五年级作文

时间：2024-07-20 16:45:01 五年级作文我要投稿

(推荐)五年级作文

　　在日常学习、工作和生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编精心整理的五年级作文7篇，欢迎大家分享。

(推荐)五年级作文

五年级作文篇1

　　“万美之中秋最美”。秋天是充满色彩而又十分可爱的。秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天是一个美丽的梦。

　　秋天是充满色彩的。到处都是秋天的叶子，给春天的生长和夏天的成熟带来瑰丽的戏剧化的结局。这些日子，火红的秋天在尽情吐艳，虽然短暂却令人难忘。叶子的生命虽然快要结束，但是秋叶并没有半点离情别绪。一片片的叶子与在生命旅程的尽头翩然飞舞。

　　秋天是十分可爱的，你看这金黄的阳光，金黄的.山，金黄的流水，昨天还是“骄阳似火”呢，可今天，一下子就变了。这太阳变得温柔多了。它洒下了无数金色的光辉，笼罩住群山，笼罩住原野，笼罩住小溪与河流；于是，这一切，就像被魔术师用点金术点了一下似的，都变得黄澄澄，安稳稳地那么可爱了。

　　秋天如诗、如画、如歌、如梦，在你的心头萦绕，牵动你片片悠悠的远思。让你爱上这淡泊的秋色！

五年级作文篇2

　　我们班有一个女孩子，她很爱乐于助人、而且别人向她借东西、她会毫不犹豫的借给别人。

　　有一次，有一个人不小心把水泼到她的身上，而她并没有发脾气，只是对那个泼她身上水的人笑了笑说:“没事。”虽然她学习并不好，但她也在不断的努力让自己能学好。

　　他很大方，有人问他借东西，她就给，不像有些人，只知道自己的感受，不知道别人的感受。

　　有一次晚上下大雨然后她主动把伞让给了我，她自己却淋着雨从雨中走了过去，那时我已经感动了。

　　还有一次我让她星期一给我带来一本书，然后让她五点整叫我起床，他真的五点给我发信息了，我只是跟他开个玩笑，她却真的给我带来了一本书。到了学校，吃过午饭后，我们一起去后操场散步，我不小心把水洒在一个男生的身上，那个男生，生气地说:“谁把水泼到了我的身上？”我怕那个男生骂我，所以没有回答，然后那个男生又问，谁把水泼到了我的身上？我们班的那个女孩儿就站在前面说:“对不起，是我泼的，我不是故意的。”

　　有她的`这句话让我感受到了，朋友之间的温暖，不是每个人都会对你关爱，如果遇见关爱你的人要感谢他，因为有了他，你才会有温暖。

　　有了关爱或许在冬天冷的时候，他会伸出手递给你一件衣服在你，伤心的时候他会安慰你。

　　对于我来说，“关爱”就是温暖。

五年级作文篇3

　　音乐课，是我最喜欢的课之一，这次的音乐课，老师破天荒地让我们玩游戏——击鼓传花。

　　“花”为红领巾，“鼓”为讲台的书桌，老师当击“鼓”手。第一回合马上就开始了，同学们各个聚精会神，激动万分，“嘭嘭嘭嘭……”我们以最快的手速传递给下一个同学，谁都不想让红领巾落到自己的手上。眼看着老师就要停了，红领巾落在杨文涛手里，只见他猛地一转身，0点5秒后，游戏结束，红领巾躺在杨蕊伊的书桌上，她又委屈又紧张，惊慌失措地走到讲台上，不知道表演什么好，看了看声、色、艺俱全的胡佳怡，胡佳怡便走上讲台和她合唱了一首歌，她才羞涩地回到自己的'位置上。

　　第二回合游戏又开始了，红领巾离我只有七个人距离，在前面同学把红领巾放在我桌上时，我迅速抓起，往后一抛，以为完事儿了，没想到居然抛在了地上，我顿时大惊失色，眉头一紧，连忙弯腰捡起，在2秒之内传给了下一个同学，“鼓”声未停，我松了口气儿，还好我反应快，嘿嘿！同学们接二连三地传递着。随着时间的流逝，“鼓”声听了，是秦岚。她大大方方地给大家表演了一个手势舞，虽然很短又陌生，但还是赢得了大家的一阵掌声。

