家访总结
总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。我们该怎么去写总结呢？以下是小编帮大家整理的家访总结，欢迎大家分享。
家访总结1
《幼儿园教育指导纲要》中指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”家园携手共育是帮助孩子健康成长的桥梁。
特殊时期，特别关爱，在这个因“疫情”而变得漫长的假期，为进一步增进师幼之间的情感沟通，指导家长如何做好高效陪伴，点将台幼儿园大一班于4月7日、4月8日晚上6:00召开了线上家访，幼儿五人为一组，有序的进入到会议中，开创了非常时期家园共育的新途径，将教师的关爱隔空送达到了每一个家庭。
首先，本班此次线上家访参与率达到100%，老师们通过腾讯会议平台和家长们、小朋友们愉快地“见面了”，并借助PPT、视频等多种形式，用专业的知识传递着对幼儿的关怀和对家长朋友的关心。根据幼儿年龄特点，针对家访中家长反馈回来的问题，提出了具体可行的教育策略，为指导家长做好家庭教育指明了方向。其次，线上交流上老师与家长之间交流的内容非常全面，包括小朋友的作息时间、疫情防护工作、孩子的核酸情况、小朋友的外出情况、在家学习状态，以及介绍了小点生活居家指导的好处。既让家长知道怎样做好家园联系，如何配合幼儿园和老师做好工作，使孩子更加健康快乐优秀地成长，从而实现家园共育。现将大一班家访总结如下：
1.幼儿的作息时间：大部分幼儿的作息时间都与平时幼儿园的'时间推后大概1到1.5小时左右。大多幼儿不午睡。晚上休息时间大部分在9点半到10点左右；
2.幼儿的饮食：绝大多数幼儿家长告知我们，幼儿在家食量不错，都长个子、长肉了；只有个人幼儿还存在挑食现象，吃零食没有过多的约束。
3.运动方面：大部分幼儿在家也每天锻炼身体，做运动。亲子游戏等；
4.技能方面：大部分幼儿每天都有反馈班内老师提供的视频作为参考，会往群内发作业反馈。在视频期间，和幼儿聊起，幼儿也乐意表演分享。
5.情绪方面：每一位幼儿都知道因外面有病毒，所以出门比较少，出门需要戴口罩、回家需要勤洗手，讲卫生。表扬每一位幼儿都记得牢！
6.其他：大一班的瑶瑶老师也在视频期间，个别分析了幼儿的情绪、以及行为原因，及时向家长提供建议和意见，还和幼儿沟通了身边发生的趣事。希望家长朋友们可以多“以身作则”、把握疫情期间和孩子一起的时间，多陪伴幼儿，多“规范”幼儿。不要将好习惯丢到脑后。再“约束”时候，又将是一件难事。
很庆幸这次的视频家访，让我们可以一解相思之苦，和孩子们不那么陌生。期待着我们相见时，拥抱时！此次线上会议见面召开的非常成功，拉近了家长与老师之间的距离，也让家长和老师在彼此身上学到了许多，增进了彼此的沟通，这一切都是因为我们有一个共同的目标，那就是把孩子们教育好。我相信，在将来的日子里，我们都会本着自己对孩子最真的一颗心，热爱他们，关心他们，细心照料他们，手拉手，心连心，家园合力，让孩子们健康快乐的成长。家庭教育和幼儿园教育自己的优势和价值，都是孩子成长过程中不能缺少的影响，相信在这样的合力下，一定能促进每个孩子健康、快乐成长！
这是一场交流在“云端”的活动，这是一次携手为“幼儿”的沟通。“疫”样时光，为爱助力，大一班的三位老师和家长们正坚定信心，携手共克时艰，相信不久，我们会在暖阳里重逢!
家访总结2
家访过程中，我们深入了解了每个学生的家庭背景、成长环境及家长的教育观念。这不仅增进了我们与学生家长之间的沟通和理解，也为我们在学校的教育工作提供了宝贵的参考。
家访过程中，我们发现许多家长对孩子的教育非常重视，他们积极配合学校的.工作，关注孩子的学习和生活。同时，我们也发现了一些家庭存在的问题，如家庭经济困难、家庭关系紧张等。针对这些问题，我们及时与家长沟通，共同寻找解决办法。
总之，家访活动不仅拉近了我们与学生家长的距离，还让我们更加了解了学生的实际情况。这将对我们今后的教育工作产生积极的影响。我们将继续努力，为学生的成长和发展创造更好的条件。
家访总结3
在园领导的带领下，我们有计划的走访了班里的小朋友家。这次家访给我留下了深刻的印象，让我感触良多。一、目的明确，访前有准备，访后有总结。
每次家访前，我们对每个家访对象的家庭特点进行综合分析，制定家访计划，根据每个孩子的特点协商家访的目的，考虑每个人想和父母谈什么问题，需要父母如何配合，做到心中有数，有备无患。
第二，保证家长和孩子都在场，营造轻松的氛围，重点介绍孩子的兴趣和能力。
家访时，如果孩子紧张，要主动接近孩子，与孩子一起游戏、玩玩具，消除孩子的紧张情绪。要多交流孩子兴趣和能力方面的情况，让家长多介绍孩子兴趣是什么，在家喜欢做些什么，这样我们就能知道孩子的另一面;我们要当着孩子和家长的面，介绍孩子在园的进步，表扬孩子的在园的良好习惯，让家长了解孩子的另一面。例如：我们在王佳怡家里，她奶奶说这孩子在家里表现一直都很好，而且也很喜欢唱歌，这时我们就请孩子给我们演唱了一首，你还别说，真唱的有模有样的，我们用最热烈的掌声对她表示了鼓励，当时的孩子和她奶奶都很高兴，其实做到与家长的互动也不是很困难的。第三，问题是外交式提出的，切实可行，恰如其分。
要“扬长避短”，主动向家长介绍幼儿在园各个方面的表现，尽量多谈孩子的长处和优点，并把孩子的进步归功于家长教育的结果。把幼儿出现的问题和不足集中在具体行为和表现上，就事论事，然后委婉的提出希望和要求。
第四，答疑解惑，有的放矢，和家长一起制定适合幼儿的方法和措施。
