者通过大赛培训与宣讲，了解产品设计，了解PM文化，将产品创意与灵感落于实践，完成产品设计与需求说明书；通过对产品的整体把控，完成该产品的商业计划书。

　　大赛为有志于互联网行业的高校学生提供一个了解移动APP产品、提升产品的分析能力、分享产品创意、动手设计的综合平台。参加大赛的`团队和个人，将有机会获得业内资深专家团队的技术培训、创业指导和奖金。

　　三、大赛主题

　　本届竞赛为选手提供三个手机应用设计方向，由选手自行选择其一进行设计。

　　（1）生活服务

　　餐饮、美食、美容、租车、家务……各种移动化的生活服务APP设计，致力于让人们的生活更加丰富便利。

　　（2）垂直社区

　　母婴达人、运动型男、商务白领、当代大学生……细分市场及面向人群，聚集同好，将同样兴趣的人放进同一个社区中。

　　（3）工具助手

　　提升工作效率、降低沟通成本、记录运动健身、随时感知天气……将既有工具细分需求，找寻不一样的突破口，成为创意。

　　（4）其他方向（依后续通知而定）

　　四、参赛规则

　　（1）参赛者以团队（5人或5人以下）参赛，本科生和研究生均可参与，自愿邀请老师作指导。参赛队伍采取自由组队的方式（可跨学校、跨院系、跨专业组队），鼓励跨专业及跨院系组队，以求团队分工的协调统一。

　　（2）各参赛队伍在确定名单后，指定一名队长为联系人，负责与大赛主办方联系沟通、队伍组织等工作。

　　（3）每个团队只能提交一个参赛作品，每人仅能参加一支队伍。

　　（4）参赛队伍需于20xx年3月17日晚22:00前将本队伍设计的APP产品的设计与分析策划文档发送至大赛邮箱：cyznl20xx@126.com，策划需详细介绍APP产品定位、APP设计创意、功能作用、使用方法、团队管理及分工等内容，含以下内容且可视内容优势酌情加分：

　　-APP产品界面设计图

　　- 竞品分析

　　-市场风险应对

　　（5）建议图文并茂，策划书排版整齐精美为佳。字数5000字以内。文件命名为“创意正能量+初赛+学校+团队名+队长姓名”。

　　（6）进入复赛的参赛团队根据复赛培训内容将APP进行进一步优化修改，并准备PPT进行现场展示及答辩，展示内容须包括成员及团队介绍、APP设计创意、功能及使用方法、开发周期计划等，选手自己把握时间，要求突出重点，鼓励创新。

　　（7）决赛将以模拟产品发布会的形式进行比赛，发布会的内容可包括全面的产品介绍、产品市场定位、推广营销方案等商业性内容，鼓励创新。

　　（8）出现以下情况，将取消参赛者参赛资格：

　　-提交的报名信息含虚假信息；

　　- 违背国家相关法律法规；

　　-涉嫌作弊、抄袭及其他侵犯他人知识产权或其他合法权利的行为；

　　- 提交的应用包含不健康、淫秽、色情、暴力、中伤他人的内容；

　　- 提交的应用包含其他赛事组委会认为不适当的内容。

　　五、大赛日程

　　（1）报名：3.3—3.17

　　在大赛通知后的附件中填写报名信息，并向指定邮箱发送报名表和策划。

　　（2）初赛海选：3.17—3.21

　　专家评审报名信息及作品资料，选出20支种子队伍进入复赛。

　　（3）复赛：4.1（暂定）

　　团队现场答辩，专家现场评审团队及作品，从20支队伍中选择10支队伍晋级决赛。

　　（4）决赛：4.8（暂定）

　　团队现场答辩，由现场专家评审和大众评审决出一二三等奖及优秀奖。

　　六、奖项设置

　　另行通知

　　七、联系方式

　　官方邮箱：cyznl20xx@126.com

创意策划篇3

　　【内容摘要】文章在产业考察和同行调研的基础上，结合计算机设计基础和设计速写两门创意策划专业设计基础类课程的创新和教学改革实践，对创意策划专业在实践教学中如何培养学生的创新实践能力进行了初步的研究和探索。作者在实验教学改革实践中首创了“合并创新，融会贯通”教学模式，以培养学生两种技术合并使用的创新能力，从而使其更好地适应日新月异、蓬勃发展的创意产业。

