语文教师线上教学心得体会

时间：2024-11-22 08:29:32 教学心得我要投稿

语文教师线上教学心得体会

　　某些事情让我们心里有了一些心得后，往往会写一篇心得体会，这样可以记录我们的思想活动。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编收集整理的语文教师线上教学心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。

语文教师线上教学心得体会

语文教师线上教学心得体会1

　　这学期我负责了一年级的语文教学工作，转眼间一个学期即将结束。回顾这一学期的经历，既有许多收获，也留下了不少遗憾。由于学生们正处于正式接受教育的初期阶段，并且使用的是新的教材版本，我担心自己的言行举止和教学方法可能会影响到他们对小学阶段语文学习的态度，因此始终不敢松懈，努力学习理论知识，还向有着多年教学经验的老教师请教。现在，我对本学期的教学工作进行总结。

　　一、高效课堂是每位教师梦寐以求的，而加强备课是提高课堂效率的前提。

　　(1)备教法——所谓教学无定法，贵在得法。方法得当，运用灵活才能取得更好的教学效果。小学生对新鲜事物充满好奇感和求知的欲望，所以我在教学中会根据教学需求创设童话、游戏、故事、动画等等，唤起学生心灵深处对学习语文的兴趣。如在讲授《0的加减法》时，我讲述了一个小猫钓鱼的故事引入加减法的新知，又通过孩子们耳熟能详的八戒吃西瓜的`故事巩固新知，让学生在童话故事中发现语文知识。

　　(2)备学生——前苏联教育家赞可夫说过：“从学生生活经验中举出例子，有助于他们将所学习的概念跟日常生活中所熟悉的事物联系起来。”这样才能将知识内化变成学生自己的东西。

　　二、增强自身的文化底蕴是提高课堂效率的保证。

　　(1)多方面充实充电，加大知识的存储量。如今教材内容十分丰富，涵盖的知识面非常广泛。作为小学教师，必须不断拓展自己的知识领域，涉及天文、历史、地理、风土人情等知识都要有所了解，这样才能更好地备课，更加游刃有余。

　　(2)加强理论学习，以理论指导实践。语文家陈建功曾有一个精辟的比喻：理论犹如雄鹰，实践如同小鸡，一旦掌握了理论便能高屋建瓴，势如破竹。由此可见教育理论学习的重要性。

　　三、存在的不足

　　1、自己教完课后，教学后记记录不够及时，阶段性总结也不到位。虽然我也明白教学后记是提升业务水平的有效途径，但有时因为太忙太累，未能及时记录，事后也未能及时补记，导致许多宝贵的实践经验与教训，像电光火石般稍纵即逝。今后一定要克服惰性，挤出时间及时记录。

　　2、课堂语言不够精炼，对小组合作意识的培养不到位，没能寻找到真正的更适合的小组学习方式。这也是一年的教学中比较遗憾的事。

　　3、在这段总复习期间，我发现学生们做题速度很快，但错误率较高，经常出现漏题、漏做、未仔细审题就开始答题，以及做完后不检查等问题。针对这种情况，我引导学生仔细阅读题目，要求每人至少读两遍题目再作答，并在作答前先看清楚一个大题中有几个小题，逐一解答。希望这样的修改符合您的需求。

　　在以后的教学中，我会继续努力，总结经验，不断反思，不断提高自己的业务水平。相信耕耘总会有收获，风雨之后是彩虹!

语文教师线上教学心得体会2

　　一、“兴趣是最好的老师”。

　　在教学中，我非常重视培养和激发学生的学习兴趣。例如，在引入新课时，要让学生一上课就置身于一个轻松和谐的环境中，从而自然而然地学习语文。根据不同的课程类型，我们需要设计不同的导入方式。可以利用多媒体展示课文的画面，让学生身临其境；也可以通过讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设置悬念等方法……这样的设计比起简单的讲解更能激发学生的灵感，开启他们的学习之门。

　　在语文教学中，读者对语言意义、情感及技巧的感悟，很大程度上取决于学生的生活经历、知识积累、认知能力和理解水平。因此，在语文教学过程中，构建对语言的理解与体会时，应鼓励学生从不同角度出发，各抒己见。在思考与辩论的过程中，教师需充当引导者的角色，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩和思维碰撞中，实现语言的升华和灵性的开发。教师应顺势引导，让学生在充分思考后，基于已有经验和知识积累发表不同见解，并对存在分歧的问题展开辩论。通过辩论，学生能更深入地认识自然，领悟知识的无限性，认识到即使是博学之人也会有所不知，从而体会到学习永无止境的道理。这样的课堂氛围十分活跃，开放的教学模式赋予学生更多自主学习的空间，教师也乐于让学生思考和辩论，使学生在学习中体验到自我价值。这一环节的设计，充分让学生表达自己对课文的理解与感悟，使学生的`理解和表达、输入与输出相辅相成，真正为学生提供了一个广阔的舞台。