对于一些家长对班级工作或孩子表现有疑惑的、或在教育问题上有分歧的，我们都给以恰当的.说明与解释，尽可能让家长理解，并有意识地把更多的信息传达给家长，让家长对幼儿园有个较全面的认识。如：孩子在园能自己吃饭，在家却挑食不好好吃饭，我觉得一般情况是没有得到赏识。于是，我先在让家长给孩子表现的机会，并对他说：我将告诉你的老师。(一定要做到)如果孩子真做了，而且孩子的父母告诉我，我都会在班级表扬他在家的表现。他就更愿意保持他(她)的优点。这些都需要我们摸清对象，对症下药，与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢。
五、总结前段工作，对存在的问题和不足，诚心请求家长的谅解和包涵。
每一次结束访问，我们都会反思自己教育行为，诚心的向家长说明，今年我是第一次带小班，所以入园这段时间来，工作中有很多做得不好和不足的地方，请家长多包含。对于我们想的不周、照顾不到地方以及有什么意见和要求请及时和我们老师联系指出。欢迎对我们以后的工作进行监督，提出好的意见和建议。
虽然家访占用了我的业余时间，但是当我一次又一次听到孩子们问老师什么时候去他家的时候，当父母远远的和老师打招呼，父母向我保证的那个笑容的时候，我才真正体会到家访是任何家都比不了的。
家访总结4
本校是一所寄宿制公办重点小学，现有学生2183名，住校学生845名，留守儿童180名，学生来自全县各地，地域、家庭环境、家长素养差异较大，随之导致学生个性差异很大。此次“走进家庭、携手育人”教师大家访活动的开展，使莲湖小学的家校合力教育迈上了新台阶，学校的总体形象得到了很大的提升，取得了良好的教育效果和社会影响。
一、健全组织，加强领导。
为顺利开展此次“走进家庭、携手育人”教师大家访活动，学校成立了以车建民校长为组长的活动领导小组，其他领导成员包联年级，层层有责任，人人有分工。学校多次召开领导小组会议，研究制定了切实可行的活动实施方案，明确了工作重点，确定了活动形式。
二、广泛宣传，提高认识。
教师只有认识到家访工作的重要性、必要性，才能全身心投入。我们组织教师学习上级有关文件，统一思想，使教师认识到教育是一种服务，家访工作就是一种上门服务，家访是老师的必修课，是学校与家庭紧密结合起来的有效形式。成功的家访对学生是一种激励，对家长也是一个触动，对教育更是一个促进。同时，让全体教师对此次大家访活动的内容有了一个全新的了解和思想准备，为活动的顺利开展奠定了坚实良好的基础。学校还通过校讯通、校园广播、校园网、电视台等媒体和《告家长书》等方式，加大宣传力度，营造良好的舆论环境和氛围，动员和引导家长支持并参与到此项活动中来，保证活动在一个良好的舆论环境和氛围中扎实、顺利地推进，取得预期的成效。
三、精心筹备，科学部署。
1、每个班级成立由班主任、学科教师组成的家访组，班主任根据学生人数、学生分布区域、学生平常在校表现等因素，将学生分组。班主任及本班任课教师采取包小组、包人的办法，利用周末、节假日、暑假的休息时间负责本班家访。教师家访前，要求做好充分准备，制定好家访计划。对被访学生要有全面了解，明确谈话中心及需要解决的问题，从关心、爱护和鼓励学生的角度出发，实事求是地反映学生在校的学习、生活、纪律和思想品德等情况，让家长真正了解学生
在校表现，我们更注重向家长宣传学校的办学理念，现行的教育观念，在教育孩子的问题上给以合理化的建议和科学的指导。如：通过家访，有家长明白了现在孩子承受的压力也很大，家长要给予理解和关心，而不会再强逼孩子，适时地给以心理疏导；有家长知道了家长多过问多关注会调动孩子工作学习的积极性，而改变了以往凡事不过问的做法；有家长接受了不能一味只盯住孩子的学业成绩，要全面衡量评价孩子的观点，做到了在生活中多表扬、多鼓励孩子，让他们树立信心。对在家和学校发现的问题，教师与家长在注意保护学生的自尊心和积极性前提下共同商量解决的方法。家访过程中还征求了家长对学校工作和教师的意见和建议，进行自我反思，推进了学校管理。
2、根据学校实际，对于就近学生采取登门家访，对于家长在外务工及外地学生在本校上学的，利用网络、电话、校讯通等通讯工具与家长交流。除了教师单独与家长交流这一方式外，学校还通过每月一次家长开放日、每学期一至两次家长会为教师与家长、家长与家长之间搭建交流平台，更有效地促进了家校交流，教师与家长在观念上保持了一致，思想上得到了相通，达成了共识，因此在教育上也收到了可喜的效果。
3、家访及时写好家访手记，做好记录，保存好第一手资料。教师在家访中有过感动、有过震撼，有些教师还记了家访日记。下面是六年级班主任陈老师的家访日记摘录：
“因为心中有爱，因为肩上有责任，炎炎烈日里，我们满含真诚，怀揣希望，走进了远在农村的孩子家中，看到了勤劳憨厚的家长，感受到了沉甸甸的责任。节假日里，我们拿起电话，打开网络，同远在他乡的`学生家长聊学生表现，谈教育思想。我们曾经陌生，我们距离遥远，有了家访，就有了心与心的沟通，有了家访，就有了情与情的置换，有了家访，教育的明天会更灿烂。”
4、家访中，对于贫困生、学困生、留守儿童、残疾学生等六类需要重点关注的学生，建立了专门档案，将学生在校、在家的学习情况、行为习惯、情感能力等做出详细记录，为以后的教育、帮扶措施提供保证。
四、定期研讨，保证长效。
家访完成并不代表教育的终结。为了保证长效，一方面由领导小组成员专门负责对各班家访后存在的较严重、较普遍的问题进行归纳整理，然后集中进行研讨交流，确定解决方案。如父母长期在外务工的住宿学生长期缺乏家长的关爱，情绪低落，学习松懈。为了解决这一问题，学校专门设立了“爱心热线”，定期、定时、分批让这些学生同家长电话交流，有了父母的关心，这些学生脸上绽开了笑容，学习有了劲头。再如一部分留守儿童，他们生活上、交际上、身体上、学习上遇到的一些困难、困惑无法得到家长帮助，学校建立了“知心姐姐”信箱，由专门的教师负责对学生进行心理疏导和方法指导，使这些孩子能健康成长。对于问题家庭、问题学生，我们建立师生包干跟踪帮扶机制。如我校20名教师对46名贫困学生给予生活资助，12名班主任对50名留守儿童、单亲家庭孩子给予特殊关爱，用真诚的师爱弥补缺失的亲情。另外我们通过电话回访、短信联系、