　　【关键词】计算机设计基础设计速写创意策划专业创意产业

　　20xx年4月，北京市首部关于文化创意产业类别划分的地方标准《文化创意产业分类》正式出台，意味着作为第二大支柱产业的文化创意产业将会有清晰的界定与划分。20xx年12月，第一届中国文化创意产业优秀论文颁奖典礼暨“十三五”文化创意产业展望主题研讨会在国家行政学院召开。这是全国范围内文化创意产业研究领域首次举办专业性评奖，标志着在全球范围内快速发展的创意产业在中国迎来了真正的春天。产业的蓬勃发展无疑是令人欣慰的，然而作为专业的一线教师，需要直面社会对专业人才的迫切需求。如何科学合理地培养文化创意产业的专业人才成为当前创意策划专业教学亟需研究的重点课题。

　　一、创意策划专业设计基础类课程概述

　　（一）创意策划专业

　　早在1998年，英国政府出台的《英国创意产业路径文件》首次正式提出“创意产业”的概念，定义为：“源自个人创意、技巧及才华，通过知识产权的开发和运用，具有创造财富和就业潜力的行业”。根据这个定义，英国将广告、建筑、艺术文物交易、工艺品、设计、时装设计、电影、互动休闲软件、音乐、表演艺术、出版、软件、电视广播13个行业确认为创意产业。创意产业与传统产业最大的区别在于，创意产业是为产品或服务提供实用价值以外的文化附加值，从而达到提升产品经济价值的目的。基于此，欧美发达国家对于创意产业专业人才的大量急需催生了创意策划专业在西方相关高等院校的开设。而我国也陆续出现了以培养创意产业专业人才为目的的设计管理类专业。深圳大学艺术设计学院于20xx年成立创意策划与设计管理专业以来，很受学生和市场的欢迎，毕业就业率高达100%，产业反馈信息很好。但是不能因此忽视客观存在的现实问题，如市场反映学生较为缺乏实际动手能力和创新思维能力，相关真实产业经验较为匮乏，以及对产业认识严重不足等，这些问题迫切需要创意策划专业教学进行实验教学的创新，以达到更科学、合理地培养创意产业专业人才的根本目的。

　　（二）设计基础类课程

　　在深圳大学艺术设计学院创意策划专业的培养方案中，计算机设计基础和设计速写两门课程是在第二学年进入专业教学阶段的，是提高型和技能型的核心技术课程。对于深圳大学艺术设计学院的本科生而言，没有进行专业划分的第一学年主要是基础素描、基础色彩、平面构成、设计素描、设计色彩和立体构成等一系列不具有专业相关性、主要目的在于普及和夯实艺术设计基础技术的课程。在划分专业的第二学年中，学生首次开始尝试学习计算机设计技术，此时的计算机设计基础课程不能像第一学年的设计基础课程那样概括和宏观，而应该具有专业特色，配合专业发展的需求，充分发挥专业所长，提高学生在专业素质上的技术技能。与此同时，设计速写课程是锻炼学生动手设计技术的课程，也不能与第一学年的手绘基础课程一样宽泛而简单，而应尽可能地提高学生的专业设计技术，以满足创意策划专业对人才的需求，并锻炼学生创意思维的能力。尤为重要的是这两门课程应该将教学重点放在“创意设计”，而不仅仅是技术能力的普及和讲授。因此，这两门课程虽然是设计技术基础类课程，也依然要以鼓励学生开展创意思维为宗旨，以提高学生自主创新能力为原则。

　　二、创意策划专业教学中存在的问题

　　（一）课程独立，缺乏互动

　　因师资力量和教学团队的限制，专职设计类教师所专攻的技术不同。因此，在目前的教学体系框架内，计算机设计基础和设计速写两门课程通常由不同的教师担任，在教学指导和实践训练的过程中各任课教师彼此独立、无任何联系，作业布置和评价体系也由各任课教师自行设计（图1）。这种教学模式的优点是可以充分发挥教师优势学科的积极性和专业性，擅长设计类计算机软件的教师可以更加熟练、有效地取得良好的教学效果，如在各种快捷键的操作技巧的普及和讲授上；擅长手绘设计的教师可以更加顺利地开展手绘设计类训练，将其对各种手绘工具的理解应用在教学上。各取所长、各司其职，看上去是一个很好的状态。笔者通过对国内相关艺术类院校的'同行进行采访调查得知，除个别高等院校会采取邀请综合设计能力十分突出的教师同时担任两门课程的教学之外，大部分院校均是采用这种由来已久的“独立负责，互不干扰”的教学模式。这种教学模式的广泛应用是由客观条件所决定的，可是并不意味着这种教学模式具有更高的合理性、科学性和先进性，其所带来的不良影响也是显而易见的。

