跨境电商实训总结
总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，让我们抽出时间写写总结吧。那么你知道总结如何写吗？下面是小编为大家收集的跨境电商实训总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
跨境电商实训总结1
随着国际贸易的发展和互联网技术的普及，跨境电商已经成为了一种新兴的商业模式。在全球跨境电商市场逐渐壮大的情况下，越来越多的企业开始涉足这一领域。作为一名跨境电商从业者，我有幸参加了一次关于跨境电商业务的实训，受益匪浅。在这次实训中，我学到了许多知识和技能，也深刻体会到了跨境电商业务的挑战和机遇。
第1段：学习内容。
这次跨境电商业务实训中，我了解了不少跨境电商的基本知识，例如跨境电商的门槛、贸易方式、国内外市场环境和政策等等。同时，我还学会了如何根据商品种类和市场情况选择合适的跨境电商平台，如何制定营销计划和策略，如何在海外建立品牌和渠道等等。这些知识和技能为我未来的跨境电商工作提供了重要的参考和指导。
第2段：实战体验。
除了理论知识的学习，我们还有机会通过实践来了解和体验跨境电商业务。我们分别在淘宝国际和亚马逊上注册了卖家账号，上传了自己的产品信息和图片，制定了价格和运费策略，并与潜在客户进行交流和沟通。在这个过程中，我深刻感受到了跨境电商业务的难度和复杂性，例如挑选合适的产品、考虑海外运输、处理关税和进口环节等等。但是，通过不断的实践和调整，我们也取得了一些可喜的成果。
第3段：心得感悟。
通过这次跨境电商业务实训，我得出了一些心得和感悟。首先，跨境电商业务需要具备多方面的能力，包括市场分析、产品选型、品牌策划、渠道建设、税务管理等等。其次，要注意海外市场的文化差异和法律法规的区别，避免因为不了解当地情况而出现失误。最后，要始终坚持质量和服务，满足客户的需求和期待，才能赢得市场的信任和支持，并取得长期和稳定的经营成功。
第4段：总结。
总之，这次跨境电商业务实训为我提供了一个宝贵的'学习和成长的机会。通过不断的学习和实践，我相信自己能够成为一名优秀的跨境电商从业者，为推动中国的出口贸易和国际化发展做出自己的贡献。同时，我也希望跨境电商这一新兴的商业模式能够得到更广泛地传播和应用，为世界各国的商业发展和贸易合作带来更多的机会和可能。
跨境电商实训总结2
跨境电商的兴起，使得电商行业成为了一种新型的商业模式。越来越多的商家参与到这个行业中来，以期获得更大的商业机会。而跨境电商业务实训是学习和掌握这一商业模式的一个重要途径。在这次跨境电商实训过程中，我也有了一些自己的体验和感触。
第1段：实训内容。
跨境电商实训包含了很多方面的内容，包括了跨境贸易的入门知识、了解跨境电商运营、学习跨境物流等。这些内容从理论、实践、操作上全面地学习，更加符合学生实际需要，比较全面地介绍了跨境电商的整个生态环境和商业运作模式。
第2段：实训感受。
在这次实训中，我感觉最深的是对于跨境贸易的认识以及跨境电商平台的运作。首先，跨境贸易有着很多的细节和问题需要注意。从产品进出口、海关检查、税务征收等都有着不同的规定。这些细节对于一个跨境电商平台的建设和运作来说至关重要。另外，跨境电商平台的运作方式和国内的电商平台有所不同。在海外市场中，电商平台的建设和运营与国内也有着很多的差异。这些差异需要我们去了解和适应。
第3段：实训价值。
跨境电商实训对于我的价值非常大，让我获得了很多实践经验与知识。通过实训，我了解了跨境贸易的一些基本规定以及跨境电商平台的运营方式和规律。最重要的`是，实训让我体验到了团队协作、沟通合作的重要性。我和我的团队一起完成了一个海外电商平台的建设，也克服了项目中的各种问题和困难。这些经验和价值会对我日后的职业生涯有着重要的指导作用。
第4段：结语。
总之，跨境电商实训是一次充满挑战和机会的活动。在这次实训中，我不仅获得了很多知识和经验，也认识到了团队合作的重要性。这对我今后的职业发展与成长具有很重要的意义。因此，我相信，跨境电商实训对于每一个学生来说都是非常有价值的。
跨境电商实训总结3
近年来，随着全球化的进展和网络技术的发展，跨境电商这一领域已经成为了全球经济的重要一环。由此，为了更好地培养跨境电商人才，许多高校纷纷开设了相关专业，并将跨境电商实训列为重要的教学实践环节。本文主要结合本人在跨境电商实训中的实践经验，来谈谈自己的体会和收获。
跨境电商实训的具体内容通常包括：了解进出口贸易和海关相关政策法规、学习外贸业务流程和操作技巧、了解电商平台运作和订单管理、掌握网站建设和推广等工作。在这些实践内容中，我最为感兴趣的是外贸业务流程和操作技巧，因为这是参与跨境电商最基础的操作。通过不断的练习和学习，我已经能够熟练地处理外贸订货、发票开具、货运和收款等业务环节。
在实训过程中，我也遇到了不少的困难和挑战。其中最主要的.一个就是语言和文化方面的障碍。由于跨境电商主要涉及到的是国际贸易，因此需要涉及到不同的语言和文化。而我对于英语和其他语言的掌握程度并不够高，因此在翻译和沟通方面还有很大的提升空间。此外，由于跨境电商业务涉及到海关方面的问题，许多政策规定和税费标准也需要了解。这也需要我们不断学习和了解最新的政策和法规。
第四段：实训中的收获和启示。
跨境电商实训让我对于国际贸易和电商经营方面都有了更深入的了解和认识。通过实践，我也更加熟练地掌握了外贸业务流程和操作技巧，对于跨境电商的格局和未来趋势也有了更多的思考。此外，跨境电商实训还让我认识到了友好的沟通和合作对于业务操作的重要性，同时也了解到了团队协作的意义和价值。
第五段：对未来的展望和规划。
跨境电商实训的收获不仅仅是在当前，更重要的是对于未来职业发展的指引和规划。通过参加实训，我已经发现了自己的不足和缺陷，也清晰了解到了未来的专业方向和目标。我希望在未来的职业发展道路上，能够更加努力学习和积极实践，在跨境电商的领域中不断创新和拓展。
跨境电商实训总结4
一、区域跨境电商发展及人才需求概况
1.义乌跨境电子商务发展概况
近年来，义乌把电子商务定位为战略性、先导性产业，积极打造“全国网商集聚中心、全球网货营销中心、小商品产业集群跨境电商中心”。依托国际商贸城这个得天独厚的条件优势以及小商品产业链的优势，整合小商品海洋的产业链，走集群发展之路，跨境电商发展态势良好，给义乌带来新的外贸增长点。
（1）产业规模不断扩大。交易总量快速增长。近5年来，每年跨境电子商务交易额呈现大幅增长态势。据统计，20xx年较上一年同比增长11.7%，交易额达650亿元，跨境快递日均60万票。商品品类越来越多，已涵盖饰品、服装服饰、珠宝手表、母婴用品、家居用品、手机配件等众多领域。销售区域越来越广，已覆盖美国、欧洲、俄罗斯、巴西等200多个国家和地区。
（2）跨境主体高度集聚。义乌居深圳之后，位列全国外贸网商密度最高城市第二。全市在各类平台的跨境电子商务账户数超11万个，其中，速卖通3.6万家，交易额占全国总量15%；eBay3.5万家，约占全国总量的12%；敦煌网2.1万家，约占全国总量的5%；Wish1.2万家，中国供应商4400家，亚马逊2万家。
（3）跨境产业链日趋完善。一是物流产品日益丰富。大型国际快递企业不断进驻义乌，国际专线不断开通，推动义乌物流产业的发展，保障义乌跨境电商良好发展。二是金融产品不断创新。针对跨境电商，各大银行开发相应金融产品，如浦发银行的跨境电商专项业务，招商银行的跨境电商结汇等，有力保障跨境电商的快速发展。三是新型服务不断发力。武汉传神与义乌购合作，推出翻译和产品描述服务；普源软件开发专门的ERP软件，助推跨境电商的发展。