　　二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美妙、语言运用的精妙、思想表达的深邃以及见解阐述的独特，都是引导学生感悟的重要内容。然而，由于课堂教学时间有限，无法逐一引导学生体会课文中的每一处精彩。为了让学生对这些精彩部分留下整体印象，我们可以在阅读时抓住重点，引导学生反复诵读，从而领悟语言丰富的形象、意义和情感内涵。同时，通过学生的感悟，引导他们从更高的角度对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。例如，在《将军》的阅读教学中，我这样引导学生进行品评：“学习了这篇课文，你觉得哪一部分给你留下了深刻的印象？请从中挑选一点，谈谈你的看法。”此时，学生充分表达他们的真实感受，他们会为有一位这样的将军感到自豪。这种引导方式使学生能够选择自己阅读感悟的精华，并进行具体表述，从而进一步升华他们的认识。

语文教师线上教学心得体会3

　　这个学年我负责了一年级的语文教学工作，转眼间一个学期即将结束。回顾这学期的教学历程，既有许多收获，也留下了不少遗憾。由于学生们正处于正式教育的初期阶段，并且面对的是新的教材改革，我深怕自己的言行举止或教学方法会对他们今后的小学阶段语文学习态度产生不良影响，因此不敢有一丝懈怠，努力学习理论知识，还向有丰富教学经验的老教师求教。现对本学年的教学工作进行总结。

　　一、高效课堂是每位教师梦寐以求的，而加强备课是提高课堂效率的`前提

　　(2)备教法——所谓教学无定法，贵在得法。方法得当，运用灵活才能取得更好的教学效果。小学生对新鲜事物充满好奇和求知欲，因此我在教学中会根据教学需求创设童话、游戏、故事、动画等情境，激发学生对语文学习的兴趣。例如，在讲授《0的加减法》时，我通过一个“小猫钓鱼”的故事引入新知，再利用孩子们熟悉的“八戒吃西瓜”的故事来巩固知识，使学生在童话故事中发现语文知识的乐趣。

　　(3)备学生----前苏联教育家赞可 vigorously 修改后：前苏联教育家赞可夫指出：“利用学生的生活经验举例，能帮助他们将所学概念与日常熟悉的事务相联系。”这样才能使知识内化为学生自己的东西。

　　二、增强自身的文化底蕴是提高课堂效率的保证

　　(1)多方面充实充电，加大知识的存储量。

　　如今教材内容十分丰富，涵盖的知识面非常广泛。作为小学教师，必须不断拓展自己的知识领域，涉及天文、历史、地理、风土人情等知识都要有所了解，这样才能更好地备课，更加游刃有余。

　　(2)加强理论学习，以理论指导实践。

　　语文家陈建功曾有一个精辟的比喻：理论犹如雄鹰，实践如同小鸡，一旦掌握了理论便能高屋建瓴，势如破竹。由此可见教育理论学习的重要性。

语文教师线上教学心得体会4

　　一个学期转瞬即逝，回顾这期间的教学点滴，感慨颇深。尽管成绩尚未揭晓，但从各种迹象来看，情况并不乐观。不应抱怨学生的智力，更无权指责他们的学习习惯。未能培养出学生良好的学习习惯，责任显然在于教师自身。我认为，静下心来反思这一学期教学中的得与失，确有必要。现将总结如下：

　　1、精心备课、注重研讨、挑精拣肥打造符合学情的教案。

　　经过几年的摸索和实践，集体备课已经从最初的表面形式发展到如今的实质内容，形成了形神兼备的局面。集体备课这种汇集众人智慧的形式无疑是一种潮流，更是未来发展的趋势。在集体备课过程中，自备、主备、复备这三个环节都至关重要，彼此紧密相连。教师如果没有对教材和学情进行充分的自我研究，就难以深入参与主备环节中的积极交流与研讨。而主备阶段形成的`优化教案，如果不根据各自班级的具体情况进行适当的调整，就难以实现因材施教和分层教学的高效性，从而影响课堂教学的效果。在本学期的教学中，我对集体备课的这三个环节给予了极大的重视，力求使学生在课堂上获得真正的收获，努力探索提高课堂教学效果的方法。

　　2、注重了作业的精挑细选、认真批改、有效讲评，保证晚修作业的有效性。

　　在一个班级中，学生的水平参差不齐，若作业布置一刀切，不仅会浪费优秀学生的时间，还会严重打击部分学困生的学习积极性。因此，为了使作业更有效，分层设计作业是必经之路。学生在限定的晚自习时间内完成作业后，作业的批改又是一项巨大的工程。对此，我的做法通常分为两步：首先，让学习小组长批改基础题，而我则亲自批改一些提升能力的题目。批改后的讲解环节，我不再逐题详细解释，而是选择一些共性较强且错误较多的题目进行重点讲解。

　　3、不断尝试"学读后测"的早读训练模式。

　　虽说早读时间是短短的25分钟，如果整个25分钟都让学生心口不一的大喊大叫，学生的嗓子势必受到一定的损伤，这是我不想看到的现象，更为重要的是，学生早读的效率极低，效果极差。我们的学生能背但未必能正确默写，错字接二连三，别字层出不穷。所以，我的做法是，学生自由朗读背诵必备的一些古诗文言文分钟，后10分钟让学生进入到紧张的小测阶段。这样的早读效果我不敢黄婆卖瓜地吹嘘效率是如何之高，但我可以肯定，如果坚持下去，会出现明媚的阳光，而不是黑云压城城欲摧。

