【必备】满分作文集合八篇
在学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的满分作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
满分作文 篇1
人说“名师出高徒”，这话实是不假。依我看，这原因有二：其一，是师之教有方；其二，是徒之学不怠。离开了这两条，既称不上“名师”，也出不了“高徒”。名画家佛罗基奥手下出了一代宗师达·芬奇，便是很好一例。
当芬奇投师于佛罗基奥时，佛罗基奥没有首先教他创作作品，却要他画蛋，这是佛罗基奥与凡人不同之处。十几天只是画蛋，芬奇自然是不耐烦了，这时，那位名画家才告诉他画蛋的意义所在：他的目的是严格训练学生的细致观察与准确描绘形象的能力。这正是佛罗基奥的“有方”。正是由于这有方，才使芬奇得以后日功成。
我也曾有过一位“有方”的老师，不过她不是什么有名的人物，只是一个大我几岁的女孩子。几年前，我请她教我拉小提琴，她先问我做事有无耐心，我不明白她的意思，自然是回答“有”。开始学习了。她先给我作了作示范，看着她那娴熟的表演我真羡慕。可轮到我时，她却让我拉空弦。几天过去了，她给我的任务还是如此。她告诉我，拉空弦是基础。只有练到运弓自如了，才可拉曲子。现在想想，她这话实在有理。是的，她不是什么“名家”，却也是个会做老师的人。
然而，我并没有成功，又拉了几天空弦，我听到的总是那单调的“拉拉”的.声音。哪有一点儿我为之陶醉的乐声呢？我一烦之下，一弓挑断了琴弦，发誓再不学了。于是我的提琴只好休息了。由此我想到，师固然要有方，更重要的是徒要不怠。芬奇的成功，关键的一点就在这里。佛罗基奥讲清了道理之后，他便刻苦地练习，用心学习，正是经过长期艰苦的艺术实践，他终于创作出许多不朽的作品。而我的失败，恰恰也在这里。这时我方感到，怕艰苦，在困难面前懈怠，终究是要失败。
不仅学习艺术是这样，文化知识的学习也是如此，要从一点一滴的细微之处学起，只有打好基础方可学出成绩。
我喜欢写作，真羡慕那些作家，而我的老师却要我天天记札记，把所见所闻的小事都记下来，当时我不明白老师的意思，只是坚持了。现在，当我一本本地翻看那一摞札记时，方悟出了老师的用意：她是让我练基础，积累材料，一点点地提高呵！所以，我在写作上的进步———虽然它微小———是老师教之有方的结果，同时也是自己没有懈怠的结果。
芬奇画蛋直至学画成功和我的失败与进步，都说明不仅教者要有方，学者更应不怠，这两方面的因素结合起来，能有什么知识学不会，有什么事情做不好呢！
满分作文 篇2
打开“尘封的记忆，带我回到从前，给我重温那一次的感动。”
那是一个夏天，晴空万里，艳阳高照，我到新华书店买书，眼前琳琅满目的新书个个映入眼帘，姚了许久才决定买两本最喜爱的书。
我出了门，看见了一位卖饼的`叔叔，他高高的个儿，一张黑幼黑的脸，一双炯炯有神的眼睛，穿着蓝色的工作服，在那儿不停地吆喝：“卖饼啰，卖饼啰！”我跑过去，说：“叔叔，一个饼！”“好啰，马上好”！他一边说一边很快地忙活起来。等待时，他跟我聊起来：“小朋友，有没有带伞呀？”“带伞干什么？”我不解地问。“看天气，一会儿要下雨了！待会儿你爸爸没来接的话就到我这一避雨吧！”说话间，他烙好了饼。我接饼，看了看天，又看了看他，说：“叔叔，这天晴空万里的，怎么会下雨呢？”“俗话说：天有不测风云……”“好了好了，我爸爸待会就来了！”我有点儿不耐烦，心想：“哪我在这儿避雨，还不是让我再买个嘛！”“那好！”叔叔说了声，就低头忙自己的活去了。