2.跨境电商人才需求概况
首先在数量方面，跨境电商行业整体人才缺口较大。据商务部测算，未来5年我国国际贸易、跨境电商等外向型人才缺口至少在100万人以上，中小型外贸企业对人才的需求尤为突出。而从市场反馈来看，当前跨境电商人才需求与供给严重不平衡，人才匮乏严重制约了产业的发展。义乌市商务局副局长指出，在跨境电子商务物流设施和人员方面，要加快建设国内国际物流；在义乌跨境电子商务人才需求方面，出现人才严重短缺，有英语基础的复合型人才，在外贸公司非常受欢迎。外贸电商人才的缺乏，制约着义乌对外贸易的长足发展。
二、职业院校跨境电商人才培养存在的问题
近年来，作为新型贸易业态之一的跨境电商逆势上扬，蓬勃发展，成为我国经济的新增长点和对外贸易的新引擎。然而，跨境电商人才培养与实际需求还存在比较严重的脱节问题，成为制约该行业发展的一个瓶颈。
商务英语、国际贸易专业建设思路和人才培养方案尚停留在传统阶段，专业建设相对封闭，资源的共享共融不够；课程体系和人才培养模式的改革力度不强，仍然停留在传统阶段，人才培养质量的复合性不强，很难适应现代服务业的发展对新型人才的要求。近年来，电子商务发展特别快。但在全球电商背景下，具有外贸基础的电商人才培养急不可待。然而，职业院校中外贸电商人才的培养跟不上外贸电商发展的脚步，特别是在中职学校或技工院校，外贸类专业和电子商务专业的人才培养没有站在外贸电商复合型人才培养的角度。由此出现外贸类专业学生缺少网络营销知识与技能，电子商务专业学生缺少外语专业知识和外贸知识技能，人才培养质量很难适应外贸电商发展背景下的复合型人才要求。
新业态、新工艺、新技术要求职业院校教师除了具备丰富的专业理论知识外，还必须具备实践经验和技能。尽管近年来职业院校教师通过国家骨干教师培训、省市教师继续教育、各类社会培训和企业实践等，学习新知识新技能，获得相关的职业资格证书，但由于跨境电商行业更新很快，短期培训不能让专业教师跟上行业发展的速度，不能满足实际教学需要，影响了人才培养质量。
三、跨境电商人才培养模式研究的内容
1.人才要求
选取义乌当地300家跨境电子商务企业，从客服、运营、营销、技术、美工等岗位进行人才需求和岗位技能调研，得到企业实际对跨境电商人才的需求和综合要求：跨境电商人才的核心能力是职业素养、团队协作能力、营销能力、商品数字化能力、外贸函电写作能力和网店美工能力。
2.培养模式研究
整合现有国际贸易、商务外语、电子商务等专业教学资源，构建跨境电商专业群，搭建“公共平台课程+专业课程+专业群共享平_课程（专业限选）+任意选修课程”的.课程体系，浙江省机电技师学院与义乌市电商办、义乌市跨境电商协会以及当地跨境电子商务企业合作，以企业实际岗位需求出发，建立综合校内电商实训基地和校外跨境电商行业企业教学基地的实践技能培养平台，开展产教融合、校企合作，实施订单培养、引企入校、现代学徒制等培养模式，培养复合型跨境电商人才，形成“政、行、企、校”协同培养的跨境电商人才培养模式。
3.课程体系研究
经过调研跨境电子商务企业，分析企业对人才的需求，确立人才培养目标。遵循课程设置对接工作过程，构建满足企业需求，培养复合型外贸电商人才为导向的课程体系。打破原有专业的独立性，将电子商务专业、外贸类专业主干课程进行打散，以专业群的思想，重构课程体系，最终形成“公共平台课程、专业课程、专业群共享平台课程、任意选修课程”四大平台课程的课程体系。
4.师资力量研究
师资队伍建设可采取“内培外引”的方式组建团队。首先，以专业群为单位，重新分配师资，组建专业群师资团队，原有的专业教研组转变成专业群组，原有的“系―教研组”模式，转变成“系主任―专业群负责人”模式，建立“专业群负责人+企业合作负责人+校内专任教师+校外兼职教师”组成的师资团队。培养校内专职教师。尽量安排参加行业企业各类提升职业能力的培训，如阿里巴巴、速卖通、敦煌网等各大跨境电商平台的操作技能课程、全国跨境电商师资培训班等，除了掌握行业的新技能外，还可掌握行业最新发展动向。专任教师积极参与校企合作项目，在企业导师的指导下，带领学生一起参加实战。引入企业兼职教师，邀请跨境电商企业一线工作人员担任实践指导教师，充实教学力量。
在教学过程中，校内专任教师和校外兼职教师各司其职，发挥所长。学校教师负责专业知识和理论方法指导，企业导师负责指导技能实操、生产性实训和真实项目实战指导。专兼职教师团队定期教研，协调和讨论教学内容、教学进度、教学方法等，互相学习、借鉴，共同进步。
5.实践平台研究
以专业群为平台，整合与重组学校现有的外贸类专业和电子商务专业的校内实训室和校外实习实训基地资源，模拟企业实际生产过程，按照人才培养标准的要求，建设好校内实训室和优质校外实习实训基地，具体是与义乌跨境电子商务协会和义乌市电商办进行合作，双方资源共享，学校与协会下的跨境电子商务企业合作共建校内外电商实践基地，引入企业入驻校内，将企业实际项目带到学校，在校内与师生共同完成，企业技术骨干担任兼职教师，以实际项目形式开展外贸电商综合实践，学生到合作的校外企业进行顶岗实习，形成一个综合性的外贸电商实践平台。
四、小结
浙江省机电技师学院地处义乌，开设有财经商贸类专业，积极服务义乌快速发展的跨境电商，提供人才支撑。但在人才培养过程中，通过调研跨境电商企业，发现培养的传统电子商务人才已经适应不了义乌跨境电商发展对人才的需求了。因此，提出构建跨境电子商务专业群的思路，“政、行、企、校”协同培养复合型的电商人才，以满足企业的需要。财经商贸类专业与电子商务专业教学资源整合、跨境电商专业群的构建思路及相应课程体系建设方案以及师资队伍的建设需求等；分析了业院校培养跨境电商人才存在的问题，针对这些问题，重点研究了跨境电商人才的需求、培养模式、课程体系、师资队伍、实践平台等内容。
跨境电商实训总结5
1温州跨境电商行业状况
作为全国跨境电子商务发展较早的城市之一，温州有着做跨境电商的天然优势。近年来，市委、市政府紧紧抓住国家大力实施“互联网+”战略的历史机遇，不断完善跨境电商服务体系和管理机制，打造跨境电商完整的产业链和生态圈，促进B2C、B2B、B2B2C（海外仓）三者跨境电商融合快速发展，扎实有效地推进国家跨境电子商务服务试点城市创建，推动外贸发展方式转型升级。今年5月，省商务厅公布《浙江省产业集群跨境电子商务发展试点县（市、区）》名单，我市鹿城鞋类、瓯海眼镜、瑞安汽摩配、永嘉教玩具等名列其中，为我市跨境商发展带来新机遇。根据浙江温州市商务局建立的全市跨境电商零售出口数据库资料显示，截至20xx年7月9日，全市从事跨境电商零售出口企业为187家，1至5月份实现出口6084.8万美元，同比增长15%。这意味着跨境电商正成为该市外贸增长的新引擎。但是，跨境电商的相关从业人员，特别是跨境电商商务外语人才的短缺却严重制约了温州跨境电商的发展。
2跨境电商人才需求状况分析
需求理论中从理论上将“需求”分成社会需求和个人需求两类。其中社会需求分为政府外交需求和社会机构需求。通过社会需求分析可以了解社会需要的跨境电商人才类型、跨境电商人才现状和外语水平要求，可以给具体的外语教学活动和外语人才的培养带来启示。探讨用人单位的需求，通过用人单位来了解目前温州跨境电商务外语人才的需求特点，从而明确商务外语人才的目标定位。