　　“叮铃铃，叮铃铃”下课铃声打断了我们的兴致，但气氛还在，游戏还在继续着，欢乐的笑声从窗缝间、门缝中传出，这节课，我真喜欢！

五年级作文篇4

　　电脑,每个人都知道,拥有了它，为人们添加了更多的方便。我国有百分之六十几的家庭拥有了电脑。

　　电脑它主要由四部分组成：主机﹑显示屏﹑鼠标﹑键盘。它不光叫“电脑”还有一个名字叫叫“电子计算机”

　　电脑的功能可大了，我们可以随心所欲的在上面遨游，电脑它拥有手机的通话功能，电视的视频功能，随身听的音乐播放功能……当电视上还在预告的'电视剧﹑电影只要你想看在电脑上都能找到;电脑还可以视频聊天，当你非常想念远方的亲人时只要打开它随时都可以和亲人见面，这样还省去了很多的漫游话费。当你写了一篇好文章而愁无处存时，打开电脑就可以放进去了，电脑中的资料和知识是无穷无尽的，登录取百度网输入所查资料名称搜索一下就会出现，还可以登录淘宝网，进行网上购物;电脑在高科技上是离不开的，如医学﹑航天﹑修理上，等都离不开电脑的帮助。

　　电脑是人们生活中必不可少的东西。有了它人们的生活会更加方便.

五年级作文篇5

　　我姐姐不会煮菜，所以她就想要试试。

　　今天，她跑到我家来，我正坐在电脑旁边看《恶作剧之吻》呢！姐姐看我在看电视，不高兴了：“我们不是都看过三四遍了嘛，你还看干嘛啊？”“嘻嘻……这个好看嘛~我是百看不厌喔~！”我笑着说。本以为这样就可以“逃过一劫”的，不想，姐姐还是习惯性地把我赶了下来。以前姐姐来玩电脑，不是听歌就是看电视，我也是认为姐姐是来玩的，就坐在旁边看着。结果姐姐是要找做菜的方法。

　　这让我想到不久前，姐姐也是要做菜，做了一道茄子，结果把大舅妈吃吐了。我好害怕姐姐这次让我给她试吃，毕竟大舅妈今天不在家嘛。

　　姐姐找了半天，没有好做的，她就要做手擀面。姐姐觉得一定非常好做。

　　她找了个盆子，把面放在里面，然后揉来揉去的。没有鸡蛋，就从我家拿了一个。材料几乎都是从我家拿的，而且我和她家都没有肉，姐姐就从我家拿了虾子做。我很吃惊，怕姐姐打我，我就说：“额……应该差不多吧，把虾子切成丝以后，虾肉丝和肉丝也就只差一个子嘛，应该不会差太多吧……”其实我心里觉得虽然差一个字，但是意义完全不同嘛，怎么可能好吃啊！

　　姐姐用了一个炒面的`锅来烧，最可怕的是，姐姐用的是饭勺来烧，饭勺是塑料的，最后把饭勺弄化了。

　　面就像长寿面，还黏在一起；甜面酱简直和蒜蓉酱的味道一样；盐还放多了。

　　等做好了，我们一试吃，赶紧吐了出来：“什么嘛，根本就没有熟啊！”

　　唉~又是一次失败的经历啊！希望姐姐下次不要再做了，把我们吃吐了我们吃亏啊！

五年级作文篇6

　　大家好，我就是人人喊打的老鼠，我们老鼠有尖尖的嘴巴，圆圆的耳朵还有一条长又细的尾巴和强壮而有力的.四只爪子。我们老鼠是很厉害的，不然怎么在十二生肖中排第一，我们靠的是什么呢？我们靠的是聪明才智、听觉还有嗅觉等等。如果仔细观察我们老鼠，就会觉得我们很机灵可爱。

　　我们老鼠是杂食动物，几乎什么都吃。我们老鼠觅食的时候靠的是听觉和嗅觉。要听听有没有猫和人类。被猫发现了，就会被猫玩得头晕目眩，甚至有时会被吃掉，被猫玩时简直生不如死。被人类发现了就有可能被打得七窍流血。所以我们老鼠要打起十二分精神，警惕周围。找食物时当然要靠嗅觉了，我们凭嗅觉就知道哪里有什么。

