语文第二单元总结

时间：2026-02-12 05:00:10 总结我要投稿

语文第二单元总结

　　总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以使我们更有效率，让我们抽出时间写写总结吧。我们该怎么去写总结呢？以下是小编整理的语文第二单元总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

语文第二单元总结

语文第二单元总结1

　　一.作家作品：

　　《北京喜获2008年奥运会主办权》的体裁是消息，作者是许基仁、刘广、林榕均，这三个人都是《人民日报》的记者。

　　《别了，“不列颠尼亚”》是一篇特写，作者周婷、杨兴是著名记者。

　　《生命之舟》是一篇电视新闻，作者梁家新是著名记者。

　　《杂交水稻之父——袁隆平》是一篇人物通讯，作者谭士珍，著名记者。

　　二、字词积累。

　　1、给下列加点字注音

　　矜持噙簰冉冉

　　瞩目肆虐穿梭

　　籼米衣钵夜不能寐

　　截止丰硕

　　2.多音字：

　　bó停泊shuài率先挨家挨户āi

　　水泊pō lǜ圆周率ái挨打

　　3、成语积累(注意成语的意思和加点字的字音字形)

　　大相径庭矢志不移

　　劫后余生风度翩翩

　　功成名就

　　三、单元解读

　　1、文体知识：新闻作为一种文体是目前世界上发表量最大、受众最多的文体，它通过各种传媒(报纸、电视台、电台、网络)对当前的政治事件和社会生活进行报道。其特点是迅速及时、内容真实、语言简明。它通常有这样几种形式：消息、特写、电视解说词、通讯。

　　(1)消息的要素及结构特点：

　　消息有六要素：时间、地点、人物、事情发生的起因、经过、结果。

　　消息的结构：标题(有时有副标题)、导语(开头的第一段或第一句话，揭示消息的核心内容)、主体(消息的躯干，用充足的事实对导语内容作进一步的扩展和阐释)、背景(消息发生的社会环境和自然环境)、结语(有时省略或暗含在主体中)。

　　(2)特写及其特点：

　　特写也叫新闻速写、新闻素描，要求用类似于电影特写镜头的手法来反映事实，是作者深入新闻事件现场，采写制作的一种新闻价值高、现场感较强、篇幅短小精粹的消息文体。它侧重于“再现”，采用文学手段，集中突出地描述某一重大事件发生的现场，或某些重要精彩的场面。

　　2、知识掌握要点：

　　(1)、掌握新闻的特点和表现形式。

　　(2)、掌握消息的要素及结构特点，体会文中语言所蕴含的丰富情感。

　　(3)、理解新闻中背景的作用。

　　(4)、了解不同新闻的语言特点。

　　四、课文梳理：

　　(一)、《北京喜获2008年奥运会主办权》和《别了，“不列颠尼亚”》的比较简表。

　　《北京喜获2008年奥运会主办权》《别了，“不列颠尼亚”》

　　同篇幅短小，结构有标题、导语、主体部分，穿插交代背景

　　异类型一般消息特写消息

　　标题有主标、副标仅有主标

　　主体部分用典型事例将导语具体化，注重交代新闻六要素写四个富有象征意义的场景，用类似电影“特写镜头”写法反映事实。

　　语言风格平实庄重含蓄、形象生动

　　(二)、《北京喜获2008年奥运会主办权》

　　▲解题：这是一篇消息。正标题是“北京喜获2008年奥运会主办权”，下面的一行字是副标题“得票数比第二名多34票”。正标题概括了报道的中心事件，用一个“喜”字贯穿全文;副标题突出了中国得票数之多，充满自豪。

　　▲结构：第一部分(1——2)：导语。概述了报道事件中的核心内容：中国以绝对优势赢得了2008年奥运会主办权

　　第二部分(3——11)：主体。用足够的材料和典型的事例将导语部分具体化

　　第一层(3)：说明中国的态度。(认真履行承诺，办好奥运会)

　　第二层(4——5)：报道了两轮投票的情况。(确凿数据的作用：说明中国申奥成功是众望所归，用事实说话，让读者在比较中感受中国申奥的优势。)

　　第三层(6——11)：报道了中国人及国际体育界人士的反映。

　　▲写法分析

　　(1) 本文语言简洁明了，让读者能在最短的时间内获得最多的信息，同时字里行间又饱含着丰富的情感。

　　如“该轮到北京办奥运会了!”一个“该”字道出了多少感慨!这里有经过漫长的期待终于梦想成真的喜悦，有作为中国人的无比自豪，有北京一定能够办好奥运会的自信，等等。

　　(2)善于抓住典型细节，也是这篇报道写得引人入胜的原因。

　　如写刘淇在签订完2008年奥运会主办城市合同后对记者说，他“刚才签字的钢笔无比珍贵，他要永远保存下去”，这一细节生动地表现了他十分珍视中国人民为支持奥林匹克运动和促进世界和平进步所作的努力，十分珍视世界各国在奥林匹克旗帜下的友好合作关系，也说明了北京获得2008年奥运会主办权不论对中国还是对奥林匹克运动都具有重要而深远的意义。

　　▲文章主旨

　　作者利用消息这种新闻体裁的优势，迅速地向全国人民报道了中国申奥成功的喜讯，表达了全中国人民无比振奋的心情，向全世界表明：富强、繁荣的中华民族屹立于世界的东方

　　(三)、《别了，“不列颠尼亚”》

　　▲解题：这是一篇特写，“别了”是告别，“不列颠尼亚”本是英国皇家游轮的名称。题目实际的意思是英国对香港长达一个半世纪的殖民统治宣告结束了，香港重新回到祖国的怀抱。

　　▲结构：第一部分(1)：概述英国撤离香港的最后一刻是英国米字旗降落，接载王子和港督的游轮离开香港。相当于导语部分。

　　第二部分(2——11)：集中描写了英国撤离香港那天的四个场景以及有关背景资料。这也是文章的主体。

　　四个场景

　　(时间顺序)象征意义

　　下午4点30分港督告别港督府，降下港督旗英国殖民主义者结束在香港的统治权。

　　晚6点15分举行英国治告别仪式，降下英国国旗

　　子夜时分降下米字旗升起五星红旗中国恢复香港的主权

　　7月1日王子和港督登船离港。

　　3、写法特点：

　　(1)适当的运用一些背景资料，加大了文章的容量;语言庄重，对比鲜明，耐人寻味。(作用)

　　(2)气氛烘托

　　“蒙蒙细雨中”、“雨越下越大”是天气状况的实写，但两处用笔，写出过程，对仪式的'气氛起了烘托的作用;“面色凝重”，是对港督彭定康表情的实写，但在这里做交代，对“告别”仪式的氛围起了点染的作用。

　　▲文章主旨

　　这篇特写性消息，集中地描写了英国撤离香港那一天的几个具有典型性的场景，表达了13亿中国人民对英国一个半世纪的殖民地统治结束后的无比欣喜之情。

　　五、课外链接

　　●奥运会的由来：在希腊首都雅典西南面，。在湍急的阿尔菲斯河和克拉德河交界处的奥林匹亚“圣地“，就是古代奥林匹克运动会的会址。古代奥运会起源于宗教庆典活动，以奥林匹克山而命名。从公元前776年到公元393年，古代奥运会每4年举办一次，共举办了293届，历时1169年。

　　●1984年7月29日，对于所有关注中国关心奥运的人来讲都是一个特别的日子，许海峰以566环的优异成绩摘取了洛杉矶奥运会的第一枚金牌，也实现了我国奥运史上“零的突破”。

　　●2008年的北京奥运会是第届奥运会，她的主题是

　　五个吉祥物分别是

　　五种动物。

　　●19世纪40年代和50年代，英国两次发动侵略中国的鸦片战争，迫使清政府签订丧权辱国的《南京条约》和《北京条约》，把香港岛和九龙割让给英国。1898年，英国又通过《展拓香港界址专条》强行租借“新界”99年，从而侵占整个香港地区。

　　●香港特别行政区的区旗标识是。

　　六、阅读题突破

　　新华社莫斯科7月13日电(记者许基仁、刘广、林榕)把所有的矜持都抛掉，让热泪尽情地流淌。在国际奥委会主席萨马兰奇用平稳的语调宣布北京成为2008年奥运会主办城市后，聚集在莫斯科世界贸易中心的中国人眼睛湿润了。

　　北京在国际奥委会第112次全会选定2008年奥运会主办城市的投票中，第一轮就以过半数优势赢得了奥运会主办权。在这轮投票中，北京获得了56票，多伦多为22票，巴黎为18票，伊斯坦布尔为9票。

　　1、文中划线的文字叫，其作用是

　　2、这则消息在标题、导语及主体部分中都用了数字，这样写有什么作用?

　　3、把“第二轮就以半数优势赢得了奥运会主办权”的“就”去掉，表达效果会怎样?

　　答：

　　4、“聚集在莫斯科世界贸易中心的中国人眼睛湿润了”，这一细节说明了什么?

　　答：

　　5、奥运会是国际盛事，我国运动员发扬奥运精神，付出艰辛的汗水，为国家赢得了荣誉和地位。你知道我国奥运史上谁获得了第一块奥运金牌吗?你还知道我国有哪些奥运冠军吗?他(她)们是哪一届奥运会中哪一运动项目的冠军?(至少写1个)

　　答：

　　答案简析：

　　1、电头。点明新闻报道的地点和时间。

　　2、用了一组确确实实的数字，说明中国申奥成功是大势所趋，众望所归。

　　3、就不能强调中国申奥的优势。

　　4、说明申奥成功后中国人民的喜悦和自豪之情。

　　5、许海峰(射击)略

语文第二单元总结2

　　一、单元复习目标

　　本单元阅读部分以"风景无限"为话题，所选的四篇游记，分别写了四处的自然风光，赞颂了山川、湖泊、草原的神奇、美丽和壮阔，给我们以美的熏陶，还引导我们去领略异域的风光，拓宽视野。更重要的是使我们认识到自然是人类之友，人类装点自然，并从自然界中得到感悟，发现自我，从而提升人格精神和审美能力。

　　读游记散文，要弄清游（行）踪，即游览顺序，这是本单元教学的主要目标之一；还要能抓住景色特征，领悟的意境；品味中蕴涵的情景之美，体会作者渗透在景物描写中的思想感情，这是重点内容。

　　二、单元内容梳理

　　《灵洁九寨沟》是一篇形神兼备、意蕴深厚的写景抒情的散文，紧紧围绕"灵洁"二字，通过生动形象的描绘以及丰富的联想，向读者展现了九寨沟湖水的"美绝，灵绝，妙绝"，表达了作者追求自然、崇尚自然的人生理想。中也透露出作者对生态环境遭到人为破坏的忧虑。

