教师个人素质教育总结
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，因此好好准备一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是小编帮大家整理的教师个人素质教育总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师个人素质教育总结1
当今社会已经进入了一个以知识和技术不断创新为基础的知识经济时代。一个区域的经济实力竞争越来越体现在知识和人才的多寡、民族素质的高低以及创新能力的强弱。要在竞争中占据制高点，赢得主动权，加快培养创新人才和高素质的劳动者，提高人民素质和创新能力是关键。教育是百年大计，是增强区域经济综合实力的基础。掌握面向21世纪的教育，就能在21世纪的竞争中处于战略主动地位。而教育大计，教师为本。21世纪的中小学需要实施素质教育，而高素质的教师是高质量教育的根本保证。因此，实施素质提升工程，加强中小学师资队伍的建设，开展面向21世纪的中小学教师素质提升工程，是面临新形势的需要，也是增强县域经济实力和综合实力的需要。教师整体素质的提高为教育夯实了基础，教育的发展必将迎来一个美好的春天。
中小学教师素质提升工程是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。在研究期间，通过实践与理论相结合，取得了非常大的进步。现在将一些研究体会做个小结。
首先，通过对素质提升工程的研究，我更新了观念。对教师来说，研究是研究、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。研究是以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的'多视角、多层次的分析和反省。通过研究，我与过去的自己对话交流，努力摆脱已成的自己，为不断获得新生而努力研究自己。
其次，教师是学生成长的守护人。教师应将自己的角色定位于研究者、研究者和实践者。教师首先是研究者，不仅要善于向实践和理论研究，而且要向学生研究。教师还应是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是变革。
教师个人素质教育总结2
教师是一种职业，更是一种责任。作为一名教师，我们应该不断提高自身素质，不断提高教育教学能力，不断更育观念，为学生的成长和发展提供有力保障。
首先，教师应该注重自身素质的提高。教师的素质是教育质量的关键，是影响教育教学效果的重要因素。教师应该注重自身素质的提高，不断研究，不断钻研，不断完善自己的素质。
其次，教师应该提高教育教学能力。教育教学能力是教师完成教育教学任务的重要保障，包括教学设计能力、教学方法能力、教学评价能力等。教师应该通过不断的.实践和探索，提高自己的教育教学能力，不断提高教学质量，为学生的成长和发展提供有力保障。
最后，教师应该更育观念。教育观念是教师教育思想的核心，是教师教育行为的指导。教育观念的更新需要教师不断研究，不断反思，不断总结经验，不断与时俱进。只有不断更育观念，才能够更好地适应社会的变化，更好地开展教育教学工作。
教师个人素质教育总结3
在从事语文教学的几年中，我充分运用自己所学的理论知识与技能，积极贯彻素质教育理论，教学中，非常注重学生才能的培养。素质教育是一种表达开放性，具有时代性精神的教育思想，它的内涵是极为丰富的。它是一种全面开展的教育，是贯彻教育方针有利的教育形式，是面向全体学生，使每个学生都能健康成长的一种教育，是一种重视个性开展的教育。结合这些，我认为，语文教学中素质教育内涵应包括让学生掌握知识，学会学习和学会做人以及审美教育、心理素质的培养等。在几年的语文教学中，我坚持贯彻素质教育思想，详细做法有如下几方面：
一、让学生掌握科学文化知识和根本技能。
教学中，我认真钻研教材、教法，根据学生年龄特点和生理特点，注重识字教学、阅读教学、作文教学，在这当中注重知识联络实际，加强作文训练，让学生把所学知识运用到实际中来。比方，我班魏超同学以前作文程度较差，在我执教期间，经激发兴趣和方法指导，现作文程度已有显著进步。另外，多让学生自学自练，如今我班的整体作文程度有很大进步。
二、让学生学会学习，培养学生实际才能
叶圣陶先生告诉我们：“教是为了不需要教。”因此无论哪种科目，课堂教学中的.素质教育贯彻如何，主要是以学生是否主动学习，是否掌握科学的学习方法，是否可以举一反三为重要的评价内容。在平时的语文教学中，我经常让学生自学课文，自己发现问题，在老师的指导下自己解决问题。这也算是我积极贯彻素质教育思想的一个重要方面。