笔者对温州三十家左右的跨境电商的企业通过问卷调查，和对企业经营者访谈的方式。根据调研结发现目前的温州跨境电商的人才需求呈现以下特点：（1）复合型商务外语人才需求加大。具有海外电子商务平台操作经验，跨境物流，海外营销、国际贸易等专业知识和能力，同时具有较好的外语基础、国际视野和跨文化背景的复合型商务外语人才在就业市场上颇受外贸企业的青睐。（2）小语种人才的需求日趋显著。目前温州出境邮件主要寄往俄罗斯、巴西、英国和澳大利亚等地，这就加大了除英语外，俄语和葡萄牙语等小语种专业的外语人才需求。（3）轻工行业外语人才需求显著。温州的轻工产品结构适合发展跨境电商。从出口产品来看，温州跨境电商涵盖箱包、电子电气、汽配、眼镜、礼品文具、服装等。因此，温州的跨境电商需要熟悉这些轻工业行业的外语人才。
同时根据对目前温州本科院校和高职院校的调查来看，这些高校都尚未建立跨境电子商务专业，跨境电商方面的人才培养主要依托于国贸专业、电子商务专业和商务英语专业。由此可以，对于跨境电商这一新兴的业态，高校相对应的人才培养改革还处在探索阶段，跨境电商人才的需求正处于“饥渴”状态。
3温州高校商务英语专业跨境电商教学体系建设
面对温州地区外贸企业对跨境电商人才的特殊需求，当地高校的商务英语专业需要人才培养目标和培养模5F0F进行调整、并通过新型校企合作的形式来打造跨境电商的核心教学体系、建设跨境电商实习基地和组建双师型教学队伍。
3.1人才培养目标的调整
人才培养目标的调整是教学建设改革的第一步。原来的经贸英语都是以培养传统的外贸人才为主，其培养目标是会英语懂外贸。但随着跨境电商的蓬勃发展，传统的商务英语专业人才已经不足以适应跨境电商的发展对新型外语人才的要求，高校要以培养海外电子商务平台操作经验，跨境物流，海外营销、国际贸易等专业知识和能力的复合型商务外语人才为目标，重点培养侧重培养跨境电子商务销售和客服等岗位的人员。另外，由于温州跨境电商企业也急需俄语、葡萄牙语等小语种的外语人才，商务英语专业要增加具有俄语、葡萄牙语等第二外语方向的商务英语人才培养目标。
3.2专业群整合的教学模式和以工作过程为导向的课程体系的构建
随着人才培养目标的转变，人才培养模式也要做相应调整。由于跨境电子商务具有较强的跨界性和实践性，商务英语专业的跨境电商课程体系建设要摒弃以往走单打独斗的传统模式，走专业群整合的道路，整合商务英语、电子商务、国际贸易的课程、师资、实训基地，实施课程团队制度，共享校内外实训基地，建构实训体系；共享商学结合、校企合作的具体实施方案、产学合作、实习实训管理制度和社会服务等。构建以商务英语专业为核心，整合电子商务、国际贸易等专业，建立合作共享的实训平台，进行复合型跨境电商人才培养。
在专业群整合的基础上，跨境电商的核心课程体系的打造要以跨境电商的工作过程为导向，以典型工作任务为牵引，选择，组织课程内容，以完成工作任务为主要学习方式的课程模式，注重工作过程与教学过程的相互渗透。这一复杂的课程体系建设，需要以校企合作的形式邀请教跨境电商的学科骨干，跨境电商的企业讲师，跨境电商的创业者，对跨境电商工作过程和工作岗位技能与知识关联性分析，遵循“跨境电商岗位的工作任务―需要具备的职业能力―设计课程”的逻辑顺序，根据“宽基础―精技能―可转型―利拓展”的综合培养原则，进行职业能力的分解、组合，最后对课程进行定位，明确目标、设计教学内容和评估体系，把岗位的典型工作任务转化成课程教学训练中的知识和技能训练项目，以此重新构建商务英语专业课程体系。
另外，在商务英语专业的跨境电商课程体系的建设上要突出温州跨境电商的行业特色。根据对温州跨境电商行业的需求分析，温州跨境电商主要集中在箱包、汽配、眼镜、礼品文具、服装等轻工业。因此，要重点突出这些行业的跨境电商的岗位工作过程和工作岗位技能与知识关联性分析，并进行针对性的知识和技能培训。
3.3新型的跨境电商专业实习基地的创建
跨境电商的人才培养过程操作性和实践性都很强很强，而目前高校商务英语专业运用的模拟教学软件进行实训实操的方式已远远无法满足跨境电商人才培养的需要。现在，要大力拓展实践教学来加强商务英语专业人才在跨境电商这一领域的技能培训。目前最有效的实践教学的培养方式是通过“校企合作”共建跨境电商专业实习基地。但是目前，各高校商务英语专业的校企合作总体来说开展得并不顺利，原因是多方面的`。例如学校相关部门由于缺乏资金支持，没有出台对校企合作中对企业的激励机制和奖励制度。而大多数企业也认为接收学生的实习是一种负担，不仅企业不能从校企合作中获利，另一方面接收学生会对企业的生产和日常管理带来干扰。除此之外，用人企业对聘用学生的知识能力等方面存在异议。
因此，许多大型企业对校企合作缺乏兴趣。针对这种校企合作困难重重的情况，笔者认为可以通过以下三种的方式来实现新型的校企合作，共建跨境电商专业实习基地。
（1）通过项目合作的形式与温州大型企业合作。高校可以利用“双十一”等机会，与温州本地的大型企业红蜻蜓，康奈合作开展“双十一”客服活动。高校可以组织这批学生到服务企业参观，加深对企业的认识，并通过为期两天的岗前培训来提高学生的操作技能。
（2）通过企业进驻方式与小微跨境电商企业合作。高校通过一系列优惠激励政策，吸引微小型跨境电商企业，由学校提供场地和设备，企业提供外贸出口流程服务，成立跨境电商工作室，利用企业的资源，运营真实项目，与企业无缝对接。这不仅为企业创造了效益，也为学校解决了校外实训的难题。
（3）通过建立高校自营性混合股企业实现校企合作通过高校，老师，学生三方入股的混合股形式创办跨境电商企业，通过营业利润分成的形式，激励在校实训老师和学生的创业积极性。由实训老师组织商务英语专业和国贸专业，电子商务专业的学生，依托阿里巴巴的全球速卖通平台，创办跨境电商工作室，组成运营团队，各专业发挥其专业优势，利用真实的跨境电子商务平台，进行外贸接单等综合项目实践，让学生融会贯通专业基础知识和专业理论知识，有效掌握相关技能，提高独立分析问题的能力，为毕业顶岗实习和就业打下坚实的基础。
通过这三种方式实现校企合作，共建跨境电商专业实习基地，开展真实环境下的教学实践，最后形成“理论教学+项目任务实训+顶岗实习+就业创业”的人才培养方式。
3.4双师型教师队伍的组建
跨境电商的实践性强的特点要求商务英语教师要精通于商务英语教学，还要求他们能够投入实践学习，这就对商务英语师资队伍建设也提出了较高的要求。而目前温州高校的商务英语专业的老师普遍缺乏企业实践锻炼，理论有余实践不足。另一方面，在校企合作过程中，企业的业务骨干又存在教学经验不足，无法进行有效的课程教学和管理等问题，因此，双师型教师缺乏成为制约高校商务英语教学改革和实践的主要因素。为了提高商务英语教师队伍的双师素质，高校可采取以下措施。
3.4.1高校商务英语教师走进企业
高校与温州跨境电商协会合作，通过建立教师定期到温州跨境电商协会下的合作企业进行轮训制度，支持教师通过到企业进行工作实践来把握企业跨境电商方面的用人标准，并反思教学环节，从而对教学薄弱环节进行及时的调整，并相对应的修改人才培养方案。另一方面选派教师外出参加跨境电子商务的学习及培训，返校后再通过讲座的方式进行交流。
3.4.2聘请企业专家走进学校
高校还应引进或聘请企业的专家和技术人员来担任跨境电商方面的兼职或专任教师，承担部分跨境电商方面教材开发以及课程的讲授等工作；和在校老师共同合作，定期开展实践教学方面的交流和研讨活动；和在校老师一起共同参对学生毕业论文的指导和答辩工作；并对在校老师进行培训，从而打造一支过硬的“双师”素质教师队伍。总之，高校聘请企业专家走进学校，并通过交流沟通互助与协作等方式拉近校企的距离，一方面对在校老师进行专业实践方面的指导，另一方面让企业也能享受校企合作带来的成果和利益，增加与学校合作的积极性。
4结论