　　《乌篷摇梦到春江》是一篇形神兼备而富有情思的优美散文，以其诗公般的语言不仅向我们展示了作者深厚的语言功底，使我们在阅读和品味语言的过程中始终受到一种美的熏陶，而且向我们展示了富春江无与伦比的风物美。

　　《托起草原》是一篇优美的写景抒情散文，作者用饱蘸感情的笔触，为我们描绘了一幅诗意盎然的草原风光长卷，作者不仅讴歌大草原的美丽与壮阔，也赞美了草原人民的勇敢、剽悍，这些民族逐渐融合在中华民族中，为中华民族输入了不同的文化血液，从而使中华民族文明具有广阔的包容性。

　　《我们的风景》这篇散文作者以第一人称的方式将自己心中感受到的点点滴滴记录下来，当我们阅读时一种由文字渲染而出的优美诗境油然而生。一个画家的艺术品格通过文字即能传达得惟妙惟肖，真正达到了"诗为心声、画为心境"的审美境界，其文字魅力跃然纸上。

　　三、口语交际

　　1．交际目标

　　这次口语交际活动是以同学们离开了熟悉的学校和家庭，外出旅游、处在"人生地不熟"的状态为情景，学会如何与陌生人交往和沟通，这对于提高旅游质量，保证旅游安全都是非常必要的。

　　2．交际练习

　　⑴你坐在旅游车上或在参观某景点时，面对导游的讲解不甚了解或不太满意，或者还想通过导游了解当地的风土人情、历史渊源及特产等，你将如何向导游提出并同他进行交流？

　　⑵如果你周围一时没有一个熟识的人，而自己又有困惑或困难，此时如何与身边的陌生人交流，甚至求助？

　　⑶与陌生人的交流如何做到既要有热情、诚挚的开放意识，又要有谨慎的自我保护意识？

　　⑷火车上你与一位老奶奶相对而坐，老奶奶旁边是她的孙女，由于彼此间不熟悉，气氛很沉闷，你该如何展现你的口语交际能力，与这几个素不相识的陌生人打交道，营造一个和谐快乐的气氛呢？

　　四、写作指导

　　1．写法指导

　　"感悟大自然"这个话题相当广泛，它给我们提供了一个很大的思考和写作空间。我们在写作时要善于把抽象的概念化为具体意向。首先要让大自然变成可触可感的万千形象，如：春夏秋冬、日月星辰、风雨冰雪、江河湖海、花草树木、虫鱼花鸟等，这样才能让思维的触角多方接触，给写作提供契机。思路打开之后，再在这万千形象中取其一，从大自然的众多事物中选择让你最能感悟到人生哲理的事情来写。所以，我们要善于发现并紧紧抓住自然与社会的类似之处，写出自己为什么选写了这个对象，为什么独在这一个方面有强烈的感受。

　　我们生活在大自然中，但大自然的美是由人去发现的。

　　因此我们首先要善于观察，要敞开你的五官，用你的视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉去拥抱大自然，感悟大自然。其次描写景物，要抓住景物的特征。第三，景物通常有若干特点，写作时无法也无必要面面俱到，要有取有舍，根据的中心安排详略的关系。最后，描写景物要用生动形象的语言去绘声、绘色、绘形，使人身临其境。而要做到语言生动，一要善于找到能表现景物特点的动词和形容词，二要灵活运用修辞方法，尤其是比喻和拟人。

　　2．精美例文

　　感受萌动的草心

　　又下雨了，还是那般温柔，还是那般细腻。

　　细雨丝丝，在空中编织着朦胧的雾帐。足球场里，始终萦绕着淡淡的透明的雾气。

　　南方入春，都是如此：以雨为序曲，风作伴奏。在这风和雨带出的和谐的旋律里，湿漉漉的绿茵场上，草舞动着它柔韧的身躯，只要风一个劲地吹，它就会不停地跳。遗忘一切，因为只有此时，它才能真正体现自己生命的顽强，表明在风面前，它并不是弱者。大自然的生生灭灭，并不能影响它的岁岁声声。它们默默地向人们展示它们的青春的活力，它们在争先恐后地吸吮这上天赐予的甘露。

　　草没有花的娇气，却有树的沉稳。深植土壤中，让四季去改变它的容颜，却也改变不了它的心。不用过多久，你就可以看到那无尽的绿意。也许是萌动的草心的执著感动了我。

　　看着这以前我很少欣赏的绿茵场，才发觉自然原本是这样的亲切。

　　一股冲动，使我脱掉了鞋袜，轻轻地踏上绿茵场，让细雨淋湿每一根青丝，让双足摄取泥土的芳香。静静的，悠悠的，默默的...这是一种怎样的感受？我的下肢渐渐失去了知觉，躯体完全融入了底下的厚土，化作一棵小草，以最神圣的方式见证了春天的到来。我的'轻松，我的释然，我的超脱......

　　自然啊，神奇的大自然！

　　我的烦恼算得了什么？我的寂寞算得了什么？过去一直都活得很累，整天在寻寻觅觅，想找到一个可以能把感情保存起来的器皿。而从此之后，我的心，将永远不会再累，因为我找到了一个偌大的容器来装载自己超负荷的思想--大自然。

　　到底是大自然产生了人类文明，还是人类文明改变了大自然，有谁说得清？

　　我只知道，此时此刻是大自然使我有了感动。

　　单元自主检测题

　　第一部分：

　　1．抄写下面一段话，并根据拼音写出汉字。

　　我痴望着chéng（）流、宁静的湖水，这无言的、

　　情意脉脉的纯净水，渗透进心的深处，感动得让人无法自持；泪，默默地流淌。如果是一个人独游，我将匍fú（）于岸边，面对天和湖，伏地qián（）诚膜拜。

　　2．下列每组词中有一个错别字，请将改正的字填在后面的括号里。

　　A、拔涉惬意鸣啭阿谀奉承（）

　　B、荟萃膜拜栖息趋炎付势（）

　　c、沉湎心悸洗涤钟灵梳秀（）

　　D、鸟娜顿挫静谧流连驻足（）

　　3．根据相关诗词，将下列句子补充完整。

　　⑴香雾云鬓湿。，双照泪痕干。

　　⑵人有悲欢离合。

　　⑶，千里共婵娟。

　　4．将下列句子按恰当的语序组成一段话，正确的顺序是（）

　　⑴若非身临其境，⑵九寨沟的湖水、美绝，妙绝，灵绝。

　　⑶我平生在许多美湖上居住过，航行过。⑷如何领会世间竟有此洗涤灵魂的纯水。⑸但从未有过像面对此湖这般心醉，心悸。

　　A、⑴⑶⑷⑵⑸

　　B、⑵⑴⑷⑶⑸

　　c、⑸⑴⑷⑵⑶D、⑵⑸⑶⑴⑷

　　5．综合性复习。

　　假如你是学校校报的一名小记者，"新课标走进课堂"栏目开辟了，让你去采访学校校长。你打算怎样安排自己的采访内容？（不少于三条）⑴⑵⑶第二部分：（一）齐有富人⑴

　　齐有富人，家累千金，其二子甚愚，其父又不教之。

　　一日，艾子谓其父曰："君之子虽美，而不通⑵世务，他日曷能克⑶其家？"

　　父怒曰："吾之子敏，而且恃多能，岂有不通世务耶？"

　　艾子曰："不须试之他，但问君之子所食者米从何来，若知之，吾当妄言之罪。"

　　父遂呼其子问之。其子嘻然笑曰："吾岂不知此也，每以布囊取来。"

　　其父愀然⑷而改容曰："子之愚甚也，彼米不是田中来？"

　　艾子曰："非其父不生其子！"（选自《艾子杂说》）

　　注：⑴《艾子杂说》是明代人伪托苏轼的作品，是假借战国时的艾子创作的小说、故事。鲁迅曾在《中国小说史略》里指出：此书是为"讽刺世情，讥刺时病"而作的。⑵通，懂得。⑶克，管理。⑷愀然，容色变动。

　　6．解释下列句子中词语的含义。

　　⑴家累千金（累：）

　　⑵而且恃多能（恃：）

　　⑶吾当妄言之罪（当：）

　　⑷每以布囊取来（囊：）

　　7．译句。

　　⑴他日曷能克其家？

　　⑵不须试之他。

　　8．你认为本文讽刺的对象是谁？请简述理由。

　　①"暖日映山调正气，东风入树舞残寒。"这是唐代诗人王干《元日》诗中的名句。这两句诗，写的正是新春来，陆的气象和心境，特别是其中的"调"字"舞"字，有形有声，描绘传神，情意鲜活，使人想见春日晴明、鸟语呢喃的新春景色。

　　②应当说，春天是生活在冬天里的人最渴盼的一个季节。俄国著名作家冈察洛夫说过："冬天是一位冷静的、难以亲近的美人；它的严寒，历来折磨人。"而当春日来临，软软的风把云片吹成雨丝，落在树枝花枝上，让新绿的叶子长出来，随即而来的阳光照耀大地，一时柔和垂散，翠蔓伸延，处处鸟语花香，多么引人入胜。新春的气象，新春的风光，给人带来了多少新鲜的希望。正唯如此，当新春即将来临时，世上的人，又总是怀着急切而又敏感的心情，迎候她的到来。

　　③迎春，确是一种别样的心情。当屋外风雪迷漫，屋内炉火正红时，若有故知新友，围坐一起，纵论天下，把盏放

　　歌，未了，都会在心里问道：冬天来了，春天，还会运吗?而耐不住寂寞的人，也许会在心中涌出"甲"的诗句，在冰天雪地烈风中，跳上马鞍，抖缰冲天飞驰而去，洒下一路豪气，塑一身冰莹透亮的自我。这种迎春的情怀，不可不谓之火爆、热烈。总之，不同的人，迎候新春来临的言行举止各有爱好和不同，但就其针对春天以及对春天的渴望来说，其实是一样的。

　　④是的，春天总是会来临的。到那时，残雪会在梅花中溶尽，春风会从柳条上归来。而今，处于新世纪中的人，正是怀着对春天的一种美好的渴盼，在各自不同的岗位上，积极做出自己的奉献，并且在迎接大好春天来临的时刻，不忘世上还有需要温暖的地方和需要温暖的人，向他们伸出友爱的手，送去关怀，送去情意，送去春天的希望。

　　⑤这就是我们需要同唱的一首迎春的歌。这样的歌，要唱给你，要唱给我，唱给辛勤劳作的农民，唱给急待就业的下岗工人，唱给支援西部的员工，唱给戍守边疆的官兵......唱给中华众多的民族，唱给幅员辽阔的祖国!

