有关活动计划4篇
日子如同白驹过隙，又将迎来新的工作，新的挑战，来为以后的工作做一份计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是小编为大家收集的活动计划4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动计划 篇1
活动目标
1、在情景表演中学习演唱歌曲和旁白。
2、 体验与同伴一起表演歌曲“买菜”的乐趣
活动准备
1、几个娃娃，篮子若干。
2、歌曲录音《两个朋友去买菜》。
活动过程
1、情境表演：
教师根据歌词的内容进行表演。
讨论：两个娃娃要去做什么？
2、模拟表演：
幼儿自由结队，两人为一组。
鼓励幼儿根据歌曲的.内容，按照音乐的节拍自由表现。
3、学唱歌曲：
教师完整演唱歌曲1—2遍。
幼儿模仿老师学唱歌曲。
学念旁白：
——“小娃娃买了什么菜？”
幼儿自由讲述后，教师示范用旁白方式表达，鼓励幼儿学念。
游戏：猜猜菜宝宝：
——“老师带了一些蔬菜宝宝，请小朋友摸一摸，猜一猜是什么？”
请部分幼儿将藏在篮子中的蔬菜宝宝摸出来，并认认，说说蔬菜。
教师有节奏的念出蔬菜名（即歌曲中旁白），鼓励幼儿跟念。
4、歌表演《两个朋友去买菜》
幼儿自由结伴，两人一组跟音乐边唱边表演。
活动反思
幼儿比较小，家里人很少带幼儿上街买东西，幼儿体会不到提着菜篮子到菜场买菜的乐趣。这节课正好让孩子实现自己的愿望，这节课孩子玩的很开心。
活动计划 篇2
一、 现状分析
四年级学生在三年级时已经学了一年的《综合实践活动》，因此经过了系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础。他们对于课上的要求都能认真地完成，而且比较配合老师开展一些简单的实践活动。这个年级的学生对于一些常规已经基本养成并且纪律也比较好，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。由于本校实际问题，因此，对于书本里的很多出外实践活动是很难操作的，只能通过上网查找一些关于这个实践活动的知识、图片给他们看。所以效果当然没有亲身去实践这么好的。
二、教学目标与要求
1.亲近并探究自然，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。
2.考察周围的社会环境，初步形成反思、探究社会问题的习惯，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，初步养成服务社会的意识和对社会负责的态度。
3.初步具有认识自我的能力，初步具有自主选择和独立作出决定的.意识和能力，养成勤奋、积极地生活态度。
4.激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的态度，发展探究问题的初步能力。
三、教学重点、难点
1．注重实践的过程，让学生主动地获取知识、应用知识和解决问题 。 2．走向社会，开展活动的方式方法。 3．组织有关的活动素材。
四、教学措施：
1．认真钻研教材，精心设计适合本校实际的活动过程，对整个活动操作做到心中有数。
2．努力创设活动情境，引导学生在可行的活动时有所创造，有所收获。 3．利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣，同时让学生多渠道的获得更多的知识。
4．善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
活动计划 篇3
春节即将到来，在镇党委、政府的领导和支持下，为了使广大人民群众过上一个欢乐、祥和的新春佳节。经社区居委会研究决定，今年春节将开展丰富多彩的文体活动，现将春节文体活动的.项目、奖金、时间、的点和负责人公布如下：
一、春节文体活动总负责：xxx xxx
二、篮球赛：
时 间:正月初一下午2点至初五
的 点：xx文体中心
第一名3000元 第二名20xx元 第三名1000元
负责人：xx xx xx
(篮球赛具体赛程及赛事另行公布)
三、文艺晚会：
时 间：正月初六、初七两晚(具体时间以海报为准)
的 点：峦城文体中心舞台
负责人：xx xx xx xx xx
四、粤剧晚会：
(时间及的点以当天海报为准)
负责人：xx
五、象棋赛：
时 间：正月初一下午2点
的 点：社区大院
奖 励：第一名100元 第二名70元 第三名50元 第四名30元
负责人：xx xx
六、麻将赛：
时 间：正月初一下午2点
的 点：社区大院
奖 励：第一名90元 第二名70元 第三名50元 第四名30元
负责人：xx xx
七、天九赛：
时 间：正月初一下午2点
的 点：社区大院
奖 励：第一名80元 第二名60元 第三名50元 第四名30元
负责人：xx xx
八、抛圈游园：
时 间：正月初三下午2点
的 点：社区门前广场
负责人：xx xx xx
九、各项赛事报名时间：农历十二月二十三日至二十九日止
十、报名的点：xx社区办公室
十一、参赛注意事项：
1、篮球赛采取自由组队，运动员只准报名一个队参赛;
2、象棋、麻将、天九赛每人只准报名参赛其中一项，麻将、天九牌参赛者自带;
十二、春节文体活动治安保卫组：xx派出所 社区治保会
活动计划 篇4
活动目标：
1、能发现周围环境中的弹力现象（能伸能缩，又能恢复原状）
2、学习用铁丝在筷子上缠绕弹簧的技能。
3、能用较完整的语言表述在探索过程中的发现和感受。
活动准备：
教师和幼儿共同搜集弹簧玩具、塑料玩具若干;大小玩具若干；铅画纸、水彩笔、剪刀、硬纸板、细铁丝、筷子。
活动过程：
1、出示塑料玩具和弹簧玩具，引起幼儿的兴趣。
（1）请小朋友玩桌上的玩具，“你能发现什么？”（幼儿自由探索）
（2）刚才你发现了什么？为什么有的玩具会动？有的玩具却不会动呢？
2、幼儿运用弹簧，再次进行操作。
（1）我们刚刚发现了有弹簧的玩具就能动。这里有各种各样的弹簧，请你玩一玩，说说你是怎么玩的？弹簧有哪些变化？
（2）师幼共同小结：能伸能缩，松手后能恢复原来的样子。
3、幼儿制作弹簧玩具。教师重点指导幼儿用铁丝紧紧地缠绕在圆筷子上做成弹簧。
4、幼儿玩自制的弹簧玩具。并请幼儿在演示的工程中，说说怎样制作的.（包括制作材料和制作过程）
活动反思：
这是属于实验操作类的科学活动。通过提供不同的材料引发幼儿的探索兴趣，向提出问题，让幼儿自由探索玩具的同时，发现弹簧玩具会自己动。然后又在组织幼儿交流各自经验的基础上，引导幼儿集中探索弹簧的特性：能伸能缩，松手后能恢复原来的样子。体现了“玩中学”的教育理念。最后，要求幼儿利用弹簧的性能，用所提供的各种半成品材料自己制作弹簧玩具，是此次活动的高潮，幼儿在这个环节中，表现性得异常活跃，又异常冷静，从他们制作的过程中看来，思维处于积极的状态，只是由于制作弹簧有些难度 ，这是我事先没有考虑得到的，所以时间有些费力，但当老师帮助他们做好时，脸上的喜悦无以言表，玩着自制的弹簧玩具时，更是得意忘形。
总之，这次活动的设计思路是：操作——发现——应用，体现了“玩中学”的教育理念，最后的应用环节，尤其体现了科学活动的精髓“学之以用，用之有道”！
希望大家给与指导帮助！
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