网络沟通等形式做好对部分学生的跟踪追访，保证了教育的长效性，保证教育有始有终，让家访真正发挥其实效性，让我们的教育真正如涓涓细水流入学生的心田。我们与家长的联手，长效联系，的确让一部分学生经过家访活动之后，思想上有了极大的转变，行动上有了很大的干劲，家长老师都为学生的点滴进步，良好表现而感到欣慰和高兴。
本次大家访活动，我校75名教师心怀爱心与责任心，与家长真诚互动，搭建家校携手育人的桥梁，谱写了一篇篇感人的乐章。本次活动共登门走访了668名学生，利用网络、电话、校讯通等通讯工具与 1050名学生家长沟通，基本达到了全员参与、全员覆盖。教师“大家访”活动不仅加强了教师与学生及其家庭的沟通，而且对广大教师培养良好的师德师风是一次生动、深入的教育机会。通过活动，广大教师更加直观深刻地感受到自己肩上的重任，激发了使命感和责任感，强化了教师的服务意识。学校和家庭之间达成了教育共识，形成了教育合力，更加有利学生健康成长，也有利于推进学校的科学发展。
家访总结5
20xx年10月29日，我校组织全体教师利用周六参加“课外访万家”活动。吃完早饭，我和万老师来到距离学校不到2公里的小悟乡黄湾村家访。这次家访活动让我感慨良多，现总结如下：
一、家访中取得的成就
第一，宣传了学校办学理念。我们耐心地向学生家长讲述学校的办学理念、办学成果、教学设施、学校食堂的建设等基本情况，及时地向家长反馈学生在校的生活、学习情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育各方面的一些困惑，增强家长的责任意识，让家长能够主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手做好学生的教育工作。给学生以积极的鼓励和正确的引导，达到共同教育学生的目的，完成教育学生学习、生活、成长的重任。
第二、全面地认识学生。我们了解了很多在学校生活中看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。例如有些同学在校沉默寡言，可在家里却很活泼好动，而有些正好相反。有些有个性的学生，本来觉得很难管，但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历、家庭背景之后，便觉得可以更好地把握他们的心理，了解他们的想法，在以后的教育教学工作中更好把握了。
第三、培养了感情。家访增进了教师与家长之间的感情，掌握了学生在家的生活、学习情况，及时地了解了家长的想法、学生的动态，为今后的教育教学工作提供了帮助。在家访结束时，有的家长要我们留下来吃饭，有的家长要赠送一些家里的土特产。我们坚守原则，自觉婉拒。我们的付出微不足道，但是家长们的热情让我们十分感动。
二、家访中发现的`问题
第一，留守学生家庭教育缺失。走访的家庭中家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守儿童是由爷爷、奶奶或者是外公、外婆代为管教，使得他们的心理懒散、行为放纵、学习成绩差、不服管教。这些孩子缺少父母的关怀，缺少必要家庭教育，让学校教育工作的展开是难上加难。有些家长认为孩子送到了学校自己就没有什么责任了，出了问题就去找学校，把一切责任都推给了学校，严重忽视了家庭教育的重要性。
第二，家长溺爱助长学生不健康心理。有些家长爱子心切，以至于溺爱和放纵，让孩子养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出了爱挑吃、爱挑穿，爱攀比，爱耍脾气等不良行为习惯，这给学校教育带来诸多的不便;有些家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、行为习惯、心理辅导的教育;有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，认为分数决定一切;有些家长只顾挣钱而忽视孩子的教育问题，把自己辛辛苦苦挣的钱拿来给自己的孩子挥霍，让自己的孩子养成了不良金钱观和用钱观;有些家长甚至认为自己的孩子送给了学校自己就万事大吉。种种情况使得学校教育工作开展很不顺利，缺乏家长的理解和支持。
第三，家访的做法有待改进。家访时间短，任务重，很难做到面面俱到，有很多疏忽的地方和做得不是很周到的地方，在以后的工作中要加以改进。让家访真正成为一项长期的、有实效的民心工程。
从事小学教育教学工作二十多年来，我基本上都当班主任。我深知：家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。家访工作看似麻烦，烦琐，工作量大，耗费时间，但是家访让我感受颇深：
其次，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。
再次，家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是三十分之一，很不起眼;而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。通过一段时间的家访，我得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量!