　　⑥迎春，迎得"乙"。让我们在迎春的时候，像一位诗人描述的那样："待谷禾以土的温暖，待秧苗以水的潮润；关注百姓门外的泥沙，关注牛羊干渴的嘴唇。"如此，我们就能无愧地迎来万紫千红的春天。

　　9．根据文中的语言环境，解释词语。

　　⑴引人入胜：

　　⑵幅员辽阔：

　　10．与"暖日映山调正气，东风入树舞残寒"两句诗所写时令相同的一项是

　　A．最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬

　　B．东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖

　　c、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄

　　D．晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄

　　11．为文中甲、乙两处填入恰当的诗句。

　　甲（）乙（）

　　A．落日照大旗，马鸣风萧萧

　　B．葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催

　　c、为嫌诗少幽燕气，故向冰天跃马行

　　D．山明水净夜来霜，数树深红出浅黄

　　E．多少绿荷相倚恨，一时回首背西风

　　F．红入桃花嫩，青归柳色新

　　12．文中列举了哪几种迎候新春来临的言行举止?

　　13．本文的"迎春"有什含义?谈谈你对第⑤段的理解

　　14．根据自身感受，结合本文，谈谈人们为什么渴望春天。

　　（三）杂木林

　　（日）德富芦花

　　东京西郊，直到多摩河一带，有一些丘陵和山谷。谷底有几条道路。登这座丘陵，曲曲折折地上去。山谷有的地方开辟成水田，有小河流过，河上偶尔可以看到水车。丘陵多被拓成了旱地，到处残留着一块块杂木林。我爱这些杂木林。

　　树木中，槽、栎、榛、栗、栌，居多。大树稀少，多半是从砍伐的木墩上簇生的幼树。树下的草地收拾得干干净净。赤松、黑松等名贵树木，高高而立，翠盖挺秀，遮掩着碧空。

　　下霜时节，收获萝卜。一树黄叶锦，不羡枫林红。

　　木叶尽脱，寒林千万枝，簇簇刺寒空。好景致!日落烟满地，空中的林梢变成淡紫色，月大如盆，尤为好景致!

　　春来了，淡褐、淡绿、淡红、淡紫、嫩黄等柔和之色消尽了。树木长出了新芽。正是樱花独自狂傲争春的时节。

　　绿叶扶疏时期，请到这林中看一看吧。片片树叶搪着日影。绿玉、碧玉在头上织成翠盖。自己的脸孔也变得碧青了，倘若假寐片刻，那梦也许是绿的。

　　秋蘑长出的时节，林子周围的胡枝子和芒草抽穗了。女郎花和萱草遍生于树林之中。大自然在这里建造了一座百草园。

　　有月好，无月亦好。风清露冷之夜，就在这林子边上走一走吧。听一听松虫、铃虫、辔虫、纺织娘等的鸣叫。百虫唧唧，如秋雨洒遍大地。要是亲手编一只收养秋虫的笼子倒也有趣得很。

　　15．体味加点词在句中的作用。

　　⑴一树黄叶锦，不羡枫林红。

　　⑵木叶尽脱，寒林千万枝，簇簇刺寒空。

　　16．根据描写顺序，用自己的话说说杂木林四季风光的特点。

　　17．诵读，体味德富芦花散文的美。

　　第三部分：写作

　　人的一生，要跟许许多多的人和事告别。同学离散，友人远去，我们不得不依依惜别，童年美好，我们还是要跟她轻轻道别......在生活中，欠产还要跟烦恼、软弱、不良习惯等告别，在告别中，我们不断成长，走向成熟。

　　请以"告别"为话题，写一篇作文。

　　要求：文意自定，题目自拟，文体不限。不少于600字。（参考答案：1．书写工整即可，汉字依次是：澄、匐、虔2．A、"拔涉"改"跋涉"B、"趋炎付势"改"趋炎附势"c、"钟灵梳秀"改"钟灵毓秀"D、"鸟娜"改"袅娜" 3．⑴清辉玉臂寒；何时倚虚幌⑵月有阴晴圆缺⑶但愿人长久4．B 5．如：⑴实施新课标的意义；⑵新课标对教师的要求；⑶新课标对学生的要求；⑷我校实施新课标的打算。等等6．⑴积累⑵仗着⑶承，承受⑷袋7．⑴以后怎么能治理他的家呢？⑵不须用别的来试验他。8．文中的父子二人。因为他们是脱离劳动，不事生产，连每天吃的米是从哪里来的都不知道

　　的愚蠢者。9．⑴引人进入佳境。⑵领土面积辽远广阔；宽广空旷。10．c 11．甲c；乙F 12．两种。一种是约故知新友围炉而坐，纵论天下，把盏放歌，心里默念春天不会远了；一种是在冰天雪地烈风中骑马飞驰。13．答案要点：①我们迎接的春天不单单指季节上的春天，还指新世纪中我们祖国的蒸蒸日上的大好形势。②我们应该在各自的岗位上，团结奉献，把温暖送到祖国的各个角落，共建美好家园。14．因为冬天寒冷，肃杀、折磨人，而春天春光明媚、鸟语花香，引人入胜，所以人们渴望春天。15．⑴一个"羡"字，将"黄叶"拟作人类，既充分表现了作者对于满树黄叶的美好秋景的赞赏之情，又充分显示了作者语言的简约洁净、言简意深之美。⑵只着一"刺"字，便赋予了落尽叶子的树干以利剑的生动情态，同样显示了作者语言上的突出特点。16．深秋：黄叶满树，光彩耀目。冬：树叶落尽，寒林如剑，直刺长空；雾霭林中生，月华流转。春：新绿生林中，樱花烂漫。夏：绿阴如盖，日影斑斓，恍如绿色仙宫。初秋：蘑菇长，绿草生，林密丛深，百虫吟唱。17．德富芦花的散文，多描述自然景观，一山一水，一草一木，或阴晴圆缺，或变幻莫测，意境、文字皆优美之至，而且唯美之间，不自觉地流露出作家对自然对人生的悲悯情怀。意近即可。）

语文第二单元总结3

　　学习目标：

　　1、我能认识本课的生字。

　　2、我能有感情地朗读、背诵古诗，并默写《泊船瓜洲》《秋思》。

　　3、我能通过注释、查阅资料、边读边想的方法理解两首古诗的意思，并用自己的话说出古诗的意思。

　　学习重点：能并边读边想的方法理解并用自己的`话说出古诗的意思，并体会诗人对家乡的思念、热爱的思想感情。

　　知识链接：

　　王安石，1021——1086 北宋政治家、文学家、思想家。是唐宋八大家之一。

　　张籍 767—830 唐朝诗人，其诗多反映当时社会矛盾和民生疾苦，与王建齐名，并称“张王”。

　　纳兰性德，1655——1685 清代词人，其存词三百四十二首。

　　预习任务：

　　1、熟读课文，积累一些好词。

　　2、了解课文的主要内容。

　　3、想一想从他们的对话中知道他们对读书有哪些见解。

　　自主、合作、探究：

　　1、想想课文的主要讲了一件什么事情？

　　2、划出课文中季羡林先生对于读书提出了哪些见解，并谈谈结合自己的情况谈谈认识。

　　3、请结合课文的内容，说说你对题目“小苗与大树的对话”的理解。

　　4、分角色朗读对话。

　　我来闯关：

　　A、给多音字注音、组词

　　（）（）（）（）（）（）

　　绿朝倒

　　（）（）（）（）（）（）

　　B、根据课文内容填空。

　　季老指出：把写好，要；要；要；要。

　　C、你读过“闲书”吗？你从“闲书”中读懂了些什么？

语文第二单元总结4

　　如花的季节，如梦的年华，作为中学生，我们生活在一个幸福的时代，我们拥有知识，拥有激情。然而有时我们又会不经意地埋怨命运的不公，感叹生活太累，学习太苦。其实，丰富的生活值得我们珍惜的有许多许多……童年的生活，无忧无虑，童年的时光，天真烂漫，金色的年华，令人深深怀念。本单元以“金色年华”为主题，所选文章，说的是真话，抒的是真情，字字句句都拨动你的心弦，激起你的共鸣。相信你一定已经受到感染，从而珍惜这人生最美好、最宝贵的金色年华。

　　［学习目标］

　　1．认识作品展现的多姿多彩的生活画卷，体会作者的丰富的情感。

　　2．根据作品的内容展开联想，发表自己的看法。

　　3．体会文学作品对少年儿童健康成长的意义，珍惜金色年华。

　　4．回忆过去的生活，学会说真话，抒真情，写出真实感受。

　　5．主动与人交流，说话注意对象、场合，用语文明得体。

　　［课文内容回放］

　　你能用简洁的语言概括《往事依依》、《幼时记趣》、《幼时记趣》、《伟人细胞》这四篇课文的主要内容吗？试试看，你一定能行。

　　［基础知识乐园］

　　1．读一读，看谁读得准。

　　重读（chóng）徜徉（chángyáng）浩淼（miǎo）绚丽（xuàn）婵娟（chán）

　　雕镂（lu）镌刻（juān）铭刻（míng）迸溅（bèng）穹窿（qiónglóng）

　　丘壑（hè）积攒（zǎn）沉淀（diàn）犀利（xī）撷取（xié）

　　豁达（hu）荟萃（huìcuì）跻身（jī）自诩（xǔ）聘请（pìn）履历（lǚ）

　　2．默一默，看谁对得多。

　　记忆犹新搜索枯肠历历在目走投无路津津有味谆谆教导

　　美不胜收眼花缭乱心旷神怡滚瓜烂熟鸦雀无声五彩纷呈

　　明察秋毫庞然大物白驹过隙茫然若失一视同仁谈笑风生

　　其貌不扬罪魁祸首指手画脚不屈不挠出手不凡道听途说

　　茅塞顿开咬文嚼字无动于衷出谋划策一鸣惊人鸡毛蒜皮

　　3．用一用，看谁用得准。

　　请你将“历历在目”、“搜索枯肠”、“眼花缭乱”、“信口”连成一段合理的话，词语顺序可颠倒。（不超过50个字）

　　4．比一比，看谁写得多。

　　我们中华民族的诗歌园地里，有很多歌咏祖国风物或者描写春夏秋冬景物的诗，于漪老师至今还记得，你读过的诗中有这样的诗句吗？试着写写看，不能写得太少哟，否则你会落后的。

　　（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　［文学知识集锦］

　　熟记、巧记必要的文学文化知识是学好语文，提高语文成绩的一个重要方面。复习时可千万不能哟。

　　1．田汉（1898－1968）戏剧活动家、剧作家、诗人。原名寿昌，湖南长沙人。所写歌词《义勇军进行曲》经聂耳谙曲传唱全国，极大地鼓舞了全国人民的抗日斗志，后被采用为中华人民共和国国歌。