三、让学生学会做人，培养良好的思想素质。
教育学生学会做人，是素质教育的首要任务。它是包括全面进步学生的爱国意识和公民意识，培养其良好的品德和行为习惯。只有在此根底上，才可以使他们形成为人民效劳的人生观和价值观。在培养学生爱国意识和公民意识中，我认真钻研每一篇教材，找准德育浸透点，非常注重此方面的浸透教育。通过教学全面进步每个学生的责任感和使命感，培养学生良好的品德和行为习惯。教学中，我也是找准每一篇课文中的品德典范来鼓励学生，以此为典范、为模范，去学习、去理论，从而使班级学生养成诸多优良习惯。
四、锻炼学生的欣赏才能和承受挫折才能。
在教学中充分挖掘美、发现美，因为只有发现美的事物，才能用感官去欣赏美，去追求美，从而为净化学生心灵有着宏大作用，教育学生不畏困难困苦，不畏失败、挫折，跌倒了再爬起来，告诉学生“失败是成功之母”，增强学生心理承受才能。
在这几年的教学中，我兢兢业业，认真工作，在教给学生文化知识的同时注重培养学生的才能，充分贯彻素质教育理论，并已获得优异的教学效果，这是我感到非常欣慰的。
教师个人素质教育总结4
在二十年的小学语文教学理论中，我深深体会到，要全面进步教育教学质量，必须树立正确的教育教学思想。也就是说，老师要根据素质教育的要求，面向全体学生，对每一个学生负责，让学生全面、和谐地开展，积极、主动地学习。如何在小学语文教学中贯彻素质教育思想呢?我结合自己的教学理论，浅谈几点体会。
一、要实在增强贯彻素质教育的责任感
语文学科具有工具性和思想性。无论从学科性质还是从教学目的看，语文教育应当是素质教育，通过语文教学培养和进步学生的思想道德素质、语文素质、心理素质、审美素质。在语文教学中，进展素质教育是语文教育教学义不容辞的责任，落实素质教育，增强素质教育的意识，关键在于转变传统的应试教育思想观念，不断增强素质教育的意识。
二、要确立多元化的教学目的
施行素质教育是使学生具有“思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质和劳动技能素质”，教育学生“学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美”。因此，教学目的应由简单传授知识，单纯追求应试效果转换为全面进步学生素质。尽量挖掘教材中的素质教育因素，捕捉课堂中的素质教育时机，将课堂教学的着力点放在既传授知识又启迪思维，既教学习方法又培养才能的素质教育上来。
三、要充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用
在教学理论中，我力图改变重“教”轻“学”、重“主导”轻“主体”的这种场面，使学生的主体性和老师的主导作用统一起来，促进学生自主学习，让学生学会求知。我始终坚持“以学论教”，以学生为学习的主体，相信学生，放手让学生充分地自主地参与学习，演好学习的“主角”。使学生能在时间和环境适宜的条件下，根据自己的知识和理解去行动。引导学生明确学习的意义，把学习内化为个人的需要；同时，大力创造自主学习的时机，能放手的一定放手，能自主的一定自主，不代替学生考虑，不代替学生学习，让学生自主地运用“双基”去解决实际问题，如：自主地运用拼音、字典自学生字新词，自主地运用阅读方法读懂课文，自主地修改作文，自主地互相校对作业，学作“小老师”，即知即传、教人教己，学会学习。
课堂教学中，我摆正自己的位置，做好课堂上的“首席”，控制教学过程，控制学习方向，合理安排学习时间；当好“向导”，在字词句段篇的难点上、在读写训练的重点上、在读写方法的指导上用力，为学生提供探究的根本技能和工具；当好“咨询者”，及时释疑解惑；当好“发动机”，提供成功的时机，激起学习兴趣，进步学习信心，鼓足学习干劲。使每一个学生都能得到充分的开展，真正发挥学生的主体性，又能努力发挥好老师的引领作用。当学生遇到疑难时，我能引导他们去想；当学生的思路狭窄时，我能启发他们拓宽；当学生迷途时，我能把他们引上正路；当学生无路时，我能引导他们铺路架桥；当学生‘山重水复疑无路’时，我能引导他们步入‘柳暗花明又一村’的佳境。
四、要打破老师权威，营造民主气氛
和谐的师生关系有助于老师对学生道德知识、道德情感和道德行为的教育与培养。建立和谐的师生关系，老师首先要端正自己的教学态度，认真做事。我在工作中无论是备课、上课、修改作业、还是辅导学困生，我都会认真去做，从不给学生留有丝毫不负责任的.印象。其次是我经常注重赞美学生。老师对学生的欣赏、赞美可以驱散学生心头的阴影，点燃学生即将泯灭的希望之光，铸就学生不屈不挠的坚强性格，帮助学生克制前进中遇到的困难和挫折，让他们尽情享受成功的喜悦。第三，要拥有一颗宽容的心。老师做学生的知心朋友，以一颗宽容的心去理解、谅解学生。老师对学生的宽容是增进师生感情的催化剂，是使学生“亲其师、信其道”的“一味良药。”第四，幽默的语言修养，使课堂生花，教学增色。教学中，我常用幽默的语言让孩子们在开怀一笑中，记住某个抽象的名词，理解抽象的概念，教学效果很好。