总之，温州高校商务英语专业建设改革，要顺应温州区域经济发展的趋势，并为温州跨境电商的后续发展提供后备人才。温州高校要根据当地外贸企业对跨境电商的人才特殊需求，以培养外贸电子商务的复合型人才为目标，以打造工作过程为导向的跨境电商课程体系为核心，以创新型的校企合作建立的专业实习平台为载体，通过专业群整合的人才培养模式和双师型专业团队来为满足温州外贸所需求跨境电商人才。
跨境电商实训总结6
关键词：跨境电商；商务英语；人才培养；改革
一、商务英语人才培养模式现状分析
随着国际贸易全球化进程的不断深入，商务英语专业人才培养规模也日渐扩大。从20xx年，几所具有代表性的普通高校开设商务英语专业以来，很多高职院校也相继开设商务英语专业，商务英语专业人才数量急剧增加。商务英语专业培养规模虽然不断扩大，但是大部分高校对商务英语专业人才的培养主要还是侧重于英语语言技能、商务英语通识教育以及传统国际贸易流程下的外贸技能。人才培养模式偏向高大上，即使有少部分的高职院校偏重于以社会需求导向来培养人才，设置商务英语专业学生实践课程，但还是没有及时更新人才培养方案，跟进跨境电商发展需求，未能有效利用跨境电商平台培养B2C跨境电商的技能操作型人才。
二、跨境电商视域下商务英语人才培养模式改革的必要性
跨境电子商务是生产企业或者外贸企业通过信息化网络平台对产品进行，对国外客户进行产品点击和浏览并通过网络商务洽谈、达成交易的新型电子化产品交易方式，是一些企业扩张海外市场的重要途径，也是外贸升级转型的重要渠道。20xx年，国家海关总署在上海、重庆、杭州等城市开展跨境电商试点。20xx年，国家相关经贸部门又相继颁布了六项政策，解决跨境电商关税征收、出入境检验检疫、海关以及进出口结汇等方面存在的问题，给予跨境电商政策性的倾斜。跨境电商的迅猛发展，成为国际贸易的新方法和新手段。尤其在信息化高度发展的今天，跨境电子商务这一新型外贸交易方式，受到越来越多中小企业的青睐。而商务英语是集国际商务、英语于一体的特殊英语（English for Specific Purpose-ESP），其传统的人才培养模式是基于传统B2B而设置，缺少B2C培养模式。随着全球跨境电子商务的发展和全球贸易模式的改变，传统商务英语人才培养模式已经不适合贸易格局发展的新变化。因此，改革商务英语人才培养模式，适应跨境电商企业发展需求，是必然之路。
三、跨境电商视域下，商务英语人才培养模式改革措施
1.形成跨境电商实操人才培养模式
商务英语人才要摆脱传统外贸的束缚，担当跨境电商人才中的大任，在英语学习、外贸技能和跨境电商等多方面努力形成跨境电商复合型实操人才。商务英语教师在学生教学过程不仅要注重培养学生进出口外贸技能及英语商务函电和谈判技巧，更要加强学生跨境电商知识的传授。尤其是要在传统的外贸背景下，加入跨境电商产品上传途径、关键词的选择、店铺的运营以及营销策略等专业知识。并教给学生跨境电商平台下如何寻找客户、与客户达成交易，形成跨境电商实操人才培养模式。
2.在商务英语专业课程中加大跨境电子商务课程的比例
当前一些高职院校的人才培养方案中，并未设置跨境电子商务课程。课程是学生获得专业能力的根本方式。跨境电商的核心课程主要是培养学生的跨境电商职业能力，包括外语产品类语言知识、商务信函沟通、跨境电商平台速卖通、国际市场营销、国际物流以及综合能力。高职商务英语课程设置中除了保持原有的'英语语言课程、国际贸易基本课程模块以外，应增加跨境电商平台操作以及产品等课程，积极引进企业实训课程，把实训课作为重点课程。
3.提升商务英语教师跨境电商能力
为了适应跨境电商外贸模式和其对商务英语人才的需求，高职院校应提升商务英语教师的跨境电商运营能力。学校可选派教师参加跨境电商有关的讲座、培训。教师也可利用寒暑假时间进入跨境电商企业参与见习。校企合作模式可对跨境电商视域下的商务英语人才外贸核心能力进行提炼，并以共同制订工作任务为导向的教学任务为主。根据工作任务分解教学模块，遵循由易到难的思路，整合课程教学内容，根据工作任务与职业能力进行分析，建立完善的跨境电商视域下的商务英语人才培养模式。
四、结束语
随着跨境电商企业规模的不断扩大，既懂外语又懂国际贸易技能的商务英语人才有非常大的发展前景。只要在高校商务英语人才培养模式上进行适度改革与调整，把跨境电商需求的英文产品知识、跨境电商平台操作能力加入到人才培养模式的课程设置中，校企合作，就能提升专任教师跨境电商能力，进而给学生学习跨境电商知识提供广阔的实践空间和真实的实训平台，不断提升学生跨境电商操作能力。
跨境电商实训总结7
近年来，随着全球化交流的不断加深，跨境电商行业逐渐崭露头角，成为了商界的热门话题。作为一名大学生，我也有幸参与了一次跨境电商营销实训，通过这次实训，我深深地体会到了跨境电商营销的重要性和挑战。在这篇文章中，我将分享我在实训中的心得体会。
首先，跨境电商营销的实践让我明白了市场调研的重要性。在实训开始之前，我们团队首先进行了一系列的市场调研，包括国内外市场需求、竞争对手分析等。正是通过这些市场调研，我们才能准确把握到市场的需求和趋势，制定出更加有效的营销策略。市场调研是一项艰巨的任务，需要大量的时间和精力，但它却是取得成功的关键一步。
其次，我发现团队合作对于实现跨境电商营销目标的重要性。在实训中，我们划分了不同的角色和任务，每个人都有自己专门的工作领域。然而，协作才是保证团队工作顺利进行的关键。只有团队成员之间能够相互配合，互相支持，才能充分发挥各自的优势，为整个团队带来更好的结果。团队合作不仅仅是分工合作，更是理解和信任的基础。
另外，跨境电商营销的实践让我明白了网络渠道的重要性。在过去，传统的销售渠道主要依靠实体店铺和分销商。然而，在互联网的时代，网络渠道已经成为了信息传播和销售的主要渠道。通过网络渠道，跨境电商可以迅速地将产品信息传播到全球范围内，并能够定位目标客户，提供个性化的服务。网络渠道的优势不仅在于覆盖面广，还在于成本低廉、交易方便等。因此，在跨境电商营销中，合理利用网络渠道是非常必要的。
此外，我还学到了创新和变革的重要性。跨境电商行业竞争激烈，创新能力成为了一个企业生存和发展的关键因素。在实训中，我们的团队尝试了一些新的营销方法和策略，如社交媒体营销、内容营销等。这些新颖的方法让我们的产品吸引了更多的目标客户，提高了销售额。然而，创新并不是一蹴而就的，它需要持续关注市场动态，不断进行试错和改进。只有保持创新和变革的态度，企业才能在市场中立于不败之地。
最后，跨境电商营销实训让我明白了耐心和坚持的.重要性。在实训中，我们遇到了很多困难和挑战，有时候也会出现销售不如预期的情况。然而，这并不意味着我们应该放弃，相反，这时候我们更应该保持耐心和坚持的态度，寻找突破口。实训的过程中，我们不断调整策略，找到了适合自己产品的销售模式，最终取得了令人满意的销售成绩。耐心和坚持不仅是实现个人目标的必备品质，也是企业发展的基石。
通过跨境电商营销实训，我收获了很多宝贵的经验和体会。市场调研、团队合作、网络渠道、创新变革以及耐心坚持，这些都是实现跨境电商营销目标的重要因素。我相信，在以后的工作和生活中，这些经验将会对我产生积极的影响，并帮助我在这个竞争激烈的行业中取得更大的成就。
跨境电商实训总结8
近年来，随着全球贸易的日益繁荣和电商行业的快速发展，跨境电商逐渐成为我国外贸发展的重要支撑。为了进一步培养跨境电商人才，提高学生的实践能力，我校开展了虾皮跨境电商实训。在这次实训中，我积极参与，亲身体验了跨境电商的运营流程和经营模式，也收获了许多宝贵的经验和心得。
第一段：实训的背景和目的。