　　2．《幼时记趣》作者沈复，字三白，号梅逸，苏州人，清代散文家。著有《浮生六记》（是一部自传体散文）。

　　3．秦文君，当代女作家。代表作有《男生贾里新传》、《宝贝当家》、《孤女俱乐部》等。

　　另外，《课程标准》推荐的课外读物也不能忽视呀！我们来测试一下，看你这方面的知识如何？

　　语文课开展“走近名著”活动，请你接着甲同学的发言，也讲述一个你熟悉的名著中的故事。

　　甲同学：《水浒传》中，嫉恶如仇的鲁智深（鲁提辖）听了金氏父女的哭诉，毅然出手，三拳打死镇关西，解救了金氏父女。他真不愧一位侠肝义胆、见义勇为的英雄。（要求：说出书名、人名和有关情节，在叙述中至少运用一个成语或名言、警句、格言。）

　　你的讲述：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　[文言芳草地]

　　文言文是中华民族宝贵的文化遗产，熟练地掌握它，不仅能更好地了解我国古代的文化与历史，还可以提高我们运用语言的能力。因此，学好文言文犹为重要。下面对沈复的《幼时记趣》一文展开竞赛，看谁能得冠军。

　　1．朗读文言文，要做到停顿正确，不读破句子。试用“/”划分下列句子的朗读节奏。

　　（1）故时有物外之趣。

　　（2）昂首观之，项为之强。

　　2．试解释下列句子中加点的字。

　　（1）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。＿＿＿＿＿＿＿＿

　　（2）见藐小微物，必细察其纹理。＿＿＿＿＿＿＿＿

　　（3）果如鹤唳去端，怡然称快。＿＿＿＿＿＿＿＿

　　（4）盖一癞蛤蟆也。＿＿＿＿

　　3．文言文用语简练，因此翻译成现代汉语时常常需要根据句子的意思补出一些内容。如“群鹤舞空”就要翻成“群鹤舞（于）空”（一群鹤在空中飞舞）。请你根据文言文这一特点，试补充下列句中省略的部分。

　　（1）常蹲其身，使与台齐。

　　（2）神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

　　4．作者通过细致入微的观察，借助联想和想象，移情于境，写出了自己的“物外之趣”。骆宾王幼时也善于观察，写过一首关于动物的富有童趣的诗歌，你能默写出来的吗？

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　　［攻克难关］

　　1．于漪老师《往事依依》一文中写到“老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。（“头与肩膀左右摇摆着”、“悲歌慷慨”写出了老师什么情态？传达了老师的什么感情？）

　　（赏析：“头与肩膀左右摇摆着”这一动作的细节描写，写出了老师被词中情怀深深感染，情不自禁的情状。“悲歌慷慨”既表现了老师朗读时的神态，又传达出一种爱国情感。）

　　上课时，你留心过老师讲课时的情态吗？你的情绪又受到怎样的感染呢？试用几句话写出来，与大家共同分享，好吗？

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　　2．以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

　　（赏析：这里突出了视小为大、胸有丘壑的“神游”之乐，作者由丛草、虫蚁、土砾联想到山林、野兽的`美景，进入了心旷神怡之境，丰富了美的感受，获得移情入境、小中见大、微中见奇的欣赏效果。）

　　走进公园或田野，寻找一株花草，一只小鸟或者其他的任何一个引起你兴趣的事物，仔细观察，展开想象和联想，写一段话，记下你的见闻和感受。

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　　3．在这令我惊喜的天地里，我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀，摆脱这沉重肉体的束缚，在无际的天空自由地飞翔。

　　（赏析：这一句话写出了北大给我一个理想的精神世界，在这个精神世界里，作者对生活充满了渴望，渴望在理性的精神世界里自由飞翔，自由创造。）

　　试着仿写：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿天地里，我渴望＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，渴望＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，渴望有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！

　　4．连剪个线头都不相信堂堂的贾里？他猛一下脱掉西装，抄起把剪刀，眼疾手快地几下消除了羽纱上的线头，……不料，一个动作做过火了，把夹里剪开一个小口子。（选文语言简洁明快，轻松活泼，试体会加点词语对表现人物的作用。）

　　（赏析：“堂堂的贾里”是自信心强，自命不凡的表现。不服气的闯劲使他“抄起”剪刀，“眼疾手快”、“几下消除”了线头。可身无真本领，不免动作会“做过火”于是，一不小心，剪开了一个小口子。加点词语活泼幽默，把一个眼高手低，自以为线头是简单活的楞头小子刻画得惟妙惟肖。）

　　对你所熟悉的人，写一段能突出其性格的细节描述，试试看。

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　　［口语交际］

　　口语交际能力是语言技巧和思维能力的综合体现，是一个人语文能力高低的重要标志之一。

　　而《课程标准》关于“口语交际”中又明确规定“与人交流要注意对象、场合、用语文明得体。”现在提供两个语境，试试看，该怎样说？

　　1．你的同桌因照顾生病住院的母亲，几天未来上学，全班选你为代表去看看她们，在病床前，你准备怎样和她们谈话？

　　2．如果你的兴趣是绘画，而你父母希望你在音乐方面有所成就，你准备怎么说服他们呢？

　　部分题目参考作案

　　［课文内容回放］

　　1．《往事依依》一文中于漪老师深情款款地回忆了少年时看画、读书、听课的情景，抒写了热爱自然、热爱生活、热爱祖国的感情，告诉青少年应趁着大好时光要多读书，读好书，明做人之理，做一个道德高尚的人。

　　2．《幼时记趣》是清代学者沈复用充满童童趣的笔触生动地描述了儿童时代观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆的趣事，表现了童年生活的乐趣。

　　3．田晓菲的《十三岁的际遇》是为纪念北大建校90周年而写的。作者深情地回顾了自己与北大的渊源，表达了对北大的热爱以及渴望自由飞翔、渴望创造的精神

　　4．秦文君的长篇小说《男生贾里》的节选《伟人细胞》记叙了初中一年级男生贾里追求轰轰烈烈的人生，实现伟人计划的曲折过程，有着浓烈的生活气息。

　　［基础知识乐园］

　　4．示例：（1）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（2）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

　　（3）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（4）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

　　［文学知识］

　　参考示例：孙悟空《西游记》孙悟空――他的故事在中国家喻户晓！取经路上，他是师傅的好帮手：“三打白骨精”，他穷追猛打，决不手软；“三借芭蕉扇”，他有勇有谋，化险为夷……他疾恶如仇，爱憎分明，本领高强。他是艺高胆大的神仙传奇，更是血肉丰满的英雄好汉。

　　[文言芳草地]

　　1．（1）故/时有/物外之趣。

　　（2）昂首/观之，项/为之/强。

　　2．（1）我眼力（2）微小花纹（3）高亢的鸣叫高兴的样子（4）原来是

　　3．（1）（我）常蹲其身，使（自己的身体）与台齐。

　　（2）（我）神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之（到）别院。

　　4．鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。――骆宾王《鹅》

　　［口语交际］

　　1．点拨：称呼要恰当，对待同学的母亲就叫“阿姨”，对待同学可称“某某同学”；说话要得体，说话内容要因人而异。对同学的母亲可以是“安心养病，早日康复”之类的话，对同学可以是“照顾好妈妈，你不必担心，她很快会好的，别着急，落下的功课我们会为你补上来的”之类的话；说话要注意场合，因说话地点在医院，说话口气要平和，要低声细语，感情要真挚，切不可大声喧哗，以免打扰病人休息。

　　2．点拨：话语中要感谢父母的关爱、要尊重父母，要强调自己的优势在绘画上而且乐于绘画，自己对音乐却不甚理解，也没兴趣。

语文第二单元总结5

　　爬山虎的脚

　　认识生字：均匀茎柄蛟会写生字：虎占铺均匀叠茎柄触痕迹多音字：空（空闲/填空）着（着急着手/看着/着数）

　　近义词：舒服-舒适牢固-坚固空隙-间隙均匀-平均仔细-认真

　　反义词：弯曲-笔直牢固-薄弱仔细-粗心舒服-难受新鲜-陈旧细小-粗大

　　写生词：均匀重叠痕迹漾逐渐休想嫩红嫩绿舒服空隙叶柄蛟龙牢固

　　作者：叶圣陶，原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人。我国现代著名作家、教育家、出版家。主要作品有我国文化史上第一部童话集《稻草人》，第一部长篇小说《倪焕之》。会背诵全文

　　文中描写爬山虎的词语：嫩红、嫩绿、均匀、重叠描写爬山虎往上爬的词语：触、变、巴、拉、贴、爬

　　作者从那几个方面介绍爬山虎的脚：形状、颜色、长在哪里作者把爬山虎茎上的卷须比作什么：茎上的卷须比作脚。“那些叶子绿得那么鲜艳，看着非常舒服。”舒服的意思：能使身体或精神上感到轻松愉快。

　　“在墙上铺得那么均匀”均匀的意思：分布在各部分的数量相同。

　　爬山虎叶子的特点：颜色小的时候嫩红到嫩绿，长大后嫩绿到绿；茂盛、整齐。段意：第一段在学校北边的墙和家里的房顶上满是爬山虎。第二段爬山虎叶子的特点。

　　第三段作者从以前的不知道到今年的观察，形象的描述爬山虎的脚的位置和样子。（蜗牛的触角比喻每根细丝的样子，形象生动。）

　　第四、五段写爬山虎爬的细节，爬得科学合理、姿势优美、柔韧有力。

　　爬山虎的叶子为什么一顺儿朝下：一顺儿，指同一个方向或顺序。爬山虎虎的叶子没有一片朝向另一个方向，长得整齐。爬山虎向上爬时，脚由直到弯，一拉一紧，与它的脚相反方向长的叶柄便向下垂，叶尖自然也向下垂。

　　为什么爬山虎的叶子“在墙上铺的那么均匀，没有重叠起来的”：叶子为了充分吸收阳光。

　　爬山虎的.脚是怎样爬墙的：爬山虎的脚触着墙后“六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙”；细丝原先是直的，巴住墙后就弯曲了，“把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上”。直到弯缩减了距离，产生拉力，拉力使它在墙上贴地很紧。爬山虎的脚牢牢巴住墙，等长出新的脚后再爬一下，每只脚只爬一下就巴在墙上不动了，不断的长出新脚，就不停地向上爬。

