【推荐】实用的四年级作文
在平日的学习、工作和生活里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的四年级作文7篇，欢迎阅读与收藏。
四年级作文 篇1
我家的蝴蝶兰开花了！这盆蝴蝶兰买回来大概有一星期了，在这一星期里，开了许多花呢！
今年蝴蝶兰长得特别快，应该是天气热的缘故。一朵花从花苞到完全张开可要四五天。刚长的小圆花苞过几天越来越大，接着两侧花瓣微微张开，像一只准备张开翅膀的小甲虫一样，十分小巧。从张开的细缝看，里面卷成一团，还没张开。过一天，花瓣张开，但边缘还微微卷起，花中间那刺眼的黄一点一点展现在我眼前，仿佛一道金光闪过。我渐渐适应了，它是一种很好看的黄。直到完全张开，还需要等几天。完全张开时，我终于看清楚了：花心是鹅黄色的，它的两旁有如翅膀般美丽的花瓣遮着，花心前有两条犹如蝴蝶触须的长条，真不愧是名副其实的'蝴蝶兰呀！在这只“小蝴蝶”之后，还有五片加起来有掌心那么大的花瓣。整体看上去，既像一位傲气的女王摇着她长长的裙摆，又宛若仙女下凡，真美丽！
这几天，蝴蝶兰都陆陆续续地开放了，如果不仔细看看，就会错过赏花的机会了，我一定要好好珍惜。
四年级作文 篇2
我的学校——XXX实验小学，是一座历史悠久的学校，它座落于城中的西塘河畔，新世纪大桥南侧。
一走进校门，宽大的操场就映入眼帘，高高的旗杆像一位士兵立在操场中央，每个星期的第一天，我们总是在这里举行庄严的升旗仪式。
课后，操场就是我们的乐园，只要一听到下课铃声，同学们就会像潮水一样从四面八方涌来，顿时，操场变成了欢乐的`海洋。操场的四周排列着许多花坛，花坛里种着各种各样的花草，当春天来临的时候，花坛里百花齐放，争奇斗艳，发出阵阵沁人心脾的芳香。三幢教学楼分布在操场南北两侧，特别是那座白色科技楼，它造型独特，在阳光的照耀下是那么地显眼。
一进教学楼，就会看见一间间宽敞明亮的教室整齐地排列在走廊的两边，教室墙上的黑板黑里透亮，亮得都能照出它面前摆放的课桌椅。每天，我们就是坐在这里，接受老师传授给我们的知识，我们就像一株株小禾苗，张着小脸贪婪地吮吸着老师播洒的甘霖。
这就是我的学校，一个风景如画，培育人才的地方。我爱我的学校！
四年级作文 篇3
坐在写字桌前，手中的笔不知不觉地停了，晨光像无数个小精灵在我的本子上跳舞，那天，就是在这样的'环境下，我们长大了……
因为音乐课的不守纪律，全班都被纪律委员——陈双罚写了一份保证书。
第二天早自修，陈双开始检查保证书了，居然还有几个同学没写！更严重的是，有同学还在若无其事地讲话，这使陈双感到怒火燃烧：“全部回位子，不准讲话！”
可是没几个人在听，依旧自顾自地讲话，陈双喊了几遍都不听，她愤怒地瞪着我们，下面的班干部也帮忙管纪律，总算安静点儿了，开始讲正题了——关于保证书和纪律方面的事，陈双在上面心平气和地讲，下面一些讲话分子却不以为然，又讲了起来，这一讲，其他同学也被带动了。
晨光透过窗户，照在陈双的脸上，我看见她的眼睛里有东西在闪烁——是泪光！
“不准讲话！”我忍不住吼了一声。
同学们被吓了一跳，看了看我，赶快坐好，无意间看到了陈双的眼睛里，泪光在闪烁，教室变得特别安静，一枚针掉地上都听得见，令人窒息……
“把你们写的保证书拿出来，像我这样把它撕掉。”说着，她给我们做了示范，我惊呆了，没想到同学们居然没有抗议，顺从地站起来，把自己写的那份保证书——撕了，教室里充满撕纸的声音。
撕下这份保证书，就是不想再让这件事发生，陈双告诉我们。
一阵风从窗外吹来，拂过我们的脸，似乎令人松了一口气。在撕下这份保证书的瞬间，我知道，我们长大了，我们都长大了……
四年级作文 篇4
在二胎政策未放开之前，许多孩子都是家中的“独苗”，被父母宠成了一个个“小皇帝”、“小公主”。我也是在父母的“宠爱”下成长的。