教学中，我设身处地地尊重学生的情感和个性，营造一种民主、和谐的气氛，让学生获得感知和行动、成长与开展的自由。首先，把自己当作学生的朋友，让学生在和谐、民主、平等、友爱、互相尊重的师生关系中愉快地学习。其次，是彻底摒弃“家长”作风，改变无视学生人格、无视学生差异、强求一律和指令多、指责多、框框多的做法，容许学生自由活动，容许学生标新立异，甚至容许学生指出老师的错误、打破老师的“权威”。第三，改变单纯说教、亲自检查、责备惩罚、独家评价等方式，充分调动学生的主动积极性，大胆让学生自治、自律、自我评价、自我教育。
五、创造自由空间，促进个性开展
在教学理论中，我充分尊重学生的独特性，采用“班级讲授法”、“分组教学”、“个人教学”等个性化教学方式相结合的形式，让学生自由思想、自由行动、自由开展，愉快地、热情地吸收和使用知识。
我的做法是：首先，留给学生充足的自由活动时间。因为自由活动时间是个性开展的首要条件，假如自由活动时间、休息时间完全被占用了，学生主动开展就成为一句空话。其次，让学生自由地参与学习活动。在课堂上，我允许学生主动抢答、提问、板演，允许学生走出座位去帮助或请教其他同学，允许学生在自学、讨论、阅读、写作时自由交流、自由辩论。第三，鼓励学生大胆想象和梦想。因为想象和梦想是创造之母。假如擅长抓住课文的空白处和耐人寻味处，启发学生大胆想象，这就为学生留有创造的空间，促进学生创造才能的形成。
六、注重审美教育，增强教学情趣
小学语文教材中荟萃了中外名篇佳作，具有极高的审美价值。因此，小学语文教学应克制重智育轻美育的倾向，注意发挥教材美学方面的教育价值，对学生进展审美教育。在潜移默化、耳濡目染的熏陶中，我通过情感与认知的屡次交互作用，使学生的情操得到不断的升华，从而以知促情，情理统一，建构学生完善的精神世界。
我的做法是：首先，引导学生通过诵读、赏析和品味，领悟和鉴赏文学作品的语言美、形象美、意境美。其次，通过电化教学手段和表演手段，熔文学与艺术于一炉，浸透艺术美。第三，通过观察自然、体验生活和挖掘生活中的好人好事的习作指导，描绘自然美、社会美和生活美。
七、锻炼学生的受挫才能和做人才能
在教学中，我充分挖掘美、发现美，为净化学生的心灵起着宏大的作用。教育学生不畏困难困苦，不畏失败、挫折，跌倒了再爬起来，告诉学生“失败是成功之母”，增强学生心理承受才能。
教育学生学会做人，是素质教育的首要任务。它包括全面进步学生的爱国意识和公民意识，培养其良好的品德和行为习惯，也才能有为人民效劳的思想。在培养学生爱国爱民意识中，我认真钻研教材，找准德育浸透点，注重此方面的浸透教育。通过教学全面进步每个学生的责任感和使命感，培养学生良好的品德和行为习惯。教学中，我也是找准文中的品德典范来鼓励学生，让学生去学习、去理论。
总之，在这20年的教学生涯中，我勤勤恳恳、兢兢业业，有较高的思想修养，宽阔的胸怀和奉献精神，在教给学生文化知识的同时，注重培养学生各方面的才能，充分贯彻素质教育理论，并已获得优异的教学效果。在今后的教育教学工作中，我将不断理论，不断改革，不断总结，不断提升。
教师个人素质教育总结5
教师的素质是教育质量的关键，是影响教育教学效果的重要因素。在教育教学工作中，我们教师应该注重自身素质的提高，不断更育观念，提高教育教学能力，提高教育教学质量，为学生的成长和发展提供有力保障。
首先，教师应该注重自身素质的提高。教师的素质包括学科知识素质、教育教学素质、心理素质、道德素质等。只有具备了这些素质，才能够更好地开展教育教学工作。因此，教师应该注重自身素质的提高，不断研究，不断钻研，不断完善自己的素质。
其次，教师应该更育观念。教育观念是教师教育思想的核心，是教师教育行为的指导。教育观念的`更新需要教师不断研究，不断反思，不断总结经验，不断与时俱进。只有不断更育观念，才能够更好地适应社会的变化，更好地开展教育教学工作。
最后，教师应该提高教育教学能力。教育教学能力是教师完成教育教学任务的重要保障，包括教学设计能力、教学方法能力、教学评价能力等。教师应该通过不断的实践和探索，提高自己的教育教学能力，不断提高教学质量，为学生的成长和发展提供有力保障。
教师个人素质教育总结6
班主任是加强和改进未成年人思想道德建设教育的重要实施者，应该严格要求广大班主任牢固树立起育人为本、德育为首、注重实效的教育观。教师个人素质教育应该以德育为先，要认真落实小学生守则和日常行为规范，建立小学生思想道德行为综合考评制度，使学校德育教育进一步制度化、规范化。