虾皮跨境电商实训是我校为了适应国内外跨境电商的发展趋势，培养高素质的跨境电商人才，提高实践能力而开展的一项活动。这次实训是通过与虾皮平台的合作，让学生深入了解和体验到跨境电商背后的运作机制，提高学生的实际操作能力和跨文化交际能力。
第二段：实训内容和流程。
虾皮跨境电商实训主要分为三个阶段，分别是前期准备、实际操作和总结报告。在前期准备阶段，学生需要通过学习跨境电商的相关理论知识，了解国际贸易政策和相关法规，熟悉虾皮平台的操作流程。在实际操作阶段，学生需要选择一种或多种商品，通过虾皮平台进行搜索、采购、运输和销售的整个流程，掌握跨境电商的具体操作技巧。最后，学生需要根据实际经验和数据整理出一份总结报告，总结实训过程中的心得和体会。
第三段：实训中的体会与收获。
参与虾皮跨境电商实训，让我深刻认识到跨境电商的运营模式和经营风险。首先，我发现了跨境电商平台的强大功能和便捷性。虾皮平台提供了全球范围的商品搜索和采购服务，让购买者可以轻松找到合适的商品。此外，虾皮平台还提供了一整套的物流服务，确保商品能够安全、快速地送达消费者手中。其次，我也意识到跨境电商的风险和挑战。由于国际贸易涉及多种货币、税收等问题，以及物流运输环节的不确定性，跨境电商的运营需要专业知识和敏锐的风险意识。
第四段：实训的价值和意义。
虾皮跨境电商实训不仅提高了学生的实践能力和操作技能，更重要的是培养了学生的团队合作精神和创新能力。在实训过程中，我们需要与团队成员合作，共同完成任务，并且需要不断地总结和改进，提高营销策略和客户满意度。这种团队合作和创新能力将对我们未来的职业发展产生重要的影响。同时，通过跨境电商实训，我们也能更好地了解和适应国际贸易的规则和环境，增加我们的国际交流和跨文化交际能力。
第五段：展望与建议。
通过参与虾皮跨境电商实训，我对跨境电商行业有了更深入的了解，并积累了宝贵的`实践经验。同时，我也认识到了自身的不足和需要提高的地方。未来，我希望继续学习和深入研究跨境电商的相关知识，不断提升自己的专业水平和实践能力。我也建议学校继续开展类似的实训活动，为更多学生提供跨境电商实践的机会，以推动学生的综合素质和就业竞争力的提升。
总结起来，虾皮跨境电商实训是一次富有挑战性和收获的实践活动。通过这次实训，我不仅深入了解了跨境电商的运营模式，还锻炼了自己的团队合作和创新能力。这些经验和收获将对我未来的发展产生积极的影响。希望通过不断努力和学习，我能够在跨境电商行业中取得更好的成绩。同时，也期待未来学校能够提供更多类似的实践机会，以培养更多高素质的跨境电商人才。
跨境电商实训总结9
跨境电商是现代商业的一个新兴领域，在全球范围内发展迅猛。为了更好地了解这一行业，笔者参加了一次跨境电商的实训，在实训过程中学到了很多知识，也深刻地感受到了跨境电商的运营特点和难点。下面，笔者将就这次实训的体会和感受，进行详细的分享。
第1段：跨境电商的运营特点。
跨境电商相较于国内电商平台，有很多独特的运营特点。首先，跨境电商需要考虑的是海关政策、贸易政策等因素，也就意味着在产品的选择、采购和定价等方面，需要进行更为深入的研究和考虑。其次，跨境电商的物流流程也相对复杂，需要考虑海关清关、国际运输等问题。最后，在市场营销方面，跨境电商需要考虑不同国家和地区的市场特点和偏好，在此基础上进行针对性的宣传和推广。
第2段：跨境电商的.运营难点。
跨境电商的运营难点主要还是在于复杂的海外市场和物流环节。最大的难点来自于各个国家和地区的不同海关政策和贸易政策，如果没有充分的准备和了解，会增加很多不必要的时间和成本，让卖家的利润进一步减少。其次，物流流程的复杂也增加了运营方面的难度。特别是面对全球市场的日益扩大，当面对配送、清关等极其困难的问题时，跨境电商的运营成本不断增加。
通过这次跨境电商实训，笔者深刻地理解了跨境电商的运营特点和难点，也更加深入地了解了关于国际贸易、物流等方面的知识。实训中最让人难忘的是，我们身临其境地体验了海外物流环节，“跟着码头大妈跑路”，近距离接触了运输流程中的种种问题。在这个过程中，我们对于跨境电商的运营感受到了更多的真实和全面的体验，也提高了我们的运营能力和解决问题的技巧。
第3段：总结。
跨境电商，一个新兴的领域，正面临着一个新的、全球化的市场。尽管存在着诸多的难点和挑战，但我们要用心抓住新机遇，学习新知识，提高运营能力，才能不断进步和发展。这次跨境电商实训让我们更好地了解和认识这个行业，也为我们未来的学习和发展打下了更坚实的基础。
跨境电商实训总结10
随着全球化的进程加速推进，跨境电商成为了一种热门的商业模式。在这个全球性的电商平台上，卖家可以通过海外供应链，将优质的商品引入到其他国家的市场，并以此获得更高的利润。然而，跨境电商选品并不是一项简单的工作，需要经过深入研究、市场调查和策略分析。基于自身的经验，我总结出以下几点心得体会。
首先，了解目标市场。在跨境电商的选品过程中，了解目标市场是非常重要的.。这包括了解该市场的消费习惯、偏好和需求。通过调查市场数据、分析竞争对手和倾听消费者反馈，我发现了潜在的市场机会。在进入目标市场之前，我会对该市场的文化、法规和购买能力进行深入研究，以便选择适合的产品。
其次，关注品质和品牌。在跨境电商中，品质和品牌是至关重要的。消费者在购买海外商品时，更加注重商品品质，对品牌的认可度也很高。因此，在选品过程中，我始终坚持选择高品质的商品，并与知名品牌合作。这不仅可以提高消费者对商品的满意度，还可以建立品牌的声誉和忠诚度。
第三，研究市场趋势和需求。市场趋势和需求的研究对于跨境电商的选品来说至关重要。我会密切关注当前热门的商品和需求，并尽量选择符合市场趋势的商品。例如，我注意到可持续发展和环保已经成为全球关注的热点话题，因此，我选择了一些符合环保标准的产品，以满足消费者的需求，并提高销售额。
第四，关注竞争对手分析。竞争对手分析是正确选品的重要环节之一。通过分析竞争对手的产品定价、销售策略和客户反馈，我可以更好地了解市场的竞争情况。在选品过程中，我会选择一些与竞争对手不同的产品，以减少竞争和增加市场份额。此外，在确定竞争对手后，我还会采取差异性定位策略，通过提供独特的产品和服务来吸引消费者。
最后，及时调整选品策略。市场环境是不断变化的，跨境电商的选品策略也需要随着市场的变化而相应调整。我会定期监测市场动态，并分析消费者的反馈和需求。如果某个产品不再受欢迎，我会及时调整选品策略，选择更具市场竞争力的商品。此外，我也会关注新兴市场和新兴需求，及时发现并抓住市场机会。
总而言之，跨境电商选品不仅需要关注目标市场、品质和品牌，还需要研究市场趋势、竞争对手，并及时调整选品策略。只有深入研究、市场调查和策略分析，才能选择出适合市场需求的商品，并取得成功的销售业绩。希望我的心得体会能给其他跨境电商卖家提供一些参考和启发。
跨境电商实训总结11
认识实习总结
一、引言
1、认识实习的基本要求
（1）完成阿里巴巴跨境电商初级人才认证报名
（2）学习阿里巴巴跨境电商初级人才认证课程，并且完成32门阿里巴巴在线课程的培训
（3）参加阿里巴巴跨境电商初级人才认证的在线认证考试，并且通过阿里巴巴跨境电商初级人才认证考试
（4）掌握并且运用所学的课程
2、认识实习的目的
近几年来，随着电子商务产业环境的变化，外贸电商逐步走入公众的视野。由于当前国家、高校面临的发展与改革形势及新时代背景下社会对跨境电商人才的需求，因此引导广大同学要转变思想，准确把握社会发展的风向标，突破传统狭隘的就业观念与成长理念，始终站在时代发展的前沿，适应改革路径，以便将来更好的适应社会发展需求，在改革大潮中利于不败之地，鼓励并要求同学们都要积极参与到跨境电商初级人才认证的网络学习中来。帮助学生学习并掌握知识，协同政府打造人才标准，鼓励学生参加能力考核并获得证书。真实的实训平台供学生演练，提升动手操作能力。在阿里巴巴人才库里将对通过考试的学生进行认证和打标，进入阿里巴巴跨境电商人才库，并有机会获得外贸企业的跨境电子商务岗位实习或就业机会。