　　我们的警惕性和智商很高，我们出洞时先俩只前爪在洞边一爬，左瞧右看，确保安全方才出洞。我们很喜欢把窝建在有食物有水源之间，建立固定路线，以避免危险。我们只要在某处受过袭击，我们会长时间回避此地。为什么呢？“见过鬼还不怕黑”不怕一万就怕万一，所以才这样。不过我们是近视眼。我们老鼠还是攀爬高手来的，我们能在树木或电线上快速爬行。我们不但是攀爬高手，还是游泳高手。我们以后脚划水，以前脚操控方向，尾巴也充当某种方向舵。它们的耐力惊人，它们能连续踩水3天。而且我们的潜水功夫一流，能在水下闭气3分钟。

　　我们还为人类造过福呢。我们为人类提供了无数药品实验数据。我们老鼠很厉害吧，十二生肖中排第一我们是当之无愧。

五年级作文篇7

　　教材分析：

　　习作《一件令人感动的事》是义务教育小学语文五年级下册第四单元的习作练习内容。依据课标精神、学生实际，以及我校的课题研究活动方针，结合本课教材的特点，我制定了这样的教学目标：用信息技术辅助教学，激发学生作文的兴趣，打开学生的写作思路，力求使学生能够从生活中搜索出感人的材料，并把它清楚地写下来，在叙事中恰当地抒情，让情感自然流露，在感动自己的同时，也能感动他人。教学思路：

　　首先是单元引入，回忆“感动”。学生在回忆的过程中，既奠定了本次习作教学的情感基调，同时又温习了课文中的表达方法。在生生交流、师生互动中，学生体会到了一切真情、善举、美德都能带来震撼人心的感动；在此基础上，出示本次习作教学的主题，学生审清题意；为了开拓学生的视野，打开学生的写作思路，借助多媒体播放公益广告《给妈妈洗脚》、《众志成城，抗雪救灾》，学生观后在小组内交流感受，联系生活，回忆父母曾经做过的最令自己感动的事，由此打开学生思路，在小组内讲述生活中令自己感动的事，指生全班交流，学生自主评价，帮助发言者将事情叙述地更加具体、通顺、感人；教师出“下水文”，指导写法；最后学生独立试写，并进行片断交流，教师提出习作完善要求。教学反思：

　　一、运用媒体，激发兴趣，广辟空间。

　　课标指出，兴趣是最好的老师。情感和兴趣是作文最重要的内驱力，作文教学首先要激发学生的参与热情和兴趣，一旦学生有了强烈的兴趣后，就能始终以兴奋的状态去完成写作任务，愿意表达内心真实的情感，从“要我写”改变为“我要写”，甚至会在写作中感受到快乐，于是优秀的作文便应运而生了。激发兴趣的方法有很多，在本节课的教学中，教师借助多媒体。影像资料的播放，既激发了学生的习作兴趣，同时又打开了学生的写作思路。为学生开辟广阔的空间，发现生活中的真、善、美，捕捉人性的闪光点，在广阔的思维空间、表达空间中自由驰骋。多媒体辅助教学的合理运用，使学生的思维得到了充分的发展，培养了学生的创新能力，打开学生的思路。

　　二、联系生活，互动交流，体悟情感。

　　作文离不开生活，学生的生活越丰富，写作的.内容也就越充实。著名作家叶圣陶也曾说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”而本次习作的主题是要学生写一件令人感动的事，要想感动他人，首先必须要能感动自己。生活中看到的、听到的、亲身经历的那些事情则更能触动最真挚的情感。学生在说自己感动的事例的时候不够精炼拖泥带水，影响了课堂的教学进度。教师在教学时，采用学生小组交流的形式，分享生活中令自己感动的事。在生生交流的过程中，学生的思维再次得到启发。在此基础上，指生进行全班交流，诚恳而带有鼓励性的评价，既调动了学生习作的积极性，同时又能促进学生将事情叙述地更加具体、通顺、充满感情。

　　三、生动案例，引导写法，达成目标。

　　在生生交流的基础上，我精心准备了“下水文”，叙述了一件令自己感动的事。所选事例是真实发生在我和学生之间的，所以很容易引起学生情感的共鸣。从我的范文中，学生自主发现表达方法，并运用到自己的习作中。在叙事中恰当地抒情，让情感自然流露，在感动自己的同时，做到也能感动他人。

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