【推荐】初一周记范文汇编四篇
时间一溜烟儿的走了，眨眼间，一个星期已经过去了，相信大家在这一周里收获不少吧，不妨坐下来好好写写周记吧。怎样写好周记呢?以下是小编精心整理的初一周记5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初一周记 篇1
当我们走进初中，就代表了我们将生活自理、学习努力，不再是以前那个只会被妈妈搂在怀里撒娇的小孩子了。
我来到湘郡铭志学校，看到一座座教学楼，被这种雄伟的气势震惊了。刚来时我很兴奋同时也很紧张，但经过半天和同学们的相处，发现大家都很热情，很快就成为了形影不离的'好朋友。
晚上睡觉的时候，我躲在被子里偷偷地哭，一点声音都不敢发出来，生怕被室友听见、看见，害怕她们嘲笑我。本来我还以为我能够开心的度过在湘郡铭志的第一个夜晚，现在才发现第一次离开父母，晚上是会失眠、会想家、会哭。妈妈走的时候她说，相信我会很坚强，我想说“妈妈，抱歉，我没有你想象中的那么坚强，我想你们了”。不过我相信湘郡铭志一定会把我培养成一个独立又坚强的孩子，我会努力的克服想家，努力的去学会生活独立，好好和同学相处。
我想说“别怕!我们要坚强，要努力去成为一个优秀有独立的学生，为湘郡铭志争光，为父母争光，为自己争光!”
初中生活的第一天，我说不出什么滋味，但这就是第一天，初中生活的第一天。
初一周记 篇2
星期天，我找了一个透明的塑料瓶子，请爸爸帮忙把瓶子的上面一半剪掉。然后我拿来了一小把可爱的绿豆种子放了进去，再往里面装一些水，让水和绿豆一样多。最后我把一个袋子蒙都到塑料瓶子上大口上。做完这一切，我已经忍不住开始想象我种的绿豆长大后是什么样子的。到了晚上睡觉时，我梦到我的小绿豆变成了头长果子的小豆芽了。
第二天中午放学回家，我马上跑到了放绿豆的塑料瓶边。我发现在我的精心照料下，通过透明的瓶子，小绿豆们一个个都吃的`胖乎乎的，还有的绿岛的一角有一点鼓，好像要长出嫩芽似的，显得更加有精神。
这几天，小绿豆们吸收了水分给他们的营养，他们的根部长出了又粗又壮的小脚，小绿豆们伸出了弯弯的身体，慢慢地吸收水分给他们无穷的力量，在水里茁壮成长，小绿豆们带着他们的小绿帽慢慢长高了。
一份耕耘一分收获。今天我明白了：农民伯伯是多么辛苦。要想有所收获，一定不要心急，要有所付出才行。
初一周记 篇3
啊，周末来到了，一个绯红，一个翠绿！
星期天早上，爷爷说带我去打保龄球，我听了一蹦三尺高，保龄球可是第一次听说，我充满了兴奋与好奇。
其实也并不是全因为去打保龄球而高兴，主要是只要爷爷带我出去，都会买一点东西给我吃，我可是家里的“小老鼠”。这不是两全其美吗！于是，我便跟爷爷出发了！
到了保龄球馆，果然，爷爷买了一瓶酸奶，我的目的达到了，便在一旁欣赏起这令爷爷心仪的运动。
爷爷开始打保龄球，他把大拇指、食指、无名指分别插进保龄球上的三个孔中，身子一斜，把球使劲一推，球便滚了出去！
“啪——”的一声，十个瓶子全被打“趴”下了，“哇噻——，爷爷好厉害哟，十个瓶子全倒了！”我拍起了手，喊道。这么一喊，大家都把目光投向我，爷爷“嘘”了一声，我点了点头，脸窘得通红。
看了一会儿，爷爷鼓励我也去打一打，试一试。我听了爷爷的话，便上前去试试身手。
我胆怯地走上前去，学着爷爷那样子。轻轻一推，那球不但没有向前滚去。反而往回滚，而且不偏不倚，砸在我的.脚上，我痛得“哇哇”叫！大家再一次把目光投向我，我更是窘得满脸发紫。“难道就这样放弃了吗？”过了一会儿，我进行第二次挑战！我还是像刚刚那样，不过这次在爷爷手把手的调教下，动作规范了许多，可是，我好像又用力过猛，“扑嗵”一声，保龄球掉进了旁边的槽中，我得了个“鸭蛋”！到了第三次，我吸取了前两次的经验，不能太轻，也不能太用力，力度要刚好才行。我便把球扔了出去，呀！终于打倒了五个瓶子！
我们爷俩打了一局又一局，虽然是第一次，但我似乎与“它”相识已久，真是相见恨晚呀！
初一周记 篇4
可不可以不用上学？我希望可以，这样既培养人的自由选择性，又有更多的生活经验。但现实不是这样，是束缚型压迫性的单调蚂蚁式学习法。很少有跟生活相关的，即使有未必懂得如何运用，课上也没怎样或几乎没有介绍。我想说的是为什么要花那么多时间浪费在这个不必要的内容上呢？而却还有那么多的限制与规定。何必要压迫学生走无头路呢？何必要平均主义血虚呢？何必要上不想要或不必要的课呢？遮掩不就糟蹋了学生的爱好、兴趣、特点与擅长领域吗？
我们读书只是为了学习我们不知道的吗？那样无头无脑的啃吗？学多就是好吗？的确？但我并不是这么认为，你们仔细想想，世界上的那些名人都是平均学主义者的？也有许多没上过大学的，他们不也是对国家对社会有用的人？所以我反对这样的教法与规定。
老师总会说”时间就是金钱，浪费时间就等于谋财害命”。但这些限制与规定是谁弄的？他们就不是老师教揣的吗？那他们就没有资格来限制与规定了，他们没有这个经验，是不识国家和社会的人。我想在这里提醒他们，学生是祖国的未来，要学生保留”金钱”来建设未来。
很多事都由不得我们去做的，那老师呢？难道就没有他们的规定与限制吗？有的！却几乎没有或没有学生知道。还说什么人人平等，简直就是把我们当工人或阶下囚了嘛。我这里不是说来学校为的是争吵这事，也不是为争夺什么地位。事实上，学生是来学知识，学道理。连基本上的事都不公，学人生道理呀，汇价去学好了。
人呐，只是在学校就能学好知识吗？学他干嘛？满足自己？为了赚钱？读以待币是不可能的。世上那些没读书的名人，他们也不一样能赚大钱。人呐，干啥都要有个度数，要有个理念，要有个目标，不然怎么读都是读死书。他可以不用上学了，学就浪费了青春，让学生”充实利用”青春的人不只是他自己，还有老师的”正确”引导，让他走着”结实”的路。
我个人认为，外面的'经验更能领悟更多的技能。譬如外国的小孩子小小年纪就出来工作赚钱，而中国的呢？还在母亲的怀抱里。
有的人不想读书却总能在学校上课，有的人胸读书却没钱交学费，还有的人想读书却不能上自己想上的课，这简直就是强人所难嘛。还搞得学校像个”社会大学”，什么人都有。
可不可以不用上学，我想是不可以的。可不可以不用上不必要的课，所以学习都会举双手赞成。我敢肯定每个学校都未曾做过类似这样的调查。有这样调查肯定会引起学生的超伏特反应。
上学是为学生着想。该考虑学生的考虑，而不必要制造无谓的束缚，完全不要读书的人，留在学校”摆雅”？该”整理”一下这些学生，让那些爱学习的无辜学生。解除约束在身上的锁链，让他们与更好的自由空间。