一年级作文(热门)
在生活、工作和学习中，大家都经常接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编整理的一年级作文8篇，欢迎大家分享。
一年级作文 篇1
活动课上，老师组织我们吹泡泡，老师还没说完，全班顿时沸腾起来了。
我拧开盖子，蘸了点肥皂水，轻轻一吹，吹出了好多泡泡，在阳光下闪着七彩光芒。有的像一串串的红樱桃;有的像一嘟噜一嘟噜的葡萄;还有许多“双胞胎”和“多胞胎”肩并肩飞向蓝天。泡泡在空中飘呀飘呀，有的.飞上了蓝天，像小鸟一样自由快乐地飞翔;有的落到了地上，化作了泡泡水;有的落到了同学的头上，和小伙伴们玩耍;还有的在空中看那美丽的校园。我逆着风吹的时候，泡泡直往我脸上扑，可淘气了!有的同学没吹泡泡，就打我们吹的泡泡，可泡泡真玩皮，忽上忽下，忽左忽右，好像和他们玩“警察抓小偷”一样。
“丁零零”，下课铃响了，可是我们还沉浸在吹泡泡的欢乐之中。
一年级作文 篇2
今天阳光明媚，万里无云。在今天这个好天气里，我们学校举办了绳操比赛。
课间操时，全校同学一个个整整齐齐的站着在操场上，我们是一个年级一个年级的比赛。二年级结束了以后就是我们了，我们非常紧张。当音乐响起的时候，我们全班同学都认认真真地做绳子操的每一个动作。经过我们全班的'努力，最后我们获得了第一名。
今天我非常高兴，这是我们全班努力后获得的，让我知道了团结才是力量。
一年级作文 篇3
清明节这天，我跟我姐姐和他的同学去济源吃驴肉和鹿肉，因为我姐姐的同学再那开饭馆，我们到那是免费的，再路上，我一路晕车，真恶心，我们到那之后，又去她们的市场转一转，正好是赶集。
啊！好多人那，我赶紧上去看看有什么不同，我看菠萝，我们着的菠萝是一个一个的.坑，他们的菠萝是一个弯弯的。我们到前面又买了两盆花，放到店里面，也好看。
要吃饭了，老板给我们上哪个又上那个，怎么还不上，我们没吃饱，也喝饱了。我们该回家了，我在车上一路睡到家。
今天我们玩的真开心。
一年级作文 篇4
今天早上，小青蛙在小溪边捉蚊子。他的头大大的，像个大苹果。他的身体圆圆的，还有他的眼睛，水灵灵的.。他很可爱，就像一颗绿色的小石头。
小青蛙很聪明，他把舌头伸得长长的，蚊子看见了，以为那是滑梯，就飞到上面玩儿。小青蛙见了，急忙把舌头一卷，就把蚊子吃到肚子里去！
一年级作文 篇5
除夕的晚上，家家户户都在放鞭炮和烟花。鞭炮噼里啪啦的响着，远处天空绽放着许多五颜六色的烟花，像一朵朵绚丽多彩的花儿，非常美丽。
我等爷爷把鞭炮放完，就拿上许多形状的小礼花和三个花炮来到门口，用打火机点燃了花炮的引线，花炮放出了美丽的.烟花。后面就更好玩了，我的小陀螺花炮是绿色的，一点着就像陀螺一样在地上旋转了起来，边转边发出了五彩斑斓的火花，然后就接着放了胜利花，魔术弹等烟花…。
看这美丽的烟花，真是“火树银花不夜天，烟花飞舞迎新年啊！”
一年级作文 篇6
一大早，我们一家三口就爬了起来向山上进发。为什么呢？哈哈，今天是端午节呀！是我们怀念伟大爱国诗人屈原的日子。
而今天正是他的国家被破，他到江边怀想之日。
谦谦君子、抑若扬兮的他从小立志为国家的强大而贡献自己的.力量，可叹君王昏庸，听信谗言，一干忠义之臣纷纷了断。他的句句直言也被抛诸脑后，可有人，曾懂他？可还有、良、臣？
江边伫立，发出心中所苦：世人皆浊我独清，世人皆醉我独醒！
可叹，正被那江边渔人所闻，如果所有人都昏庸，那么你只是异类，没有人会懂你，没有人与你相同！他如是说道。
心中有什么大彻；又有什么破碎……
无人懂我……