家访总结6
时间时间像飞鸟，滴答滴答向前跑……大班孩子们离步入小学生活的日子越来越近了。前期大班组开展了线上家访会议，帮助家长树立了科学的幼小衔接理念，但对于陌生的小学生活，爸爸妈妈们仍充满了焦虑和困惑，也渴望得到帮助和解答。为进一步让家长在幼小衔接工作中做到心中有数，大班年级组各班在5月31日下午开展了第二次“幼小衔接”线上互动交流活动。
家园沟通，聚力衔接
开展线上家访活动前，大班组老师一直积极与家长沟通，聚焦幼小衔接，发现家长们都存在一些共性和个性的问题：
家长A：小学作息时间幼儿园不一样了，怎样帮助孩子尽快调整适应过来？
家长B：上小学用到的文具有哪些，需要准备多少呢？
家长C：孩子在家不会主动学习，非常担心他是被家长逼着学习，不喜欢上小学。
家长D：我家小孩写字时总是坐不住，话也多，注意力不集中，怎么办？
……
线上答疑，衔接有方
特殊时期家长不能进校园，大班组教师充分利用互联网优势继续采用线上指导的方式，并邀请大一班的姜老师为各班家长指点迷津。
姜老师既是大班老师又是一年级学生的家长，双重角色现身说法把幼小衔接经验分享给家长，为家长们答疑解惑，特别是一些细节之处更是知无不言，言无不尽，例如：
1.选择舒适且实用的书包。一年级的书包需要能容纳书本、文具、餐具、外套等，容量要大，但幼儿骨骼发育还未完善，书包背部肩部的减负功能也十分重要。
2.文具购买小建议。HB铅笔推荐用，好用易擦整洁棒，提前卷好不带刀，贴上标签防止丢。规范连线用直尺，橡皮作业本提前备，简单笔袋放身边，减少干扰学习好。
3.家长陪伴的角色意识很重要。一年级学习任务不多，但要抓好质量，前期陪伴幼儿写作业时，要做到督促和帮助的作用，即帮助幼儿养成正确的坐姿握笔姿势的'习惯；读题理解题目；再次检查作业。了解孩子的学习状态、学习方法和学习进度，陪伴孩子一起学习，一同成长。
4.尊重幼儿实际发展水平，关注幼儿情绪。大班幼儿很难做到主动自律学习，家长可以帮助制定作息计划，根据学校大纲安排学习小任务。当幼儿学习时出现不耐烦时，需及时介入，正面鼓励，用各种小办法如分享关于学习品质的小故事、疫情中的英雄事迹、请他当小老师等激发幼儿的学习兴趣。
5.“小神器”的推荐分享。“六品练字”小程序帮助提高幼儿的书写能力，“作业帮”提高家长检查作业的效率。
家园共育，携手衔接
在整个线上会议中，各班许多家长都能敞开心扉，与姜老师交流自己的教育困惑和问题，也专心致志地倾听、做笔记，虽然隔着屏幕，但丝毫挡不住他们学习的热情。相信家园携手，能共同助力幼儿的幼小衔接！
家言佳语，分享收获
会议结束后，家长们积极在班级群中分享收获、探讨交流，都纷纷表示本次的线上会议非常接地气、实用，犹如一盏明灯，点亮了幼小衔接之路。
“幼小衔接”是学前期和小学之间的一次重要接力，此次线上交流会架起了家园共育的桥梁，相信在家园合力的同步助推下，能帮助孩子更加从容的进入小学！
家访总结7
一、对幼儿进行家访，就要取得家长们的信任。
人际关系的相处是一种互动，彼此之间产生着相互影响。在教师与家长的交往中，教师扮演着积极主动的角色，争取获得家长的信任，这对于成功开展家访和做好家长工作至关重要。
教师与家长初次接触时难免有生疏感，作为教师应主动担负起建立相互信任的责任，主动向家长介绍幼儿在幼儿园各个方面的表现。因为每个家长都希望在自己的家里听到孩子各个方面都进步了，所以这时我们要尽可能的说些孩子的优点，这样也可以缓和家访时僵硬的气愤。即使孩子今天帮助某个小朋友捡了衣服，或是帮助老师拿了本书，都要当作是件很了不起的事来讲述给家长听，这时的家长心里肯定是美滋滋的，接着才把幼儿存在的问题一笔带过，而不是进行长篇大论。
当我们去拜访小朋友钱宏伟的家时，我们先向家长夸奖孩子取得的进步。我们告诉他们，钱宏伟非常认真地完成老师交给他的任务，每天都早早来幼儿园，关心其他小朋友并且爱护他们。孩子的'爸爸妈妈听了非常高兴，他们也称赞他在家里对大人很有关心。爸爸问：“除了这些进步，还有什么不足之处吗？”这时，钱宏伟紧张地看着我们。我说：“其实没有什么大的问题，只是每次整理玩具的时候，他总是不争先恐后，总是最后一个放好。钱宏伟，从明天开始收玩具的时候，你可以试着争取第一个把玩具放好，好吗？”他点头表示同意，妈妈也说：“明天一定要争取第一哦，因为他在家里做事情也总是慢吞吞的。”在这种氛围中，家长既知道了孩子的进步，也意识到了孩子存在的问题，并及时进行教育，效果也非常不错。
二、在家访时，多让家长介绍有关幼儿兴趣和能力方面的情况
幼儿所能够获得的教育经验总和要超过家长和老师在孩子兴趣和能力方面所能提供的经验。这是因为家长和老师通常只能从自己的经验和知识中向孩子传授，而幼儿所则能提供更广泛的教育资源和多元化的学习环境。在幼儿所中，孩子们可以接触到不同类型的教师和其他幼儿，他们会被引导去探索和发展自己的兴趣和能力。同时，幼儿所也会提供各种丰富的课程和活动，以满足孩子们的学习需求和兴趣爱好。因此，通过与家长和老师的交流，幼儿所能够更全面地了解孩子的兴趣和能力，并提供更有效的教育经验。
三、在家访时，老师也应该多介绍有关幼儿兴趣和能力方面的情况
在家访时，我们鼓励家长介绍孩子在家中的兴趣爱好和喜好，以便更全面了解孩子的个性特点。通过了解孩子在家中的所做所爱，我们可以更好地与家长合作，实现更有效的教育。请您将该段内容修改并回复，谢谢。
四、幼儿存在的问题在家访时一定要提出来，但也要婉转的提出。
家访就是让家长知道。
幼儿在幼儿园中表现的好坏，都应及时告知家长，以实现共同教育的目的。只有及时提出问题，才能达到教育的效果，但同时也需要用委婉的方式提醒。例如，小明在幼儿园中表现不佳，经常在上课时跑出教室，下课时欺负其他幼儿，并且不尊重老师。通过了解他的家庭情况和在幼儿园的情况，我分析认为，主要原因是小明的妈妈出国工作，爸爸经常不在家，导致小明缺乏母爱和父爱，也缺少父母的教育和约束。
家访总结8
一、我县留守儿童和学校关爱工作现状