二、认识实习的主要内容
1、在线学习的主要内容概述
首先，从第一章“冲向跨境电商”开始学习，重点学习了跨境电商和传统国际贸易、国内电子电子商务的不同与跨境电商公司的主要岗位介绍这两部分；其次，在第二章“实战外贸基础”的学习中，在对国际贸易风险防范之术语风险这一节学习时，发现可以与本学期专业课《国际贸易实务双语教程》的学习相结合，把上课学习到的知识运用到此处，使学有所用。第三章“玩转电商平台”是我们没有接触过的电子商务知识，通过第三章的学习，从而使我对电子商务操作的相关知识有了一定的了解。
2、在线考试的主要内容概述
在线考试的内容涉及到许多方面，只有你想不到，没有它考不到，在线考试内容有的题目并没有可以从在线学习的内容中直接获取，在线学习视频只是给你理论，而考试 1
的题目需要你结合理论和实际操作才能够得出答案，例如数据管家，单单只是观看学习此章节内容无法做出正确的答案。还有涉及到贸易术语、外贸流程与操作、产品发布、旺铺装修和阿里巴巴外贸直通车等等。
三、认识实习学习的体会
1、收获
通过这次实训，我认识到了要学好电子商务，首先要注重理论和实践相结合，理论固然重要，但实训操作才能使我们更快的掌握这些知识。这次的实训不知不觉的就这样过去了，在这里不敢说自己学到很多的东西，但我真的.在其中明白了很多。学校给我们提供的这次实训，是一个很好的学习机会，从理论和操作这两方面融会我们的知识。我觉得我们除了要学好课本的理论知识外，更重要的是把理论知识运用到实践当中，理论用来指导实践，把我们学习到的理论知识运用到我们的工作和生活中去，这才是我们学习的目的。
2、不足之处
不够主动了解就业市场的发展与变化，知识面较窄，知道关于外贸的信息不多以及自己学习上的不足。
3、如何改进
这次的实训，让我发现了自己的不足，我们每个人做事情一定要去思考，一定要主动，如果你只做今天的生意，你只想今天做明天就成功，你是一定不会成功的，因为凭什么你有这个机会，凭什么你比别人聪明。所以，只要我用心的去学习，勇敢的去尝试，一定会有更大的收获和启发。
跨境电商实训总结12
跨境电子商务，简称跨境电商，是指分属不同关境的交易主体，通过电子商务平台达成交易，进行支付结算，并通过跨境物流送达商品、完成交易的一种国际商业活动。随着互联网的飞速发展以及“互联网+”的出现，我国跨境电商行业发展迅速，外贸产业面临巨大的挑战与机遇。20xx年，我国跨境电商进出口额将增长至6.5万亿元，是20xx年的2倍多，预计20xx年将达到8.8万亿元。跨境电商已经成为国家经济转型的重要支撑和未来经济发展的主流趋势。伴随着“一带一路”建设不断推进以及国内贸易的趋势，跨境电商市场的发展环境愈加优化，越来越多的中小微型企业加入电子商务的行列，将产品推销至世界各地。
一、跨境电商岗位的需求概况
20xx年，汕头在《中国城市电子商务发展指数报告》中位列“电商百佳城市”第26位，比20xx提升了16位，在广东省位列第7位，居粤东西北地区首位；在20xx年“全球双十一”购物节中，汕头企业交易额排行全国20位，处于强增长趋势。汕头电商各指标数据迅速增长，有效地促进了传统外贸转型升级，跨境电商在进出口贸易中的渗透率逐渐攀升。为了紧贴汕头新兴产业，紧贴职业岗位，更好地服务地方经济；科学确定办学定位，健全校内专业建设动态调整和与行业对接并协同发展机制，笔者调查研究了汕头市跨境电商行业对岗位的需求。调查数据显示，目前汕头市跨境电商岗位主要分为两类：操作类岗位和运营与推广类岗位。
二、跨境电商岗位的能力分析
根据调查结果，这两类工作岗位的职能要求具体如下。
第一类，操作类岗位是以电子技术为手段，具备在互联网平台上进行外贸网络营销的基本技能，在线完成产品的询盘、定价、运输、支付、交付、纠纷处理，更好地开展跨境电子商务，按照业务的操作流程及管理制度来执行和跟踪贸易业务。包括：负责跨境电商平台的商品，上传产品信息，联系客户，对客户的询盘及时处理，提高询盘订单转化率；负责对意向客户的不断跟进；负责订单确定及传达，回款跟踪，发货跟踪，物流跟踪，并能独立处理和解决所负责的任务；负责将单据及时寄给客商清关报关；负责跨境电商平台账户的稳定安全并协助社交账户的运营；熟练应用客户开发工具与客户沟通，利用掌握的产品的专业知识来完成产品售前咨询服务，售中和售后跟踪服务，跟踪客户产品使用情况及客户关系维护，维护店铺好评；负责投诉业务，合理处理争议、换货、退款，及时反馈客户争议和客户意见，以顾客为中心，协助优化内部业务流程。
第二类，运营与推广类岗位是以电子技术为手段，能够在互联网平台上熟练运用网络营销工具优化产品信息，通过运营与推广，提升转化率，更好地开展企业跨境电子商务，提升企业经济效益。具体包括：热爱推广，能合理地控制成本，对广告费用能做到合理规划，精准投放；及时整理网站相关报表，配合主管做好日常工作。具有较强的逻辑思维能力和数据分析能力，利用“数据纵横”，积极收集、分析并总结产品营销过程中的市场信息，与公司内部其他部门协作并提供建设性意见，创建相关的、精准的关键词列表以及设置展示位置，通过分析和优化对投放的关键词广告的数据分析，促进销售；熟悉各跨境网站的产品刊登、维护、关键字竞价优化等工具；熟悉外文各大互动性社区网站；科学管理平台广告账户，优化产品详情描述，做好关联营销；负责产品搜索排序优化、转化率优化，优化各推广平台，确保推广资源效果最大化。根据公司战略和营销策略，利用网络营销工具制订推广计划并及时实施，提高产品优化率。具备一定的文案创意、策划能力，能主动提出各种推广策划方案，具有很强的应变能力与创新精神。
由此可见，以上两类跨境电商的岗位职能要求学生应具备能力包括：跨境店铺运营管理能力、客户服务能力、跨境电商操作能力、数据分析能力、文案策划能力；除此之外，还应具备学习能力、应变能力、创新能力、沟通能力、协调能力等一系列职业综合素质方面的能力。
三、基于跨境电商岗位的中职商务英语专业的课程设置
职业教育课程设置要适合中职学生的'特点，以培养技能型人才为目标，经过下企业调查，充分分析外贸业务岗位的职业需求，确定岗位典型工作任务，以工作任务所需要的能力进行相关的课程设置。
（一）基于岗位能力要求，进行课程设置
根据以上跨境电商岗位的能力要求，商务英语专业课程体系可按照以下六大模块构建商务英语专业课程体系的框架。
1.英语知识模块设置6门课程：英语精读、英语语法、英语听说、商务英语听说、商务英语、跨境电商英语。课程目标：培养学生熟练掌握英语基本知识。
2.商务技能模块设置4门课程：国际贸易基础知识、进出口贸易实务、外贸单证实务、商务英语函电。课程目标：培养学生熟练掌握国际商务理论知识。
3.电商技能模块设置4门课程：电子商务基础、跨境电商操作实务、图像处理和网店管理、客户服务。课程目标：培养学生熟练掌握电子商务知识。
4.专业选修模块设置2门课程：中西文化比较、涉外礼仪。课程目标：培养学生英语交际技能，增强跨文化交际意识。
5.实践操作模块设置3门课程：商务办公技能综合、商务英语综合实训、跨境电商平台综合实训。课程目标：由专业指导教师按照岗位规定的标准和程序进行示范指а盗罚加强实践教学，使学生体验岗位，能够完成工作任务；培养学生实践操作能力和技能。
6.公共基础模块设置7门课程：语文、数学、政治与经济、职业道德与修养、法律、体育、计算机基础。课程目标：培养学生的职业综合素质。