　　4、积极听课评课，认真钻研业务学习，虚心向他人学习。

　　本学期，我除了认真参加科组、备课组的集体备课以及其他教研活动外，还经常涉猎其他科的听课，取他人之长来完善自己的教学风格。学校教导处组织的外出学习的同志的专题报告，我积极参加，用心反思，寻求先进教学理念与学校学情的一个平衡点，不断完善自己的课堂教学。除此之外，我还经常借用网络这把利剑，在网上学习和自己专业有关的知识以及教育管理、教育心理学等知识，以提升自己的综合素质。

　　"金无足赤，人无完人，我在教学中仍有许多不足之处。今后我将更加严格要求自己，勤奋工作，发挥长处，修正短处，勇往直前，为美好的未来贡献自己的力量。

语文教师线上教学心得体会5

　　中职学校的班主任面对15--18岁的学生，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展中职学校班主任工作就至关重要。现将自己这学期来工作的总结如下。

　　一、亲近学生，研究学生;展现自我，树立威望。

　　"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。

　　在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。

　　那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　二、干部队伍的组建和培养。

　　一个班级的整体风貌在很大程度上取决于班干部的表现。班干部对班级具有“以点带面”和“以面带面”的作用，可称他们是“班主任的左右手”。因此，只有谨慎选拔和培养班干部，班主任的工作才能逐渐从繁重变得简单与轻松。

　　当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：

　　其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信;

　　其二，在激励干部积极工作的基础上，指导他们改进工作方法，同时更要严格要求他们在知识和能力上不断进步，在纪律上以身作则，力求从各方面发挥模范带头作用，即“以点带面”。

　　其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个班集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。

　　三、以强化常规训练带动教育教学工作。

　　良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《中学生守则》和《中职学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。并且这学期我还根据学生的特点，结合我国古代优秀的蒙学教材《弟子规》的学习，强化学生内在。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择)，务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。

　　四、拟定集体与个人的远、近期目标。

　　有目标才有动力。班主任应根据学校的总体安排及班级实际情况，制定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远期和近期目标，让学生清楚地知道我们全班和小组正在努力追求的目标是什么，避免盲目、低效的.学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。接下来，班主任要引导每位学生制定切实可行的个人远期和近期目标，将集体的动力具体落实到每个学生身上，帮助并激励每个人进步，使每个人在适度且可承受的压力下自觉提升自我。

　　目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用;二是目标的制定必须切实，要让孩子能"跳一跳摘到苹果"，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。

　　五、激发学生竞争意识。

　　竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是"互助"、"友好"的竞争而不是"敌视"和"保守"的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。

　　1、激发与外班学生的竞争意识：通过集体活动表现、班级荣誉争取、留给老师的印象以及个人获奖情况等多方面，激发全班从整体到个人与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。

　　2、设立定期评估机制：采用“小红花”等固定评价方式，对学生个人和小组的表现进行定期评估，使每位学生和小组明确自身近期的优点和不足，在班级中的位置如何，从而增强警觉性和上进心，培养学生的自觉性。

　　3、建立互助小组：通过多种互助方式，如互助小组、一对一帮扶（优秀学生帮助落后学生）、小组成员相互支持等，促进落后学生取得更大进步，共同实现个人、小组及集体奋斗的目标。

语文教师线上教学心得体会6

　　光阴似箭，光阴似箭。转眼间，一个学期的教学工作已落下帷幕。回顾这学期，我们班在校长的全力支持与直接指导下，以及各科教师的积极配合下，顺利完成了教学任务，并取得了一些成绩。现将具体工作总结如下：

　　一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

　　语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

　　(一)、注意新课导入新颖。

　　兴趣是最好的老师。在教学中，我非常注重培养和激发学生的学习兴趣。例如，在导入新课时，让学生一上课就置身于一种轻松且和谐的氛围中，使大家能够自然而然地学习语文。我们要根据不同类型的课程，设计不同的导入方式。可以利用多媒体展示课文的画面，让学生进入情境；也可以通过讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念等方法，比起简单的讲述更能激发学生的灵感，开启他们的学习之门。

　　(二)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

　　在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。因此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的`碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了更加广阔的舞台。

　　二、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来

　　语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

　　三、注重课内外结合

　　一位美国教育家指出：课堂的外延与课外的外延相等。应以课堂学习为核心，积极向学生的生活领域如学校生活、家庭生活和社会生活等延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练有机结合，形成有序、有趣、有力、有效的结合，从而提升语文教学的整体效果。在课程改革实践中，我们已将语文教学的触角延伸到更广阔的空间。通过资料收集与阅读，为深入理解课文内容打下坚实的基础。同时，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，注重学科间的整合，让学生从不同角度、通过不同途径获取知识，培养能力。