目前，我县共有中小学校学生12400多名，其中留守流动生3182名，占学生总数的25.6%。这些留守儿童的父母长期在外务工，被寄养在祖父母、外祖父母或其他亲属家。
由于监护人文化水平低、生产生活负担重，又是隔代抚养，在对孩子的思想沟通、教育管理、亲情关爱等方面存在诸多问题，对孩子健康成长造成负面影响。为了更好地关注留守儿童的健康成长，切实开展好留守儿童的关爱工作，教育关工委对全县部分学校的留守儿童进行了问卷调查和访谈，通过调查分析，我们发现留守儿童的心理健康状况令人担忧，学校关爱工作亟待加强。
1.留守儿童出现了较严重的心理危机：感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极，自卑心理加剧，喜欢自我封闭，为人处世孤僻不合群，与父母的疏离隔膜感增强。
2.相当一部分留守儿童自私任性、霸道蛮横、以自我为中心，他们脾气暴躁，逆反心理重，有的出现暴力倾向，甚至产生憎恨、仇视的畸形心态。他们在家里和代为抚养的监护人发生顶撞，稍有不满意便大发脾气，叛逆怨恨。
3.留守儿童面临自身不适或者困难时，往往无所适从，不知所措，表现为行动迟缓，意志力不强。
4.大部分学校关工委都成立了关爱工作团（组），但开展关爱工作的力度不够大，往往局限于节庆日的捐款、捐物、课业辅导等，而忽视对留守儿童的.跟踪管理和心理疏导，没有建立起长效机制和稳定的结对帮扶关爱体制。
二、开展“家长”活动，探索关爱留守儿童常态化模式
父母是孩子的第一任老师，他们对孩子的成长起着相当重要的作用。留守儿童家庭教育的缺失、父母亲情的缺失给孩子的学习和成长带来了一系列不利影响。为了探索出一条关爱留守儿童的常态化模式，我们在全县各中小学校普遍开展了“家长”活动，全县有335名“家长”参与留守儿童的亲情关爱活动。所谓“家长”，就是由学校各级领导、党员教师和“五老”，按“自愿、自主”的原则，经学校关工委协调，与留守儿童结成亲情关爱对子，成为该留守儿童的“家长”，在生活上细心照顾、学习上悉心指导、心理上耐心引导，做孩子生活的知情人、学习的引路人、成长的保护人。其职责是认真做好“三知”、“三多”、“三沟通”、“五个一”。
三知：即知道留守儿童本人的基本情况、家庭基本情况、班级和教师情况，为做好留守儿童教育、引导工作奠定基础。
三多：即多与留守儿童谈心沟通，引导留守儿童树立正确的人生观、世界观和价值观，养成良好的生活、学习习惯；多参加学校学生集体活动，增进了解，培养亲情；多到其家中走访，了解留守儿童情况，宣传科学教育方法，帮助解决实际困难。
三沟通：即定期与留守儿童父母、监护人、老师联系沟通，交流留守儿童教育情况，形成管护、教育、引导留守儿童的有效合力。
五个一：即每周与留守儿童联系交流、辅导作业一次；每月与留守儿童父母、任课教师、监护人联系一次；每月到留守儿童家走访一次；每学期初制定一份帮扶留守儿童工作计划书；每学期末撰写一份关爱工作情况总结或留守儿童教育经验文章。
家长在履行基本职责的同时，针对留守儿童的实际情况，采取赠送生活学习用品、共度节假日等多种方式，最大限度地鼓励、关心、帮助留守儿童。如松江小学的李某某父母去外地打工，跟爷爷奶奶生活在一起。爷爷奶奶年纪已大，还要干活，没有时间管他。他不愿意学习，有空就上网吧玩游戏。没钱就偷铁卖钱。为此，担任他的家长的班主任就主动找他谈话，耐心做思想工作，像母亲一样苦口婆心地教育、规劝，使他认识到错误。面对他犯的错误，给予宽容和理解。每天放学后把他带到自己家写作业，不会的题给他辅导。这样他的作业写完了，没有机会去网吧，时间一长，他渐渐也不惦记上网吧玩游戏了。看到他的进步后就在全班同学面前表扬他，让同学为他鼓掌。被承认、被表扬激起了他心中的愉悦感，尝到了学习的乐趣，学习更努力了，成绩提高得很快，成为一名品学兼优的好学生。
三、建立“留守儿童”之家，“还原”家庭教育
1.建立留守儿童之家。
一是进行心理健康指导。针对留守儿童缺少家庭温暖而产生的孤独、封闭、自卑、冷漠等心理问题，定期开展心理健康教育。
二是建立家长电话联系制度。为加强留守儿童与家长的沟通交流，“留守儿童之家”开通了三个电话。第一是“亲情电话”，让留守儿童父母每周和子女通一次电话，询问子女的学习、生活和思想状况，与子女进行经常性情感交流，倾听子女的心声，给子女以热情的鼓励和关怀，使孩子感受到父母的关爱；收集学生家长和监护人的联系电话，向学生及家长公示“家长”的电话号码，将学校电话和“家长”电话设置为亲情电话。第二是“师长电话”。在外打工的学生家长每两周给班主任打一次电话，和老师交流学生在校的学习、生活情况，发现问题及时处理。第三是“监护电话”。“家长”每两周和留守儿童的监护人通一次电话，及时通报有关情况。
三是实施“特别关爱工程”。为使“留守儿童”健康成长，弥补感情缺失，开展“爱心妈妈”征寻活动，“‘爸妈’伴我成长”书信活动、“感恩回报”主题班团队会及朗读比赛、讲故事、课本剧表演等有益活动，融化留守儿童冷却、封闭的心灵，让他们充分感受生活的美好、家庭的温暖和同学间的友爱。同时，各校还利用“六一”儿童节、寒暑假，组织发放结对帮助卡、给留守儿童捐款、赠送学习用品等方式，让他们感受到祖国大家庭的温暖。
2.“还原”家庭教育。所谓“还原家庭教育”，就是尽可能地“还原”父母亲的关爱和教育，让孩子们真切地感受到父母时时都在身边的温暖与亲情。
一是开设“亲情教育课”，在电信部门的支持下，开通“亲情电话”，倡议家长在每周的“亲情教育课”时间或晚上、节假日、孩子生日等与孩子和班主任通电话，以了解自己孩子在校情况，与老师和孩子进行良好沟通，有针对性地还原家庭教育。同时每学期给外出务工家长写一封建议信，如《父母外出打工勿忘教子》、《父母如何与学校保持联系》等，以真诚感人的方式提出建议，让父母认识到自己的关爱对孩子成长、学习的重要性，时时心系孩子，情暖孩子，还原家庭教育。
