五年级的作文5篇【精】
在日常生活或是工作学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编帮大家整理的五年级的作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
五年级的作文 篇1
人们都说，春是五彩缤纷的。殊不知，秋也有许多美丽的颜色。
秋天，枫叶红了。那一片片、一簇簇红叶看上去那么可爱。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，这是红色的秋。
秋天，正是丰收的季节。田里的稻谷熟了，沉甸甸的穗子压得稻秸抬不起头，一阵阵风吹过，掀起起伏的'稻浪……这是金色的秋。
秋天，是个秋高气爽的季节。绵绵的秋雨像一位姑娘在倾吐自己的心事。雨后，抬头仰望，碧空如洗，蓝得让人心醉。这是蓝色的秋。
秋天，漫步在乡村小路上。路旁开满了白色的野菊花，闻一下，还带着露珠的芬芳。它们虽然没有公园的菊花娇艳，但让人百看不厌。这是白色的秋。
秋天，树开始落叶了。枯黄的叶子落在了地上，慢慢铺成了一张地毯，踏上去软软的，“嘎吱”作响。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，这是黄色的秋。
……
秋天，是彩色的。那美丽的秋色有红、有黄、有蓝……甚至比春天还要绚丽多姿。
五年级的作文 篇2
在班上有许多令我敬佩的人，但是，我今天说的是我的好朋友——彭峥。
彭峥的游泳技术非常好，但是我却游的不怎么样。有一天，我，罗珊珊，还有刘照一起去她家的小区里面游泳，彭峥也去了。他们可以深水池里游泳，嬉戏，而我只能在水池里呆着。彭峥见了说：“走吧，我们到深水池里去玩。”“可是……”我着急地说。“没关系的，我教你。”于是，便拉着我过去了。
彭峥开始教我了，她先给我做了一边示范。看着她，一会像小鱼一样，一会像一只调皮地小青蛙，一会又像一条“美人鱼”。做完了示范，她向我走来，给我了一块浮板，教我怎样蹬腿，等我练熟了，她再把浮板拿走，教我怎样划手，怎么换气。后来我练习了一段时间，勉强也可以在深水池游了。我开始自己游了，在第一道泳道里，彭峥喊“1，2，3，开始！”我先前还精神抖擞，很努力地游着，游了一会后，我开始没力气了，慢慢地筋疲力尽，手也不停地拍打着浪花儿，彭峥见了，像救生员一样跳进水中，把我托上了岸。刚才多亏了彭峥，不然我就要呛水了。这时，我心里暗暗地赞叹道：彭峥，你真棒，你是我心里的小英雄。
我们准备去彭峥家休息，彭峥一边走一边告诉我，她就要去参加游泳比赛了。我心想：你游得那么好，你一定会取得好成绩的。过了一段时间，我已经把这件事情给忘的'一干二净了。有一天，彭峥走过来对我说：“告诉你一个好消息！”“什么好消息？”我问，她说“我游泳比赛是前三名。”我高兴地说“祝贺你，你真棒，我真为感到高兴。”
彭峥的真诚，勇敢，努力，深深地打动了我。我敬佩她，关心她，愿与她成为永远的好朋友。
五年级的作文 篇3
我的妈妈是一位好妈妈，她在我受挫折时，鼓励我、安慰我，给了我追求和奋斗的勇气。在我心灵漂泊的时候，用温暖的涟漪，轻轻敞开我心中所有的郁结，让我变成了一只快乐的小鸟，乘着彩云自由地在蓝天里飞翔……妈妈给予我的`爱太多太多，是说之不尽道之不完的，是我永远无法报答的！