　　好句子：1、那些叶子绿得那么鲜艳，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点空隙。

　　2、一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

　　3、如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

语文第二单元总结6

　　语文园地二

　　读读写写：均匀空隙重叠叶柄触角痕迹逐渐休想住宅

　　隐蔽隐藏选择住址洞穴柔弱搜索倾斜平坦扒土宽敞引人注意毫不可惜随遇而安

　　读读记记：蛟龙慎重宁静静谧豪放无聊偶然崭新漂移轻易资料证据考证鼓舞起源召开假说震动坐卧不安消磨时光不可思议精神大振枉费心机浩如烟海

　　日积月累：正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。

　　成语故事：《胸有成竹》竹笋：竹子的嫩芽秘诀：解决问题的窍门

　　胸有成竹：原指画竹子前心中要有竹子的形象。现在比喻做事之前已经有通盘的'考虑。

　　“我非常熟悉竹子，每当我要画竹子的时候，竹子的样子就在我心中

　　出现了。我只不过是把心中的竹子画到纸上罢了。”对这句话的理解：说明他非常熟悉竹子不是简单模仿，而是靠理解和记忆画出来的，包含了自己的情感。

　　用“胸有成竹”造句：

　　1、我胸有成竹的对老师说：“这次跑步比赛，我肯定能拿第一名。”2、写作文之前，要认真进行选材和构思，才能做到胸有成竹。

语文第二单元总结7

　　蟋蟀的住宅

　　认识生字：宅蔽弃慎择穴搜

　　会写生字：宅蔽弃毫遇择址穴掘搜倾扒抛

　　多音字：曲（曲曲折折/曲终人散）弹（弹琴/炮弹）干（干燥/干活）差（差等生/出差/反差）朝（朝代/朝霞）

　　反义词：慎重-轻率粗糙-光滑柔弱-刚强干燥-潮湿简朴-奢华简单-复杂隐藏-显露

　　近义词：出名-有名隐蔽-遮掩挖掘-发掘简单-简易搜索-搜查

　　慎重-谨慎随遇而安-入乡随俗

　　写生词：隐蔽慎重挖掘搜索粗糙简朴选择洞穴倾斜

　　隧道耙扫干燥不耐烦随遇而安

　　作者：法布尔，法国著名昆虫学家，主要作品是《昆虫记》。熟悉几种修辞方法：拟人反问设问比喻

　　课内阅读：屋子的内部没有什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间把粗糙的地方修理平整。大体讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。简朴：简单朴素。

　　段中的“主人”是：蟋蟀

　　此段的主要内容：蟋蟀的屋子墙壁光滑，简朴、清洁、干燥。从哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”：表现在1、与别的昆虫不同，它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光；2、它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的。蟋蟀的住宅为什么可以算是“伟大的'工程”：表现在1、它的住宅向阳、隐蔽、能排水、大小适宜，从住所干燥、简朴、清洁、卫生等方面可以看出蟋蟀修建住宅的精心，让我们感到蟋蟀似乎有一种聪明才智；2、它用来修建住宅的工具是那样柔弱只是一对前足和一双后腿。从这明显的反差中，我们可以体会到蟋蟀能建造出这样的住宅是一个奇迹，堪称“伟大的工程”。

　　本文中用到拟人的句子：

　　1、当四周安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

　　2、他常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。3、那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。4、主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。5、它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。

语文第二单元总结8

　　《重塑生命的人》

　　1、这七件事是如何贯串起来的?感情线索是什么 ?

　　记叙的七件事，始终贯穿着“爱”-------老师爱学生，学生依恋老师的强烈的思想感情。

　　感情线索:回忆、依恋、思念

　　2、文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对学生的热爱，抒发了作者对温柔慈爱的蔡老师的挚爱。

　　3、

　　1、仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板上，大伙笑了，她也笑了。(老师真的要打我吗?大家为什么都笑了?)不是真的要打，“笑”表现了蔡老师爱学生，师生关系亲密、融洽。

　　2、我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。(这里为什么用“狡猾”一词?)

　　文中的“狡猾”是调皮、机灵的意思，是贬义词褒用。他形象的表现了一个淘气的孩子对老师的深刻理解和爱戴。

　　3、我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默的看她，连她握笔的姿势都急于模仿。(“不由得、默默、急于模仿”表现了我们怎样的情感?)“不由得、默默、急于模仿”表现了我们对老师，急于与老师亲近的情感。

　　4、我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的'依恋!(本文全篇用第三人称，这里改用第二人称，表达效果有什么不同?)

　　一般情况下，一篇文章的人称应前后一致。这里由于抒发情感的需要，变换人称，表示感情激动到了极点，从而抒发了对蔡老师至今仍怀有思念，崇敬的思想情感。用第二人称，直接抒情，更加亲切。

　　《我的早年生活》

　　课文第一段：

　　1、使用了什么修辞，说明了什么道理?这句话单独成段，有什么作用? 比喻;萤火虫的特点：虽然弱小但在黑暗中顽强地发出光芒。

　　这句话是丘吉尔的直白，起到统领全文的作用。它体现了自信，蕴涵着努力。

　　2、思考丘吉尔以怎样的心态来对待自己在哈罗公学的处境?

　　吉尔以一种坦然乐观的心态来对待自己在哈罗公学的处境。他成功的真正原因是能清醒客观的认识自己，对眼前形势作出判断，并保持一种谦逊、乐观、坦然的心态，化劣势为优势，有自己的理想和追求，并坚持不懈地努力。如他能一字不漏地背诵麦考利的1200行史诗即说明他并不是比别人差，只是不符合当时教育机制下一些不合理的要求。

　　3、“至于别的事情，那只有靠自己去探索实践和学习了。”如何理解?

　　呼应开头，对自己要有正确的认识，并且矢志不移的去做，每个人都是有其自己的闪光点。

　　总结全文，希望我们抱有乐观积极的心态去面对自己的人生，实践自己的生活。

　　《再塑生命的人》

　　1、莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。

　　海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。

　　2、文章为什么以“再塑生命的人”为题?

　　“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指：

　　1.“爱的光明照到了我的身上”

　　2.莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然

　　3.莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”

　　从这个意义上来说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，这表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激之情。

　　3、本文叙述了莎莉文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历，全文真诚地表达了对莎莉文老师的感激之情。

　　4.水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。

　　聪明的海伦不仅对“水”有了新的认识，而且使她对世界万物都有了新的认识。“水”让海伦获得了生命的意识和感情，也拥有了求知的无比美好的感受。

　　5.刹那间，我明白了其中的道理——我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。

　　“无形的线条”就是“爱”，正是人们相互之间有了爱的关心，爱的温暖，才使得生活充满了阳光。

　　6、在没受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针，也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。

　　品味：

　　这句话用比喻的手法从反面说明了受教育的重要性，接受了教育的人，生活航船才能冲破阻碍旅途的大雾，找到准确的航向，从而靠近理想的人生港湾。

　　7、这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。

　　品味：

　　这句话表面看来说的是文字的神奇，实则暗示的知识的力量。是知识使“我”这个盲聋人看到了快乐，看到了光明，看到了幸福，因而，“我”觉得世界充满了花香，洋溢着美丽。

　　8、爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩

　　品味：

　　爱是看不见摸不着的，但它总是出现在你最需要的时候，有了它，你就快

　　乐，生活就变得美好，没有它，一切都变得索然无味。

　　9、文中探讨“爱”的句子有：

　　“爱是什么?”

　　“爱是花的香味吗?”

　　——在海伦看来，爱是给人带来愉快而美好感受的东西。

　　“爱是不是太阳?”

　　——在海伦看来，“世界上没有比太阳更好的东西了，它的热力使万物茁壮生长。”爱能给人光和热，能使万物茁壮成长。显然，小海伦对爱又深入了一步。

　　《论语》十二章重点字词小结

　　一、通假字

　　1.不亦说乎说：同悦，喜悦、愉快

　　2.吾十有五而志于学有：同又，放在整数与零数之间

　　二、古今异义

　　1.不亦君子乎古：道德上有修养的人今：泛指品德高尚的人

　　2.可以为师矣古：可以 ;凭借今：能够、许可

　　3.饭疏食饮水古：粗劣今：疏通、疏散

　　4.饭疏食饮水古：冷水今：无色无味无臭的液体

　　5.匹夫不可夺志也古：普通人今：无学识、无智谋的人

　　6.吾日三省吾身古：多次今：数词，三

　　三、词类活用

　　1.学而时习之时：名词--状语，按时

　　2.吾日三省吾身日：名词--状语，每日

　　3.温故而知新故、新：形容词--名词，旧的知识、新的体会

　　4.传不习乎传：动词--名词，传授的知识

　　5.饭疏食饮水饭：名词--动词，吃饭

　　6.好之者不如乐之者乐：名词--意动。以??为乐

　　四、一词多义

　　1.为：可以为师矣当、做为人谋而不忠乎替

　　2.知：人不知而不愠了解温故而知新懂得

　　3.而：人不知而不愠表转折温故而知新表顺承博学而笃志表并列

　　4.其：仁在其中矣它的其不善者而改之他人

　　五、特殊句式

　　1.省略句：可以为师矣。“以”后面省略代词“之” 其不善者而改之。句首省略动词“择”

　　2.判断句：贤哉，回也! 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

语文第二单元总结9

　　大自然有许多令人为之惊叹的奇观，泰山日出，云南石林、流星雨、日全食......在第二单元里，我们主要学习了关于自然奇观方面的文章，《雅鲁藏布大峡谷》、《浙江潮》附《观潮》、《红树林》、还有一篇自己阅读的课文《海市》。

　　在这一单元里，我们学到的好词很多，有奇花异草、怪石突兀、金碧辉煌、镶嵌、荒山秃岭、飘逸、吞天沃日、风和日丽、绚丽多姿、纵横交错、陶醉......这些好词对我来说用处可大了，写作文的时候随时可用。

　　第二单元的好句：

　　1.雅鲁藏布大峡谷上有世界最纯净的天空，最飘逸的云彩，最雄伟的雪峰，最漂亮的大转弯，最丰富的宝库，是最令人向往的地方。

　　2.退潮了，潮头已奔腾西去，可是余波还是在漫天卷地地涌来，江面上依旧是风号浪吼。

　　3.天很蓝，蓝得像海，一无杂质。悠悠白云飘来，丝丝缕缕地绕在头顶，天幕有如巨幅浮雕。

　　本单元的好段：午后，远处传来了隆隆的`响声，有人说是潮来了，这时，东边水天相接的地方出现了一条白线，只见白浪翻滚，形成一道两层楼高的白色城墙。那浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡的飞奔而来；那声音如同千万辆坦克同时开出，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来，令人惊心动魄。

　　在本单元，通过课文《雅鲁藏布大峡谷》的学习，我了解了雅鲁藏布大峡谷的地形、相关知识和有关传说；知道了雅鲁藏布大峡谷是世界上最深的峡谷，它的神奇壮丽是任何一个峡谷无与伦比的。

　　学习了古文《浙江潮》和白话文《观潮》之后，我发现古文比白话文更简练，但是比白话文难以理解，读了这两篇美文，我领略到了大自然的雄伟奇观。

　　在《红树林》这篇文章里，作者通过描写红树，赞美了具有奉献精神的人，他们虽然貌不出众，语不惊人，但是他们为祖国的建设贡献出了自己的一切，我们做人就要做这样的人。

语文第二单元总结10

　　一、单元教材分析

　　1、本单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾、拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。开头的导语点明本组的专题是“难忘童年和童年趣事”，并提示学习要求和阅读方法。