同时，应该减轻学生课业负担，拓宽素质教育思路，组织好各种课外兴趣小组，培养学生的创造意识和实践能力，为小学生的全面发展提供必要条件。
作为一名教师，不仅要有勇于确立成才目标的意识，还要有勤于反思的惯。回顾过去一年，我总结了以下两点：
一、师德为本，注重修养：作为党员教师，我贯彻党的教育方针，爱岗敬业，廉洁从教，关爱学生，为人师表，具有良好师德风范和教师素养。我深入研究了一系列文件精神，坚定了对事业和党中央的信任；下半年继续研究师德的先进事迹，参加浦东教育门户网站的师德文章交流。日常生活中，我能以一个党员的标准规范自己的言行，发扬奉献精神，不计较个人得失，关心群众生活，关爱每一位学生，在教育教学中注意渗透德育目标，为学生的全面发展奠定基础。
二、关爱学生，勤勉教学：上半年，我担任预备年级的世博礼仪课，认真备课，不拘泥于教材，广泛查找资料，几乎每节课动手制作课件，教学中力求趣味性、教育性、针对性、实用性，为切实培养学生文明礼仪惯起到一定积极作用。下半年，我担任预备(2)班的语文教学工作，着眼于学生研究惯的养成。将培训中学到的理论、经验运用到实践中，如建立互助监督研究小组网络，以促进学生自主研究；作业分层，并通过自读作业本来提供学生的预、质疑、探究、感悟能力；每日坚持写小作文片断等。根据开学初制定的课堂教学改进目标及措施，我认为要注重学生的研究兴趣，尊重学生的个性，多使用启发式教学方法，培养学生的创造性思维和实践能力。
班级语文研究监督机制已初步建立。学生已适应小组监督、互助的研究机制，能自觉服从组长的.监督与帮助，在作业统计、抽查背诵等方面取得一定成效。但仍有1/5的学生不配合，需要进一步加强对其监控的力度，学生的分组情况也需要进一步调整。
课文阅读研究的方法已有所改进。通过实行语文阅读研究五步阶段法，初步掌握在预、上课、复阶段所应达到的自主研究要求。约有一半以上的学生能完成辨识、提要、析疑、借鉴、感悟的内容，但多数只停留在前两项内容，需要进一步提高自主作业完成的质量。
运用小作文每日一练，为写作积累素材，逐步重视起课外积累。但发现学生后来往往图完成数量而忽略了质量，需要树立榜样，提高内容与质量。作业本格式已有2/3的学生能注意要求，但在书写工整、整洁方面还需要努力提高。有1/4的学生不能按时完成或及时订正。
学生基础知识仍较薄弱，从期末考试第一块题目积累与运用看，失分严重，需要重视拼音、成语、名句等抄写、积累。学生两头差距较大，需要重点辅导、培养。
通过新课导入设计、趣味语文知识介绍、语文知识竞赛擂台、小品剧表演等策略，使学生对语文学科的研究热情比开学初有所增强。但如何让这种热情继续保持在每一节随堂课及课后自主研究中，还需要进一步努力。
在教学方面，需要更学理念，把握教学方向。
教师个人素质教育总结7
随着时代日新月异的开展，教育也提出了更高的要务施行素质教育。素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地开展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是主要的教学形式，班级授课制是学校教育的根本形式。如何利用有限的课堂时间来充分表达素质教育呢?在此，浅谈一下自己的看法。
一、重视理论学习，更新教学观念
更新老师教学观念是施行课程改革的前提。我自学了《新课程标准》和波利亚的著作《怎样解题》，并在教研组的讨论、交流中不断进步自己的认识。每星期听一节课，向其他先进的老师请教学习，而且积极参加学校、学区的教研活动，并与老师深化研讨：重视课堂形式及策略的研究，关注教学方法的应用，进步形式意识，不断提炼，理论创新教学形式。
二、重视常规管理，进步教学质量
严格落实学校的教学常规和要求。平时要擅长钻研教学，熟悉教学内容及教学重难点，针对教材特点认真备课，理解掌握学生的学习程度和知识根底，根据学生的经历和才能进展二次备课，做到既备教材又备学生。另外还要根据教材的特点选择不同的教学方法，如：数的组成要利用小棒进展操作教学；认识时间要利用多媒体课件进展演示、讲解更利于学生理解掌握等。其次，要大量的搜集各种类型的数学题，从中选出有特色、有价值的题型供学生练习，争取做到：做一题会解三题的才能。
课堂教学中要突出学生的'主体地位，老师起到引导、点拨、评价的作用，让学生多做、多想、多说、多交流，充分调动学生的积极性，培养他们动手操作才能、数学思维形式等方面的才能。课下及时总结，不断反思，改良教学方法，进步课堂教学效率，使每个学生都能学到有用的数学。重视优生的培养和差生的辅导工作，确保合格率，进步优秀率，努力获得全面进步。