我等了好长时间也不见爸爸来，于是想打个电话。我摸了摸口袋，发现手机不在，不禁冒出了冷汗，心想：“怎么办，手机不见了，我可怎么回家呀！不行，得回去找！于是我把书放在柜台上，进书店录找，找了大半天才找到。”
这时天上乌云密布，不一会儿下起了大雨，我想回书店，但店门就快要关了，只好站在门外淋雨，不一会儿就成了“落汤鸡”，叔叔忙完了手中的活，看到了我，连忙说：“哎哎，小朋友，快过来快过来躲呀！我就嘛，要不雨的！”“我刚刚这样说他，他却一点没怪我，还让我过去，我实不好过去啊！”我在心里喃喃着，叔叔见我不过去，就把我拉了过去，还把烙饼的炉打开让暖手，我的心里不禁涌起一股暖流，后来，我才看到那叔叔为了不让我淋到雨，他的后背都被淋湿了。
望着他瘦高的背影，我的心里再次涌起一股暖流。
满分作文 篇3
我国诗人有云：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”其实，这句诗正说明了景随情迁的道理。对事物的认识和一个人感情有很大关系。
对于常人来说，一粒沙子就是沙子，而在诗人的眼里，一粒沙子可以弥漫整个世界。一粒水珠在诗人的眼里便可折射出整个世界。因为诗人富于感情，对事物的认识便不同于一般人。“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”，也可能是由于人们对事物感情的亲疏不同造成的。
在“人比黄花瘦”的女词人李清照眼里，她的生活安定，幸福且少受战乱之苦，因此她才会“兴尽晚回舟，争渡争渡惊起一滩鸥鹭；”然而世事沧桑，后期的她饱受战争流离之苦、丧夫之恨，对于她来说，这时的舟已是“载不动许多愁”。前一舟是幸福愉快的载体，后一舟却成为了愁绪与痛苦的寄托。难道是舟变了么？不，是她的感情变了———物是人非事事休。她对事物的认识抑或对，抑或错？其实本无定论，答案是丰富多彩的。
有人说，中国人缔造了月。这话其实并未夸大。在科学上，月只是一块毫无生命和感情的矿石，但由于中国无数诗人无数美丽的诗篇却赋予了月亮以不朽的生命。在王维的诗中有云：“明月松间照，清泉石上流。”张继诗云：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”。李白的诗：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”。苏轼的词：“明月几时有，把酒问青天？”这些优美的诗句，至今细细体味，仍给人口有余香，不绝于耳的感觉。但我们同时也会发现诗人的感情却不尽相同：王维的.安适，张继的失意，李白的狂放不羁，苏轼的人世旷远。也正是如此，对于同一事物月的认识也不尽相同。同样，对于其它事物，诗人们也同样有不同的认识，有人喜春，有人悲春；有人伤时，更有人感时。感情却是对事物认识的一个基点，一个发散源。
千百年后，我国伟大领袖的“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”则抒发了一代伟人豁达的胸襟和壮志豪情。他对于“天”这一事物的认识也正是与他的宏大的志向和博大胸怀联系在一起的。
因此，人的感情亲疏不同，对事物的认识便也不同。所谓“情人眼里出西施”，感情亲，则对事物爱好，感情疏则对事物厌倦。其实，这本是见仁见智的。
满分作文 篇4
妈妈总对我说：认真生活的人运气不会差。
我知道。
在我家地下室，有两大捆卷子，我每次去地下室取车，它们总是静立着，昏暗的光线下，密密麻麻的的字迹依稀可以看到，这时我的眼前总会浮现哥哥伏在桌前写题的情形。