二是建立留守儿童个案资料，对个别问题突出的留守儿童进行跟踪教育、定期家访，一方面向监护人反映该生在校情况，另一方面指导他们如何配合学校教育管理好孩子，更重要的是告知家长与老师一起关爱、引导孩子，还原家庭教育。
家访总结9
对于中学生而言，寒假是一个难得的休息、放松、自我调整的好时机，但是放假并不等于放任自由，想干什么就干什么。尤其中职生，是巩固学校学习、德育效果的最好时机，如果放任自流，学校的教育成果就会付诸东流，所以，作为一名职业学校的班主任，指导学生度过一个快乐充实安全的寒假具有非常重要的意义，那么，如何让中职生的寒假生活过得文明、愉快而又安全充实呢？笔者根据多年的班主任经验，提出以下五个方面的建议：
一、合理制定假期计划
“凡事预则立，不预则废。”中职生只有定好计划、合理安排时间，才能保证度过一段快乐而又充实的寒假。那么，如何进行相应的计划了？班主任可以建议同学们在寒假伊始，按照“总结――计划――总结”的程序进行。写的第一份总结主要是分析上一学期中的得与失，然后有针对性的写一份寒假计划书，合理安排好每天的作息时间，时间安排必须要有科学性，过紧过松都会影响寒假的生活质量。保持规律有序的作息，能够使同学们在张弛有度的生活中调节身心，并获得充分的兴趣发展和学业进步的时间和空间。在制定计划的过程中，一定要从自身实际出发，在时间和内容的安排上考虑可行性和时效的长久性。同时，在制定计划时，还应该把社区活动、走亲访友、做家务，或培养发展自己兴趣特长所必需的时间因素事先考虑在内。
计划制定成功后贴在醒目位置，以便自我监督和家人监督，每完成一项就用红笔划对号，这样可以逐渐积累成就感，激励自己。寒假结束后，检查自己哪些做到了，哪些还没有做到，分析原因并写出第二份总结。
二、精心安排假期学习
寒假相对暑假而言，没有过多的农活，这就需要除了玩好绝对不能忽视学习。中职生学习基础都比较薄弱，利用假期把学习抓一下显得十分必要。根据计划安排，按部就班地按照计划执行学习部分，合理安排学习时间。首先，同学们应该把各科老师布置的`寒假作业完成，在做作业时，力求整理正确快速，并把问题都弄明白，不能应付差事，不懂装懂。其次，同学们应该找一个错题本，把自己做错的题都收集到这个笔记本当中，弄懂后反复复习，避免重蹈覆辙，提高学习效率。第三，一部分专业课课本都是全册，这样的话，同学们还可以进行适当预习，了解一下下学期都会学些什么内容，让自己心里有个准备，为下学期做好计划。第四，同学们可以在寒假尝试查漏补缺，补补自己的弱科。对于基础相对较好的同学来说，主要让名师点拨一下；而基础弱的同学，主要就是补基础，哪弱补哪儿。做好了这些事情，学习上可能会有一个较大的进步。
三、积极参加社会实践
利用假期，对于中职生来说，积极参加一些社会实践，体验一下生活，这也是同学们接触社会、锻炼自己的好时机。特别是有些专业课里面涉及到的理论性比较强的内容在实践中运用，力争理论联系实际，真正达到知行统一。比如，外出打工去向调查、就业形势及外出打工工资调查、环境污染情况调查、社会卫生状况调查等等；可以组成一些义工队，打扫社区卫生，让大家干净过春节；可以到社区做一些服务性的活动；也可以到敬老院、孤儿院去帮帮忙。如果条件允许的话，还可以到与自己专业相关的工矿企业打工，提前实习专业知识，开阔视野，增长技能。
假期中，很多社区或相关单位往往举行多项比赛，如乒乓球、演讲、朗诵、绘画、书法、猜谜语等，有兴趣的同学应该积极参加，参与各种形式的集体合作。富有竞争性的活动，可以培养自己的竞争意识，培养自尊心、上进心，发挥自己最大的潜力。同时，大家也可以通过这种直接的方式来体验失败的痛苦与成功的欢乐，更好的磨练自己的意志。
四、安全第一放心上
在寒假里，除了在家学习而外，还要外出参加各种各样的活动，如和好朋友一起逛街、玩耍，走亲访友；外出旅游；体验各种运动；学着做做家务活儿等，然而，这一切的一切都需要把安全放在首位，离开了安全，再精彩的寒假也会大打折扣。
要做到外出时尽量结伴而行，临行前给家里人打招呼；注意交通安全，选择乘坐有正规运营的交通工具，尽量少乘坐新手司机的车辆，下雪后力争不乘车出行；注意保管好自己的财物，防范公共场所的扒手；逛街过程中不占小便宜，因为这有可能就是你上当的开始，防范街头诈骗；不相信封建迷信邪说；不见网友，和陌生人保持距离。不暴饮暴食，饮酒、和抽烟。
五、尊老爱幼，学习礼仪，文明交往
春节是我国传统节日，是华人合家团聚的日子。在寒假期间，同学们可以通过各种渠道，收集了解过年的礼仪和风俗，并在过年时注意自觉遵守。尊老爱幼，看望长辈，在寒假，同学们应该和父母趁着春节，看一看祖父母、外祖父母等长辈，向他们拜年、问好。同时，要学会一些交际用语和待人接物的方式方法，为自己以后走向职场、走向社会打下坚实的基础。
家访总结10
为全面掌握学生情况，确保学生暑假安全，xx中心校实放四项措施，扎实开展“万名教师访万家”活动。 一是创新家访机制。实施家访“三包”责任制，即包学生、包时限、包成效。将学校领导班子、班主任、课任教师全部纳入家访名单，统一分配学生。学校领导班子成员和班主任重点家访贫困生、单亲及留守儿童家庭的学生；其他教师侧重家访无特殊情况的学生。
二是加强活动开展。在家访活动中，采取以实际走访为主，以电话、短信、QQ群、微信群为辅的多种途径进行。利用“万名教师访万家”调查问卷、家访情况记录表、安全知识答卷，为每一个学生建立详细档案。
三是强化社会监督。教师在家访过程中，要积极与家委会沟通联系，获得家长的.理解和支持。让部分有积极性的家长参与到家访活动中来，对教师家访提出意见和建议，这样使家访工作增添了社会力量，既加强了社会监督，又提高了家访的效率。
四是严肃工作纪律。教师进行家访要提前和学生家长预约，家访中，不得接受家长宴请及礼物，维护教师的良好形象。中心校将组织有关人员对家访活动进行检查，发现有违犯纪律的现象将进行严肃批评，并取消评先树优资格。
家访总结11