记得有一次，我们全家进行完晨练，走在回家的路上，路过一家小商店，父亲买了一箱啤酒，让我把它搬回家。我试探性地把它搬起。啊！真是沉得要命，跟块大石头似的。而且你要知道，从那里到我家有近一里的路。
这下我可傻眼了。转身看看父亲脸上那严肃的神情，我只好努力地把箱子搬起，尽可能地把它抬高，一点一点地向前走去，父母就紧跟在我的后面。路上，我听见旁人低语道：“这父母怎么当的`，要喝啤酒，自己不搬，还让这孩子来搬。瞧，这孩子都累坏了。”
我好不容易把那箱啤酒搬回家里，心里想：你们这下总该好好表扬我了吧。哪知他们各自拿起爱看的书，坐在床上看起来，根本不来理我。我顿时心头无名火起：你们要喝啤酒，我辛辛苦苦帮你们搬回来，你们还这副态度。哼，实在是太过分了！我气冲冲地回到房里，狠狠地一脚把房门踢上，就在房里生闷气。过了一会儿，母亲来到我的房门外，轻轻地敲了敲门，说：“该吃饭了。”
吃饭期间，母亲一边抚摸着我的头，一边对我说：“孩子，你要知道，总有一天，你会长大，走上社会，父母不可能永远守在你身边，你最终只能靠自己。
你现在应该做些力所能及的事，这样既帮父母减轻了负担，又锻炼了你自己，增强了你的能力，这种一举两得的事，为什么不做呢？现在你多做点事，长大才能自力更生呀。如果父母现在不让你吃苦，等你长大，社会只会让你吃更多苦。现在你明白了吗？”听完母亲的解释后，我终于理解了父母的一片苦心。
是啊，我们总有一天将会走上社会。我们应该趁现在多做事，提升能力，才能更好的自力更生。
四年级作文 篇5
在桃江读了三年书，我已经深深地爱上了她，因为这儿一年四季景色优美。
春天，大地苏醒，万物复苏。南归的燕子斜着身子在天空翩翩起舞，唧唧的叫着，好像在说：“春来了！春来了！”爬山虎也不甘示弱，用他那黄绿色的叶子，爬满房屋的墙壁，一片绿色。各种树木长出嫩芽，各种草儿钻出地面，各种花儿竞相开放，好一片盎然的春意！
栀子花的`清香送走了温和的春天，迎来了炎热的夏天。树儿更茂盛了，草儿更碧绿了，花儿却孕育着果实，在陆续凋谢了。大树的枝叶像一把把绿色的雨伞，为我们遮风挡雨。雷电交加，大雨倾盆，好一派洪洪烈烈的夏景！
金秋，天高气爽。梧桐树的叶子黄了，一阵风吹来，它们纷纷落下，像一只只金色的蝴蝶随风起舞。橘子黄了，稻谷熟了，满地的野菊花开了，好一幅迷人的秋色图！
冬天，寒风呼啸，冰雪覆盖着大地，好像给桃江穿上了一件雪白的衣裳，树上绽开了洁白的花朵，真是美不胜收！
桃江一年四季风景如画，我爱美丽的桃江！
四年级作文 篇6
今天我读了一个动人的故事—《一个承诺成就一个富翁》，读完之后泪水禁不住夺眶而出，同时带给了我很多的思考。
这个故事叙述了成都小伙子袁捷。20xx年当樱桃又红满了枝头，许多慕名而来的收购商带着500元的诚意金和较高的`收购价格向村民收购樱桃，但是村民不为所动，怀着一颗感恩的心只愿意把樱桃卖给袁捷，在接下来的几年里，当地村民都把大部分的樱桃卖给袁捷，使袁捷的生意越做越大，不仅还清了以前的欠款，还成了一个富翁。
文中一个片段令我非常感动，袁捷在做去汶川收购樱桃的决定时说：“樱桃熟了，我不能让它烂了，还有那些村民现在啥都没有了，说不定只剩下樱桃了，”所以他带了两名员工，带着坚持到底的决心和永不退缩的精神义无反顾地上路了。
多么诚实的人啊，当别人说他是疯子的时候，他只是笑笑，当别人说他不要命的时候，他依然谈笑自若，坚定地前进，永不返回，他明明知道会亏本，但他为了当地老百姓能有些收入就冒着生命危险来实践自己的诺言，这种舍己利人、诚实守信的精神多么值得我们学习啊！
我联想到自己在日常生活中常常因为一些小事都不能诚实守信，有一次没写作业却说成忘带；明明是捡来的笔却宣称是自己的笔；答应别人的事情不做，明明与同学约好去一个地方去玩因为有事没能去……和袁捷相比产生了鲜明的对比，一个守信，一个轻诺。我以后应该向袁捷学习，做一个诚实守信的人，得到别人的尊重和喜欢。