以我校为例，学生在校时间3年（132周），其中课堂教学81周，考试5周，校外实习38周，校内实训4周，入学教育和军训1周，毕业教育1周，机动2周。以上课程可按照如下比例安排：公共基础课占20%，英语知识模块占30%，商务技能模块占20%，电商技能模块占20%，实践操作模块占8%，专业选修模块占2%。
（二）整合课程内容，引入职业资格考证项目
基于跨境电商岗位，以岗位应具备的工作能力作为配置课程和界定课程的依据，以够用、适用为原则，整合课程内容，开设符合岗位需求的综合性课程。例如将市场营销、物流知识归纳到国际贸易基础知识课程中来，将跨境电商营销与数据分析归纳到跨境电商操作实务课程中来，由于商品图像信息编辑与网店管理在实际操作上有相关性，将两门课程合并，将中英文字录入实训与商务办公技能综合实训合并。进行改革之后，课程的岗位针对性明显增强，最新的知识、技能能够及时补充进来，学生对专业理论知识的学习目的更为明确，学习效率有较大提高。
教育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成〔20xx〕 6号）指出：职业院校要加与职业技能鉴定机构、行业企业的合作，积极推行“双证书”制度，把职业岗位所需要的知识、技能和职业素养融入相关专业教学中，将相关课程考试考核与职业技能鉴定合并进行。因此，可以将跨境电商操作实务课程与全国跨境电商操作专员岗位专业考试相对接，把考证内容融入专业课程教学中，构建“课岗对接、课证相融”课程体系。
（三）利用互联网资源，改变传统的教学方式
在互联网快速发展的大环境中，要转变传统的教学观念，促进教学方式与时俱进地发展。对于跨境电商岗位来说，实践性教学所占的比重是非常大的，健全相应的配套硬件设施非常重要。顺应跨境电商行业需求，学校开设以速卖通、敦煌网、亚马逊、EBAY等主流跨境交易为平台的完备的校内实训中心尤为重要。依托互联网，利用低门槛的准入条件，帮助学生开立真实的网店，进行实战式实训教学。积极利用互联网，获取并整合更多的教学资源，及时了解跨境电商行业脉动，有效地调动学生的积极性和注意力，提高教学效率和质量。例如，进入淘宝大学在线学习平台，可以学到一线实战卖家分享的各类实践内容。同时，教师在答疑解惑时可以采用学生熟悉的社交方式，让学生感觉到更加轻松、亲切，在网络化的教学互动平台上，师生的交流更加自如。
综上所述，基于跨境电商岗位，商务英语专业课程的合理设置应该在先进的课程理论指导下，基于跨境电商岗位进行调查研究，分析岗位所需要的核心工作能力，进行课程设置，实现课程学习与岗位能力培养有机对接；整合课程内容，引入职业资格考证项目，把考证内容融入各专业课程教学中，构建“课岗对接、课证相融”课程体系。转变教师的传统观念，充分利用网络资源，让学生在实训中得以巩固和提高。只有这样，才能真正地为跨境电商行业培养出所需要的应用型、技能型人才。
跨境电商实训总结13
20xx年11月20日，我参加了学校组织的一次跨境电商上机实训，通过这次实训，我获得了许多宝贵的经验和体会。下面，我将从实训的准备、操作过程、遇到的困难、收获以及对未来发展的展望等方面，来分享我的心得体会。
首先，我想谈谈实训的准备过程。在接到通知后，我通过阅读相关资料和参加培训，了解了跨境电商的基本知识和操作方法。我还积极参与团队讨论，共同制定了我们的实训计划和目标。准备过程中，我深刻认识到了良好的准备是成功的关键，在这个阶段，我们的团队达成了一致的认识和合作，为实训的顺利进行奠定了坚实的基础。
接下来，是实训的操作过程。实训当天，我们按照预定的计划和流程开始操作。通过软件的安装和设置，我们顺利进入了跨境电商平台。我主要负责产品的选择和店铺的运营，通过与国外供应商的沟通，我成功地找到了一些高质量的产品，并在平台上建立了自己的店铺。在店铺运营的过程中，我学会了如何进行产品描述、评价管理和顾客服务等操作。虽然一开始遇到了一些困难，但是通过不断尝试和学习，我逐渐掌握了技巧，提高了自己的操作水平。整个操作过程中，我发现了自己在实践中的能力和潜力，也进一步增强了对跨境电商的兴趣和热情。
然而，实训过程中也遇到了一些困难。首先是语言和文化的差异。由于我们的目标市场是国外顾客，因此我们需要使用英语来与供应商沟通和与顾客交流。由于我的英语水平有限，与供应商的'沟通并不顺利，有时甚至导致了一些误解。其次，由于市场竞争激烈，我们的店铺在一开始并没有达到预期的销售额。在面对这些困难的时候，我们团队没有气馁，而是积极寻找解决问题的方法和策略。我们通过改进产品描述和推广手段等方式，逐渐提高了店铺的曝光率和销售量。这些困难让我明白，在跨境电商这个全球化的领域里，需要不断学习和创新，才能应对各种挑战和竞争，实现自己的目标。
通过这次实训，我收获了很多。首先，我学到了跨境电商的具体操作和管理技巧，这为我将来从事相关工作提供了宝贵的经验和知识基础。其次，通过与团队成员的合作，我进一步增强了团队意识和沟通能力，在共同解决问题的过程中，体会到了集体智慧和团队力量的重要性。最重要的是，这次实训让我更加了解自己的能力和潜力，增强了自信心和动力，为我的未来发展打下了坚实的基础。
展望未来，我对跨境电商发展充满信心。随着互联网的普及和全球市场的逐渐开放，跨境电商将会有更加广阔的发展空间。我希望通过不断学习和努力，深入了解国际市场的需求和趋势，将自己的能力发挥到最大，为中国的跨境电商事业做出贡献。
总之，这次跨境电商上机实训让我受益匪浅。准备过程中的努力、实训过程中的操作和困难、以及实训带来的收获和对未来的展望，都让我深刻认识到跨境电商是一个充满挑战和机遇的领域。我相信，只要踏实学习，善于创新，不断提高自己的能力，我一定能在这个领域里取得更好的成绩。
跨境电商实训总结14
一、高职电子商务专业校企合作专业共建思路
为满足市场对电子商务人才的实际需求，切实推进校企合作，产学结合的人才培养模式改革，提升商务人才的培养质量和水平，山东华宇工学院与山东网商集团于20xx年下半年开始共同招生培养电子商务专业人才。校企双方紧扣电子商务发展的脉搏，保持思想和培养体系的领先性，扩大学生实战实习方向，打造电子商务专业群，融入电子商务生态圈，山东网商集团与阿里巴巴、京东、菜鸟物流、网易等电商企业建立了战略合作伙伴关系，把最前沿的电子商务运营、大数据、电子商务物流及互联网金融等实战业务引入校园，把“学习、实践、创新、创业”贯穿到整个人才培养周期。建设以各岗位优秀人才为基础的经济生态圈，包含了国内外最具影响的电子商务集团、高等院校、政府机构以及数以千计的生产型企业，贸易型企业。利用互联网、物联网资源把区域经济体交织成生态网，实现人才、信息、产品、服务的全方位共享和流通。
二、校企合作电子商务专业人才培养课程体系