根据上级的要求，我校开展了一次全面的大家访活动。通过这次活动，促进了家校联系。在这次活动中，我不仅在第一时间看到了与自己相处的学生们，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视。家访结束后，工作中存在的疑问和困难也随之而来。如何管理好这个班级，让孩子们的身心得到健康的发展，学习得到一定的提高等。这些都是眼前的问题，对于我而言既是挑战，又是一种历练。
我担任班主任工作已经二十几年了，在这二十几年中，见到一批批的学生成为合格的`学生，走向了上一级学校，令我激动，让我欣慰。同时让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，更让我深深认识到家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。
在家访的过程中，让我深有感触。通过对孩子家庭细致的了解，与家长、学生面对面交流，加强了社会、家庭、学校的联系，了解了家长的期望与要求，了解了学生的个性与想法，加强的师生感情，对以后的工作起到了积极的作用。同时，了解了家长对子女的关切与期望，知道了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生热爱工作。家访目的在于与家长交流情况交流意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验让我认识到教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。平时对我们来说一个学生在班上不过是四十分之一，很不起眼;而在家里却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。
在同每位家长的交谈中，我深深体会到他们的期盼，深感责任重大，对今后的工作不敢有丝毫懈怠之心，更好的把握家长和学生的心理，更有助于我今后的工作。
家访总结12
在通讯工具发达的今天，走家串户式的家访似乎是一个越来越陌生的名词，打电话成了许多老师和家长联系的主要方式。可在今年暑期，我校的家访又重新热了起来，学校将家访作为暑期工作的一项重点内容。一杯清茶结下彼此情谊。 经过三天的暑假家访工作，可谓感受颇深！ 在这次家访过程中，我不仅在第一时间看到了将要与自己相处一年的学生们，而且也深深地体会到作为父母对子教育的关心和重视。
家访结束了，但工作却还刚刚开始，存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班级，如何办出班级的特色等等，这些都是眼前的问题。对于我不仅是个挑战，也是又一次的锻炼，除了要自己努力，不断推敲以外，更要向别的 老师请教，积累经验，对班级负责，对自己负责，争取开一个好头，做一个称职的班主任。 我担任毕业班已几年，几年中，一批批学生成为合格学生，走向了上一级学校，令我激动，让我欣慰。几年的风风雨雨，让我感受到的辛苦和甘甜，几年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。我班学生进行了一次全面家访，现将有关情况作如下简要小结。
一、基本情况
1、三天内对我班的学生进行一次全面家访，我们的足迹踏遍了小区的每一个角落，我们的家访深入到了每一个学生的家庭，无一遗漏，忠诚地与学生、与家长交流，了解情况，并做好了详细的记载。
2、三天的家访，我们耐心地向学生讲述我校的管理模式，特别是对初三毕业班学生，寄宿生的管理办法，让家长和学生真正明确寄宿的'好处，并耐心地解释家长们提出的疑问，最后确定了寄宿生和通学生的名单。
3、三天的家访我们深入到每一个家庭，细致地了解了每一个学生地家庭状况，确定了朱秀丽等九位同学与“两免一补”对象。同时了解了学生的个性，学生在家的表现，为开学后的工作奠定了基础。
4、三天的家访，向社会，家长讲述了学校一学年来取得的非凡成绩，获得了家长的高度赞扬和信任，也给学生鼓励、加油。
二 、家访的几点感想
1、全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。
2、全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。
3、家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法，
家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，，达到教育目的。
4、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍半，甚至适得其反。
5、家访也给一些教师特别是还没有孩子的青年教师上了一课。平时对他们来说，一个学生在班上不过是六十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。总之，家访工作是中不可缺少的方式。但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。
本次家访我体会最深的就是：了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如有些学生在校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有个性的学生，本来觉得很难管。但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理，有助于今后的教育工作。
家访总结13
随着暑假的到来，我校开展了暑期家访活动。通过此次活动，我们深入了解了学生在家的学习、生活状态，与家长们进行了面对面的沟通。家访中，我们感受到了家长们对教育的重视和对孩子的期望。同时，也发现了一些学生在家学习存在的问题，如自律性不足、学习环境不佳等。针对这些问题，我们与家长共同探讨了解决方案，为孩子们创造了更好的'学习条件。此次家访活动不仅增进了家校之间的了解，也为孩子们的健康成长提供了有力支持。