四年级作文 篇7
【基本内容】
作文题目：给学生一个自由空间，自拟题目
执教年级：四年级
【教学目标】
1、启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。
2、指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。
3、培养学生热爱生活、爱护生命、热心善良的思想感情。
【教学重点】
1、启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地进行创写。
2、给学生一个自己的空间，进行自我内心和性格的充分展现，并进行合理培养。
【时间和场地安排】
本文教学课时：二课时
第一课时教学静物，对静物的外貌描写;第二课时教学想象，对静物的“活体”进行合理的想象并付于生命的活力。
准备：1、洋娃娃、小布熊(要根据学生的不同特点，选择不同的玩具，一定要都考虑到)……
2、模型纸板、动物头饰、媒体播放器……
场地：见下文。
【教学过程】
第一课时教学(实物描写)
1、导入部分：
谈话：“今天，老师给同学们请来了一些好朋友。它们非常可爱，非常的漂亮，同学们想不想和它们见面?”(激趣导入)
出示：老师把准备好的玩具分别放到讲台上。(进一步激趣)
2、引入主题：
谈话：同学们你们对这些讲台上的玩具喜欢不喜欢啊?你觉得是什么让你觉得它好看，让你喜欢?
观察：那么说说它哪些地方让你觉得好看?说得可以具体一些。(讨论)
【设计理念】
学生就是学生，他们不管理是什么年级，总是以玩为第一的，以兴趣为主导的一种学习思想。只有让学生在自己愿意的情况下去学习，那学到的才是最好的;只有在学生充分发挥了他的各种感官的作用，那他才会完全调动了积极性，激发了兴趣。
3、进入主题：
⑴初步观察讨论：
学生：对一些视觉上的差别进行讲述，并进一步对玩具进行分析。
⑵教师提示。
⑶分组进行：
①分组、分玩具。(给一定人数的学生分成一组，以自己喜欢的玩具为分组标准。)
②分组进行观察，可以触摸、把弄，体会五官的各种感觉。
③互相说一说自己的体会和感觉。
⑷深一步观察：
从色泽的变化，从体形的不同，
从作用、功能的'不同，从它对“我”的影响。
【设计理念】
俗话说：“实践出真知”，自己动手往往好过听别人的诉说。同样对于写作文也要求能自己去体会，去抓住灵感。特别是小学生还不会从别人的言词中去体会一个只能看，不能触摸的东西，所以给学生一个自己体会的机会，比说一大堆要好。
4、深化主题：
⑴请同学们说出你观察的玩具的不同特征。(板书：学生的观察结果)
⑵把学生的各种感觉也说、写出一来(板书：……)
5、回归主题：
请同学们动一动笔，写一段描写你看到的布娃娃的外形特征的小短文。
6、教师提示一些特别的地方，给下文的写作做铺垫：
①玩具的各种生理作用。
②玩具的行动方式。
③付于玩具一定的性格特点。
④给玩具一些唯一的特性(特殊性)。
【设计理念】
有了充分的材料和一定的思想准备，那么作文才算可以“作”文。但学生往往不能全面都照顾到，所以在“作”时要不断给学生一些提示，一些帮助让作文更加生动具体。但在这里以一小段短文为本课时的要求，要求不高!
第二课时教学(拓展话题)
1、课前准备：
⑴道具准备：一个森林、一片草地、一座高山、一条小河、一些动物;
一片田野、一条小路、几丛小草丛、一些小动物;
一个大城市、一条条马路、一辆辆汽车、一个个行人;
……
道具可以是画图，也可以纸板模型。(根据你要展现的活动环境而定)
⑵场地准备：教室布置、座位布置。
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