　　2、这单元课例由5篇课文组成，其中精读课文3篇《古诗词三首》《冬阳童年骆驼队》《童年的发现》，略读课文2篇《祖父的园子》《儿童诗两首》。《冬阳童年骆驼队》《祖父的园子》分别写了骆驼队和祖父的园子给童年带来的快乐。这几篇课文反映了古代、现代和当代中国儿童生活的某些侧面。《童年的发现》写童年时有趣的发现。《儿童诗两首》则写了现代儿童的.丰富的想象和美丽的憧憬，展示了当代儿童的生活乐趣。

　　二、单元教学目标

　　1、认识“窘、绞”等生字，会写“痴、愧”等生字，正确书写“牧童、祸患、幼稚”等词语。

　　2、背诵三首古诗词，默写《牧童》。积累有关童年生活的诗句。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文，让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活。

　　4、通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；

　　5、引导品味语言，丰富学生的语言积累，摘抄感动的语句。

　　6、交流和描绘自己的童年生活。

　　7、围绕“难忘童年”来进行口语交际及写童年趣事的作文激发对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵。

　　三、单元教学重、难点

　　1、通过读书体会作者的思想感情。

　　2、通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式

　　3、通过读书引导品味语言，丰富学生的语言积累。

　　四、教学措施及手段

　　1、从词句中引导学生读懂课文，感受人物的思想感情，并揣摩童年生活的多姿多彩

　　2、引导学生充分读书，用心体会，积累文中美好的语言，感受感受童年生活的美好，童年时光的珍贵。

　　3、“口语交际习作”“回顾拓展”应关照编排特点，把体会感情与领悟写法、读书与表达、语言积累与语言实践有机的结合起来，实现教学的最优化。

语文第二单元总结11

　　一、字音字形

　　1.重点字词

　　烂熳（màn）绯红（fēi）宛如（wǎn）发髻（jì）

　　驿站（yì）芋梗（yùɡěnɡ）解剖（pōu）挟着（xié）

　　扒手（pá）订正（dìnɡ）畸形（jī）不逊（xùn）

　　匿名（nì）诘责（jié）瞥见（piē）油光可鉴（jiàn）

　　杳无消息（yǎo）抑扬顿挫（cuò）深恶痛绝（wù）

　　溺死（nì）私塾（shú）劳碌（lù）和蔼（ǎi）

　　迁徙（xǐ）佃农（diàn）管束（shù）祖籍（jí）

　　慰勉（wèimiǎn）韶关（sháo）衙门（yá）外甥（shēnɡ）

　　周济（jì）不辍（chuò）妯娌（zhóuli）为富不仁（rén）

　　胡髭（zī）长髯（rán）两颊（jiá）黝黑（yǒu）

　　脸膛（tánɡ）一绺（liǔ）鬈发（quán）粗劣（liè）

　　酒肆（sì）穹顶（qiónɡ）禁锢（ɡù）蒙昧（mèi）

　　貂皮（diāo）尴尬（ɡānɡà）锃亮（zènɡ）粲然（càn）

　　藏污纳垢（ɡòu）广袤（mào）甲胄（zhòu）崎岖（qíqū）

　　滞留（zhì）骤雨（zhòu）气氛（fēn）筋疲力尽（jīn）

　　简陋（lòu）燥热（zào）冻僵（jiānɡ）镭（léi）

　　钋（pō）沉淀（diàn）炽热（chì）幼稚（zhì）

　　轮廓（kuò）踱（duó）窒息（zhì）吹嘘（xū）

　　2.多音字

　　落①（luò）落第②（là）丢三落四③（lào）落枕

　　宿①（sù）食宿②（xiù）星宿③（xiǔ）一宿

　　恶①（wù）厌恶②（ě）恶心③（è）凶恶

　　解①（jiě）解剖②（jiè）解元③（xiè）浑身解数

　　强①（qiǎnɡ）勉强②（jiànɡ）倔强③（qiánɡ）强大

　　济①（jǐ）人才济济②（jì）周济

　　笼①（lónɡ）笼子②（lǒnɡ）笼罩、笼络

　　屏①（pínɡ）屏风②（bīnɡ）屏营③（bǐnɡ）屏除、屏息

　　累①（lěi）累计②（lèi）劳累③（léi）果实累累

　　咽①（yān）咽喉②（yè）哽咽③（yàn）吞咽

　　壳①（qiào）地壳②（ké）贝壳

　　创①（chuànɡ）创造②（chuānɡ）创伤

　　和①（huó）和面②（huo）暖和③（hé）和颜悦色④（hè）曲高和寡

　　3.形近字

　　和蔼（ǎi）/暮霭（ǎi）

　　笔耕不辍（chuò）/点缀（zhuì）

　　缰（jiānɡ）绳/僵（jiānɡ）硬/开疆（jiānɡ）拓土

　　竟（jìnɡ）然/竞（jìnɡ）赛

　　祖籍（jí）/狼藉（jí）

　　教诲（huì）/后悔（huǐ）/欺侮（wǔ）

　　强健（jiàn）/关键（jiàn）

　　障（zhànɡ）碍/叠嶂（zhànɡ）/樟（zhānɡ）树

　　二、词语（成语）

　　油光可鉴：文中是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照。

　　杳无消息：一直得不到一点消息。杳，远得看不见踪影。

　　抑扬顿挫：（声音）高低起伏和停顿转折。

　　深恶痛疾：厌恶、痛恨到了极点。疾，痛恨。

　　任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。

　　为富不仁：靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。

　　支撑门户：勉强维持家庭。

　　粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。

　　藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。

　　郁郁寡欢：闷闷不乐，难得有高兴的时候。

　　鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。

　　正襟危坐：整理好衣襟端端正正坐着，形容严肃或拘谨的样子。

　　诚惶诚恐：形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。

　　广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为“广”，南北长度为“袤”。

　　颔首低眉：低着头，显得很谦卑恭顺的样子。

　　无可置疑：指事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。

　　黯然失色：指事物失去了原有的色泽、光彩。

　　筋疲力尽：形容非常疲劳，一点力气也没有了。

　　和颜悦色：脸色和蔼喜悦，形容和善可亲。

　　小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。

　　入木三分：形容议论见解，深刻。

　　三、文体知识

　　1.散文

　　散文——一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体。其主要特点是“形散而神不散”。取材十分广泛自由，不受时空限制，但材料必须为中心思想服务，集中地表现中心思想。根据表达方式的侧重点不同，散文可分为叙事散文、抒情散文、说理散文。

　　回忆性散文是叙事散文的一种。回忆性散文以散文的基本形态为基础，在叙述上用回忆过去的方式，对过去发生的事件进行记叙和描写。特点：①片段式的，不追求完整性；②具有双重视角，一是体验主体——过去的“我”，二是回忆主体——现在的.“我”，即文章中既有“当时的我”的感受，也有“现在的我”的感受。

　　2.回忆录

　　是一种用叙述、描写、资料编排等方法，追忆本人或本人所熟悉的人物过去的生活经历和社会活动的叙事性文体。可以记述人物一生的事迹，也可以讲述人物故事中的一个片段；可以追述一个历史阶段，也可以描写一个生活侧面。表现形式灵活多样，格式不一。

　　特点：①真实，就是真实记录人物的经历和思想；②广泛，指回忆录不仅要回忆个人经历，而且要以个人经历为主线，串联起与之有关的人和事；③突出，指回忆录中的主要人物要处于突出地位，所列事件要典型。

　　3.传记

　　传记是记述人物生平事迹的一种文学体裁。纪实性，是传记的基本要求。其特点是记言记行并重，大节细节并重，优点缺点并重，主观客观并重。从叙述人称可分为自传、他传；从创作方法可分为历史性传记、文学性传记；从表达方式看，一般的传记以叙事为主，有一种传记，一面记叙人物的经历，一面加以评价，被称为“评传”。

　　四、作家作品

　　1.鲁迅

　　鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。1918年，他首次以“鲁迅”为笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文化运动的基石。他的作品语言犀利精辟，如投枪，如匕首，他被誉为“民族魂”。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。

　　2.朱德

　　朱德(1886年12月1日-1976年7月6日)，字玉阶，曾用名朱建德，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。位列十大元帅之首。

　　3.茨威格

　　斯蒂芬茨威格（1881—1942），奥地利作家、评论家，世界杰出的中短篇小说家。他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面。他的传记作品不拘泥于史实，着重表现人物性格。代表作有小说《象棋的故事》《一个陌生女人的来信》，传记《三作家》《三大师》等。他与罗曼罗兰、欧文斯通并称为西方20世纪最杰出的三位传记作家。

　　4.艾芙居里

　　艾芙居里（1904—20xx），居里夫妇的次女，《居里夫人传》的作者，优秀的音乐教育家和人物传记作家。

　　五、背景清单

　　1.《藤野先生》

　　本文选自《朝花夕拾》。1902年4月，刚满二十岁的鲁迅为了寻求救国救民的真理，到日本留学。1904年入仙台医学专门学校学医，在此期间他结识了藤野先生，并与其建立了深厚的情谊。同时，鲁迅的思想也发生了巨大的转变，他弃医从文，想从改变国民精神入手，挽救民族危亡。20年后，鲁迅在反动军阀和其御用文人的迫害下，离开北京，来到厦门。本文就是他在厦门大学所写，以此作为对藤野先生永久的怀念。

　　2.《回忆我的母亲》

　　1944年2月15日，朱德同志的母亲锺太夫人逝世。朱德同志怀着悲痛的心情，写下了这篇感人的回忆性文章。本文原以《母亲的回忆》为题，发表在1944年4月5日延安《解放日报》上。1983年中共中央文献编辑委员会出版了《朱德选集》，改题为《回忆我的母亲》。

　　3.《列夫托尔斯泰》

　　本文节选自《托尔斯泰》（《三作家》，安徽文艺出版社20xx年版）。王雪飞译。有改动。题目是编者加的。1928年茨威格访问俄国，正值列夫托尔斯泰100周年诞辰。他怀着无比崇敬的心情参观了托尔斯泰的故居和坟墓，领会到托尔斯泰的伟大。回国后，他写成了传记《三作家》，其一即为《列夫托尔斯泰》。

　　列夫托尔斯泰，全名列夫尼古拉耶维奇托尔斯泰（1828年9月9日－1910年11月20日），19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家，代表作有《战争与和平》《安娜卡列尼娜》《复活》等。

