五年级的作文

时间：2025-01-26 12:24:14 五年级作文我要投稿

五年级的作文（精品）

　　在学习、工作乃至生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的五年级的作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

五年级的作文（精品）

五年级的作文篇1

　　站在100米的高峰，垂直往下望，吓得我赶紧闭上了眼睛。这是攀岩过程中最让我记忆犹新的一幕。

　　这一天，妈妈陪着我体验攀岩。来到攀岩场地，仰望着那么高的攀岩模型，我的双脚开始发抖。在工作人员的帮助下，我做好了防护措施，开始了第一次攀登之旅。

　　刚开始攀登，我一点儿也不害怕，左手抓住了头上的第一个洞，右手也放了上去，左脚和右脚用力一蹬，整个身子就往上移了。

　　渐渐地，我越爬越高，到了大约50米的高度，我稍微一低头，看了一眼下方，发现已经爬得这么高了，吓得双脚一阵发软。妈妈在下面给我鼓励：“不要怕，坚持住！”我的脚仿佛恢复了几分力气，咬紧牙关，右手先找到了上方一个合适的.洞，随后把右脚往上一踩，左手和左脚急忙跟上，一步一步，又爬高了一点，一直到了一百米的位置。这时，我又不自觉地往下看了看，突然手脚好像都被施了僵硬魔法，一动也不敢动。

　　“不要看下面，继续往上爬，加油！”妈妈发现了我的异常，赶紧继续给我打气。耳边环绕着妈妈的鼓励，我在心里对自己说：“我不怕，我一定可以爬到顶峰的！”突然间，我有了勇气，将目光投向上方，手脚并用，速度也变得更快了，一鼓作气爬上了顶峰。

　　这一次经历，让我学会了勇敢。从此，每当遇到困难，我都会在心里默默鼓励自己，继续攀登勇气的巅峰！

五年级的作文篇2

　　春天又来了，到处一片生机盎然。

　　我爱绿色的春天，但我更爱那无私奉献的小草。小草又破土而出，没几天就长高了。她一长就长满了草原、山坡、森林，到处是她的.兄弟姐妹。她不像鲜花那样，要人去锄草、浇水、料理，她会自己长大，就算你踩死了她，几天后也会再生。正所谓：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”唐代诗人白居易写的这首诗，正是小草一生的真实写照。

　　“天涯何处无芳草。”在森林、要草原、在公园，都=有小草的足迹。虽然她们很渺小，却很伟大。俗话说：歌曲得有伴奏，图画得有颜色。当然，那美丽的鲜花旁边也得有绿色的小草陪衬。当人们纷纷议论着鲜花：“瞧，这朵花多美啊！”时，鲜花往往会孤芳自赏。其实，人们是否想过，少了旁边的小草，鲜花只不过是一枝独秀，人们还会赞美她吗？当小草听见人们赞美鲜花时，他们决不会争功夺劳，当鲜花骄傲地数落小草时，小草决不还理，而要在自己的岗位上默默地工作着。

　　试问，青藏高原少了草会变成什么样？内蒙古少了草会变成什么样？

　　看来，草在哪里都有，哪儿都少不了她们。小草，你知道吗？你虽然渺小，却是我们心中的英雄。

五年级的作文篇3

　　瞧，春姑娘将美好的春色降落在人间，万物复苏了。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风，春风轻轻地吹绿了柳梢，吹醒了小草，吹皱了清澈见底的小河，吹暖了大地，万物显得生机勃勃!

　　看，家乡特有的荷兰花卉风景区那儿成了花的海洋，花的世界。大大小小的风车昼夜不息地快乐转动着。它是五彩的风车，红中带绿，紫中带黑，五彩缤纷，精妙绝伦，实在是叫人拍手称绝！

　　徜徉在园区的羊肠小道间，大片的郁金香香气沁人心脾，色彩斑斓，白的、粉红的、紫的、橙色的……深浅不一，形态各异。有椭圆形的，像一个个摇动着的小风铃，在风中发出清脆悦耳的声音；有的像一只只翩翩起舞的美丽的蝴蝶；有的像孩子灿烂纯真的笑脸，在朝着阳光微微笑……