总之，在素质教育中，老师要想尽一起方法使课堂仅有的40分钟内分秒不浪费，培养学生举一反三的才能，以及学会学习的方法，不断进步学生解决各种问题的才能。这样可以留给学生更多自由的时间和空间，让他们去做一做自己喜欢的事情，看一看更多自己不知道事情，掌握其他更多的科学知识，更有利于学生全面开展的目的。
教师个人素质教育总结8
当今社会，已经进入了一个以知识和技术不断创新为根底的知识经济时代。一个区域经济实力的竞争，越来越表达在知识和人才的多少、民族素质的上下和创新能力强弱的竞争。要抢占竞争的制高点，赢得竞争的主动权，加快培养创新人才和高素质的劳动者，提高人民素质和创新能力是关键。百年大计，教育为本，教育在增强区域经济综合实力方面具有根底性的地位;谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的竞争中处于战略主动地位。而教育大计，教师为本，21世纪的中小学需要素质教育的实施，素质教育的实施，更需要高素质的教师这是高质量教育的根本保证。因此，努力实施素质提升工程工程，加强中小学师资队伍的建设，开展面向21世纪的中小学教师素质提升工程，是面临新形势的需要，是增强县域经济实力、综合实力的需要，教师整体素质的提高，为教育夯实了根底，教育的开展必将迎来一个美好的春天。
中小学教师素质提升工程是教师教育的重要组成局部，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。
一、通过对素质提升工程的学习，我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反思、成长、开展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从过去的我与现在的我的对话交流，是努力摆脱已成的我，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、开展自己、更新自己。
教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带着学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是变革。
二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、表达着高尚情操的教育细节学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立开展能力充满创造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向开展的引力和空间。
三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。
在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓亲其师，信其道，教师要抓住时机，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流到达心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的'语言才能让学生愿意接受，到达教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。除
有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。为了到达这一目标，我始终在做着一个好学生。多年来，在教学工作的同时，我积极学习先进的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领会其中的真谛，在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都积极参加。
教师应有一种苦读，苦学的精神。苦读、苦学应该是教师的天性。学习研究新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了三人行必有我师焉的道理。我在不断的学习，也在不断的研究、不断的探索，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，准确把握教学的尺度。研究中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也及时去应用。我和学生们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧!