　　4.《美丽的颜色》

　　本文选自《居里夫人传》第二卷（商务印书馆1984年版）。左明彻译。有删改。题目是编者加的。玛丽居里（1867—1934），法国物理学家、化学家，原籍波兰，研究放射性现象，发现了镭和钋两种天然放射性元素，一生两度获诺贝尔奖（1903年获得诺贝尔物理学奖，1911年获得诺贝尔化学奖）。《居里夫人传》一书回顾了居里夫人这位影响过世界进程的伟大女性不平凡的一生，主要描述的是居里夫人的品质、工作精神和处世态度。作者艾芙居里向读者详细介绍了她的母亲除了在科学领域取得的优异成绩外，还用自己一生为人处世的崇高行为给女儿树立了榜样，对女儿的教育也有许多独特的方式。

语文第二单元总结12

　　一、基础知识：

　　1、文学常识：

　　①流沙河，原名余勋坦，四川金堂人，现代诗人。

　　②玛丽·居里，波兰人，后加入法国国籍，的物理学家、化学家。1903年，她与居里、贝可勒尔共获诺贝尔物理奖，1911年获诺贝尔化学奖。

　　③孔子（前551—前479），名丘，字仲尼，春秋鲁国（山东曲阜）人。我国古代伟大的思想家、教育家。《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。

　　2、异读字、易错字辨析。

　　①异读字（注音并组词）

　　落（）折（）累（）

　　（）（）（）

　　扒（）载（）省（）

　　（）（）（）

　　②易错字（注意加点字的读音和写法）

　　诅咒丰硕缀连倔强渲染洗濯寂寥玷污蜕化

　　堕落贪婪雏形孵化嬉戏金窖抢劫禀告掳去

　　奢望蹂躏柚子牙龈沉甸甸

　　碌碌终生夜幕降临繁弦急管果实累累不可磨灭玲珑剔透

　　具体而微多姿多彩虚度年华阴晴圆缺举世无双险象跌生

　　慧心未泯天灾人祸突如其来得失之患心旷神怡问心无愧

　　专心致志获益匪浅猝然长逝死而后已可望不可即绝处逢生

　　③字词积累：

　　谋：为解决别人的难题出谋划策。

　　忠：诚心诚意。

　　习：温习。

　　处：据有，取。

　　所恶：厌恶，讨厌。

　　弘毅：抱负远大，意志坚强。

　　见贤思齐：见到贤人，就思考怎样与贤人的德行一致。

　　任重道远：担子很重，路程又长，比喻责任重大。

　　成人之美：成全人家的美德。

　　④通假字：

　　a、不亦说乎“说”通“悦”，愉快。

　　b、是知也“知”通“智”，智慧

　　C、诲女知之“女”通“汝”，你

　　⑤古今异义：

　　a、信古义：真诚、诚实今义：相信、信任

　　b、是古义：这今义：判断动词

　　c、三古义：虚拟，泛指多今义：确实的数字

　　⑥词类活用：

　　a、学而时习之“时”名词作状语，及时、按时。

　　b、五日三省吾身“日”名词作状语，每天。

　　c、传不习乎“传”动词用作名词，“老是传授的知识”。

　　3、课文内容把握：

　　①《理想》是一首现代史，诗人运用一连串生动形象的比喻，从多种角度赞美理想，告诉人们，人生一定要有理想。

　　②《行道树》一文中采用拟人修辞方法，展现行道树的形象，就是无私奉献者的形象，借行道树的自白，抒写奉献者的襟怀，赞美无私奉献者的`崇高精神。

　　③《第一次真好》中作者以第一次看见柚子树而引发对第一次看见十姊妹鸟的雏鸟的回忆，并总结自己的感受，认为“第一次的感觉”是生命中难得的宝贵经验，它不仅带给我们新鲜、刺激，更带给我们生活的新领域和人生的阅历。

　　④《白兔和月亮》是一则寓言。两个转折，形成鲜明对比。寓意是：拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。

　　⑤《落难的王子》采用第一人称写法，人物语言、神态、动作描绘细致。这则寓言的寓意是：厄运能使脆弱的人变得坚强起来。

　　⑥《我的信念》作者通过写自己的理想、兴趣、爱好和情操，表现了自己作为科学家的性格特点和人格力量：致力于科学研究，不谋求物质利益，追求宁静而简单的生活，将毕生精力投入到心爱的科学研究中

　　⑦《<论语>十则》一文，大体上前四则谈学习方法，五、六、七则谈学习态度，后三则谈修身做人。

　　4、《论语》背诵、默写：

　　①别人误解时：

　　②学习与思考的辩证关系：

　　③说明一个人要经得起环境的考验：

　　④待人接物处世之道：

　　⑤表现实事求是精神：

　　⑥欢迎远道而来的朋友：

　　二、本单元我的补充：

　　寓言，文学作品的一种体裁，大多是用假托的故事寄予意味深长的道理，给人以启示。主人公可是人，也可以是拟人化的动、植物或非生物，具有鲜明的哲理性和讽刺性，多采用夸张、拟人等修辞方法。

　　人教版七年级上册第二单元语文学习方法

　　多读

　　就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。

　　强记

　　就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。

　　古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。

　　勤写

　　不只是写作文，那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。

　　写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”不无道理。

　　人教版七年级上册第二单元语文学习技巧

　　应当重视语言材料的积累。

　　学习语文需要日常的积累，没有积累的语言是苍白的，没有积累的学习是徒劳的。有了厚实的积累才能激活思维，能触类旁通。初中阶段语文学习的主要任务，首先是积累大量的语言材料，其次才是理解和运用。

　　复习时应强化如下四个环节：

　　1、领悟含义。对背诵的诗文，要领悟其含义，特别是其中的关键字词，要真正弄懂。

　　2、圈点强记。对诗文中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以激起有意注意，重点把握。

　　3、边诵边写。在记忆时，可边背诵，边用笔写出上下句或句中的关键字，以防“口是手非”。

　　4、规范书写时要做到“三清”“三不”。“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不写潦草字，不写异体字和不规范的简化字，不添减笔画。

语文第二单元总结13

　　一、积累运用(21分)

　　1.下列加点字注音正确的一项是( )(3分)

　　A.倔(jué)强感慨(kǎi) 悔(huǐ)恨呵 (hē)责

　　B.猝(cù)然风韵(yùn) 堕(du)落反省(shěng)

　　C.殆(dài) 威慑(shè) 奢(shě)望尴尬(ɡà)

　　D.蹂躏(lìng) 禀(bǐ ng)告贪婪(lán) 屏(bǐng)息

　　2.下列字形完全正确的一项是( )(3分)

　　A.迷迷糊糊小心冀冀停滞不前独具慧眼

　　B.模模糊糊不求深解宽洪大量出人意料

　　C.疲倦不堪混为一谈花团锦蔟蛛丝马迹

　　D.美不胜收恍然大悟持之以恒芬芳扑鼻

　　3.下列加点成语使用有误的一项是( )(3分)

　　A.那些共同走过的日子，是我们友谊的见证，会给我们留下不可磨灭的印记。

　　B.免费幼儿教育通过努力是会实现的，并非可望而不可即。

　　C.你看那边的花草树木，真是玲珑剔透。

　　D.湖面波光粼粼，映射出山峰、绿树、蓝天、白云，让人心旷神怡。

　　4.下面一段话中画线的句子均有语病，请改正。(3分)

　　目前，地球的绿色之肺 ——森林正在日益萎缩。①近二百年来，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉。而另一方面，由于地球上的燃烧物增多，②二氧化碳的排放量在强烈增加。此消彼长，使得地球生态环境恶化。这导致全球气候变暖，③对人类的生产而且生活产生巨大的影响，甚至威胁人类的生存。

　　①

　　②

　　③

　　5.经典名句默写。(2分)

　　请你写出两句能体现孔子智慧的名言。

　　6.下列说法有误的一项是( )(3分)

　　A.《我的老师》通过几件具体的事情，表现了小学时的蔡云芝老师对“我”和同学的挚爱，抒发了对温柔美丽、慈爱伟大的蔡老师的感激和思念之情。

　　B.《再塑生命的人》语言精美而流畅，富有诗意，感情真挚而深沉。

　　C.《王几何》一文，通过外貌描写、动作描写、语言描写等手法，描写了一个热爱教学，教学有方的平凡中学教师形象。

　　D.《我的早年生活》中的丘吉尔用调侃的语调，写出自己早期的幸运，但有点悲观。

　　7.阅读下列材料,回答后面的问题。(4分，每小题2分)

　　成都市中小学正掀起“国学经典诵读活动”的高潮,不少学校,正大力开展国学经典诵读活动,让孩子们与经典相伴。

　　材料一某小学在校园环境文化的.营造中,充分利用书香长廊、橱窗、墙壁、黑板报等空间,以多种艺术表现形式渗透国学经典的文化元素,让孩子们在耳濡目染中快乐成长。

　　材料二某学校提倡快乐学国学。校园内众多的楹联、教学楼墙上的《弟子规》、经典美文以及出自经典的指路牌(“三乐苑”“积步轩”)等等,都让学生随时能接触到经典。

　　材料三某中学让古诗文、名言警句上墙、上板报。只要走进校园,就可以看到孔子、孟子、老子等圣贤的经典名句把各个角落的橱窗装点一新,可以看到同学们以国学经典为内容的书法展,可以看到以国学经典为主题的板报,处处显现出同学们与传统文化的亲近。

　　(1)从以上材料可以得出一个什么结论?

　　(2)你对学校开展“国学经典诵读活动”的建议是什么?

　　二、阅读理解(49分)

　　(一)阅读下文，回答文后问题。(14分)

　　我们一样爱他们

　　张春风

　　天堂村小学地处偏远山区，交通不便，偶尔才有慈善家跑来捐款。每次，全校师生都会倾巢出动：学生们站在山岭上，手舞鲜花一路欢迎;而校长方子儒会亲自带队，用一个树藤扎成的土轿子抬客人上山。

　　这天，天堂村小学迎来了一个特别的客人。这个年轻人不声不响，独自走了两个小时的山路。由于道路崎岖，他沿途还摔伤了膝盖。当他一瘸一拐地出现在方子儒面前时，完全没有了城里人的光鲜形象。

　　“对不起!”年轻人显得有点尴尬，“我……想资助你们10名特困生。”

　　方子儒非常高兴。这里是全县出了名的贫困乡，这送上门来的好事，正求之不得呢。可是，他为什么要说对不起?方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先洗漱一下?我让学生们列队欢迎?”

　　年轻人慌乱地摆摆手：“千万不要……我不想耽搁，捐了款就走!”

　　方子儒点了点头。

　　15分钟后，方子儒恭敬地送上了一份资助名单。

　　年轻人看也没看，说：“校长，我想您误会了!”

　　方子儒愣了愣，以为他突然变了卦，着急地说：“可是，这是我千挑万选出来的学生。他们品学兼优，将来一定是国家的栋梁之才!”

　　年轻人沉默了一会儿，说：“校长，我能亲自挑选资助对象吗?”[来源:学。科。网]

　　“当然!”方子儒长舒了一口气，“这是您的权利!但……他们绝对是最好的学生!倘若您不信，可以翻看他们往年的成绩单!”