语文教师线上教学心得体会7

　　转瞬之间，一学期又已结束。本学期我负责初三的语文教学工作，在学校领导的正确指导下，通过师生的共同努力，顺利完成了本学期的语文教学任务，并达成了学期初设定的教学目标。为更好地完成未来教学任务，使教学工作更加有针对性，现对本学期的语文教学工作进行总结如下：

　　一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

　　首先：注意新课导入新颖，激发学习兴趣。“兴趣是的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

　　其次：培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的.学习提供了广阔的舞台。

　　二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来

　　三、注重课内外结合，拓展语文教学领域

　　美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

　　此外，注重学科间的融合，引导学生从多角度、多途径获取知识，培养其能力。本学期尽管已竭尽所能完成教学任务，并取得了一些成绩，但仍有许多需改进之处。未来我将继续加倍努力，全面提升学生的语文素养。不断学习，提升自身业务水平和能力，丰富自我，以更好地履行职责，成为一名优秀的教师。

　　认真践行学校的教育教学理念，坚持以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，提升个人职业道德修养，把关爱学生作为立业之基，以对学生全面负责的精神，激发学生学习的积极性，教会学生学习方法，引导他们学会做人。

　　1、深入钻研，认真备课。认真学习语文课程标准，领会其基本精神，深入研究教材，理解透彻，明确教学目标、重点和难点，认真备好每一节课，能够灵活运用教材。初三下半学期即将进入综合复习阶段，因此要全面研究各册教材，系统分析每个知识点，并进行分类、归纳和总结，确保不打无准备之仗，带领学生扎实有序地进行复习。认真分析近五年来的中考题型，针对每个考点进行详细剖析，结合学生的实际情况，制定有效的复习计划。

　　2、注重方法，提升效率。运用灵活多样的教学手段。初三后期，学生常会感到焦虑不安，激发他们的学习热情显得尤为关键。因此，在课堂上通过朗读、讲练结合及小组竞赛等方式，激发学生的学习兴趣。力求让学生全神贯注，避免分心，确保课程内容丰富且贴近实际生活。教师应保持自然的教态，授课生动有趣，难度适中，覆盖全体学生，每日都需精神饱满，营造轻松自然的学习氛围。面对学生在课堂上的违纪行为，如无心听讲、懒散、闲聊或打瞌睡等，教师应保持平和心态，灵活调控课堂，尽量减少课堂干扰，最大限度地保证教学质量。

　　3、研究学情，有的放矢。教学即教与学，二者紧密相连，不可分割，有教者必有学者。学生是学习的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对性地施教，对教学成败至关重要。针对学生普遍存在的学习习惯不佳、意志力薄弱、基础知识薄弱、家长因忽视教育或过度溺爱导致孩子产生各种心理障碍、学生学业状况持续下滑等问题，学期初便制定了具体计划和目标。对这部分学生进行有计划的辅导。对他们要利用课余时间进行个别辅导。我坚信，只要坚持不懈地辅导，这些学生的知识基础得以重建，之后的教学效果将会更佳。同时，对部分优秀学生进行能力提升训练，力争增加优生人数。

　　4、作文积累。增加写作训练量。每周进行一次作文练习。教师需全批全改，并确保在一周内反馈给学生，以帮助学生养成乐于写作的习惯。从初一开始到初三，坚持每日写日记，每周撰写一篇美文点评，每学期自行编辑并创作两到三本小册子。

　　5、强化文言文阅读理解，学习文言实词。需注意区分词的古今意义差异，积累实词的一词多义现象，识别通假字，概括文章中心思想，并深入理解文言文的内容与思想。应学会对比分析，动手翻译。为加强文言文学习，可采取每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法，以提升学生的文言文阅读能力。

　　四、提高学生应试能力是关键

　　语文素养的提升需经历一个漫长的过程。然而时间紧迫，如何进行有效的备考，成为提高学生成绩的关键。但仅靠题海战术容易陷入不良循环。因此，应根据中考的具体情况，设计多样的训练，增强学生的应试能力。

　　1、每星期的课外阅读训练，让学生在欣赏美文中践行其道，提升解题技巧。教师的讲解应具有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。

　　2、让学生尽早熟悉中考题型。若等到总复习时才让学生做综合试卷和模拟试题，则为时已晚。因此，从初三上学期开始，就发放往年各省市的中考试卷供学生练习，以便消除他们的紧张情绪，提高应试能力。

　　3、注重自主性和开放性。教师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。

　　4、课文复习考点化。课文复习有逻辑性的分为各个考点，指导学生系统的掌握课内知识。

　　五、积极参加学校及区、市里各级各类的教科研活动

　　为了提升自己的业务水平，本学期我积极参与了各级各类组织的教研活动。6月份我前往二中进行研讨课交流，此外还积极参加了学校及教育局教研室组织的各种教研活动，听课超过20节。为了进一步提升自我，我经常阅读教学书籍，做笔记，写感想，并收集最新的教学资讯，获取前沿的教学理念，以此来弥补自身不足。本学期我主要通过这些途径来开展工作，但我也意识到自己仍有许多不足之处，比如面对学生懈怠时容易产生急躁情绪，对后进生的辅导也未能及时跟进。在未来的工作中，我会努力改正这些不足，力求将各项工作做到最好，争取在教学上取得新的突破，帮助学生在中考中取得优异成绩。

