记叙文作文7篇（精华）
在学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编帮大家整理的记叙文作文7篇，欢迎大家分享。
记叙文作文 篇1
在社会生活中，难免会遇到种种困难，但是不能因为这一点点的挫折而放弃。如今身为中学生的我们，就更不能因挫而弃。有一些话为“失败乃成功之母”、“不经风雨怎见彩虹”。对，不能因芝麻大小的事而垂头丧气，不能对自己该做的事采取放弃的心理，因为生活告诉我坚持就是胜利!
这个道理是我从一次学校运动会中悟出来的道理。事情发生在初一的运动会：“你报名了吗?”旁边的'同学对我说，“当然，以我的运动能力，不赢都难啊。”嘴上带着一丝自大的笑。这时那位同学像吃了火药般气红了脸。其实，我的身体并不是很好，刚才的话是骗他的，为的是杀一杀他的傲气，谁叫他老是炫耀自己多么厉害。
到我出场了，“预备，跑”霹雳般的声响从旁边的裁判的口中说出。这是，每个人像脱了箭的弓，飞快的向前冲去。每一个人都互不相让，都想赢得比赛。
一圈跑完了，大家还是你追我赶。由于我参加的是八百米赛跑，必须要有很好的身体素质，而我似乎慢了下来，怎么也追不上他们，但我并没有放弃，而是更加努力的跑，希望能追上他们。还有两圈，显然大家都已经累了，而且还有的放弃了比赛。
还有一圈，我已经感觉到自己已经到达极限了，但是脑子里却闪现了要赢得比赛的念头。于是我使劲的往前跑，不知道跑了多长时间，我互然倒下了，当我醒来时，已经在教室里了，我问了问一个同学，问他我有没有赢，他还没说，有人把金牌放在我的桌子上。那时，我欣然的笑了，因为我已经成功了。
回忆起这件事，我还感到骄傲，因为我以自己的实力赢得了比赛，因为我的坚持，我取得了胜利了!
这就是我悟出来的道理：坚持就是胜利!
记叙文作文 篇2
我的同学中，没有我的真心朋友，所以，只能在我的邻居中找了。
我的邻居叫婷婷，我们相处了10年，她的为人我十分清楚，而且，在我伤心的时候，她会安慰我;心情不好的时候，她会想办法哄我开心……
有一次，我摔倒了，当时很痛，所以我哭了，她看到后，哄我，让我不要哭了，然后她把我带到她家里，用盐水给我消毒，再涂上红药水，一个星期后，我的腿就好了，这我还要谢谢她。
我们之间还发生过很多的事情，多不胜数，这些事情都把她的`为人写的一清二楚，所以，对我来说，她是我唯一的真心朋友。
我怕，我怕以后我们会各奔天涯，再也见不到了，但是我始终相信，无论是谁，也不能够把我们之间的那根真心朋友的线扯断。因为，我们是永远的真心朋友!
记叙文作文 篇3
今天下午，爸爸有应酬不在家，妈妈又在电脑前忙着写文章，于是，我决定自己亲自动手做一次晚饭。
我决定熬绿豆粥，我先把绿豆放在碗里用水洗了两遍，然后接上半锅水，把绿豆倒进锅中，插上电源，开始煮饭。接着我准备炒菜，一个土豆丝，一个炒豆芽，我把豆芽淘洗干净，放在盘子里，又找了两个土豆，洗干净后开始削土豆皮。因为是第一次做，感觉削土豆皮很费劲，平整的地方还可以，可遇到凹凸不平的土豆面就难多了，我要费很大劲才能把它削干净。在我削土豆皮的时候，妈妈走过来对我说：“小心一点儿。”然后又走到厨房，看看我洗好的豆芽，闻了闻说：“这个豆芽不能再吃了，已经变色了，说着就倒进垃圾桶内。”
土豆皮削好后我开始擦土豆丝，一开始我把土豆竖着擦，擦出的丝又细又长。后来土豆越来越小，我还在用力擦，结果一不小心手被擦掉了一小块肉，血不停地流着，我急忙找了一点卫生纸包起来，告诉妈妈我的手被擦破了，妈妈看到后很着急，在抽屉里翻了翻，没有找到创可贴，就飞快地冲到楼下，对我说：“你忍一忍，妈妈出去买创可贴，很快就回来。”
不一会儿，妈妈就回来了，给我上了一些止血的`药粉，又用创可贴缠好。我的手钻心的疼，忍不住哭了起来。看着这受伤的手，我想了很多，虽然这次做饭没有成功，但我已经从中体会到劳动的不易，想到平时爸爸妈妈每天做饭的辛苦，而我还挑三拣四，不好好吃饭，真是惭愧啊！等我的手好了，我还要学做饭，一定要帮助他们减少辛苦。
记叙文作文 篇4
一、自然收束，总结全文
