小学三年级作文7篇【精选】
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都尝试过写作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编精心整理的小学三年级作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学三年级作文 篇1
后天就是三八妇女节了，我回忆了一下我觉得很惭愧。因为我经常和妈妈定嘴。
妈妈天天给我做饭，叫我起床，辅导我写作业。妈妈多辛苦！
冬天，妈妈怕我冷，就脱下自己的衣服披在我的'身上。妈妈多关心我1到那一天，我要给妈妈做点什么，让妈妈轻轻松松的过好这一天，在最后我要给妈妈说一声：“妈妈，我爱你！”
小学三年级作文 篇2
今天中午，吃过午饭，妈妈带着我和李浩川还有表哥一起去蓝天俱乐部溜冰。
来到溜冰场，里面已经有很多人，有的像燕子飞，有的像明星跳舞，还有的在旁边扶着栏杆走。我和表哥还有李浩川迫不急待换上溜冰鞋，溜进场里去了。
我是三个中最舍溜的一个，但是里面有许多高手，所以我不能骄傲，一位大姐姐来到我的'身边，拉着我的手，带着我在场里穿来穿去，真是开心！
过了一会，我对表哥和李浩川说："我们比赛吧。啊。"我拿了一根粉笔画了一条线为起点，又画了一条线就终点，开始比赛了，我的两脚，两只胳膊前后摆动，身体向前倾，飞快冲向终点，他们俩还在后面拖拖拉拉呢。最后，我得了第一。
玩得正开心，妈妈说："时间到了，要回家了。"我们实在不想回，最后还是恋恋不舍地回家了。
溜冰真好玩，以后我还要来溜冰。
文章条理清淅，语句通顺，把溜冰场的情景，自己溜冰的感受都写出来了。
小学三年级作文 篇3
在我的相册里，有许许多多照片，其中有一张我最喜欢，你们想知道为什么吗?那我就听我往下说吧。
那是我4岁的时候，有一次，爸爸妈妈带我到野生动物园玩。不一会，我们来到熊猫馆，那是我第一次看到真正的.大熊猫，以前只是在图片上见过。看见大熊猫，我兴奋极了。熊猫馆里只有一只熊猫，没有兄弟姐妹陪着它，很孤单寂寞。
大熊猫身上黑白相间，有一双黑色的眼睛和黑耳朵，四肢也是黑色的，身体其它部分都是白色的，它不时爬来爬去，一会儿喝点水，一会儿坐在地上吃竹叶，憨态可掬的样子真可爱。妈妈不时地给我和它照相。其中有一张照片我最喜欢：大熊猫坐在后面吃竹叶，我坐在前面张大嘴巴学大熊猫的样子。爸爸给这张照片取名为“二宝”，意思是说大熊猫是“国宝”，而我是爸爸妈妈的宝宝。
这件事情过去好几年，此后我再也没有去看过大熊猫，但每当我看到这张照片时，快乐仍在我心中荡漾。
小学三年级作文 篇4
同学们都见过钥匙吧？对呀，大家都见过，可是别以为生活中只有开锁的是钥匙，其实钥匙的种类还多着呢。
你看，字典是消除生字的钥匙，只要你见到“拦路虎”，查一下字典就迎刃而解了；彩笔是绘画的钥匙，只要有五颜六色的彩笔，就能展现五彩缤纷的世界；语言是交谈的钥匙，要是你想和同学交流，那么用丰富的语言来表达吧；旅行是了解异地的钥匙，如果你去旅行，就会了解异地的风土人情；照片是回忆的.钥匙，如果你珍藏它，找回童年的记忆就容易了……
看来钥匙的种类繁多，但大千世界，我还在寻找着另一把钥匙——诚信。
我曾经看过一个故事，久久不能忘怀，迫不及待地想和同学们一起分享。故事是这样的：古时候有个叫蔡勉旃的人，在朋友未立字据的情况下寄之千金，但是友人不久去世了。蔡勉旃于是就叫来了友人的儿子，要还他千金，友人儿子在未知的前提很是惊讶，他说父亲没有立遗嘱，家中又无字据，这千金不是我家的，更何况哪有寄千金不立券之理呀。蔡勉旃却回答说“券在心不在纸”。就这样，他最终把“千金”还给了友人的儿子。
我想这个故事中的蔡勉旃就是一个诚实守信、重义轻财的人。类似这样的故事古代还有“一诺千金”“一言九鼎”等。可见诚信是中华民族的优良传统美德，是构筑社会的基石，鲁迅也曾说过：“诚信为人之本。”如果丧失了诚信这种社会公德，那么就丧失了一个人的立足之本。
同学们在成长的路上带上诚信这把钥匙，信守诺言，让我们明天更美好！
我们相信生活因为有了诚信才更加丰富多彩，人生因为有了诚信才更加美丽动人，世界因为有了诚信才更加灿烂辉煌。
小学三年级作文 篇5
做什么事，都不能放弃，坚持就是胜利……
“咚……”这热闹非凡自强乒乓俱乐部正举行“庆六一爱国球”活动。没办法，我又遇到了他——张健涛。我的热情值马上变成了了Ｏ：我多次栽在他手中，没法儿有信心啊！