语文教师线上教学心得体会8

　　本该热闹的校园悄静孤寂，看不到操场上飘扬的国旗，听不到孩子们的欢声笑语，感受不到老师们的慷慨激昂。恍然，是疫情让这一切延期了。为了响应“停课不停学”的要求，我们采用了“线上教学”这种特殊的授课方式。在这接近两个月的线上教学时间里，我从陌生到熟悉，从迷茫到游刃有余。在我看来，这其中，有利也有弊。下面是我的'几点看法及部分具体的做法：

　　1、打破地点的限制，家长也省去接送，老师不用非去学校授课，节省了大量的教学管理时间，可潜心充分的备课。

　　2、课程可一次录制，多次播放。学生要是有不明白的地方，或者想要复习，可以随时播放，不受时间地点的限制。

　　3、不需要聚集人员，减少感染的风险。避免人员聚集，是当前遏制病毒最有效的手段。

　　4、网上授课更有利于整合优秀网络资源，提高内容质量。线上有很多优秀的课程资源可以供我们利用，经过筛选后可以择优推荐，引导学生学习，有利于提高学习内容的质量。

　　5、网络教研打破了学校壁垒，众人拾柴火焰高。以前教学基本上都是自己备课。但是此次线上教学，我们可以在教育局及学校组织下在钉钉平台上同其他学校老师进行网络教研以及资源共享，让我能向其他学校老师学习，帮助我开阔思路，从而备好课、上好课，更好的服务于学生。

　　当然，我始终认为线上教学还是不能完全取代传统的线下教学，它还是有自己的局限性！

　　1、德育教育存在不足，教育的目的不仅是传授知识，而且还要教育学生做人，网络教育中，老师只能言传不能身教。（针对此问题，在课堂下，我尽量给同学们布置一些实践性作业，以保证德育教育不缺席）

　　2、老师无法对学生的行为进行有效的监督，传统教育中老师可以面对面监督学生学习，使自律性比较差的同学受到有效促进，但线上教学却无法做到这点。（针对此问题，我采用了阶段性考核、在课堂上抢答加分、设置荣誉榜和具体谈话等方式，激励学生学习兴趣，以此来督促学习自觉性）

　　3、影响孩子视力。现在中小学生近视率大幅度增加的罪魁祸首，就是电子产品的长时间使用。如若孩子在家上课缺少家长的监督，孩子没有意识，对视力会造成严重影响。（尽量减少直播课程，设计多形式的课程方式，并与家长沟通，做好监督工作）

　　但不否认的是，线上教学确实是线下教学的有力补充，我相信在未来我会更好的利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。

语文教师线上教学心得体会9

　　在全体教师的共同努力下，高二第一学期顺利结束，各项教育教学工作有序开展并圆满完成。现对本学期的工作进行简要回顾和总结。

　　一、学习先进教育理念，引进先进教育模式，发扬团队作战精神。

　　时代在进步，随着社会的发展和学生的不断变化，我们面临更加艰巨的任务，需要运用最先进的教育理念和技术来提升自我。传统的“满堂灌”教学方式不仅让学生感到厌烦，而且效率低下，效果不佳。本学期，我们在上学期的基础上全面推广小组合作教学模式。各班级在班主任的组织下，依据学生成绩将全班学生分成若干小组，并指定小组长负责管理。尽管恢复了插秧式的座位排列，但因小组合作教学已实施一年，学生们大多已养成合作讨论的习惯。同时，要求教师们继续精心编制导学案，并上传至共享文件，再由备课组共同讨论、改进，力求制定出最适用于小组合作教学的导学案。

　　坚持每周一召开备课组会议，统一安排教学进度，讨论授课策略，分享教学心得，共同进步。此外，每周组织一次组内公开课，以优化课堂教学，力求在45分钟内取得最佳效果。学生们普遍不愿投入时间学习语文，因此打造高效课堂成为备课组的重要任务。众人拾柴火焰高，三人行必有我师。通过互相帮助和学习，在研讨与辩论中激发灵感。

　　二、积极利用网络教学，合理利用网络资源。

　　本学期，我们高二语文备课组在互联网上搜集与教学相关的多媒体资料，并按教材内容整理，建立了高中语文必修五的教学资料库，同时对选修教材也进行了精心编排。我们要求全体教师，特别是年轻教师，必须熟悉计算机技术，能够熟练运用多媒体辅助教学，并能熟练使用课件授课。同时，要求大家对所掌握的多媒体资料进行精挑细选，根据自身教学实际和学生情况合理利用，禁止直接使用现成课件而不做任何修改便进行授课。本学期主要的多媒体资料来源于《世纪金榜》和金太阳教育资源网，此外还包括学校争取到的几个免费试用的教学资源网站。这些资料各有特色，综合选用和编排，可以有效辅助我们的课堂教学。