记叙文在主体部分详尽叙述之后，结尾往往只需简单小结点题即可收束，而不必拖泥带水。如20xx年高考一四川考生作文《溯源》一文的结尾：“生命、哲理、爱，它们就好像三个最美好的点，彼此生死相依，永生风雨同舟。是它们，给我们展示了一个个美好的世界，五色斑斓的面。面上是一幅‘清明上河图’，而面下，则是我们的人生的每个阶段，以及每一个人生。”这个结尾，在前文关于生命、哲理和爱三个方面的叙述基础上，水到渠成地加以小结，点明了题意，升华了主旨。
二、富有感染力的抒情
在结尾抒情，往往可以进一步打动或感染读者，让读者产生强烈的共鸣。如20xx年高考一天津卷考生的作文《我生活的世界》一文的结尾：“通过我的亲人、朋友，我的世界才会有那么多的颜色，才会变得五彩缤纷。纯洁的白，热情的红，暖暖的'黄，清澈的蓝……每一种颜色在我的小世界都有属于自己的一个小角落。
‘爱是什么颜色？’
‘爱没有固定的颜色，每一种颜色中都饱含亲人对你的爱。’”这个结尾，通过饱含深情的抒情语言，表达了一个盲人对色彩和爱的真实体验，感悟深，情感浓。
三、引经据典，余味无穷
记叙文的写作不像议论文的写作，在主体部分往往无法引经据典。但是却可以在结尾适当引用。这样，既可以展示自己的创作才华，也可以收到余音绕梁的表达效果。如20xx年高考一山东考生的作文《光明与阴影构成美丽的花》一文的结尾：“忽然想起张炜说的话：‘真正的作家天生应该是个水手。这使我们想到了写出《白鲸》的麦尔维尔，还有搏击在密西西比河上的马克·吐温，他们都有过水手生涯，一生都在生活的激流中搏斗。长长的流浪，无边的海洋或漫漫的大河，水声，涛涌，遇险与生还。’人生的美丽永远在光明与阴影中交融，难分难解。”这个结尾，作者引用张炜如诗的语言，既暗含了比较的因素，也巧妙而自然地点明了文章的主题，让读者久久回味。
四、充满哲理，发人深思
在文章的结尾，如果适当地立足主题，加几句充满哲理的语句，就会收到以一当十的效果。如20xx年高考一辽宁考生的作文《幸福是过出来的，不是比出来的》一文的结尾：“俗话说得好，货比货得扔，人比人得死。如果把自己幸福的标准建立在与别人的比较上，你的生活中只会充满缺憾和不满足。因为永远会有人比你好，当你和之前比较的人齐头并进了，就会不自觉地跟过得更好的人比，这是残忍的无底洞。智慧的女人，应该知道自己要什么，生活的标准和幸福的定义来自自身对人生的参悟，只要满足了自己的所需，就是快乐的，这样的幸福才是简单真实的。”这个结尾，作者用充满哲理的语言点明了题意，深化了主题。这样的结尾，既增加了文章的深度，又能够引起读者的深思。
五、呼应开头，点明主题
按照行文的规律，有始有终，首尾呼应往往符合一般读者的阅读习惯，也会给阅卷者感觉考生思维的缜密。如20xx年高考一江苏考生的作文《绿色生活》一文：（开头：此刻，在我所坐考场的窗外，正有几树青葱的绿叶，一团一团，茂盛盎然。它们在阳光的照射下，错落成或深绿或浅绿的绿湖，在微风下，荡起绿色的涟漪。）（结尾）“我期待着我所向往的绿色生活，那一天，所有的人都可以发自内心地对别人笑，世界，真正和平。窗外，绿叶摇晃，似乎在为我加油，鼓掌。”这个结尾，写到了窗外的绿叶，这与开头遥相呼应，体现作者谋篇布局的精巧。
文无定法。古人早有“文贵变”之说，并有“一集之中篇篇变，一篇之中段段变，一段之中
句变，神变、气变、音节变、字句变”的高标准。文章结尾千变万化，方法不一，各显其能，各尽其妙。宋朝沈义父《乐府指迷》中强调“结句须要放开，含有余不尽之意。”考生在写记叙文时，结尾必须要放开，要“长留余味”，要响亮，像唐朝白居易《金针诗格》中说“落句欲似高山放石，一去不回”。考生写文章时也要注意用“回顾之笔，兜裹全篇”，从而达到首尾一体。
记叙文作文 篇5
9月16日，学校举行了五年级和六年级的排球赛，首先进行的是五年级的比赛，第一场是由我们五年级一班对战五班。这场比赛，双方打的非常精彩和激烈。
我们班出战的选手有张鑫锐、苟川哲、马永超，还有史镕玮。