这两堆卷子，已经是陈年老题，哥哥做题时，它们都还是热乎的。
我渴望哥哥陪我玩，但哥哥总是忙，他常常陪我摆几个兵人人，或在我的脸上捏几下，逗我两句，我只好站在桌边看着他。哥哥总是一条胳膊支着头，时而抓一把头发，笔在纸上不停地写写画画，有不明白的题时，他在纸上不停地画圈来帮助思考。有时会在纸上恨恨地戳一个洞，长叹一口气，闭上眼，把笔放在纸上，头仰起，靠在椅背上。一会再喝口水，然后又一次爬下来，开始写题。
就是在这一天天一次次的抬头叹气、低头做题的往返中，那卷子就默默地长高，最后，三年，1095天，它长到了1。1米。这两摞加起来共1。1米厚的卷子，发挥了它的作用，永远成了哥哥的智慧，谁也无法夺去，谁也不会抢走。也变成了哥哥超越自己的好运气。这1。1米睡在了地下室，驻进了哥哥的脑海里，也刻在了我的心中。
就是在这个哥哥本应休息一周的暑假中，他没有停止学习，他给自己的第一个学习任务就是学会游泳。那是骄阳似火的.七月，天气很热，但是早晨的游泳馆中的水，还是十分冷的。哥哥在热身后，总会直接下水，微胖的身体在水中挣扎，在冷水中，人的身体机能会下降，更显得哥哥的动作十分笨拙，让岸上的我们感到有些好笑。在我们休息时，他还在水中扑腾。哥哥的动作越来越娴熟，胳膊砸在水面上迸出来的水花也在为他盛开。
七月下旬，哥哥学会了游泳。
我赞叹哥哥的好运气，哥哥捏捏我的脸：成功的方法有两种，一种是天赋，一种是努力。当你想做好一件事，如果你没有天赋，就要加倍努力。当你足够努力，好运气就来了。
我知道，哥哥的运气就是他一路上洒下的汗水。
满分作文 篇5
眼下，又是一年毕业季，恰好又是一年端阳。我来到工作过校园内，也是自己青春燃烧的地方。树叶迎着夏末的微风刷刷地响，黄色的玫瑰花争相怒放，散发淡淡的清香。想到在校即将毕业的孩子，凭添了几分悲伤离别的愁绪，此时我想起了自己的初中时光。
一切都是那么熟悉，又是那么生疏。那最初的每一份心情，虽已被岁月模糊了，却仍然不能遗忘。仿若所有的喧嚣都渐渐退去，耳畔突然间安静下来，世界似乎沉入寂静的海洋。
记忆中的过去，好像呼啸而过的时间列车突然不再前进，一点一点的倒退回来，我陷入了无尽思量......同学们一张张年轻时的笑脸，又出现在眼前：坐在同一教室，聆听老师无倦无悔的教导，全神贯注、天真无邪的脸庞。那从低矮窗子透射进来的一丝暖阳，映红我们幼稚的脸。那挂得低矮的班级门牌，迎风不停的摇晃。那第一次跨过校门口，充满着欣喜和期待的脚步,清晰的浮现在眼旁，
承载着我们汗和泪的土操场，依旧浪漫宽广。落了尘的试卷，有我们无穷的遐想。语文老师那一行行整齐的板书字迹，在我的脑海中都留下了深深的印记，对我以后的工作以及字体的形成都有很大的影响。
我忍不住回想，那最初简简单单的时光，高声大笑的同学们，阳光在每个人身上流转，一如浓荫间透过耀眼的光芒。想想曾经走过的路，想想自己的成长，想想从尴尬到从容的微笑，永保存在我的记忆中回荡。思念起那段曾经的.清澈时光，回头看看，仿佛一切就在眼前，仿佛一切还在昨天，仿佛一切仍未走远，还在回头张望。中考过后，同学们嘴角上挂着自豪，转身离开校园，远去的背影，是那么悠扬。那个时候，世界观即将形成的阶段，种下梦的种子，激情四射，漫天飞扬。尽管它已被岁月的风吹得不成样，但我们那时有过信念，有过坚持，有过追求，有过收获。有过成长，
时间不会为谁停留，这些已经成了释然地过往。每个人的坐标都有定位，繁华落尽，青春散场。你有你的浪迹天涯，我有我的四海漂泊，我们都有各自的方向。能再想一想曾经与你同行的伙伴，感谢他们曾带给自己的温暖、帮助或悲伤。经年之后，它早已成为珍藏。