家访总结14
家访活动成为我园家长工作的一个重点。当然与家长访谈的形式有很多种，如：登门拜访、 联系、接送时与家长谈话，还有园里开展的有些亲子活动，通过?家园栏?、?家园联系方式?与家长反映沟通等。及时与家长沟通、交流、促成教师与家长的密切配合。
本次寒假家访活动，我拜访了班中的所有幼儿，家访前我们做了充分准备，制定了家访方案，针对每一名幼儿的特点，设计好内容，预先通知家长，约定时间。家访时我们做到了态度和蔼可亲，语言简洁易通，不让家长感到拘束，做好家访记录。
通过了解，我班幼儿家长大局部都受过高等教育，都比拟重视对孩子的培养，通过一学期的接触我们彼此间也有了了解，加上平时的交流，使得家长对老师也有了一定的信任。我向他们汇报了孩子一学期的大致情况，特长、兴趣，哪些方面比拟突出，哪些方面比拟薄弱。对于我们所反映的情况家长都能接受。在临走的时候我没有忘记再次提醒幼儿和家长一定要注意和重视平安问题，过个平安、快乐的寒假。
这次家访向家长反映了幼儿一学期的幼儿园学习，孩子们不仅学到了不少本领，而且生活自理能力也都增强了。让家长和孩子感受到老师的关心和期望。沟通中更好地进行换位思考，在家访中，家长体会老师的艰辛，老师也感受到家长在教育孩子过程中的苦恼，大家互相体谅，形成教育合力。我想只要家庭教育与学校教育统一，就一定能把孩子培养成为有理想、有文化、有道德、有纪律全面开展的世纪的建设者。
几十年书教下来，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，到达教育目的。学校也将家访作为学校工作的一项重点内容。我与几位老师进行了几次家访工作，一杯清茶也与许多家长结下情谊。家访工作，可谓感受颇多。
在这次家访过程中，我不仅在第一时间看到了已经与自己相处几个月的学生们的成长，而且也深深地体会到作为母对孩子教育的关心和重视。
家访结束了，但工作却还刚刚开始，存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这群孩子，如何教育好孩子等等，这些都是眼前的问题。对于我不仅是个挑战，也是又一次的锻炼。
在这次家访活动中，我有以下几点感想：
一、我发现多数家长的综合素质还不高，在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。
有的家长对孩子百依百顺，当做小皇帝。有的家长在复习最紧张的情况下教育学生，生病了就可以不写作业了。在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。
二、现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。
有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。这些都需要我们摸清对象，对症下药，特别是与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢。
三、有许多综合素质不高的家长对于我们学校的教育理念和管理理念不是很明白，在这次家访中，我和班主任耐心地为家长介绍和讲解，有许多理念得到了家长的赞同与支持。
四、每个人的综合素质不同，家长可分为好多不同的类型，班主任应该具体分析问题，“到什么山唱什么歌〞，如果家访的方式一味不变，有时会事倍功半，甚至是适得其反。
在此次家访中，许多家长也给了许多的意见和建议：
1、希望让老师和家长更加强联系与交流，能与孩子的.学习生活更好的融合起来，帮助自己的孩子更好的学习。
2、上个学期学校开展了亲子活动，家长反映不错，家长希望学校能多开展类似活动，能与孩子在学校一起参与活动及互动。
3、希望老师多鼓励不够主动发言的孩子。
4、希望其他任课老师能采用各种形式和家长多沟通，以便家长全面地了解孩子在校情况，配合老师共同解决问题。
总之，家访工作是教师工作中不可缺少的方式。通过家访我感到，教师与学生之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的相互作用的过程，人的情感是在认识根底上产生和形成的，培养学生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。
家访总结15
一场特殊的疫情，使得幼儿园迟迟未开学，但是却阻隔不了老师对学生的关爱。全民抗疫凯歌奏，盼得春风迎面来。幼儿园为了更好地加强家校合作氛围，提高家校共育效果，教师们积极开展了线上家访及线下个别登门家访的暖心活动。
本次活动根据学生实际情况分别采用线上电话、微信、视频等方式和线下个别登门家访活动两种形式展开。
老师们通过与幼儿、家长的交谈详细地了解幼儿在家的一日生活情况，引导幼儿和家长共同制定科学合理的生活计划，保持良好的作息习惯，培养生活自理能力等。
大班教师就家长极其关注的幼小衔接问题与家长进行沟通、探讨，有的家长担心孩子上一年级之后学习跟不上，问是否有必要提前教孩子计算和写字等，幼儿园大班学什么，幼小衔接应该做什么等问题，为他们提出了切实有效的建议，缓解家长们的焦虑情绪。
天气逐渐变热，是溺水事故的'高发期，老师们心系幼儿的人身安全，特别跟家长强调防溺水安全知识，请家长们对孩子加强教育和管理，此次家访活动按下了播放键，把责任与爱心传递给幼儿家庭，让孩子们能度过一个平安、愉快的居家生活。
【家访总结】相关文章：
家访的总结05-30
学校家访总结08-28
家访总结最新07-09
家访工作总结05-13
留守儿童家访总结05-17
小学班主任家访总结06-16
小学家访工作总结05-30
教师家访总结范文05-18
家访工作总结大全[13篇]03-27