随着裁判一声令下，比赛开始了。首先由我们班的张鑫锐发球，第一个球他没发好，把球发出了界，对方得了1分。第二个球由五班的张郁伟发，他的劲很大，球发过去差点出了界，被我们班的苟川哲在 边线上用手垫了回去，球飞到了对方的地盘，对方队员毫不示弱，他们一名队员把擦着网过的球给垫到了我们这边来，但又被苟川哲接住了，只见他一跃而起把球扣了过去，对方毫无防备，球直直的落 到了地面上，第二分我们赢了。但从这往后，我们班队员不知怎么的，连着输了几个球，最后被对方打成了16比8，就差2分他们就要赢了，我方队员个个心里紧张起来。还好我们夺回了发球权，现在由 张鑫锐发球了，大家心里砰砰乱跳，生怕他发出界去，但他没有辜负我们的'期望，发球连得了7分，一下子把比分追成了16比15。此时对方也很紧张，但是他们还是顽强的夺回了发球权。现在由他们的4 号发球，只见球从空中划过一条白色的弧线飞了过来，球撞到网上了，我方队员以为触网的球飞不过来了，顿时放松警惕，谁知球不知怎么地，从网上一下子落到了我们的地盘上，想把球给垫过去也没 时间了，球落到了地上，第一局我们输了。休息时，我们班的排球队员个个沮丧，无精打彩，老师和我们一起给他们打气、鼓劲，说：“不要灰心，第二场一定要发挥好。”过了10分钟，第二场比赛开 始了。我们班的队员因受上场输球的打击，加之实力没有对方强，尽管拼尽了全力，最终还是于18比12负于了五班。
这场比赛虽然我们输了，但是我们全班同学在比赛中体现出的团结协作精神，使我感受深刻。
记叙文作文 篇6
成长的过程就如同雪地上一连串的脚印。瞧，这就是刚出生到学会爬行的脚印；咦，这是什么时候？噢，原来是上小学的时候，留下的脚印一串串，这些脚印至今让我回味无穷。
上一年级了，我怀着对学校的向往，踏进校园。面对着我的是和蔼可亲的老师，团结互助的同学和散发着油墨香气的课本。而我，却向未来憧憬……那一对对脚印中留下的却是我一阵阵充满稚气的.笑声和一个个无知的幻想。
从三年级开始，除了对知识的渴望，心中又多了一份对玩的追求。每次老师交给任务能认真完成。但只要一出去玩，什么事都抛在脑后，尽情地疯狂，等想到作业的时候，天色已晚，只得无可奈何地回到书桌前，开始学习。那一串串脚印是迷茫的，总是只知道玩，不知道学习。
进入高年级阶段，除了学习之外，心中又开始有些奇妙的涌动，不好像儿时那么“纯洁”了，脑子分了一些精力处理自己学习以外的事。有的时候也会翻山越岭的借字典，橡皮什么的，这些脚印给我留下的是一些尴尬的、懵懵懂懂的回忆。
快毕业了，自己便开始自觉地努力了，把玩疯了的心收了回来，总是一个人静静地读读写写。这串脚步是紧张的，同时也是无奈的。
每当我看到这一串串清晰的脚印，觉得它既无知又贪玩，既略带稚气又充满希望……
记叙文作文 篇7
我上过许多课，美术课，语文课，英语课，数学课……然而，有一节课最令我难忘!那是一节不同寻常的语文课。
“叮铃……”上课了。老师走了进来，说：“今天我们继续来学第14课，最佳路径。”老师让我们说了说主要内容，就神秘地笑了笑说道：“下面我们来进行一个小游戏，我是一个日报记者，你们是来迪斯尼游乐园的游客，我来采访一下，问你们觉得这个路径怎么样?”
游戏开始了，班里就炸开了锅。老师示意我们安静下来。一个一个举手说，同学们争先恐后举起了手。有的同学都站了起来。
老师笑了笑点到了小明，老师问：“请问你觉得这个游园的路径怎么样?小明说：“我觉得这个路径优雅自然，新颖别致!”边说边指，把教室中间的过道当成迪斯尼的路径指来指去，逗地同学们哈哈大笑。老师又提问了同桌，同桌说：“我觉得这个路径清新自然，我非常喜欢。”说的时候同桌表情丰富，仿佛自己就是一位旅客，对这个路径喜欢至极。老师又点到了我，我面带微笑说：“我去过香港迪斯尼，那里的.路径与这里的路径简直是一个天上，一个地下。”我的话音刚落就有一阵雷鸣般掌声。接着，老师又采访了几个同学，这时，下课铃响了，可是同学们还是意犹未尽。
这节课的上课形式我们都非常喜欢，我们不仅学会了思考，而且又在游戏中学到了知识!
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