比赛还是开始了，第一局，心情太差，完败呀！第二局开始，我的.脑袋里闪出了一个词——自尊心，对，输，我也要输得有自尊，老虎不发威，你当我是病猫呀！找到弱点了：上旋球。我把那精灵似的小球打向了右边。张健涛果然中计，拍子向左边挥去。唉！球落地了。趁他还没反应过来，看我再来一次绝杀。嘿！“小精灵”又跳向了右边，张健涛没有犯两次同样的错误，跳过去，把球有气无力地接了过来。“咚”，我手起拍落，“小精灵”飞也似的冲了过去：“好球！”张健涛再被绝杀，势力扫地。这局，我完胜。
最后一局了，成败在此一举，要么创造新纪录，要么又被“斩于马下”。开始！张健涛吸取了上一局的错误，尽量避开上旋球。我被打得气喘吁吁，比分打成了1：5、太想放弃了，没办法，谁叫相差那么多。但是，我不能放弃，我一定要打败他。发上旋球，一招致命。但张健涛仍把比分咬得很紧，平分了。“呼……”我的“汽油”快没了，已经9：10了，不能再任他把比分打平了，拼了。球儿这次飞向了左边。张健涛顺手一拨，球过来了。我也拨过去。他轻轻地攻了过来。“呀！”我用抽球。“呼……”球过去了。这场比赛结束了……
不放弃，不放弃，我将永远不放弃！
小学三年级作文 篇6
《我的自画像》是三年级的第二次作文.。这次的习作要求是：
（1）帮助学生了解外貌描写的意义。
（2）指导学生写人物的外貌时，要有顺序，抓住重点来写，练习由表及里地观察人和由表及里地描写人。
（3）培养写作的兴趣和自信，让孩子愿意写作、热爱写作。
为了设计好这一篇习作教学设计，我从《课程标准》入手，以新课程改革的教学理念全副武装自己，从根本性任务出发，本次习作练习充分体现了“主体参与，分层指导”的原则，做到以人为本。同学之间的交流渗透了语言交际能力的训练及语言表达能力的训练。以学生的说为主，教师的导为辅，适时加以点拨，顺利完成说、写任务。
例如开课前，我以亲切的语气给同学们介绍新朋友，学生的精神一下子集中起来。然后引导学生看图，感知杜小虎同学的外貌形象。接着带领学生从介绍人物的角度研读例文，明了例文是由图入手，从整体形象、外貌、性格、兴趣等方面按顺序介绍自己的。最后将图文结合起来结合起来把握，让学生了解到图的描绘与文的描述紧密融为一体，两者完美统一。
第二个环节是学生初步领会习作要求的重要环节。在研读例文的基础上，引导学生讨论，启发学生自己小结，使学生明确本次习作的要求，达到预期的目的。
在进行口头作文这个环节中，我充分发挥学生的主题参与意识，在同学之间的相互交流中，既培养了学生的观察能力，又训练了学生的语言交际能力。学生通过口头作文，对自己的特点进行了描述。学生乐于表达，敢于表达。使学生更好地从“读”中学“写”，有利于学生写作水平日有寸进，不断提高。
在本节课中，我努力构建层次化的'学习方式，力使不同的学生得到不同的发展。如何让学生介绍的内容多样化是本课一个难点，多次试教曾走向过两个极端，一是提供填充的的模版，学生介绍内容统的过死，虽学习效率较高，却导致介绍内容千篇一律缺乏个性；二是让学生自由发挥给自己写一份自画像，却又遇上化时过多质量打折的困境。
不足之处：
一、时间分配上尤显不足。课始情境引入应突出重点，情节需要简化；对学情估计不足，前面环节用时多，导致学生当堂写作环节用时少，看不到学生的当堂展示。
二、教师点评尚欠到位，使教学未能更深一层；比如学生作品由于追求个性色彩搭配过于花梢，有的孩子个人介绍内容过于成人化等等，教师未能及时点出问题。
小学三年级作文 篇7
今天天气晴朗，阳光明媚，天上飘着几朵白云，小鸟飞过来，对太阳公公说：”太阳公公早上好。“说完又飞到白云姐姐面前说：”白云姐姐早上好。“说完，就去蓝蓝的天空自由自在的飞翔。
早上，我们六点钟就起床了。准备刷牙、洗脸。做完这些，吃完了早饭我就坐上车子向奶奶家出发。走啊走啊终于到了奶奶家，奶奶还在那里看电视呢。见我们来了就去拿粽子给我们吃。我们吃完了粽子准备走了。奶奶问我们：”要不要带点粽子去衡阳吃？“我说：”要带点粽子。“
我们又向外婆家出发了。到了外婆家我向外婆问完好之后就去玩了。玩了一会儿，我去吃饭了。桌上的饭香喷喷的，馋得我直流口水了。吃完了饭，由于我吃的.太饱了，就对妈妈说：”妈妈我吃饭吃的太饱了。“妈妈回答说：”那你去那边锄草吧！“我说：”好的。“过了一下子我们准备回去了。
这真是一个快乐的端午节啊！
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