　　创意产业所反馈的调查结果显示出这种教学模式的潜在问题所在。真实的创意产业策划项目对于专业人才的能力要求并不是单独具备两种设计技术即可。通过对毕业三年的学生就业情况进行调查分析不难发现，很多学生在就业过程中被反馈只能熟练掌握一门技术，或者虽然掌握了两门技术，但是无法在项目策划中有机结合，并融会贯通地表达出来。行业反馈是对教学效果最现实合理的评价体系。超过三成的创意产业相关企业均反映学生在技术上“严重偏科”，表明这种“独立负责，互不干扰”教学模式存在显而易见的问题。在教学过程和作业训练中无法有机地融合两种实用设计技术，必然导致学生在实际工作中执行策划设计项目时力不从心。

　　（二）“单向循环，缺少反馈”

　　这种传统的“独立负责，互不干扰”的教学模式直接导致教学过程“单向循环，缺少反馈”（图2）。任课教师在讲台上讲授设计方法，或在电脑上演示软件操作技巧，学生上课时按照教师的演示进行模仿和练习，下课后按照教师所规定的全班统一的题目进行制作，只要求“与教师做得一样即可”。学生仅仅进行临摹和复制，并不是设计和创作，更遑论创新和创意。伴随着网络资源的高速普及，许多学生甚至从网上下载现成的素材或模板进行作业制作。教师不能准确掌握作业的真实性和学生真实水平的高低，只能通过“像与不像”进行简单的二进制思维方式的评分。之后学生仅仅得到一个分数，而得不到实际有效的反馈，更不能得到技能上的提升和创意思维的锻炼。缺乏良性反馈体系的建立，使学生的积极性大幅度降低，甚至直接导致上课不积极、作业不认真、课后没想法等一系列严重的教学问题。在这种教学过程中，从教师授课、布置作业，到学生听课、完成作业，都缺乏最为关键的教学评议和反馈建议环节。作业的高度复制性和单一加工性，导致教师无法对学生进行实际设计技术能力的反馈和建议，最终导致教学过程“单向循环，缺少反馈”，严重禁锢了学生实际设计能力的提高和创意思维能力的锻炼。

创意策划篇4

　　活动前言：

　　为全面落实中省教育规划纲要和立德树人根本任务，积极响应国家创新驱动发展战略，培养学生创新思维，树立学生创新意识，提高学生创新能力和水平，构建校园创意文化，深化实践育人工作，推进高水平邮电大学建设，决定举办西安邮电大学第一届创新创意设计大赛。

　　一、组织机构

　　主办：学生工作部、团委、教务处、招生就业处、研究生院

　　协办：各学院

　　二、参加对象：

　　全体在校学生

　　三、活动时间：

　　20xx年4月8日---5月17日四、参赛作品类型

　　1.证书类设计：对我校的录取通知书、学位证和荣誉证书进行创意设计。

　　2.校园文化纪念品类设计：具有我校标识的多种形式纪念品，如：文化衫、毕业纪念册、纪念章、纪念书签等。

　　五、作品要求

　　1.参赛作品不得违反《中华人民共和国宪法》及其他法律法规，内容积极向上，无知识产权争议。

　　2.参赛作品要求原创，能够体现西安邮电大学的文化特色，并注重作品内容、形式、方法、手段的创新。

　　3.录取通知书作品要求见附件2，学位证作品要求见附件3，其他作品形式不限。

　　六、大赛程序

　　1.提交作品信息（20xx年4月11日---4月22日）

　　参赛者将《西安邮电大学第一届创新创意设计大赛报名表》（见附件1）和作品图片、实物或模型照片一并发送至大赛电子邮箱xydygzz@xx3.com。参赛作品邮件主题命名要求统一为：参赛类别+作品名（示例：证书类设计+录取通知书设计）。每件作品需上传单张或多张高精度彩图或彩色效果图或照片均可，其中文件格式为“jpg”，分辨率为300dpi，每张图片不超过2M。参赛作品的申报材料，不予退还，参赛者请自行备份。作品评审采取网评和专家评审相结合。参赛作品将发布在党员工作站微信平台进行网投（网投相关要求和内容届时一并在微信平台上公布）。

　　2.专家委员会初审（20xx年4月25日---4月26日）

　　大赛专家评审委员会初审评审组对通过审查的作品依据评审标准进行初审，通过作品将给予一定经费支持，供参赛者完善作品设计。

　　3.提交实物作品（20xx年4月27日---4月30日）

　　通过初审的`作品由主办单位通知提交实物。

　　4.专家委员会终审（20xx年5月4日---5月6日）

　　大赛专家评审委员会成立终审评审组对通过初审的作品依据评审标准进行评比，提出获奖作品名单。

　　5.表彰与展示（20xx年5月13日---5月17日）

　　学校对获奖单位和个人进行表彰，对获奖作品进行展示。

　　七、大赛奖励

　　（一）证书类设计

　　1.一等奖3名，奖金各200元，颁发获奖证书；

　　2.二等奖6名，奖金各150元，颁发获奖证书；