将已逝去的美好岁月永记心里。曾看到过这样一句话：总有一天，梦想会面目全非，然后我们会开始怀念那段有梦的时光。会想起曾经无比企及未来的初中岁月，怀念那终究再也无法返回的过往。如果真的有时间机器，我不敢保证我会不会选择回到从前，也许遗憾也是一种风景，不能改变的事也是一种经历，过去的美好只能在心中闪烁光亮。
现在又是毕业季，又是一年端阳。百感交集，止不住对美好往事的种种遐想······
满分作文 篇6
小船升起云帆，横济沧海的航程中难免会有风吹浪打；小树初有新芽，茁壮成长中难免会遭受雨雪风霜；小溪向前奔流，一路上不只有泉水叮咚，也有险滩漩涡。
青少年的成长亦如此。
成长的过程便如登山的旅程，难免会跌跤，会有荆棘的划痕，会有一次次的摔打和磨砺。这些都是正常现象，家庭、学校和社会都不必太在意，以一颗平常心去看便好。
正如一艘扬帆起航的小船，自会在风雨的磨炼中变得坚强。太多的关心、保护，反而会给它小小的船舱添上无谓的负荷，成为前进的压力与障碍。在父母的羽翼下寻求庇护的日子早已过去，我们已经渴望敞开胸膛，拥抱雷雨闪电，享受自然的阳光。当孩子在人生路上开始迈出自己的步子，家庭应给予理解和支持，请解除目光的锁链，让孩子乘着自己的人生之舟与风浪一搏吧！当前进的路上遭遇坎坷，当孩子受到挫折时，我们的家庭要保持一颗平常心，不要急于代劳，不要过分关爱，更不要小题大做，只需微笑着看着孩子爬起，那叶小舟自然会顺着信任的目光扬帆前行。
希望孩子们十全十美的学校也不应过分苛求。“人非圣贤，孰能无过？”微小的失误在所难免，其实是架起了一座通往成熟的金桥。不要将目光聚焦于孩子的小小失误，不要在孩子摔跤时投去指责的目光。用信任和宽容去对待孩子的小失误吧，这样，他们才会成为带着成熟微笑的舵手，从胜利的彼岸带回满意的答卷。
最后，我们的社会也应重新审视对青少年的.态度。从早先的反对溺爱，到现在的提倡挫折教育，社会的整体教育观念已有了可喜的变化。对于孩子们的偶尔跌跤，社会不应给以过度的关注，更不能大肆炒作。初登处女航的小船，还在对这个社会知之甚少的轻微恐惧中微微颤动。太多的镁光灯突然一齐聚焦，只会让小船疑惑和恐慌，云帆在航行中倾斜一下，社会可以淡淡一笑，放下过多的牵挂，自立自强的一代自会崛起。
成龙的孩子房祖明曾写过一首叫作《请让我摔下去》的歌，道出了千万个孩子困扰的心境。在人生路上跌一跤本在所难免，可怕的是家庭、学校、社会的目光立刻蜂拥而上，织成一张密密的网，让孩子在迷惑中百般挣扎而不能自己站起，只得在无奈中成为目光的俘虏。
可是快看，那艘为目光所缚的小船，正拼命地向远方鼓足云帆。就请家庭松开过度关爱的目光，请学校放下过分指责的目光，请社会转移过于关注的目光，将它们换为理解与宽容，放那一叶云帆去济沧海吧！
名师点评
考场作文要学会“化题为象”。所谓“化题为象”，是指善于借助“象形想象”，化抽象为具象，用具体生动的形象来表情达意，力避概念化图解话题。这篇作文的作者深谙此道，他把成长中的孩子比作“一艘扬帆起航的小船”，全文的阐述紧紧扣住“一叶云帆”这个意象，强调小船“自会在风雨的磨炼中变得坚强”，这就大大增强了文章的可读性，使其更能吸引人、说服人。
此外，文章中心明确，语言表达富有意蕴，像“请解除目光的锁链，让孩子乘着自己的人生之舟与风浪一搏吧”“这样，他们才会成为带着成熟微笑的舵手，从胜利的彼岸带回满意的答卷”等，读来耐人回味。标题“且放云帆济沧海”化用唐诗名句，也有新意，且与文章内容相得益彰。