　　三、专题教学形成特色。

　　本学期主要开展了两大专题研究教学，一是议论文写作序列教学，二是诗歌鉴赏专题教学。通过一个学期的议论文写作训练，学生们已基本掌握了议论文的结构布局、素材选取与分析论证的方法。因此，这学期的议论文写作序列教学重点放在“发展等级”上，包括学会写得深刻、写得充实、写得有文采和写得新颖。由于学生的知识面较窄，阅读量有限，导致整体写作水平不高。针对这种情况，我们在巩固基础等级的'同时，也在“发展等级”方面引导学生在文章中展现亮点，不必追求全面，一篇文章有一两处亮点即可。

　　另外，本学期选修教材包含三个单元的诗歌鉴赏，我们将以此为切入点，与高考考点对接，要求教师们从理解诗词开始，重点把握诗歌语言、情感主旨、表达技巧和形象等考点，逐一攻克，归纳知识，规范答题。重点放在形象类题、意境类题、情感类题和表现手法类题上。

　　四、狠抓常规教学管理，开展多种兴趣活动。

　　本学期我们继续严格遵守常规教学要求，确保备课详尽且符合实际情况。每堂课前要有详细的教案和设想方案，课后要撰写教学反思。组内教师均坚持写课后反思，为今后的教学打下坚实基础。为了加强基础知识训练，我们坚持进行课堂作业练习，并确保每次考试都能达到满分标准。除了每周一次的作文外，各班还采取多种形式激发学生的写作兴趣。同时，积极开展丰富多彩的课外活动，如课前演讲、课外阅读、练字、诗词接力赛等。鉴于学生书写习惯较差的问题，本学期特别开设了全年级书法练习课，每周三中午进行20分钟练习，并定期评选优秀作品和需要改进的作品进行公示，以促进学生进步。师生积极参与，并组织学生参加语文能力大赛，取得了优异成绩。

语文教师线上教学心得体会10

　　教师做久了，在工作中已经找不到兴趣和激情了，面对那些不得不做却毫无兴趣的工作，只能疲于应付。对于教育中的丰富性和多样性，反应也变得迟钝。行走在教育生活中，我对工作的热情和喜爱逐渐消退，更不用说从中获得幸福感了。

　　自从倡导教师读书以来，我读了李镇西的《教有所思》、张文质的《教育的十字路口》、朱永新的《新教育之梦》和苏霍姆林斯基的《帕夫雷什中学》等多本教育专著。通过读书，终于让我明白：教师的职业特点决定了教师这种规范、狭隘、重复、忙碌的生活状态，要改变这种生存状态，使教师对教育永远充满一种吸引力，最好的办法就是读书。读书会让我们教师更加善于思考，更加远离浮躁；读书会让我们教师更加富有教育的智慧，领略教育的真谛；读书会让我们的教育更加美丽。

　　有人说："一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务……"而《小学语文教师》恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。俗话说"一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴"、"知识就是力量"，其实在我的内心深处我一直

　　计划着多看些书，多学些知识是永远不会错的。其中我最喜欢《小学语文教师》。它将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。同时《小学语文教师》推出的"大语文教育文摘"，从大语文的角度，精选报刊精华，为我们及时地提供了各方面的教育信息，也打开了我们的教育视野。此外，"园丁故事"、"封面人物"，不仅有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我们认识和了解到像魏书生、李吉林、支玉恒等教育界的精英人物及他们先进的教育理念。她贴近教改前沿，是小学语文教改的冲锋号。在轰轰烈烈的.教改之风中，《小学语文教师》宣扬对学生做为"人"的尊重；宣扬对学生生命的唤醒与赏识；宣扬人格平等基础上的情感交流；教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《小学语文教师》中再次找寻到信心的起点；每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，《小学语文教师》为我解决了燃眉之急；每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是《小学语文教师》让我有所创想，寻到教学的"亮点"……

　　在不断阅读与思考中，我调整了自己的工作、学习和生活状态，努力改变当下的生活状况，重塑积极的教育生活。此时，心中深知教育的财富蕴藏在自身的教育之中。

　　生活里，体验到从未有过的成就感、幸福感。

　　读书，我们才能发现教育的美好。只要怀揣梦想，激情重燃，便会不知不觉地爱上教育、爱上教学、爱上孩子，那时，身为教师的幸福将洋溢在目光中，充盈在每一刻的行为里，将尽享在风浪中扬帆前行的乐趣。

　　"一分耕耘，我一直坚信多读一些好书，定会收获颇丰。在这人生的黄金时期，我会一如既往地多读书，在书海中扬帆远航。同时，《小学语文教师》也将与我并肩前行，共同成长，共创未来！

语文教师线上教学心得体会11

　　时间过得真快，转眼间我们已经线上学习6周了。线上教学让孩子们真正的实现了停课不停学，突破了空间上的限制。让孩子们在家能接受教师的教学内容，完成学生任务。我每天跟学生们一样，上课前就早早坐在电视前，安静等待，准备上课，做好笔记，并根据讲课内容，给学生合理布置作业。