　　一座拱形木桥下的小河水清澈见底，它们在欢快地流着，唱着欢乐的歌，正在开一场别开生面的音乐会，真是有趣极了。

　　千姿百态的花儿拼成的图案各不相同，有的犹如蛇游一般灵动，有的围绕成一圈一圈的.颜色分层的花环状；有的排成整齐精神的队伍，像正等待检阅的美丽天使……

　　不远处有一片树林，真是休闲漫步的好地方。艳丽的小花，绿油油的小草，苍劲有力的大树，真是令人陶醉！

　　那一片松软的草地，如诗如画；那儿还有一片果园，等果子成熟挂满枝头的时候，有水晶般的梨儿，玛瑙般的葡萄，乒乓球般可爱的橘子……那收获的甜美叫人喜笑颜开！

　　美得醉人的荷兰花海，真是个令人心旷神怡的好地方！叫我怎能不流连忘返呢？

五年级的作文篇4

　　讲《燕子》一文时，我让孩子们归纳提炼自己解决不了的问题，在汇报交流环节中，王冠的一个问题是本节课的亮点，他站起来说“为什么课文中写的是电线杆连着几痕细线为什么不说几条细线呢?问题一提出，大家刚才那讨论热烈的气氛倏地没了踪影，教室立刻安静下来，孩子们都皱着眉头，思考着，二三分钟过去了，教室了略微有些声响，我顺势接话打破了教室片刻的宁静，谁来勇敢的帮帮他，我的话音刚落，平时最爱回答问题的史晚晴同学很自信的站起来说道：“作者用“痕”这个字来描写电线比“条”字更美。麻福星:“痕就是指燕子落在电线上爪子滑在电线上的印记”，相继，其他的几个孩子也做了回答，结果都不是很理想，理由不是很充分，这时爱调皮，写字最慢的律皓严向我微微笑了一下，我便点到他的名字，“来说说你的想法吧！”“很远处看电线是看不太清楚地，有时看得见有时看不见，作者才用“痕”这个字的，我向他投去期待的目光，鼓励他接着说下去。“我看到课文的插图中画到的电线也是有的地方是模模糊糊的，看的不太清楚，小燕子从远处看就像个小黑点”,孩子们不约而同的仔仔细细的再次看文中的插图，看到孩子们频频的点头，示意我“果真如此”，同时也意味着同意并赞赏律同学的回答。

　　教室又恢复了刚才的气氛，我也及时鼓励表扬了他，“是啊，律皓严回答的`很精彩，因为他能认真读书，还能结合课文插图来理解文中字词，很好的学习方法，值得大家学习啊！书读到这个程度没有解决不了的问题，读书更要读熟（吃透），为了让孩子们理解的更加透彻，我也做了简单的解释，“如果让大家来给这个字组词，你最先想到的是那个词”，“痕迹”大家都喊着，我继续说着：“大家在沙土地上玩耍后留下的脚印，被微风轻轻吹拂后那或深或浅的印记就是我们留下的脚痕，似有似无之感，其实飞倦的燕子落在离我们视线很远的电线上，而且是“细线”，就是一种若隐若现的感觉，相信大家有过这样的经历，也看到过这样的情景，所以作者很巧妙很准确的用了“痕”这个字，大家再一次高兴的频频点头，示意我“我收获了，我接受了，我懂得了”，这时清脆的下课铃响了，我如同文中的燕子一样“轻快”的走出了教室，……

五年级的作文篇5

　　窗外，树上，鸟儿叽喳地叫着，这然而对蓝天的感恩；流水潺潺，这然而对大地的感恩；落叶飘零，这然而对孕育他们的大树的感恩。

　　从我出生在这个世界，第一眼见到的便然而你，以后的我就用一个亲切的名字称呼你，这个称呼就叫做——妈妈。

　　记得多少年前的冬季，鹅毛大雪不停地下，白茫茫的一片，天依旧灰暗着。而你却早早的醒来了。很快，楼下厨房里便响起了锅铲的乒乓声，而我却还蜷缩在温暖的被窝里。上学途上，你总然而拿围巾把我裹的严严实实的，稍微理理你那杂乱干枯的头发。此时然后拖着沉重的脚步，拉着我走出家门。你总然而走在我前面，让我踩着你的大脚印一步一步前进，而你为我踏平前方崎岖的路，尽管你的鞋已经湿透了。冬天的风刺骨的很，刮在脸上更然而如刮在磨砂纸一般的疼。但你的大手紧紧包裹着我的小手却格外温暖。不知不觉走到了校门口，可你却硬要陪我进去。

　　我坐在凳子上，感受到你掌心的温暖从我冰冷的脚上蔓延开来。呆呆的注视着你把我那湿漉漉的袜子换下来。这时我才发现，你的眼角，多了几丝皱纹；你的皮肤，变得暗黄了；你的手，貌似多了许多的茧子。却显得更加的稳重有力。靠近一些，听得见你急促的呼吸，看见了你微红的.脸颊和额头上的水珠。这仿佛然而你帮我小时候穿衣吃饭的场景吧。

　　还记得闷热的夏天，恰逢停电，你拿着蒲扇为我消暑，驱蚊，此时你的手就应会很酸痛吧；还记得每次早上我不吃饭时，你对我的怒目相向；还记得你被淋成落汤鸡，就为了给我送作业本。

　　正如冰心在文章《荷叶母亲》中一样“母亲然而荷叶，而我然而红莲。除了你，谁然而我在无遮拦天空下的荫蔽？”妈妈，你给予了我无尽的爱，没有埋怨，没有后悔。此时但我却看到了你背后的辛酸。懂得了母爱无痕。

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