根据当前电子商务岗位需求和电子商务应用人才成长历程设置课程，在进度和内容上紧密配合学生专业理论课程，实现学生知识和应用的无缝对接，以达到让岗位知识赋予理论课程活力，让专业理论指导实践工作和创意创新的目的。学生融入到大学生活后，在第一、二学期以《电子商务入门》和《设计思维基础》，把学生引入到电子商务应用领域，明白它在人们生产生活中有着何种重要意义，它给我们带来怎样的巨大变革；了解电子商务发展以来衍生的'社会岗位和对人才能力的要求，并转变思维模式，把学生从互联网世界的被动接受者转变为主动分析者和贡献者。学生掌握一定的电子商务和美工设计知识后，需要及时加入实战来巩固夯实，根据实际情况对接入门级别的项目供学生实践最为合适，例如电子商务企业的云客服和电商物流等。第三学期增加《网店美工》和《网店运营与推广》课程，电商产品图文设计和运营两大重要板块同步学习，符合业内常说的美工运营不分家这一经验之谈。《网店美工》是《视觉营销设计》的后续课程，学生将继续产品设计的学习，掌握商品图文布局、优化、文案，以及photoshop、Dreamweaver等工具的使用。《网店运营与推广》是以掌握淘宝、天猫平台应用为目标的内贸电商零售课程，涉及基础操作、站内站外优化、活动参与、战略布局等。与该学期岗位课程相适应的是内贸运营实训。第四学期增加《双微运营》和《跨境B2B实务》课程。微博微信营销是对电商营销的进一步深化，是企业在互联网时代所进行的媒体公关、文化宣传、危机处理、站外引流的重要手段，在整个电商岗位课程体系中，属于商品营销运营的进阶。跨境电商岗位课程是对目前电子商务专业课程的重要补充。随着跨境电商的迅猛发展，互联网逐渐为我们打造了一个无国界的信息和商品流通世界，学生就业也不仅仅面向内贸电商企业，他们亟须补充一些跨境知识。《跨境B2B实务》主要包含阿里巴巴国际站应用和基础国际贸易流程方法，属于跨境电商大宗贸易初级课程。第五学期增加《跨境B2C实务》课程，是目前国内最热门，发展速度最快的跨境电商零售内容。跨境零售即像国内淘宝等平台一样，有着范围广、客户多、订单小、数量大、服务要求细致全面等特点，又像国际贸易一样，服务于海外客户，对人才要求更高。学生掌握了内贸运营和跨境B2B后，再来学习跨境零售会降低难度，容易上手。《跨境B2C实务》包含：网店美工、aliexpress平台操作、跨境平台运营推广、跨境物流和支付等部分。本学期的实战课程，是与跨境零售和跨境贸易紧密结合的企业跨境业务实战。第六学期，学生已经完成全部岗位课程体系的学习，由企业安排为期一学期的实战见习，企业导师和岗位课程导师双线指导和管理，查缺补漏，增加新知识和技能，最终使学生在毕业之际实现学历和经验的双丰收。
三、校企合作电子商务专业“双师”结构教学团队
企业岗位课程以案例教学、项目教学为主要教学手段，知识点融入到真实的企业案例中，让学生有情节学习。另外，翻转课堂也是我们教学的重要手段之一，翻转课堂使学生提前适应职场要求，主动学习，自主思考，锻炼表述和交流能力。企业来校授课教师为山东网商集团讲师、阿里学院讲师、京东物流讲师、电商企业经理人等。学生课程根据学校现有课程进行调整，即可采用集中授课方式，也可采用分散式授课方式。其中集中授课是指每学期有二周到六周的时间，学生全天进行企业课程的学习和操作，授课和实战一脉贯通，一气呵成，这种模式连贯性好，学生热情高，也有利于著名电商企业经理人前来授课；分散式授课是指岗位课程和学生专业课程融为一体，岗位课程分布在整学期内完成，这种模式持续时间长，学生课程变化小，有利于学校统一安排。
跨境电商实训总结15
近年来，我国跨境电子商务正在以较高的速度增长，占进出口贸易总额的比重也在不断上升。20xx年我国跨境电商交易额为3.1万亿元，增长率为31.3%，占进出口贸易总额的比重为11.9%。20xx年，中国跨境电商交易额约4.2万亿元，同比增长33.3%，占进出口贸易总额的比重为14.8%。20xx年5月29日在浙江金华召开的20xx全球跨境电子商务大会预测20xx年中国跨境电子商务交易额将增至6.5万亿。跨境电子商务作为一种新的国际贸易方式，正在受到企业和政府的高度重视，今年5月份商务部等部门连续支持跨境电子商务发展的政策，大力支持企业运用跨境电子商务开拓国际市场，鼓励跨境电子商务企业通过规范的“海外仓”等模式，融入境外零售体系。在此背景下各地方政府也开始了新一轮的支持跨境电子商务发展的新高潮。然而从各地发展跨境电子商务的情况来看，存在一个普遍的问题：跨境电子商务人才匮缺。因此培养合格的跨境电子商务人才，是保证我国跨境电子商务快速、健康发展的重要前提。
一、跨境电子商务人才的能力素质要求
跨境电子商务是指分属不同国界或地区的交易主体，通过互联网平台进行交易和支付结算，并通过跨境物流送达商品$完成交易的一种国际商业活动，其被社会普遍认为是一种以电子数据交换和网上交易为主要内容的商业模式。当前主流的跨境电子商务模式主要有：B2B（Business to Business）、B2C（Business to Customer）、C2C（Customer to Customer）。跨境电子商务面对的交易对象来自世界各地，他们有着不同的语言、文化、、生活习俗等等，加上电子商务本身涉及到的在线支付、物流、计算机网络等知识，因此，要成为一名优秀的跨境电子商务从业者，即要掌握外贸知识技能，也要掌握电子商务知识技能。外贸技能主要是外语口语和函电能力、报关能力、报检能力、国际商务单证技能、国际结算技能、国际运输与货代技能等，同时要了解销售区域习惯和知识产权方面的法律，并随时关注国外政策的变化。在电商技能方面，需要知道各大平台的不同运营规则。
二、跨境电子商务人才的几种培养模式
鉴于跨境电子商务人才要求知识技能综合性高、实践性强的特点，以及目前需求缺口大的现实状况，笔者认为应该采取培训机构培训和学校培养的培养模式。
（一）培训机构培养
目前一些跨境电子商务平台公司建立了专门的培训机构来培养跨境电子商务人才，如阿里集团旗下淘宝大学，淘宝大学集合了1500名讲师、80家机构和300所院校的社会资源和力量，为近500万学员提供了电子商务相关的专业知识培训。淘宝大学的培训对象涵盖了电商企业的高层、中层及一些员工。一些地区为了解决发展跨境电子商务人才缺乏的问题，都积极引入淘宝大学落户本地区，如20xx年11月29日，陕西省引入淘宝大学，淘宝大学陕西分校沣西培训中心在西咸新区信息产业园西部云谷成立。对于解决短期内跨境电子商务人才不足的问题，笔者认为运用像淘宝大学这样的培训机构培训急需的跨境电商人才是各地各企业较为有效的一种方法。从长远来看，培训机构主要应该承担跨境电商企业的.中高级人才的培训和培养。另外现有的跨境电商培训机构数量还是偏少，培训教师也不足，因此建议现有的跨境电商培训机构应该与有条件的培训机构和高校开展合作，扩大培训机构的数量。
（二）学校培养
从长期来看，跨境电商人才的培养还是主要依靠学校。笔者认为一些开设国际经济与贸易和电商商务的专业的学校，应该尽快调整这些专业的人才培养方案，设立跨境电子商务方向，并探索国际经济与贸易、商务英语、电子商务、物流管理等专业的专业链建设，促进专业链协调改革创新。有条件的学校可以开设跨境电子商务专业。鉴于跨境电子商务人才要求知识技能综合性高、实践性强的特点，在培养过程中应采取校企合作的培养模式。在校企合作中应该采取“三全”式校企深度合作人才培养模式。所谓“三全”模式就是学校、企业（行业）、政府和学生等全员参与校企合作，校企合作贯穿于从专业设置到就业的人才培养的全过程，在校企合作范围上是产、学、教、研的全方位的合作的一种基于校企深度合作的人才培养模式。在该模式下培养跨境电子商务方向方面的人才，应注意以下几点。第一，以跨境电子商务企业的实际工作需要为出发点，由学校和跨境电子商务企业共同组建课程体系建设项目小组，以跨境电子商务企业工作岗位技能族为中心开发课程和构建课程体系。第二，由学校和电商企业共同建设师资团队。学校的教师应该进入电商企业，扩展了知识，增长了技能，成为真正双师教师；企业讲师应该进入学校，带来了企业的氛围，将岗前培训内容带到校园，使学生能够更快地融入社会。第三，政府主导、校企共赢，共建跨境电商实训基地。政府通过政策引导，使校企建立互惠共赢的利益机制，从而共同建设实训基地。
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