　　对于学生的平时作业，我要求学生每天把作业上传到微信群，我会及时批改、反馈，对于完成作业好的孩子，大力表扬；对没有按时完成或书写潦草的孩子要及时指出不足，促其改正，发现不按时听课，不按时交作业的孩子及时和家长沟通，保证每个孩子都不掉队。

　　本周我们跟随名师课堂复习了第一单元。因为刚刚领了新书，我每天下午两点开始，用半个小时——一个小时的时间，领着孩子钉钉直播做第一单元的.《语文学习巩固》。因为家长们的文化程度不一样，为了保证每个孩子都能学会、学好，我觉得这样集中带孩子排疑解难，是一种很好的学习方式。而且本周正好复习完了第一单元，然后我对周六规定时间对学生做了一下检测，让家长们批改了一下基础题，我对写话进行评改，定分。网络课堂跟我们平时的课堂有很大不同。上课时，主要是老师一直在讲，不能和学生进行互动，而且速度快，课堂上没有读书的时间，所以学生做好提前做好预习尤为重要。所以在讲新课前，我都要求学生晚上预习读熟课文，认读生字组词。网络课堂的弊端就是遇到问题时，不能面对面及时解决，批改作业时发现学生一些错的较多的字，例如：烧、递、柳、桃、礼等；容易写错的词，例如：化妆、做客、古诗与故事等，我会通过其他方式给孩子再次讲解。

　　在今后的线上教学中，我会发挥线上教学的优势，弥补线上教学的不足，在探索中不断学习，以最适合的方式保证提升教学质量。

语文教师线上教学心得体会12

　　对于刚离开校园不久、工作尚不满一年的我来说，撰写工作总结还是头一回，感触良多却不知从何入手。在这段不足一年的时间里，我经历了许多新鲜事物，同时也意识到自己仍有许多不成熟之处，很多时候无法应对工作中的各种挑战。在此对过去的半年稍作总结，相信这些梳理会对今后的工作有所帮助。

　　一、备课。

　　教师的主要工作是教学，而备课则是做好教学的前提。备课是上课前最重要的环节。起初，我认为备课主要是熟悉即将教授的内容。但在晨阳工作后，我逐渐认识到备课的重要性，并了解到备课不仅限于此，还应包括更多方面。首先，要深入研究教材，确保对教材中的每一句话、每一个单词都了如指掌，明确重点和难点，掌握知识的前后联系，能够灵活运用。同时，根据不同班级学生的接受能力，补充适当的材料，以更好地完成教学任务。其次，要全面了解学生对英语的掌握情况，以及他们的兴趣、需求、学习方法和习惯，预测他们在学习新知识时可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。

　　最后，教师应注重教学方法，精心设计课程环节，使各环节之间自然衔接，整堂课有高潮迭起，重点突出，在轻松愉快的氛围中完成新知识的传授。

　　二、教学工作。

　　教师无论做什么准备工作，最终目的都是为了在课堂上以最佳状态把新知识传授给学生。在没有去晨阳之前，作为非教育专业出身的我，对培训学校里的上课方式并不十分了解。我对教学方式的了解也仅限于书本和网络上学到的一些理论知识。如何教小孩子学英语，如何把枯燥的语法讲授给小学生，如何在课堂上吸引学生的注意力，尤其是那些注意力难以集中的儿童，这些对我来说都是空白，让我感到束手无策。

　　经过一个半月的培训，我仿佛开启了一扇新的大门，体验到了一种全新的教学方式。这让我意识到教育小学生其实并不简单。自从在晨阳学校开始，我一直在听其他老师的课，看到她们在课堂上的活力四射以及面对各种情况时的从容不迫，还有她们对课堂的'精心设计，我觉得自己还有很多需要学习的地方。在晨阳学校的第一次授课来得很突然，我需要替另一位老师代课，而且是最令我感到紧张的幼儿班。尽管我一直喜欢与孩子们互动，但在课堂上与他们融为一体对我来说仍然是一项挑战。那堂课，我在紧张和兴奋中完成了，如今回想起来，我已经记不清当时的具体表现了，但我清楚地知道，自己在幽默感、自然度和活力方面还远远不够。此后，我有了更多代课的机会，接触了不同年龄段的学生。同时，我还被安排到某所小学为一、二年级学生授课，这是一个极好的锻炼机会，所以我每次都认真对待，努力将听课时学到的知识应用到自己的课堂上。

　　其实很庆幸，刚踏上工作岗位，我就迎来了一个锻炼的机会。然而，作为新老师，我不可避免地受到了一些指责和质疑，这让我也开始质疑自己。回想起来，从我接触英语以来，从未重视过语音和语调这一方面，因此这也成了我的一大难题。尽管我每天都努力纠正自己的发音和语调，但总感觉做得不够好。甚至有时会怀疑自己是否适合当一名培训机构的老师。在周围人的鼓励下，我渐渐从消极情绪中走了出来，告诉自己只要尽力就好。如今，同事们都说我的发音有了显著的进步，上课也基本没什么问题了。之前，与家长沟通一直是个难题，最初我甚至不敢直视他们的眼睛，缺乏眼神交流。但随着与家长接触次数的增多，我逐渐克服了这种尴尬，现在能够更加自如地与他们进行沟通。