　　年轻人笑了：“我当然相信，但请给我所有贫困生的名单!”

　　方子儒虽然感到奇怪，但还是找来了所有30名贫困生的名单。年轻人要了一张白纸，小心地撕成一张张小纸条。然后，年轻人开始在纸条上写上每一个贫困生的名字，写完一张，就揉成团丢在一个盘子里。

　　方子儒终于看出了端倪，疑惑地问：“您……是想抓阄决定资助的对象?”

　　年轻人点了点头：“是的，我觉得那样才公平!”

　　方子儒着急地说：“不行，那样您会不小心抽到坏孩子的。他们生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门功课都考不及格!”

　　年轻人停下手中的笔，问：“那他们逃过学吗?”

　　方子儒想了想，说：“这……倒没有!他们只是功课不好，其他，没什么两样!”

　　年轻人坚定地说：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们。谁又能知道，调皮捣蛋的孩子将来就一定不会有所作为呢?他们一样天真无邪，他们的心里一样编织着最美丽的梦想……”

　　三分钟后，年轻人抽出了10个人的名字。果不其然，其中有4名学生原本不在方子儒的推荐之列。

　　方子儒执意要举行一个公开的捐赠仪式，这是学校的惯例。年轻人却摇了摇头，说：“校长，能否替我向其他的20名贫困学生道歉?”方子儒的脸上满是惊愕，以为自己听错了。

　　年轻人的眼睛有些湿润，满怀歉意地说：“对不起，我还没有能力资助所有的贫困生。他们之所以没被选上，并不是不够好，只是运气差了些!总有一天，我会回来弥补他们的遗憾。”

　　年轻人没有告诉校长，在15年前的一个穷山沟，他也是这样幸运地得到一位老华侨的捐助。当时，他是村民眼中不折不扣的坏孩子。可是，老华侨的一句话改变了他的一生：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们!”

　　8.请用一句话概括这篇小说的主要内容(10个字以内)。(3分)

　　9.第一段属于小说三要素中的哪一种?作用是什么?(4分)

　　10.在确定“资助名单”上，方子儒和年轻人的标准和方式有什么不同?(4分)

　　11.假如你正好是受到年轻人资助，而原本不在方校长推荐之列的四名学生之一，你有何感受?(3分)

　　(二)阅读下文，回答文后问题。(18分)

　　人性的爱抚

　　这是个不大的小镇。中午的街道寂寥无人。树叶都打着卷，暗淡而倦怠地耷拉着。偶尔有一阵风，也极微小极细弱，还未感觉到，就消逝在热气中了。

　　店铺的男人不禁有些困乏，趴在柜台上打起盹儿来。朦胧中，他被一阵声音惊醒。靠门的地方，一个年轻人正向里边探头探脑地张望着。他正要问些什么，年轻人突然又退了出去。他警惕地四下打量了一下自己的铺面，发现并无异样。他正要继续打盹，年轻人又探头进来。

　　“你要买点什么?”他不失时机地问。

　　“我，我……”年轻人有些慌乱，支支吾吾半天，也没说出什么来。他觉得事情有些蹊跷，就仔细打量起这个年轻人：除了满身的疲惫和蓬乱的头发外，穿戴还算整齐;最显眼的，是他背后的那把古琴，颜色红红的，像一簇火焰在燃烧。

　　“你到底有什么事?”这次问话时，他故意让自己的语气变得耐心些。

　　“我，我是个学生，要参加来年高考，考试之前，我想去市里师范学校找个老师辅导辅导……”男人很机敏：“那你是问去市里的路吧?”

　　“不，不，我不是……我父亲老早就去世了，母亲养我已经很吃力了，我想，我想为您弹支曲子……”年轻人似乎用尽了自己所有的力气和勇气。

　　听了年轻人的一番话，男人这才明白了，刚要开口，突然帘子一撩，从里屋走出一个睡眼惺忪的女人。“出去，出去，你们这号人我见得多了，无非就是编个谎话骗钱，没门!”女人说话像连珠炮一样。

　　男人似乎没有听到女人在说些什么，他起身把自己坐的凳子拿过来，轻轻地放下：“孩子，坐下来，弹一曲吧。”然后便静静地站立在一旁，欣赏而又专注地看着年轻人。乐声响起，偌大的店铺里，顿时像有一股清泉汩汩流淌，又似有一阵清风幽幽吹拂，时而低沉，时而绵长，营造出一种高雅曼妙的意境。

　　一曲终了，男人觉得他已明白了一切。就在他走向那个放着营业款的抽屉时，女人快步上前，一把按在抽屉上，又开始数落起来。男人有些不耐烦了：“我不相信他是个骗子，至少，他的琴声是纯洁的!”几年后，一位在音乐上颇有造诣的老师，在大学课堂上为学生讲起了这个故事：“……我在去那家店铺前，已经去了很多家，但都被轰了出来，冷眼、嘲笑甚至是谩骂，几乎使我丧失了继续求助的勇气。其实，不瞒大家……那个中午我看到店铺里的男人睡着了，心里陡然升起了一种从未有过的邪念——偷一笔钱，甚至我当时想，即使在这里不成功，我也要在下一个地方得到它。然而那个男人平和地接纳了我，他给了我钱，更重要的是，他那句‘至少，他的琴声是纯洁的’像一道耀眼的光芒，映照在我的心灵深处，荡涤着我内心的尘垢，把我从那个危险的边缘拉了回来。”“是的，”他说，“一颗在困境中的心灵本已脆弱，但在人性这双大手的爱抚下，即将跌倒的生命又重新站了起来，因为没有一个灵魂自愿蒙尘。” (选文有删改)

　　12.开头的环境描写对后文的情节发展有什么作用?(4分)

　　13.第 11段中那位老师说他当时“心里陡然升起了一种从未有过的邪念”，前文的哪些具体描写可以看出他当时有过“邪念”?(3分)

　　14.文中两次描写店铺女主人的作用是以女主人的反衬男主人的。(2分)

　　15.根据对文章内容的理解，回答下面两个问题。(6分，每小题3分)

　　(1)第8段中写道“听了年轻人的一番话，男人这才明白了”，此时男人明白了什么?

　　(2)第10段中写道“一曲终了，男人觉得他已明白了一切”，此时男人又明白了什么?

　　16.根据你对文章内容的理解，结合链接材料，围绕“当今社会需要‘人性的爱抚’”这个话题谈谈你的认识。(要求见解深刻，理由充分，字数不超过100)(3分)

　　【链接材料】(1)2010年3月23日，郑民生在南平市实验小学门口，手持水果刀刺向13名小学生，致使8人死亡，5人重伤。据了解，郑民生曾是延平区马站社区卫生服务站医生，2009年6月辞职后，屡次求职未果，生活日益窘迫，他一直未成家，与家人、邻里关系也不融洽。心理学家认为：在排除患有重度精神疾病的情况下，一个人在物质上、精神上屡遭挫折时，如果无法及时调整心理冲突，就会出现过激行为。(2)近期，深圳富士康科技集团连续发生员工坠楼自杀事件，人们在悲叹生命逝去的同时也不禁要问：这种高频度的坠楼自杀事件发生的原因到底是什么呢?一些心理学专家通过调研发现：管理方法简单粗暴、劳动强度大、长期被漠视、身心疲惫无法排解以及性格孤僻、情感受挫、家庭突遭变故等诸多因素，导致了一系列悲剧的发生。

　　(三)阅读《〈论语〉十二章》，回答后面的问题。(17分)

　　子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”(《学而》)

　　曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)

　　子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”(《为政》)

　　子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)

　　子曰：“学而不思则罔，。”(《为政》)

　　子曰：“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!”(《雍也》)

　　子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》)

　　子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。，于我如浮云。”(《述而》)

　　子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)

　　子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(《子罕》)

　　子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(《子罕》)

　　子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(《子张》)

　　17.将上文补充完整。(2分)

　　18.解释下列句中加点的字。(2分)

　　(1)人不知而不愠( )

　　(2)博学而笃志( )

　　19.下列加点词的意思、用法相同的一项是( )(3分)

　　A.思而不学则殆学而时习之

　　B.知之为知之不知为不知

　　C.必有我师焉见贤思齐焉

　　D.择其善者而从之其恕乎

　　20.翻译下面的句子。(6分,每小题3分)

　　(1)温故而知新，可以为师矣。

　　(2)饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

　　21.你认为“吾日三省吾身”在今天还有意义吗?为什么?(4分)

　　三、写作(50分)

　　22.春种秋收，一分耕耘一分收获。艰辛的付出之后，你必有所得。谷进粮仓是收获，点滴进步是收获，真诚友谊是收获，心灵感悟是收获……

　　请以“收获”为话题，写一篇作文，题目自拟。

　　要求：①文体不限;②不少于600字(如写诗歌，不少于20行);③字迹工整，书写清楚。

语文第二单元总结14

　　8世界地图引出的发现

　　认识生字：谧振枉浩资召源

　　多音字：禁（软禁/情不自禁禁不住）兴（兴奋/兴致）应（应当应该/应接不暇答应）重（重逢/重量）近义词：静谧-宁静偶然-偶尔豪放-好爽坐卧不安-如坐针毡巧合-碰巧凑巧鼓舞-鼓励

　　反义词：偶然-必然崭新-陈旧不可思议-可想而知

　　写生词：静谧坐卧不安软禁枉费心机浩如烟海舒适实在

　　无聊不可思议精神大振端详崭新轻易资料考察证据召开起源漂移鼓舞

　　解释词语：

　　不可思议：不可想象、不能理解。枉费心机：白费了许多心思。

　　浩如烟海：形容浩繁众多。这里形容资料非常丰富。作者：魏格纳，德国著名的天文学家、气象学家和地质学家

　　课内阅读：魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人。他开始在各大洲之间的联系和对比中进行考察，在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。一次，他看到一份材料，里面提到南美洲和非洲大陆上的`古生物化石有一定的相似性。一种叫中龙的爬行动物既见于巴西东部，也见于非洲西南部，显然，这些动物当时生活在同一块大陆上，否则，即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。这个重要的发现大大鼓舞了他。他充满信心，又做了很多考证工作。

　　这段话中“这个重要的发现”指什么：一次，他看到一份材料，里面提到南美洲和非洲大陆上的古生物化石有一定的相似性。一种叫中龙的爬行动物既见于巴西东部，也见于非洲西南部，显然，这些动物当时生活在同一块大陆上。

　　从这段话，你觉得应该向魏格纳学习什么：探索大自然的精神。这段话主要写了什么：魏格纳发现一种爬行动物在古生物时期是生活在一块大陆上，这重要发现大大鼓舞了他，使他继续做很多考证工作。