组织阅读主题活动总结
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，快快来写一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？下面是小编整理的组织阅读主题活动总结，欢迎阅读与收藏。
组织阅读主题活动总结1
阅读活动是全面提高教师专业素质的极其重要的载体。为了进一步促进教师的专业成长，我校通过行政研究确定了阅读活动的主题为“学术滋润生活，教育启迪智慧”，努力建设学术校园。旨在营造热爱学习、善于学习的阅读氛围，帮助教师树立终身学习的理念，有效改变观念，改进课堂教学方法，实现全面提高质量的目标。
一、重点落实宣传发动。
为确保阅读活动的有效、深入、有序开展，每学期开展的特殊阅读活动形成了一定的常规体系，我校成立了以王建忠校长为组长、副校级领导为副组长、中层、年级组长为组员的领导小组。领导小组根据活动目的，层层落实责任，分配任务，制定易于操作的活动计划，使阅读活动有计划、检查、总结，确保阅读活动的顺利实施。每学期都有读书节活动计划，主题鲜明，操作详细，并得到有效落实。各种活动形成了传统和特色，丰富了校园文化遗产，提高了教师的综合素质，全面发展了学生的素质。在校园网开设阅读专栏，及时报道活动，拓展新兴信息平台微博，展示学校窗口，扩大影响力。此外，学校领导高度重视，有效保障了教师培训活动的资金。
二、教师读书净化智慧。
根据教研人员的学科推荐和适合学校教师独立阅读的基础，学校在寒假专题学习中为全体教师购买了两本好书《如何评价课程》、“教师的智慧”；暑假前夕，以“善读、善择、善思善行”为主题的阅读活动仪式再次启动。教科室发布了为教师精选的好书《留一块黑板》和《一盏灯》，为教师精心安静地阅读分发了一本书。
三、提供平台展示风格。
为了更好地激发教师的阅读热情，营造良好的'阅读氛围，我们多次举办阅读交流活动，形式多样，内容丰富。学校为教师提供了一个展示自己的平台，让教师的智慧与火花碰撞。
1.开展多层次的“阅读沙龙”活动，畅谈阅读体验。我们学校将每学期的第一个月定为“阅读月”。首先要求老师独立阅读，写下阅读后的感受，然后在年级组开展“阅读体验”交流活动。小组里的老师和同龄人分享他们在阅读中的感受和收获。最后，每个年级组推荐两位老师参加全校阅读沙龙，交流阅读收获。这样，以点带面、主题、目的开展阅读活动，营造阅读氛围，培养阅读习惯。
2.举办“读书征文”与青年教师演讲比赛，交流讨论实践反思。自开展阅读活动以来，我校教师积极主动的阅读氛围逐渐形成。通过活动，一方面弘扬师德，树立正气，激发教师的主人翁精神，另一方面通过这个平台锤炼基本功，提高自身素质，展现青年教师的风采。经过激烈的竞争和评委的认真打分，孙美玲、张倩、黄永刚三位老师获得一等奖。12月初，学校工会组织教师将书中的理论知识应用于自己的教育教学实践，在实践中反思理论，撰写教育案例或论文，组织青年教师开展“践行社会主义核心价值观”主题演讲比赛，弘扬教师乐于奉献、愿意做梯子的高尚道德。
四、学生读书乐在其中。
1.学术校园建设：学校每年举办书跳蚤市场、现场猜谜等活动。并定期举办中国经典阅读活动、阅读论文、手写报纸评价、演讲比赛、小组合作阅读比赛等，让学生渗透学术活动。
2.书香班建设:学期初，各班安排书香班:包括每周一首诗、每周推荐书、流动书香、晨读暮背、两分钟背诵等。；学生每周进行一定量的阅读摘录，期末对优秀摘录本进行评价；学生积分写随笔，每个班每月至少发表三篇学生随笔。
3.学生家里需要一定数量的书，包里有书，班级书箱里有书，每天早上到学校后早上读书；学生每天在家有一定的阅读时间，鼓励亲子阅读。学生要写随笔、摘记、阅读经历，努力成为书香之星。
4.每学期期末选择“书香班”、“书香家庭”、“书香之星”。
组织阅读主题活动总结2
为了让阅读经典的风浸透校园，让学生感受到民族文化的悠久历史，从经典中吸收民族精神的源泉，培养气质，培养优良品德，借助经典、优秀诗歌，我系开展了一系列“阅读日”活动。“阅读日”系列活动总结如下。
一、注重思想，健全组织
我系高度重视经典阅读活动，由专职教师指导，全体学生参与，实施阅读活动、阅读笔记展览、阅读活动等。通过开展“阅读日”系列活动，培养学生良好的阅读习惯和兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，积极思考，培养情感，继承和弘扬中国优秀文化，继承中国美德，促进文化发展，突出教学特色，响应学校号召，提高办学品位和特色。
二、明确目标，落实工作
1、明确活动目标
经过最近的学习，我系在一个月内开展了阅读报告、阅读笔记展览和经典阅读活动，明确了“阅读日”系列活动的目标：通过“阅读日”系列活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，积极思考，培养情感，继承和弘扬优秀的中国文化，创造和谐、人文、丰富的校园文化。
2、开展丰富多彩的活动，提高阅读效果
阅读活动与日常教学相结合。除学生课程外，根据学校要求，每周三下午开展阅读活动，并撰写阅读笔记。每个班根据不同的内容开展中国经典阅读活动。同时，每个班选出一名优秀学生参加最后的经典阅读报告活动。
除了分班阅读，我们还组织了阅读笔记展览等比赛。每个班组织学生根据经典作品写阅读笔记，举办交流评价。激发学生的阅读兴趣，真正让学生“快乐阅读”、“美读”使优秀的中华文化和民族精神在学生心中不断发挥潜移默化的作用，陶冶他们的气质。
三、收获与体验
1、丰富了学校的德育内涵
“阅读日”系列活动丰富了学校的德育内涵，促进了青年学生思想道德建设和德育工作的发展，弘扬了优秀的中国传统文化，教育学生热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提高人文素质。学生良好的学习风格逐渐形成，有效地促进了学生培养教育的全面实施。
2、提高学生的思想道德素质
经典诗歌不仅语言优美，而且意义深刻，境界感人。它是培养学生树立正确的.人生观和道德情操，培养高尚情趣的重要教材。培养他们崇高的抱负和宽广的思想。许多经典诗歌表达了家庭、友谊和家乡的感情。阅读这些古诗词可以培养学生热爱家乡、长辈和亲戚的健康情感。
让学生阅读和理解经典，用经典诗歌培养学生优雅的兴趣，开阔心态，帮助学生养成良好的学习和行为习惯，培养开朗豁达的气质，自信自强的人格，善良诚实的品质，让学生热爱祖国，文明礼貌，勤奋进取，自力更生。
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