随着从四年级升到五年级，压力也随着增加，作业像一座大山压在我的肩上，一天到晚除了吃饭睡觉就剩下写作业了，由于没有时间锻炼身体，体重也从95斤一直升到120斤。有一天，像往常一样，作业异常多，我又开始重复那些机械性的动作，拿笔、拿作业本、拿书……疯狂地写作业。这时，妈妈走进来说：“成成，休息一下吧，瞧！你的小肚子都鼓起来了，像啤酒瓶一样，该锻炼了！”“等会儿，忙着写作业呢！”我一边写，一边不耐烦地说。“这可不对，好身体才是学习的本钱……”妈妈的机枪正疯狂地向我开火。“好了，我受不了了！今天作业实在太多了，一篇作文、五张口算，三遍抄写……妈，我求求你了！”我一边说一边给妈妈作揖求饶。“哎呀！就20分钟，快走！”说完，拽起我就往外走。没办法，只好应付一下了。和妈妈锻炼时，我都在糊弄事儿，只为等待结束的那一刻，终于结束了，我以百米冲刺的速度狂奔回家，整好锻炼了20分钟。我扑到桌子上，赶紧写起作业来。这时，我觉得作业写得很轻松，没有平常的乏味了，有的是现在的神清气爽，难道这就是锻炼的效果吗？带着这个疑问，我问妈妈：“妈，为什么锻炼这么好呢？”妈妈听了，笑着说：“锻炼当然好啊，适当的锻炼会让你神清气爽，浑身有劲！孩子，只要抽出一点时间锻炼就可以强身健体，有了好身体才能更好地去学习。”
就这样，每天20分钟锻炼的习惯保持到现在。一开始，是妈妈陪我一起锻炼，到后来改为自己自觉地去锻炼了，项目越来越多，跑步、跳绳、跳远……都不在话下。体重也恢复到了原来的状态，身体结实多了。是妈妈让我有了个好身体。
五年级的作文 篇4
【教学目的】
1、让学生了解作文修改过程中常使用的修改符号。
2、培养学生能够正确地使用修改符号修改习作内容。
3、提高学生的修改习作的能力。
【教学重难点】
培养学生能够正确地使用修改符号修改习作内容。
【教学要求】
①首先根据要求写习作。
②根据所写的内容，正确使用修改符号进行习作修改。
③内容要具体，语句要通顺。
【教学准备】
课前让学生小组交流修改习作应该注意哪些问题。
【教学时数】
1课时
【教学过程】
一、给出习作要求，让学生进行写作训练。
要求：根据你的生活经验，从下面几种情况中任选一种，用一段话说说“客人来我家”。重点要把你或你的家人是怎样做的说具体、说清楚。语句要通顺、连贯。
1、长辈如爷爷、奶奶、叔叔等来我家做客。
2、小伙伴来我家做客。
3、有人有事找父母亲，父母亲不在家。
二、请同学们把自己的习作读给同学听，进行小组交流，提出修改意见。
三、教师进行适时的点拨，引导学生在掌握修改符号的基础上，应该如何结合文章内容进行修改。
四、请同学结合老师的.讲解，利用已有的知识积累进行修改。注意正确使用修改符号。
五、全班共同讨论，交流。
五年级的作文 篇5
天空中闪烁着耀眼的光芒，点点“流星”顺着天际，划出了一个完美的弧度，最终融在了空气中。
六岁的小漫欣赏着在空中“啪”一下炸开的烟花，不禁拍手叫好。
“爸爸，我也想玩！”小漫望着正在点炮捻的爸爸，兴奋地挥了挥手。
“不行，小漫，太危险了，在一边看着就行。”爸爸顺势跳开，一颗烟花一下子又在空中绽开了霓裳。
小漫撅着嘴，不满地瞟了瞟玩得兴高采烈的爸爸，坐在了一个石墩上。
眼看袋子中的烟花越来越少，小漫的心情越来越低落。
“小漫，不要乱动喔，爸爸回屋再拿一点。”
爸爸的身影闪进了门。小漫见地上横七竖八地还有一堆“烟花”，跑了过去，好奇地瞧了瞧，最后，用一个未熄灭的火花点燃了其中一个“烟花”。
小漫不知道，那是一张导火的包在烟花外面的`纸。纸上突然窜出了一串火苗，火苗接二连三地把周围的纸都点燃了。红色的火苗正在欢快地跳着“优美”的舞蹈。
小漫吓坏了，往后退了几步，惊呼：“爸爸快来呀！”
正在屋内挑得兴致勃勃的爸爸听到呼喊声急忙冲到门外，空地上有一大半都被火吞噬了，小漫正手无足惜地站在火海旁。
爸爸一下子把小漫抱进了屋，用最快的速度抓起墙角的一瓶灭火器，冲着门外的火喷了过去。火的嚣张一下子消失了不少，渐渐地。。。。。。消失了。
小漫害怕地捂住了心口，对自己说：“我以后在也不敢了。”
虽然只是虚惊一场，但生活中，这些危险发生了很多很多。逃离的区区只是一些人，其余的，不懂自救，只有丧身于火海中。
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