如此种种，我在做好学生的根底上，也在努力的做好教师。做好学生是磨练我的重要历程;而做一名好教师是我的终极目标。同时也祝愿每位教师都能成为能够历经风雨的参天大树，在课改这片肥沃的大地上茁壮成长。
教师个人素质教育总结9
教师应该拥有苦读、苦学的精神，这是我们的天性。通过研究和研究新的课程标准和教材，我们能够更好地把握教学的尺度，掌握教学思想和方法。同时，我们也可以从同行身上学到好的教学方法，并与学生相互研究，共同成长。这就是教学相长的意义所在。
作为小学教师，我们承担着未成年人思想道德建设的`重任。为了提高未成年人的思想道德素质，我们需要整合各方面的资源，密切联系学校、家庭和社会，将德育工作摆在素质教育的首位。同时，我们也要充分发挥学校教育的主渠道和主阵地的作用，以尊重为前提，以体验为途径，从增强爱国情感、确立远大志向、规范行为惯和提高基本素质入手，推进未成年人思想道德建设。
在这个特殊的阶段，未成年人正在形成自己的世界观、人生观和价值观，我们需要坚持分层次有步骤地正面引导他们。同时，我们也要贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则，以求真务实的精神，推进未成年人思想道德建设。
针对小学生，重点是规范他们的言行，培养良好惯；对中学生，重点是加强爱国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育，引导他们树立正确的理想信念，以及积极向上的世界观、人生观、价值观。德育工作要按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，设计和组织内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动，多使用生动典型的事例、喜闻乐见的形式、疏导、参与和讨论的方法，增强教育活动的吸引力和感召力，力求寓教于乐、寓教于学、寓教于知，切实把德育工作做到学生的心里去，不断提高未成年人思想道德建设教育的针对性和实效性。
教师个人素质教育总结10
xx小学坚持正确的办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，以培育德、智、体、美、劳全面发展的“四有”新人为已任，确定了德育的先导.学校发扬“团结奋进求实创新”的精神，大力加强德育工作，积极推进素质教育，全面提高教育教学质量。学校在今年通过了自治区德育达标验收;现将我校开展素质教育的几点做法和所取得的成绩总结如下。
(一)更新教育观念，牢固树立九年义务教育的责任感
首先，树立正确的教育观、价值观和人才观。国际竞争归根到底是人才的竞争，社会主义现代化建设要实现两个根本性转变，最大障碍不是资源问题、资金问题，而是十几亿人口素质问题。因为实施素质教育是关系国家、民族前途命运的重大问题，实施素质教育是一件紧迫而伟大的教育工作。学校提出“以教学为中心，以质量求发展”的指导思想，以培养“四有”新人为根本出发点，以全面提高学生的基本素质为根本目的，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以“加强基础，发展个性”作为实施素质的基本原则。坚持以人为本，逐渐打破以学科知识为中心的教育体系，构建以人的发展为中心的教育体系，以促进人格发展、认识发展和身体发展，“五育”并举，各科教学一起抓，好、中、差生一起抓，开辟课内外两个课堂，实践“减负增效”、培养学生学会做人、学会求知、学会生活、学会劳动、学会健体、学会审美。
其次，坚持依法治校，以德治教，民主办学，按制度办事。学校以《教育法》、《教师法》、《九年义务教育法》及教育主管部门颁布的教育行政法规和文件为依据，规范教育行为。加强行风建设，切实转变工作作风，坚持走群众路线。
(二)建立一支高师德、业务精的师资队伍
俗话说：“名师出高徒”、“什么样连长带有什么样的兵”、“学高为师，身正为范”，这些都从某些方面说明只有高素质教育的教师，才能成为学生学习生活的楷模，才能塑造更多高质量的人才。首先，加强师德师风建设。教师职业道德是师德教育最重要内容，学校以《中小学教师职业道德》为内容利用教职工会议，教研组会议组织开展学习、讨论、撰写学习心得。学校以“师德高，师风正，师纪严，师表端”作为师训，来鞭策全体教师。广大教职工能以师德规范为准则，无违法违纪行为。全体教师坚守岗位，以校为家，把主要精力投入到教育教学中，形成爱岗敬业，乐于奉献的良好教风。
其次，加强教师业务培养。学校实施可持续发展战略，其重点就是青年教师的培养。
(三)加强教研教改，全面提高教育教学质量
⒈选准课题、树立典型、以点带面、逐步推进