满分作文 篇7
那天，雨一直下，但我不得不面对。
小时候的我，依赖父母，什么事都不会自己面对。这天，放学的铃声响起，窗外的雷声也势不可挡地闯进了我弱小的耳朵。我静静地站在校门口那在狂风暴雨下显得格外渺小的屋檐下，期盼着父母的身影。
雷声越来越响，闪电随之而来。大雨纷飞。不知何时才能寂静。我看了看手中的表，又看看回家路上的荆棘。我只能独自面对了。我慢慢迈出了第一步，走出了屋檐。豆大的`雨滴瞬间刺痛我的脸，又冷又痛。但此时我不想退缩，也不能退缩。时间不等人啊，我在雨中奔跑着，只想快点回到温暖的港湾。可这似乎不可能。脚下的浪花越来越大，但雷声也越来越大。路面本就凹凸不平现在还被雨水淹没，根本看不清，没跑多远我就摔了一跤，我不想放弃也不能放弃，便坚强站起。
雨泼着，风吹着，雷声轰鸣着，天色已如深夜，雾气也来凑热闹了。我好不容易到达一个路口，小路伸手不见五指，大陆平坦宽阔。只因时间不够，我只能选择小路了，我闯进了小路，心里明白一定会付出代价，水面高的可以划船。而且下面还不知道有什么危险等这我。我不想回去也不能回去。便硬着头皮往前冲。冲一步摔一步。鼻青脸肿的我终于看到那温暖的房子了。此时，雷声没有了，大雨成令人动容的蒙蒙细雨，雾气消散，星星睁开了眼。
人生，一场暴风雨，你必须独自面对，因为他是属于你的。那天的雨一直下但最后会给你最想要的结果，当你成功走过，经历过，你才能体会到它的美好。
满分作文 篇8
探究，作为一种很重要的学习方式，本应欣然接受。然而，在当下，它却被人视为形式主义的表现，实乃痛哉！在我看来，探究者，不可缺也。
探究是授之以渔。古人有云：授之以鱼不如授之以渔。探究是在不给出结论的前提下，老师和学生就某个问题进行探索和深究的一种学习方式。这种学习方式本身就启发学生思考，让学生学会学习，而不只是单纯地授予学生知识。知识是无穷的'，没有人能掌握一切知识，但只要学会了探究，懂得如何接近真理，那么，即使我们没有老师，也同样可以获得知识。更何况通过探究所得知识会远比被授予的知识更容易记牢，也更容易学以致用。由此观之，探究，焉能缺乎？
探究是教学相长。学习并非只是学生自己的事，老师也需要提高进步，也需要完善自己的知识体系。而探究是老师和学生的互动。学生通过探究掌握学习能力，老师也可在学生提问的同时启发自己，总结学生的易错点和盲点，从而更容易教导学生走向真知。曾有一次物理课上让我难忘。当时老师突发奇想，编了一道题。对于这道题，她也没把握，只是说让大家一起来探究。一开始全班寂静，直到后来有人提出了一种解题思路，顿时启发了大家。于是，先后有五种方法被提出。而老师也受同学的启发，提出了两种新思路，并且最后总结了大家的探究所得。的确，教学借探究得以相长。由此观之，探究，焉能缺乎？
也许有人仍会对探究心存偏见，会说探究容易流于形式而失去了实质。然而，在我看来，其实不全然。之所以他们会抱怨探究式学习是形式主义，是因为他们本身就不愿参与其中，不想费力劳神去思考。而一旦失去了积极性，探究当然只能流于形式了。倘若大家都积极思考，勇于发言，何患一无所得也？或许有人会说，探究会没有“标答”，努力一场都是徒劳无功。这其实是因为他们对未知的、不确定的事物的一种恐惧和对探究本身的不理解。探究本身就是寻求真知的一个过程，其实质便是启发人思考，探究未来之物。所以，探究不会徒劳无功，只要咱敢于尝试，探究不会流于形式，只要咱积极主动。
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