他望着江水又有些失神：水啊，你流经千百年间，人间沧桑可曾看破？
他又想到、无人懂我
看透吗？无所谓？无人懂？过去了？
他一步一步朝着江水走去，愿这江水洗尽所有铅华！
如有来生，请予我碌碌无为的思想，请予我平静终老的生活，请予我面朝大海、春暖花开。
冰冷的江水中，他的面容平静的无一丝表情，仿佛误入凡世的谪仙……
无人懂你已成过去？现在我们会怀念你的爱国、你的伟大……
只是你思想，无人可及。
你又可曾拥有平静的生活？那也不是你所愿的吧？你愿让谁懂你？谁又懂过你？
今天我只能这样想些，也愿在你的祭日表达我对你的感情……
无人可及……
无人可及
一年级作文 篇7
以前,外婆常给我买奥特曼、小汽车、小电风扇等玩具。还给我买蛋糕、牛奶、巧克力饼干等吃的。
我上小学后，外婆说：“唐凯，如果你考出了好成绩，外婆就给你发奖金。”
我仰起头笑着对外婆说：“外婆，你放心，我一定会考出好成绩。”
我已经得了四个100分，外婆已奖给我80元。
外婆又说：“如果大考得了100分，每门课就奖100元。”
我一定会得到这些奖金，用这笔钱去读寒假美术培训班，长大了当个画家。
一年级作文 篇8
当两股清泉流过脸颊时，它在宣告着什么呢？是自己需要同情，需要帮助？是宣泄自己的一种方式？还是懦弱的外在表现？
那天中午，还没到房门口，那一如既往的喧闹，已首先向我传递了消息。一堆人聚在一起像从牢中放出的鸟儿，终于可以畅所欲言了。我知道，我又是姗姗来迟的一员。“同志们，我回来了。”我推开门，站在门槛上向这些刚放出的“鸟儿”喊道。每个人都那么热情，冲我大喊大叫，弄的我根本听不下去这些“鸟语”了。我拿出凳子，一屁股坐下，从旁边的人开始谈论“我今天去开会，然后……”
“啪”的一声，又进来了一个人，大家都抬起了头，动了动嘴，想要说点什么，谁知她径直走到一个凳子前坐下，望着墙发呆。“怎么，还沉浸在牢中没出来呢！”大家也收回了自己的热情，往对方边上凑了凑，但却并没有因此停止自己的话题。后来她索性“咚”的一声，把头栽到桌子上。我也忍不住抬头，看着她这一反常的`行为，她还在小声啜泣。我也无奈的把目光又移到了自己的碗中。讨论声，欢笑声没有停止。我一个人“冷处理”就算了，她们又是怎么想的？让我想一想，眼泪流过的场景，是这样吗？
记不清是小学，还是中学，亦记不清是几年前了。那天，中午去学，同学们有的写作业，有的相互讲题，有的则在谈着一些不知名的事，脸上还时不时露出坏笑，一切都是那么和谐。不知何时，我后面的人已经把一个座位围得水泄不通了，可能由于好奇，很多人也和我一样，忍不住走了过去，还互相询问着：“怎么回事儿？”走过去才知道，是一个女生，不知怎的哭的“不省人事。”同学们不停地递着纸巾，有人边拍肩膀边安慰，还有人索性直接用卫生去擦那脸上止不住的泪水，好像想硬生生的把泪珠重塞进眼眶里。直到有人低声吆喝：“老师来了，老师来了。”同学们这才放过了那可怜的一立方米的地儿。( www.Ｔ262.cOm)
让我想想，同样是流泪的场景，怎么几年之后反差就这么大？是人情的冷漠，自私吗？比起这个，我更愿意理解为不同阶段的眼泪有着不同的价值。可能在儿时，眼泪是我们最好的武器，是表达我们郁闷最好的方法；那么稍微大一点，上了初中，我们眼中最有力的武器，可能也就成了别人眼中懦弱，没有勇气的表现。
努力从思绪中抽身离开，我还是放下了饭碗，轻轻抚住了那个柔弱的肩膀，因为我更愿意相信：一份温暖的鼓励，可以让她拥有坚强……
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