针对教学中存在的“单”、“窄”、“死”等弊端，即教学内容单一，方法单一，范围窄，视野窄，教法死板、守旧，教师重于灌输，学生的主动性受到压抑，自学、自立能力较低。学校经过深入的调查研究，认识到必须从课堂教学入手，构造一个与素质教育相适应的现代化教学模式，促使学生生动活泼、主动和谐地发展，提出了“教师为主导、学生为主体、学生自主学习为主线”的教改指导思想，以优化课堂教学过程，改革教学结构入手，要求各教研组均有教研或教改课题，把思路及理论实施于教育教学之中。以课堂教学和学法指导为实施素质教育的突破口。为确实减轻学生过重的课业负担，提高教学质量，实现减负增效。学校坚持从主渠道入手，探索高效率课堂教学的教改课题，经过实践探索，总结出“课堂教学高效率”的九大原则：
⑴注重认知过程;
⑵注重主体作用的发挥;
⑶注重教法运用、学法的掌握;
⑷注重时间科学利用;
⑸注重现代化教学手段的使用;
⑹注重创新思维，实践能力的培养;⑺注重渗透育人思想;
⑻注重立体教学创设艺术氛围;
⑼注重整体发展，人人参与。，制定学法改革要做到四大转变的要求：
⑴从被动听课向勤思多问转变;⑵从侧重结论记忆向重视认知思维过程转变;
⑶从应付或完成老师布置的书面作业和及时复习与超前预习转变;
⑷从简单记录板书向善于捕捉老师授课中自己所缺乏的或被诱发出来新的思维亮点并及时记录转变。
教学的九大原则的实施和学法改革的四大转变使素质教育在课堂教学中落到实处。
⒉面向全体，因材施教，分层教学，分类推进
首先，着眼整体发展，实行分层管理，分层教学，分类推进。一个学校素质教育水平的高低的重要标志是学生整体发展水平。学生学习基储接受能力等方面参差不齐，如果用同样方法，同样要求对学生进行教育，必然挫伤后进生积极性，又抑制中上学生的进取心，造成有些人“吃不饱”，而有些人“吃不消”，浪费教育资源，影响整体发展.其次，立足个体成长，发挥个性特长。每个人的个性，素质有差异，教学模式不能千篇一律，作为基础教育，学生个体以“合格+特长”为培养模式，学校根据学生兴趣、特长，成立不同学科的兴趣小组，不仅有文化学科，又有体、音、美、书法等学科的兴趣小组，各学科兴趣小组活动也全面展开，利用课外活动时间集中辅导开展活动，学校还举行各种竞赛，支持鼓励学生参加各级各类学科竞赛，均取得显著的成绩。
再者，重视扶差工作，力求共同进步。后进生转化是教学中一项长期、艰苦、细致的工作，是一项关系到学校稳定和整体办学水平提高的重点工作。首先要端正对后进生的看法，要求教师要有爱心、耐心、细心，要做到“好的学生是老师掌上明珠，后进学生是老师的朋友”，纠正克服对后进生几种不良心理：
⑴偏袒心理，
⑵急躁心理，
⑶惩诫心理，
⑷权威心理。其次，建立后进生帮教制度。每学年班科老师与后进生相挂钩，实行“一帮一”任务落实到人，建立后进生档案，进行跟踪管理，每学期科任老师要写书面总结，后进生转化成效记入教师个人业务档案，作为考评教师业务工作的一个依据。
总之，我校真正树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的思想。
(四)建立教育工作评价方案和激励机制
教师的教育活动是一种辛苦的脑力劳动，应得到充分体现，才能使之获得自身价值的.肯定，激发成就感，建立公平合理评价办法，从而将教师这份职业真正内化为追求实现自身价值的事业。学校构建了健康有序的竞争机制，激励先进、鞭策后进。
⒈制定班级管理和科任教师教学业务量化细则，实行班级和教学目标跟踪管理。班级管理细则分成班主任工作和班级管理两个部分，由年段长、政教处负责考评，其结果作为评选先进班级，优秀班主任和班主任调整的重要依据。
2.建立学生综合素质评价，关注学生全面发展，以德、智、体、美等方面综合评价学生为基础，充分体现个体差异，注重学生的个性、特长和发展潜能，使之适应素质教育要求，推进课程改革。
我校通过制定一系列考评办法，激发老师教育教学热情，形成良性高效竞争机制。在对教职工的“德、能、勤、绩”方面的考核，注重侧重于“德”“绩”的考核。全校绝大多数的教职工已形成暗中竞争的意识，近年来的中考成绩能初步体现出教职工投入教育教学工作的较佳效果。
(五)创设良好教育环境，坚持全面育人方针
人的发展，除了遗传因素和自身努力外，还受环境影响。青少年心理不稳定、不成熟，可塑性强，环境的潜移默化的影响更明显。学校精心设计，全面构建良好的育人环境，把学校、家庭、社会三者有机结合起来。首先，创设美观幽雅的校园环境。学校建设宣传栏、学科园地专栏、图书室、阅读室、办好校园广播，宣传标语、开展多种多样课外活动，举办校园文化节、田径运动会，举行各种专题讲座等活动丰富校园文化生活。其次，建立宽松和谐的人际环境。在校内开展尊师爱生教育，文明礼仪教育，坚持排脱“师道尊严”的束缚，严禁体罚或变相体罚学生，搞好教师、学生、家长三点一线的关系，成立家长委员会、家长学校，建立老师家访制度等，让全社会都关心和支持学校推行素质教育。
教师个人素质教育总结11
未成年人是祖国的未来，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。未成年人的健康成长关乎国运兴衰、民族兴盛高度重视下一代的教育和培养，努力提高未成年人的思想道德素质，是我们祖国历来的优良传统，也是党和国家事业后继有人的重要保证。而学校是育人的主阵地，作为小学教师的我们，在未成年人思想道德建设中，承当着教育主渠道的重任，所以，我们更要扎扎实实的.学习相关理论，丰富自己的内涵，提高自身的素养。