　　三、自我学习。

　　比起许多仍在努力寻找合适工作的毕业生，我感到非常幸运。然而，我也深知不能止步于此，因为我的教育工作始终需要不断创新。社会在不断发展，时代在不断进步，每个学生的特点和他们遇到的问题也在不断变化。尽管我们只是一家培训机构，但我们的工作同样是为了教书育人。在传授知识的同时，我们还需要关注每个孩子的成长问题。这要求我们必须深入了解学生，并学会解决不同学生身上的不同问题，从而更好地进行教学。过去在学校学到的教育学和心理学知识，现在已逐渐跟不上社会发展的步伐。学生们面临的新问题需要我们自己去探索解决之道。儿童时期的身心健康对人的一生至关重要，经常有家长与我们讨论孩子的教育问题，我们也肩负着为家长提供科学且正确建议的责任。因此，作为教师，我们必须不断充实自己的教育知识，以便有能力教育好新时代的孩子。

　　同样，我们的专业知识更是要不断地更新，我们不能停滞不前，一味的用过去我们所学的知识来教授给学生，时代在进步，知识更新迅速，作为老师我需要教授给学生准确而实用的知识，因此我需要关注英语知识的新变化，多看看流行的英语电影，为教学内容注入新鲜血液，在教授书本知识的同时把最新的英语知识带给学生。学生们对英语国家的知识知道的还是很少的，学习语言不能脱离文化，作为教师我们的目标不能只放在让学生考高分上，我们还要让学生了解英语国家的文化，这样也就对教师提出了更高的要求，首先我们必须熟悉部分英语国家的文化。我觉得在以后的教学中还是要结合文化教育，用有趣的文化差异来引起学生对英语的兴趣。

　　作为老师，一个有效而直接的学习途径就是听评课。在教了一段时间后，会感觉用的比较顺手的游戏就那几个，已经不能十分吸引学生了，这个时候的方式就是去听听别的老师的课。在别人的课堂上，静静地想想自己的教学组织、在课堂上的表现，结合别人的教学方式来改善自己的方式，这对教师来说是一个自我提高的过程。而其他同事听自己的课也会发现一些自己没有注意到的细节，下课后相互交流一下对自己也是善。

　　尽管这些性格迥异的孩子们有时让我感到头疼，但他们也渐渐改变了我，让我变得更加有耐心和细心。在教学方面，我总是尽全力，不辜负每一位学生和家长的期望，也不负教师这一职业的责任。但由于工作时间较短，我在人际交往、待人接物、教学水平和经验方面还有很多不足之处，仍需不断学习。回顾过去一年的教学工作，有辛酸，有欢乐；有彷徨，也有收获。新的一年，期待新的进步！

语文教师线上教学心得体会13

　　时间过的真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验，吸取教训，本人对本年度的工作总结以下：

　　一、政治思想方面

　　学习新的教研理论，及时更新教育理念。我积极参加校本培训，并做了大量教育教学笔记。面对新的教育形势，我们不能再依赖传统的课堂讲授方式，必须具备先进的教育观念，以适应教育的发展。因此，我不仅重视集体的政治理论学习，还注重从书中汲取养分，认真研读，仔细体会新形势下如何成为一名优秀的教师。

　　二、教育教学方面

　　这学年，本人肩负二年级一班的语文教学工作及语文教研组长的职责。无论是面对这些稚嫩的学生，还是承担教研组长的角色，对我来说都显得颇为生疏，但我依然迎难而上，积极应对。平时我严格遵循“五认真”的常规要求，紧抓课堂教学，精心设计教学方案，创设问题情境，改革教学方法，实施有效教学，拓展学生的思维，努力提升课堂教学效率。

　　平时坚持撰写个人教育教学博客，交流教学心得，学习教学经验，拓宽教学视野，丰富业余生活。积极参加区学科素养培训。在教学管理方面，以研究文本解读和构建学本课堂为主题，一学年内有效组织了多次集中学习，为教师个人及学校积累了丰富的业务资料。特别是集体磨课形式的推广，为备课组成员的专业成长提供了一个很好的平台。

　　三、工作考勤方面

　　我非常热爱自己的职业，并且充分利用有效的.工作时间来完成职责范围内的任务。在本学年的成果中，我负责的课题《借助影视剧引导学生阅读经典名著的实践与探索》获得了区级三等奖。此外，我撰写的学本课堂小故事《曲径探幽努力践行新课标指导下的学本课堂》也荣获区级二等奖。

　　金无足赤，人无完人，在教学工作中我觉得自己仍有诸多不足之处，尤其是工作中的惰性思想。今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，勤奋工作，发挥长处，改正短处，勇往直前，为美好的明天贡献自己的力量。

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