小学时期是一个人道德品质形成和道德教育的关键时期。为此，我们要整合各方面资源，以学校为主导，密切联系学校、家庭、社会，在发挥家庭教育的特殊作用和利用好各类社会资源，为未成年人健康成长效劳的同时，要充分发挥学校是未成年人思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂作用，切实把德育工作摆在素质教育的首位。要抓住学校教育这一主渠道，以尊重为前提，以体验为途径，以从增强爱国情感做起，从确立远大志向做起，从标准行为习惯做起，从提高根本素质做起为主要内容，坚持贴近实际，贴近生活，贴近未成年人的守则，以求真务实的精神，推进未成年人思想道德建设。未成年人正处在长身体、长知识，世界观、人生观、价值观逐渐形成的特殊阶段，要坚持分层次有步骤地正面引导，对小学生重点是标准其言行，培养其良好习惯;对中学生重点是加强爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育，引导他们树立正确的理想信念，以及积极向上的世界观、人生观、价值观。要按照实践育人的要求，以体验教育为根本途径，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖，吸引力强的道德实践活动，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法，增强教育活动的吸引力和感召力，力求做到寓教于乐，寓教于学，寓教于知，切实把德育工作做到学生的心里去，不断提高未成年人思想道德建设教育的针对性和实效性。此外，班主任是加强和改良未成年人思想道德建设教育的重要实施者，更要严格要求广阔班主任牢固树立起育人为本、德育为首、注重实效的教育观。德高为范，教师只有先以德修身，才能真正做到为人师表，到达言传身教的效果。要认真落实小学生守则和日常行为标准，建立小学生思想道德行为综合考评制度，使学校德育教育进一步制度化、标准化。要切实减轻学生课业负担，拓宽素质教育思路，组织好各种课外兴趣小组，培养学生的创造意识和实践能力，为小学生的全面开展提供必要条件。
教师个人素质教育总结12
作为一名教师，不仅要有勇于确立成才目标的意识，还要有勤于反思的习惯。回忆走过的这一年，特作如下总结。
一、师德为本，注重修养：
作为党员教师，贯彻党的教育方针，爱岗敬业，廉洁从教，关爱学生，为人师表，具有良好师德风范和教师素养。深入学习了一系列文件精神，坚决了对事业和党中央的信任;下半年继续学习师德的先进事迹，参加浦东教育门户网站的师德文章交流。日常生活中，能以一个党员的标准标准自己的言行，发扬奉献精神，不计较个人得失，关心群众生活，关爱每一位学生，在教育教学中注意渗透德育目标，为学生的全面开展奠定根底。
二、关爱学生，勤勉教学。
上半年：担任预备年级的世博礼仪课，认真备课，不拘泥于教材，广泛查找资料，几乎每节课动手制作课件，教学中力求趣味性、教育性、针对性、实用性，为切实培养学生文明礼仪习惯起到一定积极作用。
下半年担任预备
四、人事工作琐碎、繁多，往往任务急，但依然认真细致，任劳任怨。
1、工资福利：如每月在职、退休及返聘人员的工资、奖金审核、发放;养老保险金的基数调整;
2、职改：教师中高级职称论文鉴定及申报工作;
3、统计：各项表格、人事数据、信息的采集、专技人才和工资的月报及年报统计等工作;
4、考核：教师学年度业务考评、分数录入工作;年终考核表结果上报、反应签名、存档工作;
5、离退休：办理教职工退休金、抚恤金、丧葬费审批手续;耐心、及时接待处理离退休人员的.来信来访中的各项事务，落实离退休教师的生活待遇
8、干部人事档案工作：年初顺利通过上级审查，几乎没有被扣分，并在四署经验交流会上获提名表扬，对我校干部(人事)档案标准化信息化管理起了进一步推动作用。
9、毫无怨言地完成好领导交办的其它工作及临时任务。
一年来，我继续体验着教师这一职业的诸多滋味：有工作的艰辛与压力，也有收获的喜悦与欣慰;有求索的痛苦，也有成长的快乐这些就犹如一串串音符谱写着我的青春之歌。并且还存在着诸多缺乏，如年纪轻，教学经验尚且缺乏，还需多方面、多渠道学习、总结经验，尤其对新教材的把握还需提高，对教材的处理艺术还需锤炼。同时兼任学校人事工作，常因琐碎繁忙的外出事务打乱课表正常排课，也没有更多的时间来为学生补缺、补差
但我相信虽然努力不一定成功，但放弃就一定会失败，成功给予那些有准备的人。总之，我将以开展规划为根底，在实践中对其进行充实，让自己一步一个脚印，在实践中拼搏，在拼搏中砺炼，在砺炼中成长。
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